2018-2019年新人教版選修《通訊：講述新聞故事》教案2篇

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1、 第三章 通訊：講述新聞的故事 【課標(biāo)要求】了解通訊的文體特征，學(xué)會分析不同類型的通訊及相關(guān)習(xí)題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學(xué)會閱讀通訊作品。 2、掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。 3、學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗 試通訊的寫作。 【教學(xué)重點】掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。 【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、 提煉，嘗試通訊的寫作。 【教學(xué)課時】 2

2、課時。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 閱讀 P29 的《 WTO 第四次部長級會議審議通過中國加入 WTO 》和 P46 的《風(fēng)雨入世路— —中國與 WTO 》這兩則電子新聞，說說它們在寫法和風(fēng)格上有什么不同的地方？ 《風(fēng)雨入世路——中國與 WTO 》 1、題材重大，作者對這一重大事件深入挖掘，力求給讀者一個全面、深入的了解，并讓讀 者從中感受到這一事件的重要性和豐富內(nèi)涵。 2、按時間順序敘事，用“講故事”的方式進(jìn) 行報道，情節(jié)曲折，引人入勝。詳盡生動，重點突出入世的時刻，跌宕有致，波瀾起伏。 3、 突出了廣播通訊主要訴諸聽覺的特點，在可聽性

3、上做足文章。 語言平易，親切自然。并綜合 運用談話、音響、錄音等技術(shù)手段，讓聽眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。 《WTO 第四次部長級會議審議通過中國加入 WTO 》 1、突出事件的重要性，簡明扼要。 2、畫面感強(qiáng)，選擇那些能表現(xiàn)新聞要素  的畫面，給 觀眾以視覺上的了解。如時間、地點、人物、事件。 3、解說詞簡捷、概括，與畫面對應(yīng)，具有跳躍性特點。 4、與畫面互相渲染，極好地表現(xiàn)了我國入世的喜慶氣氛及重大意義。 通訊與消息的區(qū)別： 通訊 內(nèi)容： 1、有鮮明的主題和思想傾向。 2、注重寫人或?qū)懯轮兄耍词褂行┩ㄓ嵵卦趯懯?，也不僅僅以交代清楚“何事

4、”為最終目的，而是力圖展現(xiàn)事件的全貌。 表達(dá)方式：以敘述、描寫為主，但可以更靈活地穿插議論、抒情，明白地表達(dá)報道者的情感傾向和評價認(rèn)識。 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)靈活，主要內(nèi)容一般慢慢道來。 語言 :要求生動、形象，富有文采。 時效性 :較消息時效性稍差 消息 內(nèi)容 :1、雖然有一定的思想傾向， 但主要是為了突出報道的新聞事實。 2、重事件， \'何事”是最重要。 表達(dá)方式：以敘述為主，較少出現(xiàn)直接的抒情或者議論，看不到報道者明顯的態(tài)度、 或者評論。 結(jié)構(gòu)：一般采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，突出主要事實。 語言：客觀、冷靜，簡捷明快。 時效性：講

5、究傳播的時效  立場 二、課內(nèi)閱讀、歸納 （一）閱讀 P35《彭德懷印象》回答問題。 A 、人物通訊一般通過講述和再現(xiàn)人物的語言和行為，表現(xiàn)人物的個性，說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的。 【解說】人物通訊描寫人物，要抓住人物的個性來寫。彭德懷在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人中， 可以 說是個性比較突出的一個。他為人忠誠、直率，生活樸實、節(jié)儉，工作勤勉、熱情，待人平 易、和氣，還具有極強(qiáng)的幽默感。作者圍繞他的這些性格特征和精神氣質(zhì)，通過各種融合，一一作了展示。作者主要是從人物的行動、語言和所處的環(huán)境等方面，來刻畫人物個性的。如彭德懷有一件“個人

