高考地理三輪復習 第二講 備考建議課件

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1、12 23 3445 課程標準：課程標準：分析農業(yè)區(qū)位因素。舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其分析農業(yè)區(qū)位因素。舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件。形成條件。 高考考點：高考考點：1.1.農業(yè)區(qū)位因素。農業(yè)區(qū)位因素。 2. 2.主要農業(yè)地域類型的特點及其形成條件。主要農業(yè)地域類型的特點及其形成條件。 復習目標復習目標 1 1能夠運用實例說明自然、社會、經濟、科技等農業(yè)區(qū)位因素對某能夠運用實例說明自然、社會、經濟、科技等農業(yè)區(qū)位因素對某一地區(qū)農業(yè)生產布局的影響和作用。一地區(qū)農業(yè)生產布局的影響和作用。 2 2能夠運用綜合分析的方法對世界某國家、某地區(qū)農業(yè)生產或農業(yè)能夠運用綜合分析的方法對世界某

2、國家、某地區(qū)農業(yè)生產或農業(yè)地域類型的特點和區(qū)位條件進行評價。地域類型的特點和區(qū)位條件進行評價。 3 3能夠從人地協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的觀念對某國家、某地區(qū)農業(yè)發(fā)展能夠從人地協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的觀念對某國家、某地區(qū)農業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題進行分析闡述，并提出其解決措施。過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題進行分析闡述，并提出其解決措施。6 復習目標復習目標 1 1能夠運用定量與定性結合的方法，獲取解讀某地某國家人口能夠運用定量與定性結合的方法，獲取解讀某地某國家人口出生率、死亡率、自然增長率數(shù)據(jù)，并以此分析與確定人口增長模式出生率、死亡率、自然增長率數(shù)據(jù)，并以此分析與確定人口增長模式及其形成原因。及其形成原因。

3、2 2能夠運用綜合分析的方法分析世界某國家、某地區(qū)人口遷移能夠運用綜合分析的方法分析世界某國家、某地區(qū)人口遷移的自然、社會、經濟等方面的原因。的自然、社會、經濟等方面的原因。課程標準：課程標準：1分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。2舉例說明人口遷移的主要原因。舉例說明人口遷移的主要原因。高考考點：高考考點：1 1 不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。2 2 人口遷移的主要原因。人口遷移的主要原因。7二、以考點為線索，構建復習專題思路一：以考點為內容，確立復習專題89101112131415思路二：根據(jù)高頻

4、考點設置專題（1 1）常見地圖專題）常見地圖專題等值線圖、坐標圖、分布圖、等值線圖、坐標圖、分布圖、景觀圖、關聯(lián)圖等景觀圖、關聯(lián)圖等 （2 2）地球運動專題）地球運動專題 （3 3）地質地貌專題）地質地貌專題 （4 4）天氣氣候專題）天氣氣候專題（5 5）洋流、河湖、濕地專題）洋流、河湖、濕地專題 （6 6）自然地理環(huán)境整體性和差異性專題）自然地理環(huán)境整體性和差異性專題16思路二：根據(jù)高頻考點設置專題（7 7）人口增長與遷移及城市專題）人口增長與遷移及城市專題 （8 8）農業(yè)區(qū)位因素與主要農業(yè)地域類型專題）農業(yè)區(qū)位因素與主要農業(yè)地域類型專題（9 9）工業(yè)區(qū)位因素與主要工業(yè)區(qū)專題）工業(yè)區(qū)位因素與

5、主要工業(yè)區(qū)專題 （1010）資源能源專題）資源能源專題（1111）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題 （1212）旅游地理）旅游地理（1313）環(huán)境保護）環(huán)境保護（1414）社會熱點專題）社會熱點專題171 1架構架構必備知識必備知識專題內的知識建構專題內的知識建構2 2發(fā)展發(fā)展核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)感悟高考經典，彰顯創(chuàng)新實踐感悟高考經典，彰顯創(chuàng)新實踐3 3形成形成核心價值觀核心價值觀聯(lián)系實際與熱點，形成正確聯(lián)系實際與熱點，形成正確的價值觀的價值觀4 4提升提升關鍵能力關鍵能力強化模擬練習，培養(yǎng)關鍵能力強化模擬練習，培養(yǎng)關鍵能力 181架構必備知識專題內的知識建構 “ “必備知識必備知識”強調考

