一年級上冊數(shù)學試題期末測試卷｜ 河北省保定市 人教新課標含答案

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1、小學數(shù)學一年級期末測試卷 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子

2、說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄

3、木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、直接寫得數(shù)。（1分×32=32分） 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 2＋4＝ 7－5＝　 4＋4＝

4、 5＋5－3= 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 0＋8 ＝　 10－6＝　 5＋2 ＝ 5＋4－2= 6－0＝　 5＋2＝　 14－4＝

5、 13－6－7＝ 8＋6＝ 12－6＝ 8＋8＝ 5－4＋9＝ 11－7＝ 9＋5＝ 14－5＝ 7＋3＋4＝ 7＋8＝ 13－10＝ 6＋8＝ 2＋2＋6＝ 15－9＝ 7＋7＝ 12－8＝ 10－3＋2＝ 9＋1＝ 15－5＝ 6＋7＝ 8＋6－4＝ 二、填空。（每空1分，1分×33=33分）

6、 1、在括號里填上﹥、﹤或= 7○11－10 9+4○13 14-8○6 16○7＋7 2＋3○15 8-8○8 8+4○11 7+9○9＋7 2、找對了再填 3、想好了再填 ① 20、21、22、（ ）、（ ）、25、26、（ ）、（ ）、29 請把上面缺少的數(shù)填上； 從右往左數(shù)，第三個數(shù)是（ ）； 25里面有（ ）個十和（ ）個一； 29再添上一個1就是（ ）個十 4、先看清是幾時，再把缺少的時針或分針畫出來。 7時 6時

7、 10時 3時 5、不計算，在得數(shù)比8小的算式后面畫√ 2+6=8 9-1=8 4+4=8 2+4 □ 9-3 □ 4+3 □ 2+7 □ 9-0 □ 5+4 □ 三． 看圖列式計算。（每題8分，8分×3=24分） 1. 2．用下面的數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式。 3．如果一次只能端兩盤，那么一次最多能端多少個梨？最少能端多少個梨？ 最多：

8、 最少： 四、數(shù)一數(shù)，分一分。（4分） 五、走進生活。（8分×2=16分） 1. 參考答案 一、6 2 8 7 8 4 7 7 6 7 10 0 14 6 16 0 4 14 9 14 15 3 14 10 6 14 4 9 10 10 13 10 二、1、> = = > 2、 圓 長方形 長方形 三角形 6 3、 23 24 27 28 27 2 5 3 1 7 8 10 12 4、 略 5、 略 三、1、9+3=12 14-5=9 2、4+9=13 9+4=13 13-9=4 13-4=9 3、4+5=9 4+3=7 四、4 2 3 2 五、1、0+4=4 4-4=0 2、1+8=9 第 2 頁