高考語文大一輪復習 專題二 古代詩歌鑒賞 考點突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案1 古代詩歌七大題材整體建模課件

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1、考點突破考點突破掌握核心題型掌握核心題型 提升專題素養(yǎng)提升專題素養(yǎng)課案課案1 1古代詩歌七大題材整體建模古代詩歌七大題材整體建?！绢}材建?！绢}材建?！款}材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵以歷史事件、歷史人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題物、歷史陳跡等為題材材, ,借詠嘆史實、描借詠嘆史實、描寫古跡來抒發(fā)詩人的寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感興衰之感, ,以寄托哀以寄托哀思思, ,借古諷今。借古諷今。感慨壯志難酬或懷感慨壯志難酬或懷才不遇才不遇, ,面對古人功面對古人功業(yè)的流逝業(yè)的流逝, ,抒發(fā)時光抒發(fā)時光不再不再, ,年華易老年華易老, ,而自而自己功業(yè)無成的感慨。己功業(yè)無成

2、的感慨。感慨國運衰微、盛感慨國運衰微、盛衰無常衰無常, ,感嘆昔盛今感嘆昔盛今衰、物是人非衰、物是人非, ,喟嘆喟嘆古今朝代興亡變化。古今朝代興亡變化。抒發(fā)愛國情懷抒發(fā)愛國情懷, ,揭揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸奢侈淫逸, ,警示統(tǒng)治警示統(tǒng)治者吸取歷史教訓者吸取歷史教訓, ,借借古諷今古諷今, ,批判現(xiàn)實。批判現(xiàn)實?！霸娫姟迸c與“史史”的的結合結合: :用典用典, ,雙關。雙關?！霸伿吩伿贰迸c與“言言志志”的結合的結合: :借古借古諷今。諷今?！肮殴拧迸c與“今今”的的結合結合: :虛實結合虛實結合, ,對對比比, ,襯托。襯托?！熬熬啊迸c與“情情”結結合合: :擬人擬人, ,

3、借景抒情借景抒情( (寓情于景寓情于景) )。標標志志標題中有古跡、古標題中有古跡、古人名人名, ,或在古跡、古或在古跡、古人名前冠以人名前冠以“詠詠”, ,或在古跡、古人名或在古跡、古人名后加后加“懷古懷古”“”“詠詠懷懷”等。等。題材一歷覽古今通得失題材一歷覽古今通得失, ,觀景知人論興衰觀景知人論興衰詠史懷古詩詠史懷古詩典題引路典題引路導學號導學號 87202010 (201187202010 (2011全國卷全國卷) )閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩, ,完成問題。完成問題。(11(11分分) )春日秦國懷古春日秦國懷古周樸周樸荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂, ,涇水縈紆涇水縈紆傍遠村

4、。傍遠村。牛馬放多春草盡牛馬放多春草盡, ,原田耕破古碑存。原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚云和積雪蒼山晚, ,煙伴殘陽綠樹昏。煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路數(shù)里黃沙行客路, ,不堪回首思秦原。不堪回首思秦原?！咀ⅰ咀ⅰ恐軜阒軜??(?878):878):字太樸字太樸, ,吳興吳興( (今屬浙江今屬浙江) )人。人。消魂消魂: :這里形這里形容極其哀愁。容極其哀愁。涇水涇水: :渭水支流渭水支流, ,在今陜西省中部在今陜西省中部, ,古屬秦國?？M紆古屬秦國?？M紆: :旋旋繞曲折。繞曲折?！咀x懂詩歌【讀懂詩歌】看標題看標題“懷古懷古”表明本詩是懷古詩表明本詩是懷古詩,“,“春日春日”“”“秦國秦國

5、”表明時間、表明時間、地點。地點?？醋⑨尶醋⑨尅跋晗辍倍帜芴崾驹姼韪星?。二字能提示詩歌感情?？匆庀罂匆庀蟆盎慕蓟慕肌薄啊薄肮疟疟薄啊薄胺e雪積雪”“”“殘陽殘陽”“”“黃沙黃沙”等意象透等意象透出破敗荒涼之意。出破敗荒涼之意?？醇记煽醇记捎|景生情觸景生情, ,融情于景融情于景, ,對比。對比。看題干看題干表現(xiàn)了詩人什么樣的感情表現(xiàn)了詩人什么樣的感情? ?如何處理情景關系如何處理情景關系? ?(1)(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情? ?請簡要分析。請簡要分析。(5(5分分) ) 解析解析: :從從題目看題目看, ,本詩是一首懷古詩本詩是一首懷古詩, ,映入眼

6、簾的是映入眼簾的是“荒郊荒郊”“”“古碑古碑”“積雪積雪”“”“殘陽殘陽”“”“黃沙黃沙”, ,構成了一幅催人淚下的破敗荒涼圖構成了一幅催人淚下的破敗荒涼圖, ,結句結句的的“不堪回首思秦原不堪回首思秦原”顯然是對古盛今衰的顯然是對古盛今衰的慨嘆?？畤@。答案答案: :表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱, ,不見春草不見春草, ,只見古只見古碑碑, ,行客之路盡是黃沙行客之路盡是黃沙, ,想當年秦國何等強盛想當年秦國何等強盛, ,看如今唐王朝國勢日衰看如今唐王朝國勢日衰, ,眼前一片荒涼眼前一片荒涼, ,于是于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情

7、油然而生。(2)(2)你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6?(6分分) ) 解析解析: :這首詩運用了觸景生情、寓情于景的手法。詩人由眼前的這首詩運用了觸景生情、寓情于景的手法。詩人由眼前的“荒荒郊郊”“”“古碑古碑”“”“積雪積雪”“”“殘陽殘陽”“”“黃沙黃沙”頓生一種傷今哀情頓生一種傷今哀情, ,將這種古將這種古盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。眼前破敗荒涼的景物被詩人盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。眼前破敗荒涼的景物被詩人寄托了一種深深的對現(xiàn)實的慨嘆。寄托了一種深深的對現(xiàn)實的慨嘆。答案答案: :觸景生情觸景生情; ;寓情于景寓情于

8、景; ;寫哀景抒哀情。寫哀景抒哀情。解題指津解題指津( (一一) )詠史懷古詩思維導圖詠史懷古詩思維導圖( (二二) )答題模板答題模板詩人用詩人用( (用典、對比、襯托等用典、對比、襯托等) )手法手法, ,表現(xiàn)了表現(xiàn)了( (詩中具體詩中具體“史史”“古古”) )的的( (昔盛今衰、物是人非、今昔巨變昔盛今衰、物是人非、今昔巨變),),表達了詩人的表達了詩人的( (哀哀嘆、惋惜、痛心嘆、惋惜、痛心),),抒發(fā)了抒發(fā)了情懷。情懷。限時訓練限時訓練閱讀下面這首元曲閱讀下面這首元曲, ,完成完成(1)(1)(2)(2)題。題?！倦p調】折桂令【雙調】折桂令宣城懷古宣城懷古盧摯盧摯 對江山吟斷高齋對江