6、查學生長期強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識，是學生今后進入大學學習以及知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。終身學習所必須掌握的。191架構必備知識以課本為本，建構專題主干知識（1 1）以時間為線索整合知識）以時間為線索整合知識例，氣候專題20太陽輻太陽輻射的季射的季節(jié)變化節(jié)變化地球公地球公轉運動轉運動氣壓帶氣壓帶風帶季風帶季節(jié)移動節(jié)移動氣候氣候季節(jié)季節(jié)變化變化河流水文特河流水文特征季節(jié)變化征季節(jié)變化植被季節(jié)變化植被季節(jié)變化生產活動的生產活動的季節(jié)變化季節(jié)變化氣候因素氣候影響21（2 2）以空間為視角整合知識）以空間為視角整合

7、知識以地理事物的空間分布或空間差異為視角整以地理事物的空間分布或空間差異為視角整合知識。合知識。 地形專題中關于高原，可就青藏高地形專題中關于高原，可就青藏高原和巴西高原，黃土高原與云貴高原，原和巴西高原，黃土高原與云貴高原，墨西哥高原和德干高原等進行比較整合墨西哥高原和德干高原等進行比較整合知識。知識。1架構必備知識以課本為本，建構專題主干知識22國國家家能能源源安安全全對策對策（3）以問題為中心整合知識表現(xiàn)表現(xiàn)成因成因后果后果產產業(yè)業(yè)轉轉移移不利影響不利影響推力推力拉力拉力有利影響有利影響1架構必備知識以課本為本，建構專題主干知識23（4 4）以應用為中心拓展知識）以應用為中心拓展知識1架

8、構必備知識以課本為本，建構專題主干知識24（5）將點、線、面、體編織成“知識網(wǎng)”1架構必備知識以課本為本，建構專題主干知識25人口增長模式人口遷移特點因素原始型傳統(tǒng)型現(xiàn)代型分布類型發(fā)達國家發(fā)展中國家國際人口遷移國內人口遷移自然經濟社會科技類型必備知識思維導圖必備知識思維導圖26農業(yè)區(qū)位因素主要農業(yè)地域類型自然因素經濟因素社會因素科技因素以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型大牧場放牧業(yè)乳畜業(yè)商品谷物農業(yè)季風水田農業(yè)必備知識思維導圖必備知識思維導圖272發(fā)展核心素養(yǎng)感悟高考經典，彰顯創(chuàng)新實踐知識立意能力立意素養(yǎng)立意 近年來，高考要求的四大能力的13個“能夠”在整套試卷中基本覆蓋，在

9、此基礎上也重視考查考生地理核心素養(yǎng)的形成狀況。282930 地理核心素養(yǎng)是學生應該具備的地理觀念、思想方法和關鍵能力。人地協(xié)調觀是地理課程內容蘊含的最為核心的價值觀，它包含正確的自然觀、資源觀、環(huán)境觀、人口觀、發(fā)展觀等。綜合性和區(qū)域性是地理學研究的兩個突出的特點，由此形成的綜合思維和區(qū)域認知，是學生分析、理解地理過程、地理規(guī)律、人地關系系統(tǒng)的重要思想和方法。地理課程具有很強的實踐性，在真實的情境中運用所學的地理知識和技能，觀察、感悟、理解地理環(huán)境和人地關系狀況，是學生學以致用的能力體現(xiàn)。普通高中地理課程標準(修訂稿)。313132323333素養(yǎng)一素養(yǎng)一 人地協(xié)調觀念人地協(xié)調觀念人人地地生存和