6、衣服” ，那是長征途中擊落敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。這是他 唯一私有的不是公家配發(fā)的東西。作者描寫他為了這件戰(zhàn)利品“孩子氣地感到很得意” ，天 真、爽直的性格形象地展現(xiàn)在讀者面前。又如他常常和幾個“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真和他 們交流；看演出時脫下自己的棉衣， 披在身邊的小戰(zhàn)士身上， 充分表現(xiàn)了他平等、 民主的精 神和關(guān)心、 熱愛下屬的優(yōu)良品質(zhì)。 再如他關(guān)于日本帝國主義大鼻子的玩笑， 表現(xiàn)了他平易近 人、風(fēng)趣幽默的性格特點。另外，上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳 單懸賞捉拿他， 他卻公開信將傳單保存起來， 用背面印紅軍的宣傳品。

7、這些融合體現(xiàn)了他樂 觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。 B、典型的細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)勝于概念化的敘述， 它能使人物形象更為生動、 豐滿。文章中有關(guān) “大 鼻子”的描寫有怎樣的作用？ 彭德懷被少先隊員關(guān)于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑， 開玩笑叫作者大鼻子， 風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問，表現(xiàn)了他平易近人、活潑風(fēng)趣的性格特點。 （二）結(jié)合《彭德懷印象》 ，閱讀課本 P33— P43 的內(nèi)容，完成下列題目。 1、概括通訊的定義。 教材中的定義：通訊是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。 （通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手

8、法，詳盡、深入地報道新聞事件或典型人物的一種新聞報道體裁。 ） 2、概括通訊的顯著特征。 （①新聞性；②文學(xué)性；③評論性） （三）閱讀 P41《世界選擇北京》 ，完成下列兩小題。 1、說說該文選擇了哪些材料，又是如何將它們串連起來的？ （ 1）中國百年近現(xiàn)代史和奧運會百年歷史，時間跨度長，范圍廣，材料極為豐富。為了突出主題，作者歷史與現(xiàn)實剪裁材料，主要選擇了歷史和現(xiàn)實材料。 歷史材料部分又分為兩類， 一是舊中國： 屈辱的社會境況和參加奧運會的窘迫遭遇，以及中 國人期盼在奧運會上為國爭光的悲壯心情。 一是新中國： 中國在奧運會中地位的逐漸提高和

9、 中華健兒在奧運會上輝煌的戰(zhàn)線， 并因此得到世界的尊重的事實。 這個部分由遠(yuǎn)及近， 由弱 到強(qiáng)，將中國人的奧運之路勾勒得清晰明了，材料多而不亂，主題意義自然呈現(xiàn)。 現(xiàn)實材料部分， 主要圍繞申奧活動安排： 中國國家領(lǐng)導(dǎo)人的努力， 國際奧委會領(lǐng)導(dǎo)人的支持， 中國強(qiáng)大的國力基礎(chǔ)， 中國人民極大的奧運熱情， 北京在環(huán)境方面的承諾， 中華文明深厚的文明底蘊等。 由高到低 （由領(lǐng)導(dǎo)層到普通民眾） ，由點到面 （由北京到中國國情、 中華文明），材料組織條理清楚，次序井然。 （2）敘事線索清晰。材料組織得當(dāng)，自然敘事就會清楚。從這篇通訊整體來看，作者采用 時間順序進(jìn)行敘事：舊中國

10、屈辱的境況（即“曾經(jīng)的坎坷” ，中國在奧運會上的悲慘遭遇） ——新中國民族的振興（即“堅定不移地走向世界） ，中國在奧運會上“零”的突破到世界公認(rèn)的體育大國， 中國國勢漸強(qiáng)） ——中國人民申奧的熱情和努力 （中國對人類做出巨大的貢獻(xiàn)，世界重視中國的發(fā)展） 。作者以這條主線，將眾多的材料串聯(lián)起來，使讀者能夠清楚 了了解中國與奧運的歷史，了解中國申奧的背景、 理想和努力。并在這樣的了解中，感受到文章蘊涵的主題意義，感受到作者強(qiáng)烈的思想感情。 2、將該文改寫成一則消息。要求標(biāo)題，消息頭，導(dǎo)語，主體，結(jié)尾各項內(nèi)容齊全，不超過 300 字。 三、探討展示

