鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 陳婷

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1、 《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)北師大版第四冊(cè)《鉛筆有多長(zhǎng)》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、測(cè)量、比較等活動(dòng)，感受實(shí)際1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和動(dòng)手操作水平。 ??2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間和關(guān)系，能根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位。 3、通過(guò)“估一估”“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)水平。 教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：1分米、1毫米的理解，“估一估”實(shí)物的長(zhǎng)度。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、硬幣、鉛筆，卷尺，卡片等。 學(xué)具：學(xué)生直

2、尺、硬幣、紙張，剪刀，鉛筆。 ?三、教材分析： 教材中創(chuàng)設(shè)了“估一估、量一量鉛筆有多長(zhǎng)”的情境，展開了兩次測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)的活動(dòng)。本課是在學(xué)生已理解了長(zhǎng)度單位米、厘米的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解分米、毫米，讓學(xué)生知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量知道米、分米、厘米之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在估測(cè)的基礎(chǔ)上通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、找實(shí)物等活動(dòng)體驗(yàn)分米、毫米的實(shí)際意義，掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、操作、分析、判斷等水平。 ?四、設(shè)計(jì)思路： ????本課設(shè)計(jì)以教材文本為依托，鏈接學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在看一看、量一量、畫一畫、剪一剪、比一比中通過(guò)具體觀察、動(dòng)

3、手操作、合作交流獲得關(guān)于“毫米”、“分米”的直觀體驗(yàn)，并總結(jié)出毫米和厘米、分米和米之間的關(guān)系。教學(xué)中注重挖掘身邊的課程資源，通過(guò)估一估鉛筆、觀察直尺、估測(cè)繩子長(zhǎng)度等內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，協(xié)助學(xué)生建立長(zhǎng)度單位的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得在實(shí)踐中對(duì)測(cè)量的體驗(yàn)。 五、教學(xué)流程： （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)：“身體細(xì)又長(zhǎng)，身穿花衣裳，要想寫好字，請(qǐng)它來(lái)幫忙”猜一猜它是誰(shuí)？ 2、鉛筆是我們親密的學(xué)習(xí)伙伴，取一枝你最喜歡的鉛筆讓大家看一看。知道你的鉛筆有多長(zhǎng)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“鉛

4、筆有多長(zhǎng)”。 3、板書課題：鉛筆有多長(zhǎng)。 （二）動(dòng)手操作，探究新知。 1、理解毫米。 ①?估計(jì)自己的鉛筆有多長(zhǎng)。 （復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位厘米和米） ②引出新知識(shí)長(zhǎng)度單位毫米。 測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到測(cè)量結(jié)果不是整厘米數(shù)的情況，這時(shí)候需要一個(gè)新的長(zhǎng)度單位來(lái)幫忙，知道它是誰(shuí)嗎？（板書：毫米“mm”）毫米是我們今天要理解的新朋友，它能夠用字母mm來(lái)表示，1毫米有多長(zhǎng)，快找一找吧！仔細(xì)觀察你的尺子，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。 ③畫出四十毫米的線段 ④感受1毫米有多長(zhǎng)。 現(xiàn)在在你的身邊找一找，哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米呢？ （生找并交流） 有了毫米的幫忙，我們的測(cè)量結(jié)果就更

5、精確了。 2、理解分米。 ①課件出示一枝1分米長(zhǎng)的鉛筆。 ②10厘米能夠用另一個(gè)長(zhǎng)度單位表示，你們知道嗎？就是1分米。（板書：1分米=10厘米）分米是我們今天要理解的一個(gè)新朋友，它還能夠用字母dm來(lái)表示。 ③（出示一把尺子）找一找這把尺子上從哪到哪之間的長(zhǎng)是1分米。 指出小尺上的1分米。 ④剪出一個(gè)一分米的小紙條。 ⑤聯(lián)系實(shí)際感受一分米有多長(zhǎng)。 用手比一比1分米有多長(zhǎng)，同桌互相比一比。在你身上還藏著很多1分米朋友，快找一找吧！只要你留心觀察，藏在身邊的一分米朋友自己就會(huì)跳出來(lái)。 ⑥指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分米、厘米、米之間的關(guān)系。 （魔術(shù)繩）小小的繩子能夠變換出好多花樣，估計(jì)一下，這條

6、繩子有多長(zhǎng)？和小組伙伴一起選擇合適的單位共同測(cè)量一下它們的長(zhǎng)度！ 同學(xué)們選擇了不同的長(zhǎng)度單位，測(cè)量出了這樣幾個(gè)結(jié)果，那么誰(shuí)的繩子長(zhǎng)一些呢？我們來(lái)比一比。（幾條繩子一起比。）好，你們通過(guò)量一量、比一比發(fā)現(xiàn)了米和分米之間的關(guān)系。（板書：1米=10分米=100厘米） （三）兒歌游戲 一米有多長(zhǎng)呀？ 伸開雙臂約一米 一分米有多長(zhǎng)？ 八字手槍一分米 一厘米有多長(zhǎng)？ 指甲殼長(zhǎng)一厘米 一毫米有多長(zhǎng)？ 指甲厚度一毫米 ?（四）填一填，口頭練習(xí) 3分米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米 獨(dú)立完成 7米 = （ ）分米 3厘米=（ ）毫米 90分米=（

7、 ）米 60厘米=（ ）分米 5分米=（ ）厘米 70毫米=（ ）厘米 （五）、總結(jié)收獲 今天你有什么收獲？ 六、板書設(shè)計(jì)： 鉛筆有多長(zhǎng) ? 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米=100厘米 課后小記 ： 本課時(shí)教材選擇貼近孩子生活的題材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)估計(jì)、測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度的情景，給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，協(xié)助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，教學(xué)過(guò)程中采用“猜測(cè)質(zhì)疑——操作驗(yàn)證——?dú)w納總結(jié)”的模式進(jìn)行教學(xué)。

8、 上課前，我先準(zhǔn)備一些長(zhǎng)約1分米的鉛筆，上課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，再實(shí)際測(cè)量。給學(xué)生充足的實(shí)際測(cè)量時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，，再用手勢(shì)比一比1分米多長(zhǎng)?然后找一找身邊的1分米，在頭腦中建立一分米空間觀念。接著充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探索和小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓他們用認(rèn)識(shí)1分米的估 、量、知、比，找的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)識(shí)1毫米。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分展開推理和想象，引導(dǎo)總結(jié)出長(zhǎng)度單位的關(guān)系。 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)鉛筆以及身邊大約是1分米、1毫米的物體進(jìn)行測(cè)量，在活動(dòng)中去去學(xué)習(xí)新知識(shí)，又通過(guò)自己實(shí)踐而得出結(jié)論，在觀察、測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，學(xué)生始終處在樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍之中，學(xué)習(xí)興趣會(huì)十分濃厚，積極性也會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。