10、發(fā)展的基礎生存和發(fā)展的基礎改造、利用和尊重改造、利用和尊重因地制宜因地制宜可持續(xù)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展觀人地協(xié)調人地協(xié)調34 人們對人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調關系的必要性和可能性的深刻認識和理解。具有人地協(xié)調觀念的考生 能夠正確認識地理環(huán)境的空間特征； 能夠理解地理環(huán)境對人類活動的影響，人類活動對地理環(huán)境的影響的不同方式、強度和后果； 能夠理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因； 能夠結合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾的實例，分析原因，提出改進建議。35352016年全國文綜丙卷的年全國文綜丙卷的44題。題。 長江刀魚是洄游性魚類，每年春天從長江口進入長江干長江刀魚是洄游性魚類，每年春天從長江口進入長江干

11、流，支流以及通江湖泊濕地產卵、孵化。長江刀魚曾經是尋流，支流以及通江湖泊濕地產卵、孵化。長江刀魚曾經是尋常百姓家餐桌上的美味佳肴。近年來長江刀魚資源嚴重衰竭。常百姓家餐桌上的美味佳肴。近年來長江刀魚資源嚴重衰竭。 分析導致長江刀魚資源衰竭的原因并提出保護措施。分析導致長江刀魚資源衰竭的原因并提出保護措施。36原因：過度捕撈，河湖濕地減少；水體污染。原因：過度捕撈，河湖濕地減少；水體污染。措施：禁止過度捕撈，規(guī)定休漁期；保護濕地；治理河流污染；人工孵措施：禁止過度捕撈，規(guī)定休漁期；保護濕地；治理河流污染；人工孵化，放養(yǎng)育苗等?；硼B(yǎng)育苗等。 考查考生是否理解人類活動影響環(huán)境的不同考查考生是否理

12、解人類活動影響環(huán)境的不同方式、強度和后果；是否理解人們對人地關系認識方式、強度和后果；是否理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因；是否能夠結合現(xiàn)實中出現(xiàn)的階段性表現(xiàn)及其原因；是否能夠結合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾實例，分析原因，提出改進建議。的人地矛盾實例，分析原因，提出改進建議。36 人們全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質和能力。 37素養(yǎng)二素養(yǎng)二 綜合思維綜合思維37 三個特性： 全面不遺漏任何一個要素； 系統(tǒng)各個要素的屬性及其聯(lián)系； 動態(tài)發(fā)展、變化、演變。 38素養(yǎng)二素養(yǎng)二 綜合思維綜合思維38 三個維度： 要素綜合多要素； 時空綜合跨時空； 尺度綜合多尺度。 39素養(yǎng)二素養(yǎng)二

13、 綜合思維綜合思維39地理學的地理學的研究對象研究對象自然自然要素要素人文人文要素要素氣候氣候水文水文地貌地貌生物生物地理環(huán)境地理環(huán)境整體性整體性土壤土壤人口人口城市城市交通交通時空綜合時空綜合產業(yè)產業(yè)活動活動地方綜合地方綜合聯(lián)聯(lián)系系影影響響素養(yǎng)二素養(yǎng)二 綜合思維綜合思維40 20162016年全國文綜卷在考查考生的綜合思維品質和能年全國文綜卷在考查考生的綜合思維品質和能力方面提出較高要求。要求考生力方面提出較高要求。要求考生 能夠能夠全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象；全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象； 能夠能夠認識地理要素之間相互作用、影響、制約的認識地理要素之間相互作用、影響、制約

14、的關系，解釋地理要素及地理環(huán)境發(fā)生、發(fā)展和演化的過關系，解釋地理要素及地理環(huán)境發(fā)生、發(fā)展和演化的過程；程； 能夠能夠分析和認識不同尺度區(qū)域的地理環(huán)境特點，分析和認識不同尺度區(qū)域的地理環(huán)境特點，辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題。辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題。414142 36. 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（閱讀圖文材料，完成下列要求。（2222分）分） 一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內格羅河一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內格羅河（圖（圖6 6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內格羅河與布）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內格羅

15、河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾當晚他查閱當晚他查閱資料，得知內格羅河河水因富含腐殖質，顏色烏黑，而布朗庫河因含大資料，得知內格羅河河水因富含腐殖質，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。量泥沙而呈黃色。20162016全國文綜丙卷全國文綜丙卷 43 （1 1）分析內格羅河河水富含腐殖質但泥沙）分析內格羅河河水富含腐殖質但泥沙含量少的原因。含量少的原因。 氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼

