《(人教版)七年級歷史上冊學案：第9課《中華文化的勃興(二)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(人教版)七年級歷史上冊學案：第9課《中華文化的勃興(二)》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
1．了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學習習慣；
2．了解老子的哲學思想，培養(yǎng)辨證看待事物的能力；
3．學習諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進
取的人生態(tài)度。
學習重點：孔子的政治主張和教育成就
學習難點：通俗講解各位思想家的主張
二．前置自學 :(認真預習課文，并在課本中劃出相關內容且牢固記憶 )
1．大思想家、大教育家孔子：
（ 1） 時期的孔子，是 學派的創(chuàng)始人。
（ 2）思想政治上的主張：①提出
“
2、
” 的學說。②主張“
”，要求統(tǒng)治者體察民情，
愛惜民力，“
”。③反對
和
。
（ 3）教育上的成就：①創(chuàng)辦
，廣收
。②注意“
”。
③教育學生要有
的學習態(tài)度，要
。
④要求學生
，以便
。
2．思想家老子：
（ 1） 時期的老子，是 學派的創(chuàng)始人。他的學說記錄在 《 》 里。
（ 2）老子的主要觀點是什么？
3．百家爭鳴： 春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上思想文化空前繁榮的時代，
3、 思想領域出現(xiàn)了“ ”
的活躍局面。歷史上把這一時期的不同學派稱“ ”。
（ 1）墨家的創(chuàng)始人是 ，他主張“ ”、“ ”。
（ 2）儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是
。他的觀點主要有：①提出
，籠統(tǒng)地反對一
切戰(zhàn)爭。②要求統(tǒng)治者用
治國，輕徭薄賦。③主張不要過分
，要按
，
這樣自然資源才能持續(xù)利用。
（ 3）道家的代表人物是 ，他主張順其自然，“ ”。
（ 4）法家的代表人物是戰(zhàn)國末期的
，他的觀點有：①主張
。②提倡
。③
4、
提出建立
的封建國家。
（ 5）兵家的鼻祖是春秋時期杰出的軍事家
，他著的
是世界上最早的兵書，他
的軍事格言是“ ”。
三．交流展示，老師精講點撥
四． 小組合作、探究、交流 ：
通過學習本節(jié)課，你學到了幾位思想家？你最喜歡哪一位？為什么？
五．師生小結
六、當堂達標 （ 100 分）
（一） 選擇題：（每小題 10 分，共 50 分
1．孔子死后，他的弟子們把他的言論整理成下面哪一部書（
A．《春秋》 B．《尚書》 C．《論語
5、》 D ．《禮記》
）
2．下列思想家屬于同一個學派的是（ ）
①孔子 ②墨子 ③莊子 ④荀子
A．①③ B 、②③ C ．②④ D ．①④
3．“為政以德”是下列哪家學派的思想（ ）
A．儒家 B ．道家 C ．法家 D ．墨家
4．主張“兼愛”“非攻”的思想家是（ ）
A．孟子 B ．韓非子 C ．孔子 D ．墨子
5．下列哪種主張是韓非子的思想（ ）
A．施仁政于民 B ．實行“法治” C ．“道法自然” D ．“兼愛”
6．下列各家學說對戰(zhàn)國時
6、期封建統(tǒng)治者最有用的是（ ）
A ．老子的學說 B ．孔子的學說 C．墨子的學說 D ．韓非子的學說
7．在諸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主義思想的思想家是（ ）
A ．孔子 B．墨子 C．莊子 D．荀子
8．春秋戰(zhàn)國時期，學術上形成“百家爭鳴”繁榮局面的根本原因是（ ）
A ．春秋無義戰(zhàn) B ．社會急劇變化 C．生產力迅速發(fā)展 D．各學派激烈辯論
9．下列哪位思想家的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為封建文化的正統(tǒng)思想（ ）
A ．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非子
（二）非選擇題：（共 50 分）
10．填表題： 諸子百家
7、簡表
學派
代表人物
代表著作
主要思想
墨家
孔子
“民貴”“君輕”，仁政
《莊子》
法家
11．簡答題：戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面？
13．“知之為知之，不知為不知，是知也”。閱讀后，請回答：
（ 1）這句話出自哪一部書？這部書記在了誰的言論？
（ 2）這句話的意思是什么 ?
（ 3）這句話使你從中得到了什么啟示？
14．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。閱讀后，請回答：
（ 1）這是誰的道德觀念？他是什么時期的人？
（ 2）他是哪家學派的代表人物？這家學派出他之外，代表人物還有誰 ?
（ 3）他還有哪些主張和思想？
七．學后記（收獲） ：
(人教版)七年級歷史上冊學案：第9課《中華文化的勃興(二)》
