重慶市中考語文試題研究 第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用 專題七 仿寫、修辭課件
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1、第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用專題七專題七 仿寫、修辭仿寫、修辭1.(2015重慶重慶A卷卷6題題4分分)有的詞語有多項(xiàng)有的詞語有多項(xiàng)意義,意義, 請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)趥溥x詞語中任選一個(gè),參照示例,備選詞語中任選一個(gè),參照示例,使用其使用其 不同的不同的意義,寫一小段話。意義,寫一小段話。 示例示例:風(fēng)雨:風(fēng)雨:昨夜一場昨夜一場風(fēng)雨風(fēng)雨過后,山巒青翠過后,山巒青翠 干凈干凈,我的心也漸漸沉靜下來:人生本多,我的心也漸漸沉靜下來:人生本多風(fēng)雨風(fēng)雨,只有只有在挫折中不喪失信心,才能繼續(xù)前行。在挫折中不喪失信心,才能繼續(xù)前行。 備選詞語:果實(shí)、沉淀、燦爛備選詞語:果實(shí)、沉淀、燦爛重慶近重慶近5年中考真題展示年中考真題
2、展示(20122016)仿寫仿寫選詞:選詞:_造句:造句:_【答案】【答案】示例一:果實(shí):芬芳的花朵,紅艷的果示例一:果實(shí):芬芳的花朵,紅艷的果實(shí),這是草木努力成就自己的見證,做人何嘗不實(shí),這是草木努力成就自己的見證,做人何嘗不是這樣?不經(jīng)努力奮斗,怎能有甘美的果實(shí)是這樣?不經(jīng)努力奮斗,怎能有甘美的果實(shí)? 示例二:沉淀:時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀示例二:沉淀:時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉,可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然成一泓清泉,可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然 。 示例三:燦爛:寧靜的夜,星光燦爛,示例三:燦爛:寧靜的夜,星光燦爛,我悄悄地把給媽媽的禮物放在床頭,期待明我悄悄地把給媽媽的禮
3、物放在床頭,期待明天一早看到她燦爛的笑容天一早看到她燦爛的笑容。(本義使用正確本義使用正確1分,比喻義使用正確分,比喻義使用正確1分,句意明確、句子通分,句意明確、句子通順順2分分)6(2014重慶重慶B卷卷6題題4分分)人是一本書。人的外表人是一本書。人的外表,就,就 是封面是封面;人的心靈,就是內(nèi)文。請(qǐng)參照示例,;人的心靈,就是內(nèi)文。請(qǐng)參照示例,寫一寫一 段段話話,說說,說說自己或他人是一本怎樣的書,并自己或他人是一本怎樣的書,并略加闡略加闡 釋釋。(句式句式不限,不限,40字左右。字左右。) 示例示例:我是一本字典。外表雖然平凡,我是一本字典。外表雖然平凡,但內(nèi)涵但內(nèi)涵 豐富豐富,知識(shí)廣
4、泛。與我在一起,能擴(kuò)大視野,知識(shí)廣泛。與我在一起,能擴(kuò)大視野,增長,增長 知識(shí)知識(shí)。 【答案】【答案】示例:母親是一本散文書,一本以示例:母親是一本散文書,一本以甘甘霖為霖為 墨、彩云為紙,博愛為筆抒寫成的書,內(nèi)涵厚重墨、彩云為紙,博愛為筆抒寫成的書,內(nèi)涵厚重。老人老人的康健、兒子的冷暖、家庭的溫馨,一一由的康健、兒子的冷暖、家庭的溫馨,一一由她用她用心血心血書寫。書寫。9(2015重慶重慶A卷卷4題題3分分)對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效 果分析果分析不恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是的一項(xiàng)是() A他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就
5、像那片高 粱。粱。(運(yùn)用比喻,把他們比作高粱,形象生動(dòng)地寫運(yùn)用比喻,把他們比作高粱,形象生動(dòng)地寫 出了他們的樸實(shí),表達(dá)了作者的贊美之情。出了他們的樸實(shí),表達(dá)了作者的贊美之情。) B為什么我的眼里常含淚水?為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得 深沉深沉(運(yùn)用設(shè)問,先提出疑問,再回答運(yùn)用設(shè)問,先提出疑問,再回答“我我”是是 因喜悅而因喜悅而“常含淚水常含淚水”,強(qiáng)烈地表達(dá)了,強(qiáng)烈地表達(dá)了“我我”的的激動(dòng)激動(dòng) 之情。之情。)修辭修辭C微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害忽然害 了羞了羞,微微露出點(diǎn)粉色。,微微露出點(diǎn)粉色。(運(yùn)用擬人,