9、山吟斷高齋, ,想甲第想甲第名園名園, ,棠棣花開。曉夢歌鐘棠棣花開。曉夢歌鐘, ,高城草木高城草木, ,廢廢沼荒臺?？齑当M陵峰暮靄沼荒臺?？齑当M陵峰暮靄, ,等麻姑等麻姑空翠飛來。渺渺予懷空翠飛來。渺渺予懷, ,天淡云閑天淡云閑, ,萬萬事浮埃。事浮埃。【注【注】 甲第甲第: :豪門貴族的宅第。豪門貴族的宅第。麻姑麻姑: :據(jù)據(jù)神仙傳神仙傳記載記載, ,她貌似她貌似十八九歲十八九歲, ,而自謂而自謂“已見東海三次變?yōu)樯Ｌ镆岩姈|海三次變?yōu)樯Ｌ铩薄?1)(1)這首元曲抒發(fā)了作者怎樣的情感這首元曲抒發(fā)了作者怎樣的情感? ?結合全曲簡要分析。結合全曲簡要分析。 解析解析: :要扣住要扣住“情感情感”

10、二字二字, ,從從“景色景色”著手著手; ;逐句考慮逐句考慮, ,回答要全面細回答要全面細致。凄涼之景與優(yōu)美之景致。凄涼之景與優(yōu)美之景, ,盛衰無常的感慨與超脫閑逸的情懷盛衰無常的感慨與超脫閑逸的情懷, ,一一對一一對比比, ,鮮明突出鮮明突出, ,容易把握。容易把握。答案答案: :作者首先描寫昔日甲第名園、高城沼臺業(yè)已荒廢作者首先描寫昔日甲第名園、高城沼臺業(yè)已荒廢, ,草木叢生的凄草木叢生的凄涼景象涼景象, ,抒發(fā)了盛衰無常的感慨抒發(fā)了盛衰無常的感慨; ;進而想象空翠飛來、天淡云閑的優(yōu)美進而想象空翠飛來、天淡云閑的優(yōu)美畫面畫面, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,表達了超脫閑逸的情懷。表達了超脫閑逸的

11、情懷。(2)(2)請簡要賞析請簡要賞析“快吹盡陵峰暮靄快吹盡陵峰暮靄, ,等麻姑空翠飛來等麻姑空翠飛來”兩句的妙處。兩句的妙處。解析解析: :“賞析賞析”可從內容、結構、手法、語言等角度考慮可從內容、結構、手法、語言等角度考慮, ,這四個角度可這四個角度可結合起來談結合起來談;“;“妙處妙處”應重點談效果和作用。應重點談效果和作用。答案答案: :作者運用用典、想象等表現(xiàn)手法作者運用用典、想象等表現(xiàn)手法, ,酣暢淋漓地抒發(fā)了對暮靄散去、酣暢淋漓地抒發(fā)了對暮靄散去、空翠飛來的期待之情空翠飛來的期待之情, ,有力地深化了詩歌的主旨。有力地深化了詩歌的主旨。這兩句氣勢磅礴這兩句氣勢磅礴, ,奇奇?zhèn)ス妍?/p>

12、偉瑰麗; ;上承上承“江山吟斷江山吟斷”, ,下啟下啟“渺渺予懷渺渺予懷”, ,使結構更為完整縝密。使結構更為完整縝密。 題材二未曾出土先有節(jié)題材二未曾出土先有節(jié), ,直沖霄漢亦虛心直沖霄漢亦虛心托物言志詩托物言志詩【題材建模【題材建?！款}材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵托物言志詩是一種以客觀世托物言志詩是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對象界中的具體事物為描寫對象, ,抓住其某些特征著意描摹抓住其某些特征著意描摹, ,借借以抒發(fā)作者思想感情以抒發(fā)作者思想感情, ,寄寓作寄寓作者襟懷抱負等為主要內容的者襟懷抱負等為主要內容的詩歌。詩歌。寄寓作者的理想寄寓作者的理想抱負抱負

13、, ,或實現(xiàn)個人或實現(xiàn)個人理想理想, ,或報效或報效國家。國家。寄寓高尚的節(jié)寄寓高尚的節(jié)操操, ,或表達懷才不或表達懷才不遇與命運多舛的傷遇與命運多舛的傷感感, ,或抒發(fā)年華易或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的逝與理想破滅的哀愁。哀愁。托物諷世托物諷世, ,或憂或憂國憂民國憂民, ,或感時傷或感時傷世世, ,或憤世嫉俗或憤世嫉俗, ,或或針砭時弊針砭時弊, ,或冷嘲或冷嘲熱諷。熱諷。托物言志托物言志( (寓意寓意) )。即詩。即詩歌所描繪的物象只是作者歌所描繪的物象只是作者抒情的載體抒情的載體, ,作者借以表達作者借以表達人生態(tài)度和生活理想人生態(tài)度和生活理想, ,或批或批判丑惡的現(xiàn)象判丑惡的現(xiàn)象, ,

14、或表達作者或表達作者的觀點。的觀點。托物喻理。通過詠物來托物喻理。通過詠物來表達一定的社會道理。表達一定的社會道理。托物諷世。通過詠物來托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象?，F(xiàn)象。詠物抒懷。這類詩歌所詠物抒懷。這類詩歌所吟詠的物象往往是作者的吟詠的物象往往是作者的化身或者與作者有某種化身或者與作者有某種相似。相似。標標志志從對象上來看從對象上來看, ,詠物詩的對詠物詩的對象是單純的某個物。著重對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進行所詠之物的特征、功能進行刻畫刻畫, ,或著重對所詠之物的某或著重對所詠之物的某一內蘊、精神進行吟詠。一內蘊、精神進行吟詠。

15、從題目上來看從題目上來看, ,或以所詠之或以所詠之物為詩名物為詩名, ,或以或以“詠某物詠某物”“題某物題某物”“”“某物吟某物吟”等為等為題目。題目。導學號導學號 87202011 (201187202011 (2011山東卷山東卷) )閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩, ,回答問題?；卮饐栴}。詠山泉詠山泉儲光羲儲光羲山中有流水山中有流水, ,借問不知名借問不知名。映地為天色映地為天色, ,飛空作雨聲飛空作雨聲。轉來深澗滿轉來深澗滿, ,分出小池平分出小池平。恬淡無人見恬淡無人見, ,年年長自清年年長自清。【讀懂詩歌【讀懂詩歌】看標題看標題有有“詠詠”字。字。看形象看形象全詩描寫山泉。全詩描

16、寫山泉。看技巧看技巧雙關雙關, ,諧音雙關諧音雙關, ,如如“名名”“”“清清”?？搭}干看題干這首詩中的這首詩中的“山泉山泉”具有什么品格具有什么品格? ?詩人借詠山泉表現(xiàn)了詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷怎樣的情懷? ?典題引路典題引路這首詩中的這首詩中的“山泉山泉”具有什么品格具有什么品格? ?詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷懷?(4?(4分分) ) 解析解析: :評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度, ,是建立在對詩歌形是建立在對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析之上的。為此象、語言、表達技巧的賞析之上的。為此, ,考生平時應注重積累