16、澤氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼澤形成大量腐殖質。（形成大量腐殖質。（4 4分）地處平原，地勢低平，河流分）地處平原，地勢低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積。（流速慢，多沼澤，泥沙沉積。（4 4分）分） 從氣候、生物、水域三個要素分析富含腐從氣候、生物、水域三個要素分析富含腐殖質的原因；從地形、河流流速、沼澤、泥沙殖質的原因；從地形、河流流速、沼澤、泥沙沉積四個要素分析泥沙量少的原因沉積四個要素分析泥沙量少的原因全面、全面、系統(tǒng)、動態(tài)；整條河流尺度。系統(tǒng)、動態(tài)；整條河流尺度。 44 （2 2）試對）試對“河上很少有橋河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合這一現(xiàn)象作出合理解釋。理解釋。 人口稀少

17、，跨河運輸需求人口稀少，跨河運輸需求小??；（；（2 2分）水網(wǎng)稠密，分）水網(wǎng)稠密，水運便利；（水運便利；（2 2分）河面寬，水量大，修路搭橋成本分）河面寬，水量大，修路搭橋成本高，技術難度大高，技術難度大；（2 2分）對雨林環(huán)境破壞大。（分）對雨林環(huán)境破壞大。（2 2分）分） 從人地關系角度，從自然、人文的四個方從人地關系角度，從自然、人文的四個方面對面對“河上很少有橋河上很少有橋”做出合理的解釋。河流做出合理的解釋。河流上的橋這一更小尺度。上的橋這一更小尺度。45（3 3）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請表明態(tài)度并說明理由。表明態(tài)度并說明理由。 贊同

18、理由：贊同理由：熱帶雨林游資源獨特，具有全球吸引力；熱帶雨林游資源獨特，具有全球吸引力；（2 2分）旅游開發(fā)與運營成本低，經濟效益好（分）旅游開發(fā)與運營成本低，經濟效益好（2 2分）增加當分）增加當?shù)鼐蜆I(yè)，帶動相關產業(yè)發(fā)展等。（地就業(yè)，帶動相關產業(yè)發(fā)展等。（2 2分）分） 不贊同理由：不贊同理由：對熱帶雨林環(huán)境造成破壞，產生污染；對熱帶雨林環(huán)境造成破壞，產生污染；（2 2分）對當?shù)鼐用裆?、文化等帶來沖擊；（分）對當?shù)鼐用裆?、文化等帶來沖擊；（2 2分）來自自分）來自自然的威脅（疾病、野生動物襲擊等）較大（然的威脅（疾病、野生動物襲擊等）較大（2 2分）分） 從經濟效益、社會效益與生態(tài)效益三

19、從經濟效益、社會效益與生態(tài)效益三個方面說明贊同與否的理由。個方面說明贊同與否的理由。462016年全國文綜乙卷的年全國文綜乙卷的43題。題。 古鄉(xiāng)溝位于青藏高原東南部，上游地區(qū)有古鄉(xiāng)溝位于青藏高原東南部，上游地區(qū)有6 6條冰川，溝條冰川，溝谷有厚度達谷有厚度達300300多米的堆積物。中游河谷狹窄。冰川末端深多米的堆積物。中游河谷狹窄。冰川末端深入森林帶。每年夏秋季常有冰川泥石流暴發(fā)，其破壞力在世入森林帶。每年夏秋季常有冰川泥石流暴發(fā)，其破壞力在世界上是罕見的。界上是罕見的。 分析古鄉(xiāng)溝夏秋季節(jié)冰川泥石流破壞力巨大的原因。分析古鄉(xiāng)溝夏秋季節(jié)冰川泥石流破壞力巨大的原因。47 解答該試題需要考生從

