優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一單元 中外小說(shuō) 3 邊城課件 新人教版必修5

《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一單元 中外小說(shuō) 3 邊城課件 新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一單元 中外小說(shuō) 3 邊城課件 新人教版必修5（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3邊城邊城第一單元第一單元 中外小說(shuō)中外小說(shuō)(二二)辨析易混辨析易混流瀉流瀉vs流淌流淌課本課本原句原句鞭炮放過(guò)一陣后鞭炮放過(guò)一陣后，用長(zhǎng)凳腳綁著的大筒煙火用長(zhǎng)凳腳綁著的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝地先是咝咝地_白光白光，慢慢的這白光便吼嘯起來(lái)慢慢的這白光便吼嘯起來(lái)，作出如雷如虎驚人的聲音。作出如雷如虎驚人的聲音。流瀉流瀉巧辨巧辨巧析巧析二者都有液體流動(dòng)的意思，但適用的范圍不同。二者都有液體流動(dòng)的意思，但適用的范圍不同?！傲鳛a流瀉”指指(液體、光線等液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過(guò)；迅速地流出、射出、跑過(guò)；“流淌流淌”指液體流動(dòng)。指液體流動(dòng)?！傲鳛a流瀉”除了

2、適用于液體外，除了適用于液體外，還可用于光線等；還可用于光線等；“流淌流淌”只適用于液體。只適用于液體。即學(xué)即學(xué)即用即用上段是山路蜿蜒，遠(yuǎn)山層疊，下段是飛泉上段是山路蜿蜒，遠(yuǎn)山層疊，下段是飛泉_，巨石聳矗，丹楓似火，松竹蒼翠。，巨石聳矗，丹楓似火，松竹蒼翠?？粗矍斑@幅讓人醉心的圖畫，她的眼淚止不住地看著眼前這幅讓人醉心的圖畫，她的眼淚止不住地_下來(lái)。下來(lái)。流瀉流瀉流淌流淌一、作者檔案一、作者檔案簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷 沈從文沈從文(19021988)原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族，但有部分苗族血統(tǒng)。筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。但有部分苗族血統(tǒng)。筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧

3、、璇若等。14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始發(fā)年開始發(fā)表作品。表作品。1930年在青島大學(xué)任教，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任年在青島大學(xué)任教，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，教，1946年回到北京大學(xué)任教，建國(guó)后在中國(guó)歷史博物館和年回到北京大學(xué)任教，建國(guó)后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，研究，1988年病逝于北京年病逝于北京作品作品 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)丈夫丈夫貴生貴生三三三三，長(zhǎng)篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)邊城邊城長(zhǎng)河長(zhǎng)河，散文，散文從文自傳從文自傳記丁玲記丁玲湘行

4、散記湘行散記等等評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文物研究家、京派小說(shuō)代表人物現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文物研究家、京派小說(shuō)代表人物 2邊城中的人們生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？請(qǐng)用文中的邊城中的人們生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？請(qǐng)用文中的語(yǔ)言填寫下面的表格。語(yǔ)言填寫下面的表格。環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)文中內(nèi)容文中內(nèi)容環(huán)境太平環(huán)境太平水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生樂(lè)生地點(diǎn)僻遠(yuǎn)地點(diǎn)僻遠(yuǎn)這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變的死亡大變似乎就還不

5、曾為這邊城人民所似乎就還不曾為這邊城人民所感到感到環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)文中內(nèi)容文中內(nèi)容民風(fēng)淳樸民風(fēng)淳樸端午、中秋和過(guò)年端午、中秋和過(guò)年“三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前，三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前，如何興奮了這地方人如何興奮了這地方人那地方居民最有意義那地方居民最有意義的幾個(gè)日子的幾個(gè)日子”這是一個(gè)極具地域特色的如桃花源一樣優(yōu)美的生活環(huán)境這是一個(gè)極具地域特色的如桃花源一樣優(yōu)美的生活環(huán)境7. 分析下面句子分別表現(xiàn)了人物什么樣的分析下面句子分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理。試完善下面的表格。心理。試完善下面的表格。相關(guān)語(yǔ)句相關(guān)語(yǔ)句人物心理分析人物心理分析(1)但這印象不知為什么原因，但這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午