17、考生平時應注重積累, ,多閱多閱讀一些古詩詞名作讀一些古詩詞名作, ,多研讀一些關于古詩詞賞析的文章多研讀一些關于古詩詞賞析的文章, ,增強感悟能力增強感悟能力, ,提高分析、評價水平。包括概括主旨提高分析、評價水平。包括概括主旨, ,簡析作品的政治意義、思想意義、簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義人生意義, ,賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格, ,指出局限性。指出局限性。概括起來概括起來, ,主要有三個方面主要有三個方面: :一是內容、主題的評價一是內容、主題的評價, ,二是思想感情的評二是思想感情的評價價, ,三是作者觀點態(tài)度的評價。這個考點

18、三是作者觀點態(tài)度的評價。這個考點, ,在高考古詩詞鑒賞題中在高考古詩詞鑒賞題中, ,出現(xiàn)出現(xiàn)的頻率很高。的頻率很高。答案答案: :這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色, ,具滿澗平池之能的同時具滿澗平池之能的同時, ,又表現(xiàn)又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。任性自然的情懷。解題指津解題指津( (二二) )答題模板答題模板通過通過( (對所托物象特征進行分析對所托物象特征進行分析),),抒發(fā)抒發(fā)( (寄寓、揭示、揭露寄寓、揭示、揭露) )作者作者的感情。的感情。( (一

19、一) )托物言志詩思維導圖托物言志詩思維導圖限時訓練限時訓練(2016(2016河南洛陽高三考前練河南洛陽高三考前練) )閱讀下面的唐詩閱讀下面的唐詩, ,然后回答問題。然后回答問題。詠竹詠竹張必張必樹色連云萬葉開樹色連云萬葉開, ,王孫不厭滿庭栽。王孫不厭滿庭栽。凌霜盡節(jié)無人見凌霜盡節(jié)無人見, ,終日虛心待風來。終日虛心待風來。誰許風流添興詠誰許風流添興詠, ,自憐瀟灑出塵埃。自憐瀟灑出塵埃。朱門處處多閑地朱門處處多閑地, ,正好移云撫翠苔。正好移云撫翠苔。(1)(1)前兩聯(lián)是如何寫竹的前兩聯(lián)是如何寫竹的, ,請簡要說明。請簡要說明。 解析解析: :理解托物言志詩首先要掌握詩歌對事物是如何描

20、摹的。描寫事物理解托物言志詩首先要掌握詩歌對事物是如何描摹的。描寫事物分正面分正面( (直接直接) )和側面和側面( (間接間接) )描寫描寫, ,另外注意修辭手法另外注意修辭手法, ,然后答出其表達然后答出其表達效果。效果。答案答案: :直接描寫竹葉表現(xiàn)其繁茂直接描寫竹葉表現(xiàn)其繁茂; ;運用比擬手法運用比擬手法, ,寫其耐寒、保持節(jié)操、寫其耐寒、保持節(jié)操、虛懷若谷的品性虛懷若谷的品性; ;通過滿栽庭院與無人注意的對比通過滿栽庭院與無人注意的對比, ,寫出竹無人賞識的寫出竹無人賞識的境況。境況。(2)(2)作者通過詠竹抒發(fā)了怎樣的情感作者通過詠竹抒發(fā)了怎樣的情感, ,請簡要分析。請簡要分析。

21、解析解析: :托物言志詩托物言志詩多用托物言志和象征的手法來表達情感。多用托物言志和象征的手法來表達情感?！盁o人見無人見”則說明無人發(fā)現(xiàn)則說明無人發(fā)現(xiàn),“,“虛心虛心”既指竹子既指竹子, ,又指詩人自己。又指詩人自己?！按L來待風來”則指則指等待時機。等待時機。答案答案: :作者以竹喻人作者以竹喻人( (托物言志托物言志, ,自況自況),),表達了對竹高潔品質的贊美表達了對竹高潔品質的贊美, ,抒抒發(fā)了懷才不遇的感慨發(fā)了懷才不遇的感慨, ,表達了為國效力的渴望表達了為國效力的渴望; ;竹風流瀟灑竹風流瀟灑, ,超塵脫俗超塵脫俗, ,有才華卻無人賞識有才華卻無人賞識, ,但它依舊但它依舊“待風來

22、待風來”, ,希望移至希望移至“朱門朱門”“”“撫翠撫翠苔苔”。題材三黃沙百戰(zhàn)穿金甲題材三黃沙百戰(zhàn)穿金甲, ,不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩【題材建?！绢}材建模】題材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵以邊疆地區(qū)軍民生活和以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。自然風光為題材的詩。保家衛(wèi)國、建立保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。獨特的邊塞風光。征人思鄉(xiāng)、閨婦征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒情緒, ,凄

23、厲沉痛的反凄厲沉痛的反戰(zhàn)戰(zhàn)思考。思考。修辭方面修辭方面: :主要主要有夸張、對比、互有夸張、對比、互文、用典等。文、用典等。人物形象的塑造人物形象的塑造方面方面: :常用側面烘常用側面烘托、動作描寫、肖托、動作描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫像描寫、細節(jié)描寫等手法。等手法。意境的營造方意境的營造方面面: :常用景物烘常用景物烘托、虛實結合等托、虛實結合等手法。手法。標標志志標題常含標題常含“塞塞”“”“征征”“”“軍軍”“塞上塞上”“”“塞下塞下”“”“征征人人”“”“從軍從軍”“”“戍戍”等等與軍旅有關的字詞。與軍旅有關的字詞。常見意象常見意象: :自然景物類自然景物類( (黃沙、秋月、大漠、孤黃沙

24、、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙城、邊關、雨雪、風沙等等),),地理區(qū)域類地理區(qū)域類( (塞外、塞外、雁門、玉門關、黃河、雁門、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北等陰山、樓蘭、薊北等),),戰(zhàn)事器具類戰(zhàn)事器具類( (金鼓、旌旗、烽火、羌金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等笛、琵琶、戰(zhàn)馬等),),樂曲類樂曲類( (梅花梅花落落折楊柳折楊柳關山月關山月陽關三陽關三疊疊渭城曲渭城曲等等),),人物類人物類( (戍卒、戍卒、將帥、胡人、單于等將帥、胡人、單于等) )。對和平安寧的對和平安寧的邊疆生活、和睦邊疆生活、和睦友好的民族往來友好的民族往來的喜悅。的喜悅。典題引路典題引路導學號導學號 87202

25、012 (200987202012 (2009全國全國卷卷) )閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩, ,然后回答問題。然后回答問題。(8(8分分) )軍城早秋軍城早秋嚴武嚴武昨夜秋風入漢關昨夜秋風入漢關, ,朔云邊月滿西山。朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜更催飛將追驕虜, ,莫遣沙場匹馬還。莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ咀ⅰ繃牢鋰牢?726-765):(726-765):字季鷹字季鷹, ,華陰華陰( (今屬陜西今屬陜西) )人。曾任成都尹、劍人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使。廣德二年南節(jié)度使。廣德二年(764(764年年) )秋率兵西征秋率兵西征, ,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！咀x懂詩歌【讀懂