11、：閱讀本單元的文章，分析通訊的結(jié)構(gòu)。 縱式結(jié)構(gòu) 橫式結(jié)構(gòu) 層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 四、課后提升 P52 很多人說學(xué)校生活日復(fù)一日，平淡如水，其實只要你用心觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)“平 淡”中也有幾許 “波瀾”。擷取一朵或幾朵 “浪花” 吧，寫一篇事件通訊， 在班級交流。（ 1000 字左右） 通訊：講述新聞的故事 高二語文備課組 【課標(biāo)要求】 了解通訊的文體特征，學(xué)會分析不同類型的通訊及相關(guān)習(xí)題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學(xué)會閱讀通訊作品。 2

12、、 掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。 3、 學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作。 【教學(xué)重點】 掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。 【教學(xué)難點】 學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達(dá)的需要和體裁的要求，對資料進(jìn)行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作。 【教學(xué)課時】 三課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 閱讀 P29 的《 WTO第四次部長級會議審議通過中國加入 WTO》和 P46 的《風(fēng)雨入世路——中國與 WTO》這兩 則電子新聞，說說它們在寫法和風(fēng)格上有什么不同的地方？ 答

13、： 二、課內(nèi)閱讀、歸納 （一）閱讀 P35《彭德懷印象》回答問題。 A、人物通訊一般通過講述和再現(xiàn)人物的語言和行為，表現(xiàn)人物的個性， 說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德 懷的個性的。 B、典型的細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關(guān)“大鼻子”的描寫 有怎樣的作用？ （二）結(jié)合《彭德懷印象》，閱讀課本 P33—P43 的內(nèi)容，完

14、成下列題目。 1、 概括通訊的定義。 （通訊是運用敘述、 描寫、抒情、議論等多種手法， 詳細(xì)地報道新聞事件或典型人物的一種新聞報道體裁。 2、概括通訊的顯著特征。 （①新聞性 ② 文學(xué)性 ③ 評論性） （三）閱讀 P41《世界選擇北京》，完成下列兩小題。  ） 1、說說該文選擇了哪些材料，又是如何將它們串連起來的？ 2、將該文改寫成一則消息。要求標(biāo)題，消息頭，導(dǎo)語，主體

15、，結(jié)尾各項內(nèi)容齊全，不超過 300 字。 （四）閱讀本單元的文章，分析通訊的結(jié)構(gòu)，填寫下表。 縱式結(jié)構(gòu) 橫式結(jié)構(gòu) 層層遞進(jìn)式 結(jié)構(gòu) 三、探討展示： 閱讀下列通訊，思考并回答問題。 （一） 鏖戰(zhàn)最前線 ①冰災(zāi)最嚴(yán)重的地方幾乎都是高高的山梁，雪凍山川，滿山的松針上都凝滿了樹掛，這是南方人難得一見 的奇觀。但此時凝凍的冰雪也覆上了電力線路。按照承受覆冰 3 厘米厚度設(shè)計的線路，現(xiàn)已經(jīng)承受著近 10 倍的壓力

16、。倒桿、斷線、傾塔，山上的電力設(shè)施一片狼藉。②在抗冰搶險一線，近凌晨兩點，公司抗冰搶險主要負(fù)責(zé)人手機(jī)上還收到總經(jīng)理姜洪東的兩條短信：“明 天霧大，注意行車安全?！?“近期電網(wǎng)恢復(fù)任務(wù)艱巨，要靠前主動協(xié)調(diào)，關(guān)心、關(guān)注工作動態(tài)、員工思想、生活情況。創(chuàng)造一切條件全力做好生產(chǎn)、生活、后勤保障?！贝藭r正是公司電網(wǎng)抗冰搶險任務(wù)最艱巨的日子。而此刻總經(jīng)理姜洪東的腦子里還在思考搶修工作的整體部署，安全是重點、質(zhì)量是重點、進(jìn)度是重點。 但是物資調(diào)運、人員配備、政府協(xié)調(diào) 每一項的疏忽都有可能影響到整體工作，考慮再細(xì)致點，真正讓 一線工作不因協(xié)調(diào)不到位而耽誤。他已經(jīng)不再是電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，而是千千