20、地質、地形、氣候、水文等解答該試題需要考生從地質、地形、氣候、水文等多角度全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析思考該泥石流破壞力巨多角度全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析思考該泥石流破壞力巨大的原因。考查考生的綜合思維能力。大的原因?？疾榭忌木C合思維能力。47 人們對區(qū)域的特征、問題進行分析、解釋、預測的人們對區(qū)域的特征、問題進行分析、解釋、預測的意識和能力。意識和能力。 學生具備區(qū)域認知，便學生具備區(qū)域認知，便能夠能夠形成從區(qū)域空間認識地形成從區(qū)域空間認識地理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制方式，認識區(qū)域特

21、征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念。宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念。 4848素養(yǎng)三素養(yǎng)三 區(qū)域認知區(qū)域認知區(qū)域區(qū)域尺度尺度類型類型自然自然要素要素人文人文要素要素特征特征功能功能結構結構差異差異聯(lián)系聯(lián)系交流、協(xié)作交流、協(xié)作區(qū)位區(qū)位變化變化影響影響評價評價開發(fā)開發(fā)整治整治區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展49綜合分析方法綜合分析方法比較分析方法比較分析方法2016年全國文綜甲卷年全國文綜甲卷 在全球氣候變暖的背景下，我國長白山高山苔原帶矮小灌木的在全球氣候變暖的背景下，我國長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇，調查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關，凍害反而加劇，調查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與

22、坡度密切相關，而與海拔基本無關；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成而與海拔基本無關；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成6 68 8題。題。 6在高山苔原帶，與坡度密切相關，而與海拔基本無關的指標是在高山苔原帶，與坡度密切相關，而與海拔基本無關的指標是 A大氣溫度大氣溫度 B降水量降水量 C積雪厚度積雪厚度 D植被覆蓋度植被覆蓋度 7長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡 A年降水量最少年降水量最少 B冬季氣溫最低冬季氣溫最低 C年日照最少年日照最少 D冬季風力最大冬季風力最大 8氣候變暖但凍害加劇的原因可能是氣候變暖但凍害加劇的原因可能是 A蒸騰加劇蒸騰加劇

23、B低溫更低低溫更低 C降雪期推后降雪期推后 D太陽輻射減弱太陽輻射減弱50 該組試題要求考生從時空角度，即在全球氣候該組試題要求考生從時空角度，即在全球氣候變暖這一時間背景下，在長白山高山苔原帶這一空變暖這一時間背景下，在長白山高山苔原帶這一空間區(qū)域內，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等思維方間區(qū)域內，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等思維方法，認識與判定長白山高山苔原帶這一特定區(qū)域凍法，認識與判定長白山高山苔原帶這一特定區(qū)域凍害、海拔、坡度之間的空間關系。害、海拔、坡度之間的空間關系。50 地理實踐力是在運用地圖工具、地理模擬實驗和演示、地理觀察和測量、地理野外考察和社會調查、生活中定位和出行等活動中，

24、實踐能力與品質的綜合表現(xiàn)。 野外觀察能力野外觀察能力實驗設計能力實驗設計能力數(shù)據(jù)分析能力數(shù)據(jù)分析能力圖像識別能力圖像識別能力 問題解決能力問題解決能力 51512016年全國文綜乙卷的年全國文綜乙卷的37題。題。525237.閱讀圖文材料，完成下列要求。閱讀圖文材料，完成下列要求。 某科考隊于某科考隊于8 8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；食性野生動物數(shù)量較

25、少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6 6示意勘察加示意勘察加半島的地形。半島的地形。（1）說明勘察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。）說明勘察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。（2）分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。）分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。（3）某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他在甲地選擇拍攝點的理由。）某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他在甲地選擇拍攝點的理由。 該試題將科考隊在野外考察中獲得的第一手資料作為題文題圖材料，讓學生對第一手資料