26、詩歌】看標題看標題題目中有題目中有“軍城軍城”二字。二字?？醋⑨尶醋⑨屪⑨尳榻B了詩人注釋介紹了詩人, ,尤其是他的從軍經(jīng)歷。尤其是他的從軍經(jīng)歷?？匆庀罂匆庀蟆皾h關漢關”“”“朔云朔云”“”“邊月邊月”“”“沙場沙場”等。等?？淳拔锾攸c看景物特點 壯闊。壯闊。(1)(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象詩的前兩句描繪了什么樣的景象? ?有什么寓意有什么寓意?(4?(4分分) ) 解析解析: :此題考查詩歌的形象。首先找出詩句中的意象此題考查詩歌的形象。首先找出詩句中的意象, ,如如“漢關漢關”等等, ,其其次描述畫面次描述畫面, ,再答出作用。再答出作用。答案答案: :夜晚、秋風、漢關、朔云、冷月、

27、西山夜晚、秋風、漢關、朔云、冷月、西山, ,詩的前兩句描繪的是一詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景幅初秋邊關陰沉濃重的夜景( (圖圖) )。寓意邊境局勢的緊張。寓意邊境局勢的緊張。(2)(2)詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷? ?請簡要分析。請簡要分析。(4(4分分) )解析解析: :本題考查詩歌的情感本題考查詩歌的情感, ,首先概括出情感首先概括出情感, ,然后進行分析。然后進行分析。答案答案: :詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關的將領詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關的將領, ,斗志昂揚、堅信必斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部屬奮力出擊勝的豪

28、邁情懷。第三句寫部屬奮力出擊, ,顯示昂揚的斗志顯示昂揚的斗志; ;第四句寫全第四句寫全殲敵軍的決心殲敵軍的決心, ,顯示必勝的信心。顯示必勝的信心。 解題指津解題指津( (二二) )答題模板答題模板詩人用詩人用手法手法, ,寫了邊塞的寫了邊塞的( (詩中具體意象詩中具體意象),),表現(xiàn)了表現(xiàn)了( (邊關將士、邊關將士、邊塞景象邊塞景象) )的的, ,抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人的情感。的情感。( (一一) )邊塞征戰(zhàn)詩思維導圖邊塞征戰(zhàn)詩思維導圖限時訓練限時訓練(2016(2016華北、華中、西南省級示范高中名校高三聯(lián)考華北、華中、西南省級示范高中名校高三聯(lián)考) )閱讀下面的宋詞閱讀下面的宋詞, ,回

29、答問題。回答問題。糖多令糖多令劉過劉過 蘆葉滿汀洲蘆葉滿汀洲, ,寒沙帶淺流。二十年重過南樓寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)。柳下系船猶未穩(wěn), ,能幾日能幾日, ,又中秋。黃鶴斷磯頭又中秋。黃鶴斷磯頭, ,故人今在不故人今在不? ?舊江山渾是新愁。欲舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒買桂花同載酒, ,終不似、少年游。終不似、少年游。【注【注】劉過劉過: :南宋愛國詞人南宋愛國詞人, ,號龍洲道人號龍洲道人, ,曾多次上書朝廷曾多次上書朝廷, ,屢陳收復屢陳收復中原大計。中原大計。南樓南樓: :樓名樓名, ,在武昌在武昌, ,二十年前詞人與故人到此登樓覽勝二十年前詞人與故人到此登樓覽勝,

30、,武昌當時是抗金前線。武昌當時是抗金前線。(1)(1)這首詞的開頭兩句描繪了什么景象這首詞的開頭兩句描繪了什么景象? ?有何作用有何作用? ?解析解析: :首先通過分析意象來概括景象首先通過分析意象來概括景象, ,然后回答出其作用。然后回答出其作用。答案答案: :描繪了江邊凄清的秋色描繪了江邊凄清的秋色: :衰敗的衰敗的“蘆葉蘆葉”落滿沙洲落滿沙洲, ,沙灘沙灘“淺流淺流”寂寞凄寒。寂寞凄寒。渲染蕭瑟、寥落的悲秋氣氛渲染蕭瑟、寥落的悲秋氣氛, ,營造凄愴、傷感的悲涼意境營造凄愴、傷感的悲涼意境, ,為詞人重游南樓奠定悲涼的感情基調。為詞人重游南樓奠定悲涼的感情基調。 (2)(2)本詞表達的感情

31、比較復雜本詞表達的感情比較復雜, ,請結合全詞簡要分析。請結合全詞簡要分析。解析解析: :結合積累知識回憶邊塞詩詞常見的情感結合積累知識回憶邊塞詩詞常見的情感; ;結合詞句結合詞句, ,抓住重點詞語抓住重點詞語進行分析。進行分析。答案答案: :作者在這首詞中含蓄地表達了年華逝去的感傷、故人零落的孤作者在這首詞中含蓄地表達了年華逝去的感傷、故人零落的孤獨、憂國傷時的憤慨等情感。獨、憂國傷時的憤慨等情感。上片上片“二十年重過南樓二十年重過南樓”表現(xiàn)對年華表現(xiàn)對年華逝去的感傷。下片逝去的感傷。下片“故人今在不故人今在不”則抒發(fā)故人零落后的孤獨則抒發(fā)故人零落后的孤獨,“,“舊江山舊江山渾是新愁渾是新愁

32、”新舊對比新舊對比, ,凸顯了詞人對國事的深深憂慮。凸顯了詞人對國事的深深憂慮。 題材四莫愁前路無知己題材四莫愁前路無知己, ,天下誰人不識君天下誰人不識君贈友送別詩贈友送別詩【題材建?！绢}材建模】題材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵古人常常因事不得不與古人常常因事不得不與家人、情人或朋友離別家人、情人或朋友離別, ,送別之際送別之際, ,人們往往設酒人們往往設酒餞行餞行, ,折柳相送折柳相送, ,吟詩贈吟詩贈別別, ,表達依依不舍之情。表達依依不舍之情。依依惜別的不舍與依依惜別的不舍與傷感。傷感。離別后的思念與牽掛。離別后的思念與牽掛。對友人的安慰與勉勵。對友人的安慰與勉

33、勵。借送別友人表明自己的借送別友人表明自己的心志。心志。抒發(fā)對人生的感慨。抒發(fā)對人生的感慨。注意注意: :每首詩表達的情感往每首詩表達的情感往往不是單一的往不是單一的, ,而是多種情而是多種情感交雜在一起的集合體感交雜在一起的集合體, ,它它豐富復雜卻不會雜亂豐富復雜卻不會雜亂無章。無章。寓情于景寓情于景, ,以景襯情以景襯情, ,情景交融。情景交融。烘托烘托( (不直接寫人的不直接寫人的離情別緒離情別緒, ,而是通過寫而是通過寫眼中景物有傷離之意來眼中景物有傷離之意來烘托人的傷離之深烘托人的傷離之深) )。以樂景襯哀情以樂景襯哀情( (也叫也叫樂景寫哀或反襯樂景寫哀或反襯) )。想象想象(