17、萬萬奮戰(zhàn)在抗冰搶險一線的戰(zhàn) 士中的一員。 ③在抗冰搶險一線，搶險指揮部里的年味早已被戰(zhàn)斗的硝煙驅(qū)散。自抗冰救災(zāi)保供電的仗打響以來，指揮 部的同志已經(jīng)連續(xù)半個月鏖戰(zhàn)在此。這里，每天有幾十個故障′點的搶修任務(wù)要部署要落實，各條“戰(zhàn)線” 的故障搶修進(jìn)展要統(tǒng)籌要協(xié)調(diào)。 ④在抗冰搶險一線，隨處都能看見一隊隊搶險隊員迎冰而上的感人身影。搶險隊員們在深山中趟著深雪， 在沒膝的泥漿中艱難地前進(jìn)。即使身上已經(jīng)穿上了厚厚的冰衣，即使手腳已經(jīng)完全麻木，他們?nèi)砸挂岳^日 地前進(jìn)，白天巡線、除冰，盡快查出故障點，防止沒有受損的線路再因冰凍遭受損害。夜晚他們在點點燈 火下統(tǒng)計

18、搶險所需物資，與時間爭分奪秒。 ⑤在抗冰搶險一線，輕傷不下火線成為大家的共識，輸電所王斌因病流血不止，但是怎么也勸不下一線。 他說：“我是隊長，如果這時我下了會寒了弟兄們的心。”東山供電所楊永坤在搶險路上不慎摔傷，嚴(yán)重 挫傷軟組織，但才把他送回家，他又自己跑回所里請戰(zhàn)。他說：“多一個人多一份力量，我年輕，沒事。” 還有掛傷、碰傷、拉肚子、感冒、發(fā)燒的，這一群默默奉獻(xiàn)的勇士，他們的傷，我們甚至都不了解。他們 不向組織請假，一直堅守在抗冰的第一線。 ⑥在抗冰搶險一線。變電站里充滿了嚴(yán)肅的氣氛，修試所變電檢修人員和變電站值班人員一起維護(hù)著變電

19、 站各設(shè)備的運行。冰凌災(zāi)害的近半個月，變電站人員共完成 976 次操作，無一差錯。修試所共處理缺陷個，行程近千公里。  9 ⑦在抗冰搶險一線，處處都能看見帶著紅色袖套安全員的身影。他們常是迎著寒風(fēng)，扯著嗓子提醒各地施 工人員，他們常是冒著風(fēng)雪，不斷地在各個工作點來回穿梭，每天他們翻過無數(shù)個深溝，爬上無數(shù)的陡坡， 穿過無數(shù)荊棘叢。施工完成時，他們走的路已近⒛公里。耳朵上的凍瘡、腳上的水皰、嗓子失聲成了安全 員的標(biāo)志。他們說“我們要讓大家成為抗冰的英雄，而不是搶險的烈士。” ⑧在抗冰搶險一線，隨時都能聽見搶險隊員說“讓我上吧”。年輕的解釋說，天氣冷，我年

20、輕耐凍，我年 輕力氣大。年紀(jì)長點的解釋說，我經(jīng)驗豐富點，安全些。大家都想把苦活累活往自己身上扛。在一線隨時 都能聽見隊長大聲罵喊：“你給我下來?！贝蠹叶枷攵嘧鳇c，讓隊友們輕松點。輸電所三隊隊長翟雄的抱 怨里充滿著深深的疼愛，“那些臭小子會凍壞的?！? ⑨在抗冰搶險一線，我們還有一群默默無聞的線路守護(hù)衛(wèi)士，他們盤立在寒冷的風(fēng)雪中，他們頂住冰凌的 侵襲， 24 小時堅守在公司線路與貴昆鐵路交界點。如果說那一基基電桿鐵塔上的隊員是一線的沖鋒戰(zhàn)士， 那么他們就是寒風(fēng)中堅強(qiáng)的衛(wèi)士。 ⑩他們堅守在風(fēng)雪肆虐的山間，堅守在漆黑無垠的深夜，堅守在每一個需要他們的地方。寒風(fēng)

