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1、一年級數(shù)學期中訓練題
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 班別 姓名 座號 得分
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家
2、向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 一、看誰算得對又快。（24分）
與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 1＋3= 4－3= 2＋2
3、= 2＋3= 3－2= 5－1=
2＋1= 5－3= 4－2= 4＋0= 3＋2= 3－0=
3＋1= 1＋2= 2－1= 0＋5= 1＋4= 5－5=
4－1= 0＋2= 5－2= 5－4= 1＋1= 4＋1=
二、數(shù)一數(shù)，寫一寫。（8分）
三、比一比，填一填。（12分）
5□3 □＞2 4□1 4□4 □＜3 0□5
四、數(shù)一數(shù)，填一填。（8 分）
長方體有（ ）個，圓柱有（
4、 ）個，
正方體有（ ）個，球有（ ）個。
五、哪兩盤合起來是5個？連一連。（9分）
六、一共有（ ）個小朋友，從左數(shù)小蘭排第（ ）。把右邊的四個小朋友圈起來。（9分）
小蘭
七、比一比，畫一畫。（6分）
1、在多的后面畫“√”。 2、在少的下面畫“√”。
八、看圖寫算式。（24分）
1. 2.
3＋1=□ 2＋□=□
3、 4.
5－□=□ □＋□=□
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