34、(也叫虛擬或虛也叫虛擬或虛實結合實結合),),送別詩常借助送別詩常借助想象表達自己對朋友的想象表達自己對朋友的留戀和關切。留戀和關切。標標志志標題中往往有標題中往往有“送送”“別別”“”“贈贈”“”“酬酬”等字眼。等字眼。常見意象常見意象:“:“柳柳”“酒酒”“”“月月”“”“水水”四四大意象。大意象?！伴L亭長亭”“”“短短亭亭”“”“陽關陽關”“”“舟舟”“灞橋灞橋”等意象也常出等意象也常出現(xiàn)在送別懷人詩中?，F(xiàn)在送別懷人詩中。(2013(2013福建卷福建卷) )閱讀下面的詩歌閱讀下面的詩歌, ,完成后面題目。完成后面題目。送何遁山人歸蜀送何遁山人歸蜀 宋宋 梅堯臣梅堯臣春風入樹綠春風入樹綠

35、, ,童稚望柴扉。童稚望柴扉。遠壑杜鵑遠壑杜鵑響響, ,前山蜀客歸。前山蜀客歸。到家逢社燕到家逢社燕, ,下馬浣征衣。下馬浣征衣。終日自臨水終日自臨水, ,應知已息機應知已息機( (選自選自宋詩精華錄宋詩精華錄) )【注【注】杜鵑杜鵑: :又名子規(guī)。又名子規(guī)。息機息機: :擺脫瑣事雜務擺脫瑣事雜務, ,停止世俗活動。停止世俗活動?！咀x懂詩歌【讀懂詩歌】看標題看標題 由由“送送歸歸”可以看出可以看出, ,這首詩屬于送別類詩歌。這首詩屬于送別類詩歌。看內容看內容“童稚童稚”“”“望望”寫想象中孩子盼著何遁山人回家的情形寫想象中孩子盼著何遁山人回家的情形,“,“到到家家”“”“下馬下馬”“”“終日終

36、日”則是寫回家后的情景。則是寫回家后的情景?？醇记煽醇记?整首詩寫想象何遁山人回家后的情景整首詩寫想象何遁山人回家后的情景, ,屬于虛寫。屬于虛寫。看題干看題干 題干要求賞析抒情的手法題干要求賞析抒情的手法, ,而且直接明確了而且直接明確了“想象想象”這個手法。這個手法。典題引路典題引路三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的? ?請簡要賞析。請簡要賞析。(4(4分分) )解析解析: :題干明確了三、題干明確了三、四兩聯(lián)是想象四兩聯(lián)是想象“蜀客蜀客”歸家后的情景。賞析時依歸家后的情景。賞析時依次說明想象了哪些情景次說明想象了哪些情景, ,再分析詩人的思想

37、感情。結合再分析詩人的思想感情。結合“逢社燕逢社燕”“”“浣浣征衣征衣”來說明情景來說明情景; ;結合結合“自臨水自臨水”“”“已息機已息機”來分析感情。來分析感情。答案答案: :頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子, ,一洗征塵一洗征塵, ,表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活, ,寄托了對友人真寄托了對友人真誠的祝福誠的祝福, ,也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。 解題指津解題指津( (二二) )答題模板答題模板詩人用詩人用意象意象,

38、 ,手法手法, ,渲染渲染( (創(chuàng)設創(chuàng)設) )了了( (悲傷、悲涼、凄冷、孤寂悲傷、悲涼、凄冷、孤寂) )的氛圍的氛圍, ,抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人( (惆悵、傷感、勉勵、祝福等惆悵、傷感、勉勵、祝福等) )的情感的情感。( (一一) )贈友送別詩思維導圖贈友送別詩思維導圖限時訓練限時訓練(2016(2016河南六市高三第二次聯(lián)考河南六市高三第二次聯(lián)考) )閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,完成后面問題。完成后面問題。山亭柳贈歌者山亭柳贈歌者晏殊晏殊 家住西秦家住西秦, ,賭賭博藝博藝隨身。花柳隨身。花柳上上, ,斗尖新。偶學念奴斗尖新。偶學念奴聲調聲調, ,有時有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)高遏

39、行云。蜀錦纏頭無數(shù), ,不負辛勤。數(shù)年來往咸京道不負辛勤。數(shù)年來往咸京道, ,殘杯冷殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事、托何人炙漫銷魂。衷腸事、托何人? ?若有知音見采若有知音見采, ,不辭遍唱陽春不辭遍唱陽春。一曲當。一曲當筵落淚筵落淚, ,重掩羅巾重掩羅巾?！咀ⅰ俊咀ⅰ?本詞為作者知永興軍時所作本詞為作者知永興軍時所作, ,當時年已衰老當時年已衰老, ,政治失意。政治失意。賭賭: :比賽競爭。比賽競爭。博藝博藝: :精通多種藝術技能。精通多種藝術技能?；? :泛指一切歌舞藝術才泛指一切歌舞藝術才能技巧。能技巧。念奴念奴: :唐天寶年間著名歌女。唐天寶年間著名歌女。陽春陽春: :陽春曲陽春曲, ,

40、一種屬于一種屬于“陽春白雪陽春白雪”的高雅歌曲。詞中指代歌伎所特別擅長的花柳尖新之曲的高雅歌曲。詞中指代歌伎所特別擅長的花柳尖新之曲。(1)(1)全詞塑造了一個怎樣的歌者形象全詞塑造了一個怎樣的歌者形象, ,請簡要賞析。請簡要賞析。解析解析: :從全詞的內容看從全詞的內容看, ,上片以歌女十分自負的口氣寫自己的來歷和高上片以歌女十分自負的口氣寫自己的來歷和高超演奏技巧超演奏技巧, ,下片以下片以“殘杯冷炙殘杯冷炙”來寫年老色衰后的境遇。來寫年老色衰后的境遇。答案答案: :這首詞塑造了一位年輕時技藝高超受人追捧這首詞塑造了一位年輕時技藝高超受人追捧, ,年老色衰之后境遇年老色衰之后境遇凄冷失意悲

41、傷的歌女形象。詞的上片運用正側面結合的手法凄冷失意悲傷的歌女形象。詞的上片運用正側面結合的手法, ,通過歌者通過歌者的口吻回憶當年多才多藝及其受人追捧的情景。下片由回憶回到現(xiàn)實的口吻回憶當年多才多藝及其受人追捧的情景。下片由回憶回到現(xiàn)實, ,寫歌女四處奔波寫歌女四處奔波, ,青春流逝青春流逝, ,無處托身的悲哀。無處托身的悲哀。 (2)(2)試比較下片最后兩句與試比較下片最后兩句與琵琶行琵琶行中中“座中泣下誰最多座中泣下誰最多, ,江州司江州司馬青衫濕馬青衫濕”兩句在所抒發(fā)的感情上的不同。兩句在所抒發(fā)的感情上的不同。解析解析: :白居易的白居易的琵琶行琵琶行是教材中學習過的是教材中學習過的,

