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新目標(biāo)英語(yǔ)Unit10 SectionA說課稿
我說課的內(nèi)容是選自英語(yǔ)新目標(biāo)教材第一冊(cè)上，Unite10 Section A。為了準(zhǔn)確定位本節(jié)課的三維目標(biāo)，我做如下分析：
首先從課標(biāo)來看，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維能力是本階段英語(yǔ)課程的任務(wù)。
其次，從教材來說，本課以Can you play the guitar ?為中心話題，圍繞著表達(dá)自己在某一方面所具備才能而展開，通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌
2、握情態(tài)動(dòng)詞can在陳述句、一般疑問句及其肯定否定回答的用法，使學(xué)生能與他人談?wù)撟约旱南埠门c意愿，為下一步能夠自薦參加各種課外活動(dòng)俱樂部、制作海報(bào)、寫招聘廣告做好鋪墊，由此看，本課起到了承上啟下的作用。
第三，分析學(xué)生。由于我所面對(duì)的是一群剛剛升入初中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步晚，而又對(duì)一切充滿好奇，做事喜歡從興趣出發(fā)，等待點(diǎn)播，樂于表現(xiàn)自我的孩子，因此課程的設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心為主導(dǎo)思想。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)生的分析，我確定本課的三維目標(biāo)如下：
一、知識(shí)與技能：
A、學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞匯can, guitar, dance,等；
B、掌握情態(tài)動(dòng)詞can在陳述句
3、、一般疑問句及其肯定、否定回答中的用法.
二、過程與方法
A、通過展示自己的愛好與特長(zhǎng)來使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用can。
B、采用任務(wù)型的教學(xué)方法，通過小組活動(dòng)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍堋?
C、采用對(duì)抗競(jìng)賽的方式，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)策略。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，并能勇于展示自己的才能，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人交流，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
本課中情態(tài)動(dòng)詞can的用法為本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。之所以確定它為重難點(diǎn)，是因?yàn)閏an在疑問句中的位置，既一般疑問句的語(yǔ)序與漢語(yǔ)不同，學(xué)生理解較為吃力，而本
4、節(jié)課乃至本單元的中心話題都是圍繞can的用法展開，因此，我確定它為本節(jié)課的重、難點(diǎn)。
依據(jù)新課程理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助情景交際教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生使用觀察法、比較歸納法、以及五官并用等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力以及思維能力；利用錄音機(jī)、多媒體課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。
為了完成本節(jié)課的三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣，又有所側(cè)重，并逐步遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，激情導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生自然入境。大約需要5分鐘
為使學(xué)生提前進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能帶著期待走進(jìn)課堂，在課前布置學(xué)生做好在本節(jié)展示自己才能的準(zhǔn)備，如：演奏樂器、唱歌、跳舞、繪畫等，在上
5、課伊始為了消除學(xué)生的緊張感，拉近與學(xué)生之間的距離，我先唱一首“友誼地久天長(zhǎng)”，并說I can sing an English song。Can you show us what you can do?引發(fā)學(xué)生接下來的表演，并幫助學(xué)生說出I can… ，這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)打下伏筆。
第二環(huán)節(jié)，全面操練，幫助學(xué)生消化理解本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容。大約20分鐘
首先向一名會(huì)唱歌的學(xué)生提問Can you swim？幫助他回答Yes，I can .然后向另一名不會(huì)游泳的學(xué)生問同樣的問題，幫助他回答No，I can’t. 同時(shí)板書，在提問回答過程中，充
6、分利用面部表情及肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生觀察陳述句與一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)，自己得出其構(gòu)成特點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生積極進(jìn)行思考，加深印象，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維力。然后發(fā)出指令，讓學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?，他們一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行提問，回答，每名學(xué)生都集中精力去聽、去想、去說，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了教學(xué)要面向全體學(xué)生的理念。
由于學(xué)生進(jìn)入初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段已經(jīng)兩個(gè)多月，課程標(biāo)準(zhǔn)要求其能夠聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段，并從中獲取相應(yīng)信息。因此在經(jīng)過上述練習(xí)后，利用教材中的聽力材料來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力形成。利用本課2b部分的對(duì)話，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)，并在短時(shí)間內(nèi)編寫新的對(duì)話，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行
7、表演，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，以及運(yùn)用交際策略來消化，理解所學(xué)can 的用法。
經(jīng)過本環(huán)節(jié)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使本課的重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破，為下一步的學(xué)習(xí)掃清障礙。
第三環(huán)節(jié) 對(duì)抗比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，大約需要7分鐘
為了幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，接下來進(jìn)行男女生對(duì)抗比賽環(huán)節(jié)，首先是考察學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)情況，看學(xué)生對(duì)本節(jié)課以外的有關(guān)樂器類、球類等詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，看哪組學(xué)生寫得多、快、準(zhǔn)，給獲勝組一枚紅旗。接下來利用多媒體投影來展示一些學(xué)生們喜歡的明星、動(dòng)物圖片，讓學(xué)生利用can ,can’t 來描述其能或不能做的事情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，幫助其形成團(tuán)
8、隊(duì)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四環(huán)節(jié) 知識(shí)盤點(diǎn)，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大約需要10分鐘。
本環(huán)節(jié)將利用多媒體展示三道有梯度的習(xí)題：選擇填空、交際運(yùn)用以及閱讀理解，使各層次的學(xué)生均能體會(huì)到收獲的喜悅，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這樣使學(xué)生聽、說、讀、寫的能力得到鍛煉。
第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣，大約需要3分鐘
為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家人的喜好、能力、特長(zhǎng)等，形成書面材料，在下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力以及組織語(yǔ)言進(jìn)行寫作的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。增加家人之間的相互了解，進(jìn)行親情教育。
總之，本課設(shè)計(jì)是在新課程理念指導(dǎo)下，注重體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，在教學(xué)過程中，師生互相尊重，互相贊賞，互相交流，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，在學(xué)習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生敢于動(dòng)口，勤于思考，主動(dòng)探究，通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在鞏固已學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。
七年級(jí)英語(yǔ)說課稿新目標(biāo)英語(yǔ)Unit10 SectionA說課稿
