統編八年級語文上冊教案《寫作學習描寫景物》

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1、寫作學習描寫景物 謖髭導案 明確課標要求 【目標導航】 1 .學習運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物 2 .通過賞析經典美文與分析習作相結合，培養(yǎng)想象與聯想能力 3 .學會在觀察和欣賞過程中與別人交流， 感受大自然的美好，激發(fā)對大自然 的熱愛之情。 【課時安排】 2課時。 【課時分配】 建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。 1 .如果讓你在校園內，或在你家附近，觀察一處景物，想想可以從哪些角度 來觀察，從不同的角度觀察會有什么新發(fā)現。把這些觀察角度和觀察結果寫下來。 2 .找出你以前的寫景作文，根據“多角度描寫景物”的要求進行修改，盡量

2、 多增加一些描寫角度，豐富文章的內容。不少于 500字。 3 .古往今來，無數文人墨客的筆下，都展現了秋天的畫卷。你的家鄉(xiāng)的秋天 有哪些特有的景象？是那飽滿誘人的果實，還是金黃燦爛的田地？是天邊的山 嶺，還是高遠的藍天？或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼讓你發(fā)思 古之幽情？細細觀察，細細品味，從多個角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500 字。 環(huán)節(jié)）4猥弱學案》 步驟? 【新課導入】 為了讓景物描寫更加生動，寫作時可以采用多種角度，比如：可俯視、仰視, 也可近觀、遠望；可寫靜態(tài)，也可寫動態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可 寫視覺形象， 也可寫聽覺、 嗅覺、 觸覺等形象

3、； 可以寫現實景， 也可寫想象虛景。 通過多個角度描寫景物，景物特點能展現得更加充分，鮮明，讓讀者如臨其境， 更真切地感受到景物的魅力。今天我們就來學習如何多角度地描寫景物。 【寫作要求】 1. 從不同的角度觀察景物，全面了解景物的主要特點。 2. 增加一些描寫的角度，力求具體生動。 3. 寫秋之景，立體地感受景物之美，并適當地寫出自己的感受。 【技法點撥】 1. 立足一點， 多角度觀察 就是選一個合適的固定位置， 變換各種視角， 對 景物進行觀察，然后做細致描寫。例如《答謝中書書》 ，仰觀“高峰入云” ，俯視 “清流見底” ，平視“兩岸石壁，五色交輝” ； 《觀潮》 ，遠

4、望“方其遠出海門，僅 如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢 極雄豪”。這樣，觀景的角度各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫出 了景物的不同特點。 2. 移步換景， 景隨鏡換就是走動起來， 變換遠近距離、 高低位置和各種視 角，觀察同一景物的不同側面、局部，以及不同景物的各個方面，然后依次進行 描寫。例如《社戲》寫“我”得到家長的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑 向趙莊前進了” ，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現。寫返 程時所見景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠景，有近景……作者筆下的這些 景物各不相同，各呈異彩，細讀之

5、后會生出無窮的美感。 3. 調動感官， 全面描寫 如果我們能從多角度、 多側面去描摹景物， 那我們 的文章就會生動得多。調動多種感官去體味，讓景物呈現出豐富瑰麗的聲、色、 味、態(tài)；注意動態(tài)、靜態(tài)的調和，實景、虛景的互補；注意手法多樣，兼顧正面 與側面等，多角度地描寫景物。例如《春》 ： “‘吹面不寒楊柳風’ ，不錯的，像母 親的手撫摸著你。 風里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒， 還有各種花的 香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉的曲子， 與輕風流水應和著。 牛背上牧童 的短笛，這時候也成天嘹亮地響著

6、。 ”作者寫春風的柔和，先從觸覺的角度寫春 風的溫暖、 柔和， 又從嗅覺的角度寫春風傳味的特點， 從聽覺的角度寫春風傳聲 的特點。作者從多個角度描寫春風，把這個本來不易表現的事物寫得栩栩如生。 4. 融情于景，情景交融 “一枝一葉總關情” ，強調的就是以情帶景， “一切 景語皆情語。 ”寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的 心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。比如《濟南的冬天》 ，老舍在描 寫濟南的冬景時， 處處流露出喜愛和贊美之情： “濟南真得算個寶地” “這一圈小 山在冬天特別可愛” “那些小山太秀氣！” 。不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情 達意。

7、 5. 抓住特點， 巧用修辭描寫景物要抓住特點， 巧用修辭手法， 生動地描寫 景物的特點。景物的特點主要表現在形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面。 例如朱自清的《春》 ： “雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛， 像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā) 亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安 靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工 作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。 ”作者 抓住南方的春雨的特點——連綿， 運用比喻等修辭手法， 勾勒出了一幅

8、南方春雨 圖，清新自然，意境優(yōu)美。 【范文引路】 家鄉(xiāng)的秋天 無論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能 超越的美。 家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風光胸臆開。晨熹中，天 地一色， 清秀無比。 環(huán)形河中， 荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目 的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛 倒 , 采蓮大姐輕蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時 而箭一般地射向河中心的小亭， 和驚起的鴨鵝嬉戲。 田野里， 清香的泥土氣息不 時地隨風撲面而來，沁人心脾。 斜陽西墜， 橘紅色的光芒籠罩大地

9、， 裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空， 帶著蒸 的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢 辛勞 慢向四周擴散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍 一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里…… 家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水 的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結為一體，仿佛變 成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。 古老而狹窄的磚路一下子 拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退 了去，人們好像來到了另一個世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著

10、一種 說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠處， 天邊有幾顆時隱時現的小星，好像仙女們漫游大街時手提的燈籠， 影影綽綽，朦 朦朧朧，給人無窮的遐思。?。《嗲檎l似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。 家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的 生命，如盛滿了酒的酒杯！ 名師總評 本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間順序，從上到下或從下到上， 從遠到近或從近到遠，生動形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點，著力描繪了不同 時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當成有情有味的絕色佳人、嬰兒、 仙女來寫，聯想豐富，筆法細膩，體現了 “一切景語皆情語”，表達

11、了作者對家 鄉(xiāng)的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗， 情感濃烈，扣人心弦。 傅趣疼I1課堂學以致用 1 .當堂作文。 2 .推薦作文評講 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 3 .將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。 步驟G I.課后教學反思 經過這節(jié)課的學習，我們了解了如何多角度描寫景物，了解了描寫景物不但 可以定點觀察，還可以移步換景。此外，還可以調動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等 多種感官體會不同的感覺，不同的形象。同學們發(fā)言積極，討論熱烈，不足之處 是沒有很好地做生活中的有心人，在觀察方面做得還不夠，在這方面可以改進。 生活中我們要善于觀察，從不同角度來對景物進行描寫。