42、,學生對內容和情感比較學生對內容和情感比較熟悉熟悉, ,這首詞則是全詞通過寫歌者這首詞則是全詞通過寫歌者, ,暗喻自己。暗喻自己。答案答案: :本詞中流淚者為歌女本詞中流淚者為歌女, ,她在酒筵前唱歌她在酒筵前唱歌, ,想起當年得意之時想起當年得意之時, ,眼眼下卻這樣凄清冷落下卻這樣凄清冷落, ,不禁流下了眼淚不禁流下了眼淚; ;而白詩流淚者為作者自己而白詩流淚者為作者自己, ,聽到琵聽到琵琶女的自述和凄涼的曲聲琶女的自述和凄涼的曲聲, ,自己的衣衫都被淚水浸濕了。自己的衣衫都被淚水浸濕了。本詞描寫歌本詞描寫歌女流淚女流淚, ,直接抒發(fā)歌女內心的痛苦悲傷直接抒發(fā)歌女內心的痛苦悲傷, ,進而表

43、達對歌女悲涼遭遇的同進而表達對歌女悲涼遭遇的同情情, ,同時作者由歌女之悲哀同時作者由歌女之悲哀, ,引起了自身遭貶受逐引起了自身遭貶受逐, ,客居外鄉(xiāng)的悲傷客居外鄉(xiāng)的悲傷; ;而而白詩直接以自己流淚來抒發(fā)遭貶謫后內心的孤獨寂寞之感。白詩直接以自己流淚來抒發(fā)遭貶謫后內心的孤獨寂寞之感。 題材五他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)題材五他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng), ,明月何時照我還明月何時照我還羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩【題材建?！绢}材建?！款}材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵詩人因長期客居在外詩人因長期客居在外, ,滯留他鄉(xiāng)滯留他鄉(xiāng), ,或漂泊異地等或漂泊異地等, ,對所見所聞有所對所見所聞有所感感, ,借此抒發(fā)

44、對家鄉(xiāng)、親人的無借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆。盡思念和人生感嘆。天涯漂泊羈旅愁。天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難, ,抒發(fā)漂泊無定的抒發(fā)漂泊無定的孤苦。孤苦。望盡天涯懷人望盡天涯懷人愁。感念親情之深愁。感念親情之深, ,表達對親人的思念。表達對親人的思念。羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_人生感情?；虮磉_人生感嘆嘆, ,流露年華易逝的流露年華易逝的苦悶苦悶; ;或抒發(fā)獨居他或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)鄉(xiāng), ,懷才不遇懷才不遇, ,報國無報國無門的孤獨寂寞、幽怨門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。憤慨之情。借景抒情借景抒情( (或或“寓情于景寓情于景”),),情景交融。情景交融

45、。以樂景襯哀情以樂景襯哀情( (樂景寫哀樂景寫哀) )。側面落筆。詩側面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時思歸之情時, ,不是不是直接抒發(fā)思念之直接抒發(fā)思念之情情, ,而是從對方著而是從對方著筆筆, ,想象對方思念想象對方思念自己之深自己之深, ,借以烘借以烘托詩人的苦恨托詩人的苦恨離情。離情。因夢寄情因夢寄情, ,虛實虛實結合。結合。標標志志詩題中多含有詩題中多含有“客舍客舍”“”“登登高高”“”“望望”“”“憶憶”“”“寄寄”“行行”“”“思思”等詞語以及元宵、等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。日名。常見意象常見意象: :月亮、秋風、秋月亮、秋風、秋

46、霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。高樓、危樓、危欄等。(2010(2010全國全國卷卷) )閱讀下面這首宋詩閱讀下面這首宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。夢中作夢中作歐陽修歐陽修夜涼吹笛千山月夜涼吹笛千山月, ,路暗迷人百種花路暗迷人百種花。棋罷不知人換世棋罷不知人換世, ,酒闌酒闌無奈客思家無奈客思家?！咀ⅰ俊咀ⅰ勘驹娂s作于皇祐元年本詩約作于皇祐元年(1049),(1049),當時作者因支持范仲淹新政而被貶當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。謫到潁州。傳說晉時有一人進山砍柴傳說晉時有一人進山砍柴,

47、,見兩童子在下棋見兩童子在下棋, ,于是置斧旁觀于是置斧旁觀, ,等一盤棋結束等一盤棋結束, ,斧已爛掉斧已爛掉, ,回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌酒闌: :酒盡。酒盡。典題引路典題引路【讀懂詩歌【讀懂詩歌】看標題看標題“夢中夢中”二字有一定的提示作用。二字有一定的提示作用?？醋⑨尶醋⑨屪⑨屪⑨尳榻B詩人的經(jīng)歷和典故介紹詩人的經(jīng)歷和典故, ,有助于理解詩歌內容。有助于理解詩歌內容?？匆庀罂匆庀蟆耙挂埂薄啊薄霸略隆笔撬监l(xiāng)詩常用的意象。是思鄉(xiāng)詩常用的意象。看技巧看技巧描寫、用典。描寫、用典。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(4?(4分分) )解析解析:

48、 :“路暗花迷路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫表現(xiàn)了作者對前途的迷茫, ,結合注釋可知這是因結合注釋可知這是因為仕途失意所致為仕途失意所致,“,“無奈無奈”“”“思家思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情?？释丶抑?。答案答案: :表現(xiàn)了表現(xiàn)了: :因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情; ;希望希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 解題指津解題指津( (一一) )羈旅思鄉(xiāng)詩思維導圖羈旅思鄉(xiāng)詩思維導圖( (二二) )答題模板答題模板作者用作者用( (具體意象具體意象),),( (渲染、描摹、勾勒、創(chuàng)設等

49、渲染、描摹、勾勒、創(chuàng)設等) )出一個出一個( (清冷、孤寂、凄涼、蒼涼等清冷、孤寂、凄涼、蒼涼等) )的意境的意境, ,( (借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融) )抒發(fā)了抒發(fā)了的情感。的情感。限時訓練限時訓練(2016(2016河北石家莊高三調研河北石家莊高三調研) )閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,完成問題。完成問題。卜算子慢卜算子慢柳永柳永江楓漸老江楓漸老, ,汀蕙半凋汀蕙半凋, ,滿目敗紅衰翠。楚客登臨滿目敗紅衰翠。楚客登臨, ,正是暮秋天氣。引疏碪、正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對晚景、傷懷念遠斷續(xù)殘陽里。對晚景、傷懷念遠, ,新愁舊恨相繼。脈脈人千里。新愁舊恨相繼。脈脈

50、人千里。念兩處風情念兩處風情, ,萬重煙水。雨歇天高萬重煙水。雨歇天高, ,望斷翠峰十二。盡無言、誰會憑高意望斷翠峰十二。盡無言、誰會憑高意? ?縱寫得、離腸萬種縱寫得、離腸萬種, ,奈歸云誰寄奈歸云誰寄? ?(1)(1)上闋上闋“對晚景、傷懷念遠對晚景、傷懷念遠, ,新愁舊恨相繼新愁舊恨相繼”句句, ,在整首詞中有什么作在整首詞中有什么作用用? ?請簡要分析。請簡要分析。 解析解析: :首先確定其作用是承上啟下首先確定其作用是承上啟下, ,然后要結合詞的內容具體分析。然后要結合詞的內容具體分析。“對對晚景晚景”, ,即詞人對著眼前景物有感而發(fā)即詞人對著眼前景物有感而發(fā), ,這景物就是上文寫到

