《毛遂自薦課件》課件實用教案

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1、1、通過自主、通過自主(zzh)學(xué)習(xí)，積累文言知識。學(xué)習(xí)，積累文言知識。2、熟讀課文，整體感知文本內(nèi)容，理解文章、熟讀課文，整體感知文本內(nèi)容，理解文章(wnzhng)大意。大意。3、感悟、感悟(gnw)人物形象，體會寫作特點。人物形象，體會寫作特點。4、深化主題，進一步感悟、深化主題，進一步感悟“面對人生的智慧面對人生的智慧”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第1頁/共20頁第一頁，共21頁。一、基礎(chǔ)知識積累(jli)： 常見實虛詞及文言現(xiàn)象(xinxing)（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等）第2頁/共20頁第二頁，共21頁。二、整體感知(gnzh)文本內(nèi)容1、毛遂是如何(rh)自薦的？（用原文中

2、的句子回答）明確：臣乃今日(jnr)請?zhí)幠抑卸?。使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已。 第3頁/共20頁第三頁，共21頁。2、分析毛遂是如何(rh)一步步讓楚王訂立盟約的？ 明確(mngqu)：按劍而前今十步以內(nèi)，王不得恃楚國之眾也，王之命縣于遂手（示之以力） 合從者為楚，非為趙也。（示之以利） 王當(dāng)歃血而定從，次者吾君，次者遂。（示之以信） 第4頁/共20頁第四頁，共21頁。3、毛遂是一個(y )怎樣的人？ 毛遂是一個(y )勇于自薦，見識超群，話語雄辯，智勇雙全的人。第5頁/共20頁第五頁，共21頁。4、平原君對待毛遂的態(tài)度、平原君對待毛遂的態(tài)度(ti du)前后有什么不同？前后有什

3、么不同？提示：與楚合縱成功(chnggng)回到趙國之后，平原君在表示“勝不敢復(fù)相士”時，三句話中又三用“毛先生”，即“自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師”，這三個“先生”與第一段的三個“先生”有什么區(qū)別？第6頁/共20頁第六頁，共21頁?！笆窍壬鸁o所有也。先生不能，先生留”連用三“先生”，活現(xiàn)出平原君當(dāng)時以主人的身份堅決拒絕毛遂的神態(tài)，表達出他盲目自信和瞧不起毛遂的心理。客氣的稱呼（先生）與毫不客氣的言辭（無所有、不能、留），又反映出平原君這一貴公子所特有的風(fēng)度。到了與楚合縱成功回到趙國之后，平原君在表示(biosh)“

4、勝不敢復(fù)相士”時，三句話中，又三用“毛先生”，其感激、欽佩之情，溢于言表，與上文三稱“先生”所表達的思想感情截然不同。第7頁/共20頁第七頁，共21頁。5、你認(rèn)為(rnwi)平原君是一個怎樣的人？ 喜士養(yǎng)客，但蔽塞視聽，對人才不能親自考察，唯左右毀譽是從。可是他能引咎自責(zé)，勇于(yngy)致歉，重視人才，是一諸侯國里有權(quán)勢、有見識的開明政治家形象。第8頁/共20頁第八頁，共21頁。作者是作者是如何塑如何塑造造(szo)毛遂這毛遂這個人物個人物形象的？形象的？第9頁/共20頁第九頁，共21頁。1、對比、襯托手法的運用。一用其他的門客襯托毛遂。當(dāng)毛遂自薦后，“十九人相與目笑而未發(fā)也?！憋@然瞧不起毛

5、遂。但到楚國后，“與十九人議論，十九人皆服?！毕纫趾髶P，表現(xiàn)了毛遂的才華。在盟約遲遲不能確定的時候，十九人一致推舉了毛遂。這又進一步表現(xiàn)了毛遂不同一般。二用平原君襯托毛遂?！捌皆c楚合從，言其利害，日出而言之，日中不決?！迸c毛遂的三言兩語，“遂定從于殿上”形成鮮明的對比，從而突出了毛遂的膽識和辯才。平原君從開始不信任毛遂到最后(zuhu)“勝不敢復(fù)相士”，一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，又從側(cè)面表現(xiàn)了毛遂的才華?？梢?，對比襯托的運用，是本文刻畫毛遂的重要手段。第10頁/共20頁第十頁，共21頁。 2、語言的個性化。平原君以錐處囊中為喻，說毛遂沒有才能。而毛遂即以其人之道，還治其人之身。說自己并未處囊中，

