《江西省橫峰中學(xué)高考語文第一輪復(fù)習(xí) 小說閱讀探究（情節(jié)合理性）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省橫峰中學(xué)高考語文第一輪復(fù)習(xí) 小說閱讀探究（情節(jié)合理性）課件（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 2.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 3.規(guī)律方法規(guī)律方法 4.拓展提升拓展提升探究（情節(jié)合理性）探究（情節(jié)合理性）考點(diǎn)考點(diǎn) 小說閱讀小說閱讀咸陽城東樓咸陽城東樓唐唐許渾許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。 探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作
2、意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，甚至對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這種題型往圖，甚至對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這種題型往往不設(shè)置唯一性答案，旨在鼓勵考生積極思考，培養(yǎng)考生的探往不設(shè)置唯一性答案，旨在鼓勵考生積極思考，培養(yǎng)考生的探索和思辨的精神，它要求考生綜合運(yùn)用語文知識、調(diào)動生活經(jīng)索和思辨的精神，它要求考生綜合運(yùn)用語文知識、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，對作品進(jìn)行深入探討和分析，能合理發(fā)表自己的驗(yàn)進(jìn)行探索，對作品進(jìn)行深入探討和分析，能合理發(fā)表自己的獨(dú)到見解。獨(dú)到見解。 近幾年高考試題，小說考查的探究題的類型主要有這樣幾類：近幾年高考試題，小說考查的探究題的類
3、型主要有這樣幾類：主題類探究、標(biāo)題意蘊(yùn)類探究、情節(jié)類探究、人物形象類探究、主題類探究、標(biāo)題意蘊(yùn)類探究、情節(jié)類探究、人物形象類探究、藝術(shù)特點(diǎn)類探究。藝術(shù)特點(diǎn)類探究。1. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋2. 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)四探究情節(jié)合理性考點(diǎn)四探究情節(jié)合理性閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。圣誕夜的歌聲圣誕夜的歌聲 匈牙利匈牙利約卡伊約卡伊莫爾莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃退刻炱疵嶅X，卻一直沒能過上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，有
4、新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切下三片！撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切下三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突艘惶斓乃?，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三花綠綠的糖果，他禁不住想
5、：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！們一件特別的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來！孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。“知道嗎？今天是圣誕節(jié)，今晚不干活了，我們好好樂一樂！我知道嗎？今天是圣誕節(jié)，今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物來教你們一支歌，非常好聽的歌，
6、這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物。”孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱。靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍遍又一遍然而，這歌聲卻苦惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個然而，這歌聲卻苦惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房
7、間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠來當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠來。“你就是亞諾什，那個靴匠嗎？你就是亞諾什，那個靴匠嗎？”“是的，老爺。您有什么吩咐？是的，老爺。您有什么吩咐？”富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：
8、富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么哦，你有這么多孩子！多孩子！”“是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大。是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運(yùn)吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運(yùn)把你的孩子送我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺。把你的孩子送我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺。”亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心呢？他的孩子將成為老爺亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰呢
9、？他喃喃自語：選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂誰想離開這兒，坐漂亮馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧亮馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧”面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的的手、褲腿和
10、皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺。老爺。 “不行，老爺。不行??！我不能把任何一個孩子送給您，我們得不行，老爺。不行啊！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起在一起”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1 000本本戈，隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。戈，隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又
11、習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那打開木箱，翻出那1 000本戈，三步兩步跑到樓上。本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1 000本戈本戈重要啊重要啊”沒等富人反應(yīng)過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。
12、沒等富人反應(yīng)過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，
13、別人究竟尋到了什么快樂？世界上，別人究竟尋到了什么快樂？題目：題目：小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請結(jié)合小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請結(jié)合作品加以解說，并談?wù)劷o你的啟示。作品加以解說，并談?wù)劷o你的啟示。答案：答案：觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢送回去?？鞓肥清X買不來的，窮人也有觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢送回去。快樂是錢買不來的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的
14、快樂為代價而接受施舍。尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施舍。觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。3. 規(guī)律方法規(guī)律方法情節(jié)類探究題情節(jié)類探究題“四考慮四考慮”第一，考慮情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性。第一，考慮情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性。第二，思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征第二，思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化的軌跡。和發(fā)展變化的軌跡。第三，思考情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題。第三，思考情節(jié)安排是否有利于表
15、現(xiàn)主題。第四，思考情節(jié)的安排是否符合生活邏輯和第四，思考情節(jié)的安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)邏輯。藝術(shù)邏輯。4. 拓展提升拓展提升答案答案 (示例示例)不會據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格使然。瓦薩不會據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格使然。瓦薩卡善良，即使對妻子不滿也會自責(zé)；瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個卡善良，即使對妻子不滿也會自責(zé)；瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個姑娘摘傷者耳環(huán)時憤憤不平；瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己姑娘摘傷者耳環(huán)時憤憤不平；瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對小包有所企圖是對小包有所企圖是“鬼迷心竅鬼迷心竅”；瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，；瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走”，表明瓦薩卡即使有，表明瓦薩卡即使有機(jī)會拾到小包也不會據(jù)為己有。機(jī)會拾到小包也不會據(jù)為己有。閱讀閱讀晚秋晚秋，完成下面的題目。，完成下面的題目。 小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個人物沒有出現(xiàn)，小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會不會將小包據(jù)為己有？為什么？請結(jié)合全文說明理由。瓦薩卡會不會將小包據(jù)為己有？為什么？請結(jié)合全文說明理由。(7(7分分
江西省橫峰中學(xué)高考語文第一輪復(fù)習(xí) 小說閱讀探究（情節(jié)合理性）課件