26、進行分析思考，進而解決科考中發(fā)現(xiàn)的問題。雖然考生沒有承擔科考研究的全過程，但也參與了地理科考研究即地理實踐的重要過程。5353答案答案 （1 1）山脈大致呈南北走向，阻擋季風，形成多）山脈大致呈南北走向，阻擋季風，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)，地形高差大，形成氣候垂直差異。雨區(qū)和雨影區(qū)，地形高差大，形成氣候垂直差異。 （2 2）緯度高，植物生長緩慢，食物供應量少；）緯度高，植物生長緩慢，食物供應量少；環(huán)境空間差別大，適宜生存的空間?。欢竞渎L，環(huán)境空間差別大，適宜生存的空間?。欢竞渎L，生存條件惡劣。生存條件惡劣。 （3 3）河流附近，熊出沒的機率大；且有森林，）河流附近，熊出沒的機率大；且有森

27、林，便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于拍攝。便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于拍攝。54543形成核心價值觀聯(lián)系實際與熱點，形成正確價值觀 聯(lián)系生產生活實際，結合時事熱點開展專題復習，不僅促進地理知識系統(tǒng)化、具體化，開闊學生視野，豐富學生頭腦，拓展學生思維，而且?guī)椭鷮W生形成正確的情感態(tài)度價值觀，樹立社會主義核心價值觀。55社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善愛國、敬業(yè)、誠信、友善。561產業(yè)結構調整優(yōu)化升級2產業(yè)集聚和轉移3產業(yè)發(fā)展新格局4現(xiàn)代清潔能源體系的建立5生態(tài)環(huán)境修復與

28、保護6國土整治與開發(fā)7城市化和城市發(fā)展8旅游資源的開發(fā)與區(qū)位條件評價熱點問題與熱點區(qū)域578非洲、西亞、東南亞、西歐、巴基斯坦、俄羅斯、阿根廷、巴西、墨西哥等；9西部大開發(fā)、東北老工業(yè)基地振興、中部產業(yè)轉移、東部沿海產業(yè)結構調整升級；10縣域、鄉(xiāng)域經濟發(fā)展。5836閱讀圖文材料，回答問題。（閱讀圖文材料，回答問題。（22分）分） 與其他谷物相比，燕麥具有較全面的營養(yǎng)與保健價值。燕麥分皮燕與其他谷物相比，燕麥具有較全面的營養(yǎng)與保健價值。燕麥分皮燕麥和裸燕麥兩種，裸燕麥可糧、飼、草兼用。內蒙古種植燕麥可達上千麥和裸燕麥兩種，裸燕麥可糧、飼、草兼用。內蒙古種植燕麥可達上千年、目前是我國種植裸燕麥面積

29、最大的省份，沿內蒙古陰山一線，由包年、目前是我國種植裸燕麥面積最大的省份，沿內蒙古陰山一線，由包頭市固陽縣頭市固陽縣呼和浩特市武川縣呼和浩特市武川縣烏蘭察布市烏蘭察布市錫林郭勒盟一帶錫林郭勒盟一帶被稱為中國燕麥谷。燕麥生長期短，喜溫涼，耐低溫，耐干旱，抗鹽堿。被稱為中國燕麥谷。燕麥生長期短，喜溫涼，耐低溫，耐干旱，抗鹽堿。但燕麥最忌連作，連作會使燕麥田的病蟲害的發(fā)病率增高，雜草蔓延，但燕麥最忌連作，連作會使燕麥田的病蟲害的發(fā)病率增高，雜草蔓延，影響產量。影響產量。 近些年來中國的燕麥谷在規(guī)模種植與加工燕麥產品的基礎上，還實近些年來中國的燕麥谷在規(guī)模種植與加工燕麥產品的基礎上，還實行燕麥與馬鈴薯

30、輪作制度，并且燕麥種植業(yè)與養(yǎng)羊業(yè)并舉，優(yōu)勢資源得行燕麥與馬鈴薯輪作制度，并且燕麥種植業(yè)與養(yǎng)羊業(yè)并舉，優(yōu)勢資源得到整合，農田生產潛力得到發(fā)揮。到整合，農田生產潛力得到發(fā)揮。59601分析中國燕麥谷規(guī)?；N植的優(yōu)勢區(qū)位條件。（8分） 中國燕麥谷位于中溫帶半干旱地區(qū)，冬季寒冷，夏季中國燕麥谷位于中溫帶半干旱地區(qū)，冬季寒冷，夏季溫涼，生長期較短，降水較少，適宜燕麥生長；漫長的冬季溫涼，生長期較短，降水較少，適宜燕麥生長；漫長的冬季和溫涼的夏季少病蟲危害；土地遼闊，工業(yè)規(guī)模較小，環(huán)境和溫涼的夏季少病蟲危害；土地遼闊，工業(yè)規(guī)模較小，環(huán)境清潔無污染；燕麥種植歷史悠久，勞動力素質較高；隨生活清潔無污染；燕麥種