6、如果有機會的話就“非特其未見”而是“脫穎而出”。我們再來分析一下毛遂說服楚王(ch wn)時的一段話。毛遂首先是壓之以“力”：“今十步之內(nèi)，王不得恃楚國之眾也，王之命，懸于遂手?！币幌伦诱鹱×顺?ch wn)。再激之以“恥”：“一戰(zhàn)而舉鄢、郢，再戰(zhàn)而燒夷陵，三戰(zhàn)而辱王之先人。此百世之怨，而趙之所羞，而王弗知惡焉。”最后動之以“利”：“合從者為楚，非為趙也?！比詢烧Z，將盟約訂了下來。毛遂以極富個性的語言，表現(xiàn)了他過人的膽識和高超的辯才。 第11頁/共20頁第十一頁，共21頁。 3、人物的出場不同凡響。毛遂自薦可以說是一篇人物傳記，但其開篇并未像一般的人物傳記那樣先交代人物的籍貫，而是渲染一種

7、緊張的氣氛。秦軍大兵壓境，趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個門客一起前往。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人?！痹谶@關(guān)鍵時刻，毛遂挺身而出，“自贊于平原君”。平原君一行來到楚國后，與楚國的盟約遲遲不能訂下來，“日出而言之，日中不決”。此時，其他的門客一致(yzh)推舉毛遂，毛遂于是“按劍歷階而上”。第12頁/共20頁第十二頁，共21頁。三、歸納(gun)寫作特點1、使用對比、襯托的寫作手法。2、語言(yyn)富有個性化。第13頁/共20頁第十三頁，共21頁。1、毛遂自薦(mo su z jin)的前提是什么？四、文本(wnbn)探究提示：真才實學(xué)(zhn ci

8、sh xu)，信心勇氣。第14頁/共20頁第十四頁，共21頁。2、有人說毛遂勇于自薦(z jin)是為了出風(fēng)頭，你怎么看？ 自薦并不等于出風(fēng)頭，自薦是為了推銷自己，目的是為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值(jizh)，不必介意用什么方法。第15頁/共20頁第十五頁，共21頁。五、拓展(tu zhn)深化第16頁/共20頁第十六頁，共21頁。你認(rèn)為毛遂“面對現(xiàn)實的智慧(zhhu)”是什么？勇于(yngy)自薦，敢于表現(xiàn)。我們當(dāng)代青年應(yīng)該(ynggi)怎么做？第17頁/共20頁第十七頁，共21頁。 古往今來，有才能的人出世不多，自薦者更古往今來，有才能的人出世不多，自薦者更是鳳毛麟角。諸葛亮隱居隆中，劉備

9、三顧茅廬才是鳳毛麟角。諸葛亮隱居隆中，劉備三顧茅廬才始出；姜子牙渭水直釣，周文王千里迢迢而請始出；姜子牙渭水直釣，周文王千里迢迢而請出出能有多少人像毛遂那樣脫穎而出，展示能有多少人像毛遂那樣脫穎而出，展示(zhnsh)自己的才能，解除國家的憂患呢？在今自己的才能，解除國家的憂患呢？在今天，仍有不少的人缺乏自薦勇氣，每談及自己，天，仍有不少的人缺乏自薦勇氣，每談及自己，羞羞答答，羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面猶抱琵琶半遮面”。怕人說狂，怕人。怕人說狂，怕人說癲，怕人笑話。還有一些人，自視清高，說癲，怕人笑話。還有一些人，自視清高，“酒酒香不怕巷子深香不怕巷子深”，等著天上掉餡餅。殊不知，競，等著天上

10、掉餡餅。殊不知，競爭年代，百舸爭流，爭年代，百舸爭流，“好酒好酒”照樣也會酸在照樣也會酸在“巷子巷子”里。里。第18頁/共20頁第十八頁，共21頁。 倘若(tngru)才華得不到承認(rèn) 倘若才華得不到承認(rèn) 與其詛咒不如堅忍(jinrn) 在堅忍(jinrn)中積蓄力量 默默耕耘 詛咒無濟于事 只能讓原來的光芒黯淡 在變得黯淡的光芒中 淪喪的更有大樹的精神 飄來的是云 飄去的也是云 既然今天 沒人識得星星一顆 那么明日 何妨做皓月一輪第19頁/共20頁第十九頁，共21頁。謝謝您的觀看(gunkn)！第20頁/共20頁第二十頁，共21頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)1、通過自主學(xué)習(xí)，積累文言(wnyn)知識。2、熟讀課文，整體感知文本內(nèi)容，理解文章大意。使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已。王當(dāng)歃血而定從，次者吾君，次者遂。但到楚國后，“與十九人議論，十九人皆服。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人。古往今來，有才能的人出世不多，自薦者更是鳳毛麟角。怕人說狂，怕人說癲，怕人笑話。謝謝您的觀看第二十一頁，共21頁。