21、、雨水、冰 凌輪流夾擊，鐵人變成了冰人，但冰人依然是鐵人。盡管他們的臉被凍得發(fā)紫，手腳也不聽使喚，但還是 一次次爬上高高的桿塔，一次次伸出凍僵的雙手。他們艱難地把自己綁扎在電桿鐵塔上，敲擊冰凌、更換 受損橫擔(dān)、安裝瓷瓶，他們在高空電桿上工作的身影，永遠(yuǎn)定格在渴望光明的人們心間。 ——摘自網(wǎng)絡(luò)通訊報道，有刪改 1、本篇通訊描畫了一組抗冰搶險英雄的群像，請簡要概述英雄們的主要事跡。（ 4 分） 答案：①公司總經(jīng)理姜洪東整體部署，細(xì)致考慮，把握全局；②搶險指揮部里的同志落實部署，統(tǒng)籌、協(xié) 調(diào)；③搶險隊員迎冰而上，與時間爭分奪秒；④一線隊員輕傷不下火線，堅守

22、在抗冰第一線；⑤一線隊員 苦活累活搶著干；⑥各條戰(zhàn)線人員堅守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。 （每點 1 分，任答出其中四點給滿分 4 分） 2、點面結(jié)合是通訊常用的表現(xiàn)手法，試舉例簡析其在本文中的作用。（ 5 分） 賞析方 法： 概括點、面材料，說明結(jié)合方式，分析作用好處 點面結(jié)合的作 用： ①有點有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；②材料多樣，富于變化，增強(qiáng)可讀性；③便于讀者形成全面完整印象，增強(qiáng)說服力 3、結(jié)合本文，探究電力系統(tǒng)取得抗冰搶險戰(zhàn)斗勝利的原因。（ 6 分） 答案：①單位主要領(lǐng)導(dǎo)

23、運籌帷幄，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，周密部署，細(xì)致考慮；②基層干部以身作則，作出表率，與一線隊員打成一片； ③一線隊員勇敢拼搏、迎難而上，堅守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。 （一點 2 分，共 6 分） （二） 擦鞋者說 《人民日報》記者 龔永泉 南京有一個“郭師傅擦鞋店”，別人擦鞋 1 元一雙，這里卻要 2 元，可生意依然紅火。 來到位于莫愁新寓的這家小店，可見門口醒目的牌子上寫著五六個服務(wù)項目和價格，還有兩句話，一句是廣告：“足下生輝，走出風(fēng)采”；一句是店規(guī)：“以誠信立基，做良心事業(yè)”。店里鞋架上放滿了擦過或待擦的皮鞋。 郭師傅名

24、叫郭兆松， 41 歲，一家三口都在這兒擦鞋，去年毛收入 10 萬元。 他一邊擦鞋一邊與我交談： 有人問我，別人擦鞋都只要 1 塊錢，你為什么要兩塊？我說，這叫優(yōu)質(zhì)優(yōu)價！同是皮鞋，有幾十元的，還有上千元的不是？ 我是安徽固鎮(zhèn)人， 1991 年舉家來南京打工，搬運工、收破爛都干過，活不輕，錢不多。有一天，在鬧市區(qū) 看到一字排開的擦鞋攤，生意還不錯，便悄悄在旁邊看，一連看了 5 天，一位好心的師傅收我當(dāng)了徒弟。 我也成了“擦鞋游擊隊”的一員。 2001 年，在一位城管隊員的幫助下，我租了間 7 平方米的門面，月租 800 元，做起了定點生意。剛開始， 擦一雙