6、將薄運(yùn)用擬人,將薄雪人格雪人格 化,形象化,形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色淡粉色 的美麗情態(tài)的美麗情態(tài)。)D好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!(運(yùn)用反運(yùn)用反 復(fù),使用復(fù),使用兩個(gè)兩個(gè)“好一個(gè)好一個(gè)”,強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì),強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)黃土黃土高高 原原和和安塞腰鼓安塞腰鼓贊美之情。贊美之情。) 【解析解析】B項(xiàng)先是一個(gè)疑問句,后一句緊接項(xiàng)先是一個(gè)疑問句,后一句緊接著進(jìn)行回答,運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法,但是著進(jìn)行回答,運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法,但是“我我”“”“常含淚水常含淚水”并不是因?yàn)橄矏?,而是?duì)并不是因?yàn)橄矏?,而是?duì)這土地愛得深沉,在這
7、里表達(dá)的是對(duì)祖國的熱這土地愛得深沉,在這里表達(dá)的是對(duì)祖國的熱愛之情,并非激動(dòng)之情。故選愛之情,并非激動(dòng)之情。故選B項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案答案】 B 常見考點(diǎn)及方法指導(dǎo)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 仿寫仿寫 必考必考 重慶中考對(duì)仿寫這一考點(diǎn)的考查力度比較大,重慶中考對(duì)仿寫這一考點(diǎn)的考查力度比較大,考查形式也比較多樣,如嵌入式考查形式也比較多樣,如嵌入式(2016A(2016A卷卷5 5題、題、2013A2013A卷卷6 6題、題、2013B2013B卷卷6 6題題) )、命題式、命題式( (如如20122012年年6 6題題) )、續(xù)寫式續(xù)寫式( (如如2014B2014B卷卷6 6題題) )和開放式和開放式(201
8、6B(2016B卷卷6 6題、題、2015A2015A卷卷6 6題、題、2015B2015B卷卷5 5題、題、2014A2014A卷卷6 6題題) ),從,從20142014年年開始,仿寫這一考點(diǎn)的考查方式更加靈活,題型中開始,仿寫這一考點(diǎn)的考查方式更加靈活,題型中融入詞性、詞語的本義、引申義、比喻義等,也與融入詞性、詞語的本義、引申義、比喻義等,也與生活更加生活更加貼近。貼近。 例例 1 (嵌入式嵌入式)(2016)(2016重慶重慶A A卷卷5 5題題4 4分分)重慶創(chuàng)建文重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市,需要人人參與,從我做起。請(qǐng)參照劃線明衛(wèi)生城市,需要人人參與,從我做起。請(qǐng)參照劃線句子,在橫線上仿
9、寫兩個(gè)句子。句子,在橫線上仿寫兩個(gè)句子。(要求:語意連貫,要求:語意連貫,句句式一致式一致) 校園里,你的文明,也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的校園里,你的文明,也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走,靠右行走,_,表現(xiàn)在閱覽室表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放取書時(shí)的輕拿輕放;校園外,你的文明,也許就;校園外,你的文明,也許就表現(xiàn)表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車在公交站臺(tái)上的有序上下車,_ ,表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語典例精析【思路歸納】【思路歸納】 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】(4分)分)示例:表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)示例:表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞的真誠道謝表現(xiàn)
