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1、Module 6 Unit 2. What does Lingling have at school?
觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，
2、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 教學(xué)內(nèi)容（Teaching Content） ： 外語教學(xué)與研究出版社三年級(jí)英語下冊(cè)第
4、6 模塊第 2 單元
二、 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 教材分析：本課主要學(xué)習(xí)have的第三人稱單數(shù)的陳述句及特殊疑問句的表達(dá)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第三人稱單數(shù)的陳述句和一般疑問句之后的延伸。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他有關(guān)第三人稱單數(shù)的特殊疑問句做鋪墊。
三、 學(xué)情分析
5、：三年級(jí)下學(xué)期的孩子已經(jīng)形成了初步的學(xué)習(xí)策略，有了自己的學(xué)習(xí)方法，因此可以運(yùn)用基本正確的學(xué)習(xí)方法。就課文內(nèi)容而言，孩子們已經(jīng)接觸過第三人稱單數(shù)，因此接受起來難度并不大。
四、 課標(biāo)分析：三年級(jí)的學(xué)生需要達(dá)到一級(jí)要求的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
五、 教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims)：
1、 知識(shí)與技能： （1、
6、）根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生能在圖片和多媒體的提示下聽懂、會(huì)讀單詞：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has。 （2、）能在CD-ROM和課本插圖的幫助下會(huì)說句子：What does she/ he have at school ? She/He has---.
2、 過程與方法： 學(xué)生能通過聽、說、讀、寫四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的練習(xí)逐步領(lǐng)會(huì)將第一人稱轉(zhuǎn)換為第三人稱后動(dòng)詞have需要變化成has。
3、 情感與態(tài)度： 學(xué)生通過小組合作、分角色扮演和自己動(dòng)手制作并展示的活動(dòng)能夠更加喜歡聽說英語并敢于用英語表達(dá)。
4、 教學(xué)重點(diǎn)(Teaching
7、Key Points)： 1．單詞：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2．句子：What does Lingling have at school ? She/He has---.
六、教學(xué)難點(diǎn)(Teaching Difficult Points)： 主語第一人稱及第三人稱時(shí)，動(dòng)詞have使用上發(fā)生的變化。
七、教學(xué)方法(Teaching and Learning Methods)： 情景交際法，小組合作法
八、教具(Teaching Tools)： 課件
九、教學(xué)過程(Teaching Procedur
8、e)：
Step 1. a. Greetings.
b. 歌曲< We like school. >熱身導(dǎo)入。
Step 2. Presentation.
a.用“Today is Monday.”引出新單詞“today”并進(jìn)行教學(xué)。
b.用當(dāng)天所上課程的課程表引出新單詞music, Chinese, maths, art,science, PE并進(jìn)行教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：用與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
c.讓學(xué)生用I have ---.來介紹當(dāng)天所上課程。通過問題“What does she/he have at school?”引導(dǎo)學(xué)生用She
9、/He has---.來練習(xí)問答，突破本課難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性與重要性。）
Step 3.Learn the text.
a.聽活動(dòng)一課文錄音并回答老師提出的問題“What are they talking about?”
b.listen and imitate.（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的簡單練習(xí)是活動(dòng)二的前奏，對(duì)小貓小狗的模仿也激起學(xué)生開口說英語的興趣。）
c.聽活動(dòng)二課文并回答問題“What does Lingling have in the morning ?What does Lingling do in the after
10、noon ?”再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。
d.分組練習(xí)讀課文。
e.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。（設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)和分角色練習(xí)展示，可以為學(xué)生提供更多的互相交流學(xué)習(xí)和開口說英語的機(jī)會(huì)。更好地達(dá)成本課的聽說目標(biāo)。）
Step 4. Practice. 運(yùn)用活動(dòng)Ican do.進(jìn)行鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生自己動(dòng)手制作課程表并進(jìn)行展示介紹。然后師通過問答What does she have at school? She/He has Maths. She has Music. What does he have at school? He has Art. He has PE.----
11、進(jìn)行鞏固練習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過動(dòng)手做課程表并進(jìn)行展示，可以為孩子提供一個(gè)很好的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。）
十、板書設(shè)計(jì)
Module6 Unit2 What does Lingling have at school?
Chinese
What does she/he have ---? Music
She/He has --- . Maths
Art
12、 PE
Science
十一、教學(xué)反思
在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極地參與課堂活動(dòng)，能夠較好的掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型。能夠在小組活動(dòng)中積極參與，互相學(xué)習(xí)，積極參與展示活動(dòng)。但也存在不足之處，最后的鞏固拓展環(huán)節(jié)太單一，對(duì)所學(xué)的知識(shí)起到了鞏固的作用，但拓展的不夠，為孩子們提供的展示機(jī)會(huì)也不夠多。在以后的課堂中，還應(yīng)設(shè)計(jì)更多的可以鍛煉學(xué)生視聽、表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，以求達(dá)到學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用的效果。
課堂觀課記錄
13、 連紅云
教師姓名
侯曉麗
單位
臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
觀察時(shí)間
2019年3月25日
觀察對(duì)象
三年級(jí)學(xué)生
授課內(nèi)容
Module6Unit2 What does Lingling have at school?
觀察點(diǎn)
教學(xué)過程客觀描述
教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析
教學(xué)行為調(diào)整建議
一、課前熱身（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性）
教師利用多媒體播放歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課學(xué)習(xí)。
歌曲僅是簡單的欣賞，學(xué)生參與度不高，放不開。
讓學(xué)生一起跟唱，最
14、大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）
1．通過把學(xué)生當(dāng)天的課程表變成英文版課程表的任務(wù)引入新知識(shí)。 2.板書并重點(diǎn)學(xué)習(xí)新單詞。 3.通過句型練習(xí)，鞏固新學(xué)詞匯，使學(xué)生掌握核心內(nèi)容。同時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
在本環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，每個(gè)學(xué)生都有所收獲。但從第一人稱到第三人稱的轉(zhuǎn)化上對(duì)個(gè)別同學(xué)來說有難度。
教師可以事先做更加充分的引導(dǎo)和示例，分層次訓(xùn)練學(xué)生，將難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。
三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問題選擇和活動(dòng)組織）
1.通過帶著問題聽錄音導(dǎo)入新課，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解2.小組合作重點(diǎn)訓(xùn)練。 3. 課
15、文內(nèi)容訓(xùn)練展示。
本環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了正確深刻地理解，大部分同學(xué)能夠正確流利的讀課文，但小部分同學(xué)訓(xùn)練的不夠充分，知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。
加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)的指導(dǎo)與幫助，鼓勵(lì)他們積極參與練習(xí)。
四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）
本環(huán)節(jié)采用了個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用與展示。
大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)完成任務(wù)。對(duì)小部分同學(xué)來說有難度，沒能及時(shí)完成。
找更多的完成的較好的同學(xué)做展示，同時(shí)加強(qiáng)小組內(nèi)的合作實(shí)效。
效果分析
連紅云
侯老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生
16、的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
??? 1，英文歌曲和游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開端對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用歌曲活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用與學(xué)生息息相關(guān)的課程表引出新詞教學(xué)，自然有效。
??? 2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)與講解靈活有效。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。侯老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用
17、，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。
??? 3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，游戲等內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，侯老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
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