天津雙優(yōu)課《山羊分腿騰越》說課稿說課講解

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1、 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《分腿騰越山羊》說課稿 張用永 寧河小學(xué) 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 小

2、學(xué)體育說課稿：《分腿騰越山羊》 各位評委：我說課的內(nèi)容是水平三分腿騰越山羊。 本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以實施素質(zhì)教育為核心，按水平三課程目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，同時以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，滿足學(xué)生心理需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍， 使學(xué)生體驗獲取新知、 克服困難獲得成功的喜悅， 并達(dá)到相互學(xué)習(xí)、 交流、 取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的。 一、教材分析 支撐跳躍是小學(xué)體育的一項重要教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生很喜歡的體育項目之一。整個動作包括助跑、起跳、支撐

3、騰空和落地幾個環(huán)節(jié)。這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用。本課主教材是水平三《分腿騰越 山羊》的第二課時，輔教材是游戲《球擊圈內(nèi)人》 。分腿騰越山羊要求學(xué)生在幾秒鐘內(nèi)完成助跑、踏跳、支撐、提臀分腿、推手、騰空、落地等一系 列動作。特別是快速有力地踏跳和推手， 對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā) 展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等素質(zhì)有積極作用；同時還有利于對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力。另外本次課的主教材因為練習(xí)密度 與運

4、動強(qiáng)度較小，輔教材安排了運動強(qiáng)度的較大的游戲 《球擊圈內(nèi)人》，有助于提高學(xué)生短距離起動與奔跑速度，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力與學(xué)生的發(fā)應(yīng)能力，培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 二、學(xué)情分析 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 本課教學(xué)的對象是小學(xué)六年級學(xué)生，這階段的學(xué)生表現(xiàn)為好奇性、模 仿能力以及求知欲強(qiáng)，較為適合進(jìn)行自主、探究性和合作學(xué)習(xí)，他們的知 識、技能儲備不是十分豐富，教師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)及通過保護(hù)和鼓勵的教 學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)動作技能的過程中，減緩壓力，樹立信心，提高學(xué) 習(xí)效率。 但是從整體來看

5、， 學(xué)生的整體身體素質(zhì)參差不齊， 女生尤為突出， 女生在速度與上肢力量方面相比較男生，有一定的差距。這就會導(dǎo)致分腿 騰越山羊時騰躍沒有高度推手沒有力量， 容易導(dǎo)致運動傷害的發(fā)生。 因此， 在教學(xué)中應(yīng)以采用區(qū)別對待的原則進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況調(diào)整助 跑距離，教師根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整山羊高度。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次教學(xué)，使學(xué)生掌握支撐騰躍的理論知識與基本體 操術(shù)語。 2、技能目標(biāo)：初步掌握分腿騰越助跑、踏跳的技術(shù)動作及要領(lǐng)并基本掌 握保護(hù)幫助的方法。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

6、生勇敢、果斷與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和勇 往直前的精神。 發(fā)展學(xué)生柔韌、 協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì) , 增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和 表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察 , 思維能力。 四、教學(xué)重難點 重點：助跑踏跳與支撐提臀動作的銜接 難點：動作協(xié)調(diào)，踏跳推手動作快速有力。 五、教法與學(xué)法 開始與準(zhǔn)備部分：教師主要采用講解示范法。 學(xué)生主要采用觀察法、 模 仿練習(xí)法 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 主體部分： 教師主要運用多媒體教學(xué)方法， 學(xué)生集體觀看 FLASH分腿騰越山羊整體與分解

7、動作，教師講解示范法、語言激勵與鼓勵表揚、展示點 評等教學(xué)方法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自我評價 法、集體評價法等學(xué)習(xí)方法。 六、教學(xué)思路 本次教學(xué)屬于新授課的第二課時， 在上次課的原地起跳空中分腿練習(xí)、分腿立撐、推手挺身跳起、助跑三步，雙腳踏板起跳的基礎(chǔ)上，采用循序漸進(jìn)的原則安排本次課的全程分腿騰越山羊。 在本次課的整體構(gòu)思上，遵循循序漸進(jìn)，區(qū)別對待的原則；內(nèi)容安排上因為主教材練習(xí)密度較少，生理負(fù)荷較小，在輔教材的選擇上特意安排生理負(fù)荷較大的游戲《球打圈內(nèi)人》有助于提高學(xué)生短距離起動與奔跑速度，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力與學(xué)生的發(fā)應(yīng)能