10、在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞(每句每句2分分)固定固定文明行為文明行為表現(xiàn)在表現(xiàn)在操場散步時(shí)的隨手撿拾垃圾操場散步時(shí)的隨手撿拾垃圾接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝同學(xué)相互交談時(shí)的文明用語同學(xué)相互交談時(shí)的文明用語餐館點(diǎn)餐等飯時(shí)的耐心禮貌餐館點(diǎn)餐等飯時(shí)的耐心禮貌參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞見到爺爺奶奶時(shí)的親切問候見到爺爺奶奶時(shí)的親切問候接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝 例例 2 ( (開放式開放式)(2016)(2016重慶重慶B B卷卷6 6題題4 4分分) )請(qǐng)從備選請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè),參照示例,仿寫一句話,句式不事物中任選一個(gè),參照示例,仿寫一
11、句話,句式不限。限。 示例:示例:陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。地親吻著我的臉龐。 備選事物:備選事物:月亮月亮 枯葉枯葉 小溪小溪 事物:事物:_ 仿寫仿寫 :_ 【思路歸納】【思路歸納】解答此題,解答此題,第一步,審題。首先,第一步,審題。首先,明確仿寫對(duì)象和中心主旨明確仿寫對(duì)象和中心主旨。題中已經(jīng)給出了仿寫對(duì)。題中已經(jīng)給出了仿寫對(duì)象象“月亮月亮”“”“枯葉枯葉”“”“小溪小溪”,分析這三個(gè)對(duì)象,分析這三個(gè)對(duì)象,“月亮月亮”含有一種含有一種“孤獨(dú)孤獨(dú)”“”“溫柔溫柔”的感情色彩,的感情色彩,仿寫時(shí)可以用仿寫時(shí)可以用“注視注視”“”“陪
12、伴陪伴”等詞語來形容它;等詞語來形容它;“枯葉枯葉”含有一種含有一種“感恩感恩”“”“終有所歸終有所歸”的感情色的感情色彩,仿寫時(shí)可以用彩,仿寫時(shí)可以用“投入投入”“”“尋根尋根”等詞語來形容等詞語來形容它;它;“小溪小溪”含有一種含有一種“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”“”“快樂快樂”的感情色的感情色彩,仿寫時(shí)可以用彩,仿寫時(shí)可以用“歡快歡快”“”“不氣餒不氣餒”“”“勇往直前勇往直前”等詞語來形容它。等詞語來形容它。因此我們只要選擇其中一個(gè)根據(jù)例句進(jìn)行仿寫即可。因此我們只要選擇其中一個(gè)根據(jù)例句進(jìn)行仿寫即可。其次,分析句子修辭其次,分析句子修辭。分析所給例句,這句話中寫。分析所給例句,這句話中寫“陽光陽光”穿枝
13、穿枝“拂拂”葉,葉,“溫柔地親吻著溫柔地親吻著”我的臉我的臉龐,將陽光擬人化,可看出用了擬人的修辭手法,龐,將陽光擬人化,可看出用了擬人的修辭手法,因此在仿寫時(shí)我們要注意修辭的運(yùn)用。因此在仿寫時(shí)我們要注意修辭的運(yùn)用。再次,分析再次,分析句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)。此題的例句是一句獨(dú)立的話,且題干中。此題的例句是一句獨(dú)立的話,且題干中對(duì)句式并無要求,我們只要寫出符合題意的句子即對(duì)句式并無要求,我們只要寫出符合題意的句子即可。可。最后,要注意所寫的句子有文采最后,要注意所寫的句子有文采。要利用好擬。要利用好擬人這一修辭手法,做到語言優(yōu)美、生動(dòng)形象,此外人這一修辭手法,做到語言優(yōu)美、生動(dòng)形象,此外仿寫的情感要
14、積極向仿寫的情感要積極向上,做到由物及上,做到由物及人抒人抒發(fā)情感。發(fā)情感。第二第二步,組句步,組句。將仿寫的句子按以上內(nèi)容連貫成與原。將仿寫的句子按以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一樣的句子。文主旨一樣的句子。第三步,驗(yàn)證第三步,驗(yàn)證。將所寫的句子從。將所寫的句子從以上各方面與原文進(jìn)行驗(yàn)證,看是否連貫。以上各方面與原文進(jìn)行驗(yàn)證,看是否連貫。 【答案及評(píng)分】【答案及評(píng)分】(4分分)示例一:月亮我抬頭望天,示例一:月亮我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我;我舉步行走,月亮默默地陪伴月亮溫柔地注視著我;我舉步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。我走那夜行的路。 示例二:枯葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落,投示例二:枯