51、的暮秋之景。這景物就是上文寫到的暮秋之景?！皞麘涯钸h傷懷念遠, ,新愁舊恨相繼新愁舊恨相繼”引起下文的抒情引起下文的抒情,“,“舊恨舊恨”難忘難忘,“,“新愁新愁”又起又起, ,故曰故曰“相繼相繼”。從寫景過渡到抒情、。從寫景過渡到抒情、“新愁舊恨新愁舊恨”此刻先后涌上此刻先后涌上心頭心頭, ,這愁恨是多么濃重。這愁恨是多么濃重。答案答案: :承上啟下。承上啟下?！巴砭巴砭啊笨偫松衔牡乃娝効偫松衔牡乃娝?“,“傷懷念遠傷懷念遠, ,新愁新愁舊恨相繼舊恨相繼”由上闋的寫景過渡為下闋的抒情。由上闋的寫景過渡為下闋的抒情。“傷懷念遠傷懷念遠”, ,直接表直接表達作者對遠方之人的思念之情。

52、達作者對遠方之人的思念之情。解析解析: :“楚客登臨楚客登臨, ,正是暮秋天氣正是暮秋天氣”點明季節(jié)和詞人的身份。在暮秋時節(jié)點明季節(jié)和詞人的身份。在暮秋時節(jié), ,詞人登高望遠詞人登高望遠, ,思鄉(xiāng)懷人。思鄉(xiāng)懷人?！俺统汀眱删鋬删? ,點出詞人此時漂泊在外點出詞人此時漂泊在外, ,孤單孤單寂寞。這兩句描寫了游宦異鄉(xiāng)的游子暮秋時節(jié)登高懷人的情感。寂寞。這兩句描寫了游宦異鄉(xiāng)的游子暮秋時節(jié)登高懷人的情感。“脈脈脈脈人千里。念兩處風情人千里。念兩處風情, ,萬重煙水萬重煙水”, ,寫出了詞人與思念之人遠隔千里寫出了詞人與思念之人遠隔千里, ,山山水重重水重重, ,兩相懷念的情景兩相懷念的情景, ,充

53、滿了對遠方之人的思念之情。充滿了對遠方之人的思念之情?！翱v寫得、離縱寫得、離腸萬種腸萬種, ,奈歸云誰寄奈歸云誰寄”, ,即使把萬千柔情寫成書信又有誰能夠寄給遠方之即使把萬千柔情寫成書信又有誰能夠寄給遠方之人呢人呢? ?一種無可奈何之情一種無可奈何之情, ,在柔情百轉中傾吐而出。作答時要注意分條寫在柔情百轉中傾吐而出。作答時要注意分條寫出答案出答案, ,并結合詞句進行分析并結合詞句進行分析, ,切不可泛泛而談。切不可泛泛而談。答案答案: :漂泊異鄉(xiāng)的傷感。漂泊異鄉(xiāng)的傷感?！俺偷桥R楚客登臨”點明自己漂泊在外的身份點明自己漂泊在外的身份, ,正值正值暮秋暮秋, ,無限傷感。無限傷感。對遠人的思念

54、。對遠人的思念。“傷懷念遠傷懷念遠”“”“脈脈人千里脈脈人千里”直接直接抒發(fā)了對遠人的思念。抒發(fā)了對遠人的思念。無法傳遞消息的無奈?？v然將離腸萬種盡情表無法傳遞消息的無奈。縱然將離腸萬種盡情表達出來達出來, ,但無人傳遞書信但無人傳遞書信, ,也是枉然。也是枉然。(2)(2)這首詞表達了作者豐富的思想感情這首詞表達了作者豐富的思想感情, ,請結合詞句簡要分析。請結合詞句簡要分析。 題材六山光水色養(yǎng)性靈題材六山光水色養(yǎng)性靈, ,登山觀?？傄缜榈巧接^?？傄缜樯剿飯@詩山水田園詩【題材建模【題材建?！款}材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵山水田園詩是以描寫美麗清山水田園詩是以描寫美

55、麗清新的自然景色、歌詠閑適恬新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。淡的田園生活為題材的詩歌。山水田園詩分為山水詩與田山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風園詩。山水詩指描寫山水風景的詩景的詩, ,田園詩指主要以農(nóng)村田園詩指主要以農(nóng)村自然景物和田園生活為吟詠自然景物和田園生活為吟詠對象的詩。對象的詩。歸隱田園歸隱田園, ,寄情寄情山水山水, ,抒發(fā)對自然抒發(fā)對自然的留戀和熱愛的留戀和熱愛之情。之情。描繪山川美景描繪山川美景, ,表達熱愛祖國河表達熱愛祖國河山之情。山之情。厭棄官場黑暗厭棄官場黑暗, ,描繪閑適之狀描繪閑適之狀, ,表表現(xiàn)自己決不同流現(xiàn)自己決不同流合污的高潔合

56、污的高潔品格。品格。(1)(1)常用的修辭手法常用的修辭手法: :比喻、擬比喻、擬人、夸張、對比等。人、夸張、對比等。(2)(2)寫景的表現(xiàn)手法寫景的表現(xiàn)手法: :白描與白描與工筆工筆; ;觀察角度高、低、觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠近高低的順俯、仰的變化與遠近高低的順序序; ;光、影、色彩的渲染光、影、色彩的渲染, ,以以及視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的及視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用運用; ;虛實結合虛實結合( (眼前之景與眼前之景與想象之景想象之景););動靜結合動靜結合( (以動以動襯靜、化動為靜與化靜襯靜、化動為靜與化靜為動為動) )。(3)(3)常用的抒情方法常用的抒情方法: :借景抒

57、借景抒情情, ,融情于景融情于景; ;以樂景寫哀情以樂景寫哀情( (反襯反襯) )。標標志志詩題中常出現(xiàn)詩題中常出現(xiàn)“過過”“”“行行”“”“游游”等等字眼。字眼。常見意象常見意象: :炊煙、桑麻、桑炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、豆苗、菊榆、桃李、麥苗、豆苗、菊花、雞、犬、溪水、山石、花、雞、犬、溪水、山石、松林、野老、柴門、南畝、松林、野老、柴門、南畝、五柳、明月、漁歌等。五柳、明月、漁歌等。導學號導學號 87202013 (200887202013 (2008全國全國卷卷) )閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。江間作四首江間作四首( (其三其三) )潘大臨潘大臨

58、西山連虎穴西山連虎穴, ,赤壁隱龍宮。赤壁隱龍宮。形勝三分國形勝三分國, ,波流萬世功。波流萬世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺, ,天闊退飛鴻。天闊退飛鴻。最羨漁竿客最羨漁竿客, ,歸船雨打篷。歸船雨打篷。【注【注】 潘大臨潘大臨( (約約105710571106):1106):字邠老字邠老, ,黃州黃州( (今湖北黃岡今湖北黃岡) )人人, ,善詩文。善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。曾隨蘇軾同游赤壁。西山西山: :在湖北鄂州西在湖北鄂州西, ,山幽僻深邃。山幽僻深邃。拳宿鷺拳宿鷺: :指白指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。典題引路典題引路【讀懂詩歌【讀懂詩歌】看注釋看注釋 注釋介紹了寫