31、植歷史悠久，勞動力素質較高；隨生活水平提高，人們的保健意識增強，距離東部發(fā)達地區(qū)較近，水平提高，人們的保健意識增強，距離東部發(fā)達地區(qū)較近，市場潛力大；當?shù)卣拇罅χС帧＃ù鸪鍪袌鰸摿Υ?；當?shù)卣拇罅χС帧＃ù鸪? 4點得點得8 8分）分）612分析燕麥與馬鈴薯輪作制度能夠發(fā)揮農田生產潛力的主要原因。（6分） 不同的農作物從土壤中吸收養(yǎng)分種類、數(shù)量不同的農作物從土壤中吸收養(yǎng)分種類、數(shù)量和比例各不相同，燕麥與馬鈴薯輪作能夠平衡土和比例各不相同，燕麥與馬鈴薯輪作能夠平衡土壤營養(yǎng)，保持土壤肥力，減少化肥施用和防止雜壤營養(yǎng)，保持土壤肥力，減少化肥施用和防止雜草與病蟲害，（草與病蟲害，（4 4分）提高

32、燕麥和馬鈴薯產量，發(fā)分）提高燕麥和馬鈴薯產量，發(fā)揮農田的生產潛力。（揮農田的生產潛力。（2 2分）分）623闡述燕麥種植與養(yǎng)羊業(yè)并舉發(fā)展帶來的生態(tài)效益和經濟效益。（8分） 燕麥秸稈是一種優(yōu)質牧草，利用燕麥秸稈發(fā)燕麥秸稈是一種優(yōu)質牧草，利用燕麥秸稈發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，可以減輕天然草場壓力，防止土地沙展養(yǎng)羊業(yè)，可以減輕天然草場壓力，防止土地沙漠化，保護生態(tài)環(huán)境；（漠化，保護生態(tài)環(huán)境；（4 4分）燕麥秸稈作為飼分）燕麥秸稈作為飼料發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，可以實現(xiàn)秸稈資源化，避免秸稈料發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，可以實現(xiàn)秸稈資源化，避免秸稈直接焚燒帶來的污染與浪費，羊糞作為有機肥還直接焚燒帶來的污染與浪費，羊糞作為有機肥還田，可保持土壤

33、肥力，實現(xiàn)燕麥與養(yǎng)羊的增產增田，可保持土壤肥力，實現(xiàn)燕麥與養(yǎng)羊的增產增收，農民生活水平不斷提高。（收，農民生活水平不斷提高。（4 4分）分）635 5提升關鍵能力提升關鍵能力強化模擬練習，培養(yǎng)關鍵能力強化模擬練習，培養(yǎng)關鍵能力“關鍵能力關鍵能力”：學生所學知識的運用能力，強調獨：學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。應未來不斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。 優(yōu)良的思維品質是關鍵能力的核心要素。優(yōu)良的思維品質是關鍵能力的核心要素。64關鍵能力關鍵能力65（1）加強模擬訓練，

34、規(guī)范答題習慣讓學生熟悉各類試題的表達用語。簡述簡單扼要敘述，須把握要點；分析將事物、現(xiàn)象、概念分門別類，離析出本質及其內在聯(lián)系；簡析簡單分析，提出論點即可；描述對事物的外部特征予以表述；說明運用簡明扼要，精準精練的語言對原理、規(guī)律解釋清楚；指出對圖像或事實的主要內容予以呈現(xiàn)，從而把握題意要求。66讓學生掌握試題的審題方法。一審試題專題，揣摩命題立意；二審題文題圖，獲解有用信息；三審審問語句，明確答題方向；四審備選答案，排除干擾選項。67（1）加強模擬訓練，規(guī)范答題習慣讓學生掌握綜合題的審題方法。一是抓取關鍵詞，審清題目要求：抓住題目行為動詞，明確答題要求；抓住題目行為動詞，明確答題要求；找出題