15、葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落,投入大地的懷抱。入大地的懷抱。 示例三:小溪小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方。示例三:小溪小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方。(擬人擬人2分,情感分,情感2分分) 仿寫題,可以從以下方面入手分析:仿寫題,可以從以下方面入手分析: 第一步審題第一步審題 1.對(duì)象要類似,話題要對(duì)象要類似,話題要“從一而終從一而終”。仿寫時(shí)一。仿寫時(shí)一定要以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去定要以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。仿寫。 2.修辭要一致修辭要一致。為防止修辭運(yùn)用不當(dāng)失分,仿寫。為防止修辭運(yùn)用不當(dāng)失分,仿寫前要分析給定例句所運(yùn)用的修辭格,是比喻還是比擬,前要分析給定例句所運(yùn)用的
16、修辭格,是比喻還是比擬,是借代還是夸張,是對(duì)偶還是排比等等,必須認(rèn)清并是借代還是夸張,是對(duì)偶還是排比等等,必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格遵守。方法指導(dǎo) 3句式結(jié)構(gòu)要一致句式結(jié)構(gòu)要一致。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu),是。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu),是陳述還是疑問,是祈使還是感嘆;還要弄清句子內(nèi)部的陳述還是疑問,是祈使還是感嘆;還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系,是因果還是假設(shè),是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn),是并列語意關(guān)系,是因果還是假設(shè),是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn),是并列還是總分等,都要符合例句要求。將例句的結(jié)構(gòu)和主干還是總分等,都要符合例句要求。將例句的結(jié)構(gòu)和主干提取出來,句子主干一般就是我們仿寫時(shí)要保留的東西。提取出來,句子主干一般就是我們
17、仿寫時(shí)要保留的東西。 4語言上要富有文采,感情基調(diào)要一致語言上要富有文采,感情基調(diào)要一致。語句優(yōu)美。語句優(yōu)美才能展現(xiàn)文學(xué)才華,給閱卷老師留下深刻印象,奪得印才能展現(xiàn)文學(xué)才華,給閱卷老師留下深刻印象,奪得印象分。另外,要根據(jù)題目要求,判斷感情基調(diào)的走向,象分。另外,要根據(jù)題目要求,判斷感情基調(diào)的走向,例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定程例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定程度上決定著仿寫的基調(diào)。度上決定著仿寫的基調(diào)。 第二步組句第二步組句 1定定。確定仿寫的對(duì)象及框架。確定仿寫的對(duì)象及框架。(如仿句的主語、如仿句的主語、賓語等賓語等) 2仿仿。遣詞造句。遣詞造句。 3連連。
18、連貫語句。根據(jù)句式一致的原則,把以。連貫語句。根據(jù)句式一致的原則,把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 第三步驗(yàn)證第三步驗(yàn)證 1是否有語病是否有語病(殘缺、搭配、邏輯等殘缺、搭配、邏輯等)。 2是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。 3能否與原文相連、文脈相通。能否與原文相連、文脈相通。仿仿寫歌訣寫歌訣分析例句最關(guān)鍵,弄清題意是前提。分析例句最關(guān)鍵,弄清題意是前提。修辭手法巧運(yùn)用,上下句式講對(duì)齊。修辭手法巧運(yùn)用,上下句式講對(duì)齊。聯(lián)想想象需豐富,語句通順重文筆。聯(lián)想想象需豐富,語句通順重文筆。形神兼?zhèn)滹@情操,文質(zhì)兼美好仿句。形神兼
19、備顯情操,文質(zhì)兼美好仿句。 考點(diǎn)二修辭考點(diǎn)二修辭1010年年2 2考考 常見的修辭手法有八種:比喻、擬人、夸常見的修辭手法有八種:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、對(duì)偶。張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、對(duì)偶。種類定義作用舉例分析比喻15A、14A描寫事物或說明道理時(shí),用同它有相似點(diǎn)的其他的事物或道理來打比方。(1)把事物描寫得生動(dòng)、形象,具體可感;(2)說理時(shí),可以把道理闡述得通俗易懂。16婁底在烏黑的無邊夜空中,李煜所見之月,如鉤,尖銳的鉤,勾人心魄。(把“月亮”比作“鉤”)種類定義作用舉例分析擬人15A把物當(dāng)作人來把物當(dāng)作人來寫,賦予物以寫,賦予物以人的動(dòng)作行為人的動(dòng)作行為或思想感情。