8、力。主教材通過學(xué)生完成分腿騰越 山羊技術(shù)動作，，從而在德育滲透方面能夠培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 果斷，敢于向難度挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，通過同學(xué)間的保護(hù)幫助從而完成動作能培養(yǎng)增進(jìn) 同學(xué)間感情，輔教材安排能夠培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。在解決課的 重難點方面，教師采用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的方法， 放大和放慢分腿騰越山羊技術(shù)中的助跑踏跳與支撐提臀動作，原地反復(fù)示 范難點推手動作快速有力，使同學(xué)們有一個直觀的認(rèn)識，清楚的認(rèn)識到技 術(shù)動作的要點。 七、教學(xué)過程 首先在體育課常規(guī)方面把隊列練習(xí)合隊走、裂隊走、并隊走放在慢跑

9、后的慢走中去，這樣既能調(diào)整呼吸節(jié)奏，又能進(jìn)行常規(guī)的隊列練習(xí)還能從短短的 40 分鐘里節(jié)省出時間來，讓學(xué)生能夠多些時間來分腿騰越山羊。 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 其次在教學(xué)方法上采用了導(dǎo)入教學(xué)， 在學(xué)習(xí)全程分腿騰越山羊技術(shù)前，觀看體操世錦賽跳馬比賽的視頻，通過世界冠軍們的精彩表現(xiàn)，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)分腿騰越山羊興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育技能的動力，學(xué)生們有了興趣，本次課的教學(xué)目標(biāo)就完成了一半。在講解分腿騰越山羊技術(shù)時，教師結(jié)合自己制作的 FLASH動畫，指出同學(xué)們在完成動作時重點與難點，使學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前就有所心理準(zhǔn)備，在分組練習(xí)

10、時，有針對性的練習(xí)。 第三，在練習(xí)時，教師再次做講解示范，同學(xué)們在教師幫助保護(hù)下完成分腿騰越山羊。在教師給同學(xué)做保護(hù)與幫助時，著重講解如何保護(hù)幫助學(xué)生完成技術(shù)動作，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。通過逐一的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)時完成情況對學(xué)生進(jìn)行分組。把全班學(xué)生分成兩組，適當(dāng)?shù)慕档土硪唤M山羊的高度，挑選性格穩(wěn)定，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，而后進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 在練習(xí)一段時間后，各組進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師做總結(jié)性評價。通過評價，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)別人問題也能夠及時改正自己的錯誤動作從而提高了學(xué)生掌握技能的能力。針對同學(xué)與教師指出的問題，同學(xué)們再次進(jìn)行針對性的練習(xí)，在此次練

11、習(xí)中，教師與同學(xué)們對完成動作較好的學(xué)生進(jìn)行表揚，對完成動作不理想的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵。 最后，教師對本次課的主教材做總結(jié)發(fā)言，而后講解示范游戲《球打圈內(nèi)人》的規(guī)則與方法，強(qiáng)調(diào)擊打圈內(nèi)人時，排球多傳給同伴，擊打圈內(nèi) 人頭部以下， 圈內(nèi)人以躲避為主， 注意游戲時的安全問題。 整理放松環(huán)節(jié)，安排同學(xué)間一對一互相放松上肢與下肢肌肉。八、時間安排 本次課共計 40 分鐘，開始部分 1 分鐘、準(zhǔn)備活動 5 分種，主體部分共 只供學(xué)習(xí)與交流 此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 計 31 分鐘：（導(dǎo)入 5 分鐘，練習(xí) 20 分鐘、游戲 6

12、分鐘）結(jié)束部分 3 分鐘。九、場地設(shè)計與器材 本次授課地點在室內(nèi)籃球場，山羊兩個，體操墊 2塊（間隔 2.5 米 并列排放，利用教師保護(hù)與巡視） 軟排球 2個 十、預(yù)計生理負(fù)荷與密度 課平均心率 100 ± 5 次/ 分 課中最高心率 140 次 / 分 全課練習(xí)密度 30%±5% 以上是我對本次課的設(shè)計，有不當(dāng)之處請各位評委指正 只供學(xué)習(xí)與交流