6、所經(jīng)過(guò)的事情總不如那個(gè)端午所經(jīng)過(guò)的事情甜而美。甜而美。(第五節(jié)第第五節(jié)第2段段)_含蓄地點(diǎn)明了翠翠對(duì)兩年前含蓄地點(diǎn)明了翠翠對(duì)兩年前的那個(gè)端午節(jié)意外碰上二老的那個(gè)端午節(jié)意外碰上二老的事念念不忘的事念念不忘，體現(xiàn)了翠翠體現(xiàn)了翠翠含蓄多情的心理含蓄多情的心理相關(guān)語(yǔ)句相關(guān)語(yǔ)句人物心理分析人物心理分析(2)“翠翠，你長(zhǎng)大了！二老說(shuō)你在翠翠，你長(zhǎng)大了！二老說(shuō)你在河邊大魚會(huì)吃你，我們這里河中的河邊大魚會(huì)吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了。魚，現(xiàn)在可吞不下你了?！币呀?jīng)已經(jīng)“長(zhǎng)大了長(zhǎng)大了”的翠翠的翠翠“一句話不說(shuō)，一句話不說(shuō)，只是抿起嘴唇笑著只是抿起嘴唇笑著”。為什么不說(shuō)。為什么不說(shuō)話卻笑？話卻笑？(第五

7、節(jié)第第五節(jié)第7、8段段)_表現(xiàn)了翠翠對(duì)往事美表現(xiàn)了翠翠對(duì)往事美好的記憶和微妙的感好的記憶和微妙的感情漣漪情漣漪相關(guān)語(yǔ)句相關(guān)語(yǔ)句人物心理分析人物心理分析(3)祖父說(shuō)：祖父說(shuō)：“順順真是個(gè)好順順真是個(gè)好人，大方得很。大老也很好。人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！這一家人都好！”翠翠說(shuō)：翠翠說(shuō)：“一家人都好，你認(rèn)識(shí)他們一家人都好，你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎？一家人嗎？”翠翠的話有什翠翠的話有什么言外之意？么言外之意？(第五節(jié)第第五節(jié)第11段段)_祖父夸順順一家人祖父夸順順一家人，但是漏說(shuō)但是漏說(shuō)了二老儺送了二老儺送，翠翠心里有些嗔翠翠心里有些嗔怪怪，所以問(wèn)：所以問(wèn)：“一家人都好一家人都好，你認(rèn)識(shí)他們一

8、家人嗎？你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎？”言外言外之意是：祖父你沒說(shuō)全之意是：祖父你沒說(shuō)全相關(guān)語(yǔ)句相關(guān)語(yǔ)句人物心理分析人物心理分析(4)誰(shuí)也不稀罕那只鴨誰(shuí)也不稀罕那只鴨子！子！(第五節(jié)第第五節(jié)第14段段)_(5)爺爺，你的船是不爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？是正在下青浪灘呢？(第五節(jié)第第五節(jié)第16段段)_鴨子是大老捉來(lái)送給祖父的鴨子是大老捉來(lái)送給祖父的，而而翠翠心里喜歡的是儺送翠翠心里喜歡的是儺送，自然不自然不喜歡祖父再說(shuō)下去喜歡祖父再說(shuō)下去，同時(shí)這里也同時(shí)這里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理有少女羞于提起婚嫁之事的心理祖父所唱的歌令翠翠想到了此時(shí)祖父所唱的歌令翠翠想到了此時(shí)正在青浪灘行船的二老正在青浪灘行船的二老，反映出反映出翠翠對(duì)二老的牽掛和思念翠翠對(duì)二老的牽掛和思念即時(shí)運(yùn)用即時(shí)運(yùn)用請(qǐng)運(yùn)用以上技法，描寫請(qǐng)運(yùn)用以上技法，描寫“擠車擠車”的場(chǎng)面，的場(chǎng)面，300字左右。字左右。