25、鞋 1 塊錢，沒有多少生意，急得直上火。暗下決心：凡事要用心，雖說是擦鞋，也要擦出點名堂來！ 以我的經(jīng)驗，鞋油都是一樣的，差別就在鞋蠟上。我就琢磨自己配，成份有蛋清、鞋乳、白醋等。那些日子，我是白天試，晚上想，覺睡不實，飯吃不香。經(jīng)過近百次試驗，終于達(dá)到了滿意的效果。我清楚地記得，那是 2003 年 11 月 6 日，晚上我一人喝了 8 兩白酒，盡興地醉了一回：咱也有“獨門秘方”了！自從用了自配的鞋蠟，生意一天比一天好。有一天，我在理發(fā)店理發(fā)，看到染發(fā)的要用電吹風(fēng)吹，靈機(jī)一動：擦鞋也可用電吹風(fēng)呀！現(xiàn)在，我擦鞋都加一道吹干程序。剛擦過的鞋，你端一盆水往上澆，一滴不沾！這樣的效果，收 2

26、元錢不多吧？ 你問我下一步的打算？我這店也算有了點小名氣，我想讓妻子和兒子留在這里干，我找個地方再開新店。 現(xiàn)在城里人有錢沒時間，穿皮鞋的越來越多，自己擦鞋的越來越少，市場大得很！ 編后 生意有大小，創(chuàng)新無分別。與多數(shù)企業(yè)比起來，一家擦鞋店微不足道，更談不上有什么“國家扶持”。但郭師傅在擦鞋中肯動腦筋，小革新照樣出效益。從這個事例中，我們是不是可以悟出一點創(chuàng)新的道理呢？ （選自《人民日報》 2006 年 3 月 19 日 第一版） 1、這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請舉例說說作者為什么要這樣寫。（ 4 分） 本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手

27、法的能力。 ⑴本文使用許多數(shù)字，如“別人擦鞋 1 元一雙，這里卻要 2 元”“毛收入 10 萬元”“ 7 平方米的門面，月 租 800 元”“經(jīng)過近百次試驗”， （僅舉一例即可）使事件表述十分具體，事實顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實性”的特點。 ⑵用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“那是 2003 年 11 月 6 日晚上，我一 人喝了 8 兩白酒”，具體的時間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對他的重要意義 2、文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處？（ 6 分） 本題考查考生對文本的某種特色作

28、深度的思考和判斷的能力。 ⑴用第一人稱自述，人物語言個性化，其口氣、用語與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人， 生動形象。 ⑵第五段開始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說法，這種結(jié)構(gòu)安排使通訊更具有現(xiàn)場感、親切 感，顯得其內(nèi)容真實可信，更具有說服 力。 ⑶用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語句，行文更加凝練。 3、《人民日報》發(fā)表本文時，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語；  2006 年本文又被評為十七屆中 國新聞獎二等獎。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認(rèn)為它具有哪些新聞價值

29、？（ 5 分） ⑴郭兆松生意雖小，但是他肯動腦筋，配鞋蠟，用電吹風(fēng)吹干鞋，通過這些不起眼的小革新出效益，這種 創(chuàng)新精神具有新聞宣傳價值。 ⑵盡管郭兆松不具備高學(xué)歷，原來也沒有什么技藝，但是他自強(qiáng)不息，敢于創(chuàng)業(yè)，擦鞋“也要擦出點名堂來”，還要“再開新店”，這種自立自強(qiáng)的精神十分可貴，具有榜樣的作 用。 ⑶關(guān)注民生，扶持弱勢群體，是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要工作，報道郭兆松的小小擦鞋店，鼓勵普通勞動 民眾自力更生，努力改善自己的生活，改變自己的命運，創(chuàng)造自己美好的未來，具有社會教育價值。 （本題要求答“具有哪些新聞價值”。只答 1 點可得 2 分，答對 2 點可得 5 分。如果答“這篇通訊短小精 煉，形式新穎，語言鮮明生動”可得 1 分。其他答案只要言之有理，可酌情給分。） 四、課后提升 P52 很多人說學(xué)校生活日復(fù)一日，平淡如水，其實只要你用心觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)“平淡”中也有幾 許“波瀾”。擷取一朵或幾朵“浪花”吧，寫一篇事件通訊，在班級交流。（ 1000 字左右）