59、作背景和重要意象。注釋介紹了寫作背景和重要意象?？匆庀罂匆庀?“宿鷺宿鷺”“”“飛鴻飛鴻”突顯閑適之意。突顯閑適之意?？醇记煽醇记?典故典故“漁竿客漁竿客”, ,意在歸隱。意在歸隱。看題干看題干 “向往向往生活生活”, ,結合全詩可知。結合全詩可知。從全詩看從全詩看, ,作者向往一種什么樣的生活作者向往一種什么樣的生活? ?請簡要分析。請簡要分析。(4(4分分) )解析解析: :解答時解答時, ,除把握全詩內容外除把握全詩內容外, ,還要結合作者及注釋內容理解。詩歌還要結合作者及注釋內容理解。詩歌從懷古開始從懷古開始, ,如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁, ,不

60、禁浮想聯(lián)翩。再回不禁浮想聯(lián)翩。再回到現(xiàn)實到現(xiàn)實, ,眼前實景眼前實景, ,著實可愛。而今只羨慕垂釣者著實可愛。而今只羨慕垂釣者( (隱者隱者) )。答案答案: :向往一種隱逸的生活。向往一種隱逸的生活。詩的前兩聯(lián)詩的前兩聯(lián), ,作者從眼前之景轉入懷古作者從眼前之景轉入懷古, ,遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事, ,而今安在而今安在? ?從而發(fā)出了從而發(fā)出了“波流萬世功波流萬世功”的感的感嘆。嘆。詩的后兩聯(lián)詩的后兩聯(lián), ,作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適, ,接著又仿佛看到了漁翁接著又仿佛看到了漁翁的扁舟的扁舟, ,聯(lián)系到聯(lián)系到“波流萬世功波流萬世功”的感嘆的感嘆

61、, ,于是提出于是提出“最羨漁竿客最羨漁竿客”, ,想駕想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去一葉小舟在煙雨朦朧中歸去! ! 解題指津解題指津( (一一) )山水田園詩思維導圖山水田園詩思維導圖( (二二) )答題模板答題模板作者用作者用( (修辭、表現(xiàn)修辭、表現(xiàn)) )手法手法, ,通過對通過對( (作品中具體意象作品中具體意象) )的描寫的描寫, ,表現(xiàn)出作者對表現(xiàn)出作者對( (意境意境) )的的之情。之情。限時訓練限時訓練(2015(2015江蘇卷江蘇卷) )閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩, ,回答問題?；卮饐栴}。秋日題竇員外崇德里新居秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫劉禹錫長愛街西風景閑長愛街西風景閑

62、, ,到君居處暫開顏。到君居處暫開顏。清光門外一渠水清光門外一渠水, ,秋色墻頭數(shù)點山。秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗疏種碧松通月朗, ,多栽紅藥待春還。多栽紅藥待春還。莫言堆案莫言堆案無余地無余地, ,認得詩人在此間。認得詩人在此間。【注【注】 堆案堆案: :堆積案頭堆積案頭, ,謂文書甚多。謂文書甚多。(1)(1)聯(lián)系全詩聯(lián)系全詩, ,概括作者概括作者“開顏開顏”的原因。的原因。解析解析: :這是一首題詠這是一首題詠詩詩, ,作者來到竇員外在崇德里的新居作者來到竇員外在崇德里的新居, ,感到欣喜異常感到欣喜異常, ,遂寫此詩。概括作者遂寫此詩。概括作者“開顏開顏”的原因的原因, ,主要從頷

63、聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答主要從頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。寫作的順序是前寫新居外景案。寫作的順序是前寫新居外景, ,后寫新居內事。關鍵信息點有后寫新居內事。關鍵信息點有:“:“秋色秋色墻頭數(shù)點山墻頭數(shù)點山”“”“碧松碧松”“”“紅藥紅藥”指景色的優(yōu)美指景色的優(yōu)美,“,“堆案無余地堆案無余地”指閑指閑適適,“,“認得詩人認得詩人”指志同道合。指志同道合。答案答案: :朋友新居落成朋友新居落成; ;周圍景色優(yōu)美周圍景色優(yōu)美; ;自己心情閑適自己心情閑適; ;主人品味高雅主人品味高雅; ;賓主志賓主志同道合。同道合。 (2)(2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。解析解析:

64、:頷聯(lián)寫近水遠山頷聯(lián)寫近水遠山, ,頸聯(lián)寫碧松紅藥頸聯(lián)寫碧松紅藥, ,均選取美景均選取美景, ,空間層次分明空間層次分明, ,色調和諧。松間明月朗照色調和諧。松間明月朗照, ,春來紅藥盛開春來紅藥盛開, ,均是想象之景均是想象之景, ,與實景相配與實景相配, ,引人遐思。引人遐思。答案答案: :選取景物選取景物, ,鋪陳描摹鋪陳描摹( (一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥););移步換景移步換景, ,富有層次富有層次( (由遠及近、由外而內由遠及近、由外而內););虛實結合虛實結合, ,寓情于景寓情于景( (通月朗、待通月朗、待春還春還) )。 (3)(3)尾聯(lián)表達了作者什么

65、樣的情感尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感? ?解析解析: :尾聯(lián)贊美主人新居中書籍堆案尾聯(lián)贊美主人新居中書籍堆案, ,主人以詩書自娛主人以詩書自娛, ,作者亦是同調中人作者亦是同調中人, ,羨慕之情溢于言表。羨慕之情溢于言表。答案答案: :贊美恭維之意贊美恭維之意; ;羨慕向往之情羨慕向往之情; ;志趣相同之感。志趣相同之感。 題材七心有靈犀一點通題材七心有靈犀一點通, ,明月孤燈夢難圓明月孤燈夢難圓愛情閨怨詩愛情閨怨詩【題材建模【題材建?！款}材特征題材特征思想情感思想情感常用技法常用技法內內涵涵愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活情和愛情生活, ,或抒發(fā)離別相思或抒

66、發(fā)離別相思之苦。從某種意義上來說之苦。從某種意義上來說, ,具體具體可分為愛情詩和閨怨詩可分為愛情詩和閨怨詩( (包括宮包括宮怨詩怨詩) )。夫妻相濡以夫妻相濡以沫的深厚感情。沫的深厚感情。情夢難圓的情夢難圓的遺憾之悵。遺憾之悵。孤苦幽寂的孤苦幽寂的命運之悲。命運之悲?？臻|獨守的空閨獨守的思親之怨。思親之怨。陰陽兩隔的陰陽兩隔的悼亡之痛。悼亡之痛。美人遲暮的美人遲暮的哀傷。哀傷。比興比興( (托物起興托物起興) )。先從自然之物。先從自然之物寫起寫起, ,然后用比喻、象征等手法引出然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事情或情感所要表達的事情或情感, ,物的描寫起物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。烘托感情、渲染氣氛的作用。反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨怨; ;青青楊柳、斜燕雙飛、春風駘蕩青青楊柳、斜燕雙飛、春風駘蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。思婦的悲傷與幽怨。先揚后抑。如王昌齡的先揚后抑。如