20、或思想感情。增強(qiáng)語言的增強(qiáng)語言的親切感、形親切感、形象性,使事象性,使事物栩栩如生,物栩栩如生,感情色彩鮮感情色彩鮮明。明。16婁底秾麗的春秾麗的春天躺在靜穆的晨天躺在靜穆的晨光里,聽那只嬌光里,聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。向它歌唱。(“(“躺躺在在”將春天人格將春天人格化,化,“歌唱歌唱”將將百靈鳥人格化百靈鳥人格化) )種類定義作用舉例分析夸張未考運(yùn)用想象,運(yùn)用想象,對(duì)客觀事實(shí)對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行擴(kuò)大或進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。縮小的描述。使事物的形象、使事物的形象、特征、作用、特征、作用、程度等更突出、程度等更突出、更鮮明地表現(xiàn)更鮮明地表現(xiàn)出來。出來。16巴中欲與天公欲與天公試比
21、高。試比高。(“(“與天與天公試比高公試比高”語含語含夸張夸張) )種類定義作用舉例分析排比未考把內(nèi)容緊密把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián),結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián),結(jié)構(gòu)相同或相似,相同或相似,語氣一致的語氣一致的幾個(gè)句子或幾個(gè)句子或短語接連表短語接連表達(dá)出來。達(dá)出來。(1)(1)集中、透集中、透徹地表達(dá)復(fù)徹地表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容,雜的內(nèi)容,情感強(qiáng)烈;情感強(qiáng)烈;(2)(2)使語勢貫使語勢貫通、流暢;通、流暢;(3)(3)形式整齊形式整齊美觀。美觀。16淄博在浪漫中呼在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在中行走的羅馬、在花園里游憩的新加花園里游憩的新加坡,為我們提供了坡,為我們提供了城市建設(shè)管理中的城市建設(shè)管理中的
22、“他山之石他山之石”。( (三三個(gè)相同句式連用個(gè)相同句式連用) )種類定義作用舉例分析反復(fù)未考為強(qiáng)調(diào)某種意為強(qiáng)調(diào)某種意思,突出某種思,突出某種感情,有意重感情,有意重復(fù)使用某些詞復(fù)使用某些詞語或句子。語或句子。增強(qiáng)語氣,增強(qiáng)語氣,突出感情。突出感情。16巴中盼望著,盼望著,盼望著,東風(fēng)來盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步了,春天的腳步近了。近了。( (兩個(gè)兩個(gè)“盼盼望著望著”連用連用) )種類定義作用舉例分析反問 未考未考 用疑問的形用疑問的形式表達(dá)確定式表達(dá)確定的意思,以的意思,以加強(qiáng)語氣。加強(qiáng)語氣。增強(qiáng)語勢,增強(qiáng)語勢,使確定的意使確定的意思得到增強(qiáng),思得到增強(qiáng),富有感染力。富有感染力。16邵陽擁
23、有這么擁有這么好的資源卻不利好的資源卻不利用,這不是一種用,這不是一種資源浪費(fèi)嗎?資源浪費(fèi)嗎?( (反反問句式問句式) )種類定義作用舉例分析設(shè)問未考先提出疑問,然后緊接著把自己的看法說出來,即自問自答。(1)引起讀者注意,激發(fā)讀者思考;(2)突出文章重點(diǎn);(3)使行文生動(dòng),增強(qiáng)語勢。16婁底這是什么這是什么精神?這是國際精神?這是國際主義的精神,這主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精是共產(chǎn)主義的精神。神。( (一問一答一問一答) )種類定義作用舉例分析對(duì)偶未考用結(jié)構(gòu)相同、用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、平仄容關(guān)聯(lián)、平仄相符的一對(duì)短相符的一對(duì)短語或句子來表語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。相近的意思。(1)(1)形式上:句形式上:句式整齊,增強(qiáng)語式整齊,增強(qiáng)語言的形式美;言的形式美;(2)(2)內(nèi)容上凝練集中,內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng),音韻概括力強(qiáng),音韻和諧,節(jié)奏鮮明,和諧,節(jié)奏鮮明,讀起來朗朗上口,讀起來朗朗上口,富有表現(xiàn)力。富有表現(xiàn)力。16婁底破釜破釜沉舟,百二沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽,臥薪嘗膽,三千越甲可三千越甲可吞吳。吞吳。( (對(duì)偶對(duì)偶) )
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