35、目關鍵詞語，明確答題方向。找出題目關鍵詞語，明確答題方向。二是抓住題文題圖，獲解有用信息。三是調用相關知識、技能、思想、方法，分析解答。68（1）加強模擬訓練，規(guī)范答題習慣讓學生掌握綜合題的思路建模。69（1）加強模擬訓練，規(guī)范答題習慣精準審題精準審題知識遷移知識遷移對接材料對接材料規(guī)范作答規(guī)范作答第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步設問題型設問題型限定字詞限定字詞分值分配分值分配一般原理一般原理基本理論基本理論文字信息文字信息圖表信息圖表信息條理性條理性嚴謹性嚴謹性簡潔性簡潔性70 地理高考的第一項考核要求是“獲取與解讀地理信息”。 能夠準確、完整地獲取、提煉、分析、歸納、評價并

36、獲得地理結論，理解與把握地理圖文數(shù)據(jù)信息的內在聯(lián)系和特征。信息解讀能力71 斑點湖（49.1N ,119.5W）位于加拿大和美國交界處附近。每年6月至9月，湖水大量蒸發(fā)，水中的礦物結晶，形成諸多白色鑲邊的狀如斑點的小水坑，這些小水坑呈現(xiàn)出白色、綠色、藍色等不同的顏色，象一個個圓圈鑲嵌在湖中，人們稱它為斑點湖。斑點湖是地球上已知水體中硫酸鎂、鈣、鈉硫酸鹽，含銀和鈦礦物最高的區(qū)域。圖4示意斑點湖景觀。據(jù)此完成1719題。例題727317推測斑點湖所處地理環(huán)境特征 A地質構造復雜，礦物種類多樣 B夏季高溫干燥，蒸發(fā)旺盛 C地勢低洼，利于大量雨水匯集 D氣溫制約當?shù)剞r業(yè)的發(fā)展 解析：根據(jù)題文信息解析：

37、根據(jù)題文信息“斑點湖的地理位置為（斑點湖的地理位置為（49.149.1N N ,119.5,119.5W W）；每年）；每年6 6月至月至9 9月湖水大量蒸發(fā)月湖水大量蒸發(fā)”可知斑點湖位于北美洲可知斑點湖位于北美洲西部山地高原盆地中，夏季炎熱，降水稀少，湖水大量蒸發(fā)形成斑點西部山地高原盆地中，夏季炎熱，降水稀少，湖水大量蒸發(fā)形成斑點湖。斑點湖湖水中礦物質含量高，種類多，主要是由于常年積累形成湖。斑點湖湖水中礦物質含量高，種類多，主要是由于常年積累形成，當?shù)氐刭|構造并不復雜；夏季斑點湖所處地區(qū)降水稀少，水源成為，當?shù)氐刭|構造并不復雜；夏季斑點湖所處地區(qū)降水稀少，水源成為制約當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的主要因素

38、，當?shù)厮粗饕獊碜杂诟呱奖┤谒Ｖ萍s當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的主要因素，當?shù)厮粗饕獊碜杂诟呱奖┤谒?4特征描述能力 75特征描述能力7627閱讀圖文材料，完成下列要求。 伊朗首都德黑蘭位于伊朗高原，城市布局很有特色，每條道路旁都有一條明水渠。圖9示意德黑蘭位置，圖10示意德黑蘭氣候統(tǒng)計資料。77（1）簡述德黑蘭氣候特征。 冬冷夏熱，氣溫年較差較大。降水季冬冷夏熱，氣溫年較差較大。降水季節(jié)分配不均，冬季降水偏多，夏季降水稀節(jié)分配不均，冬季降水偏多，夏季降水稀少；全年降水較少。少；全年降水較少。 78過程預測能力798028.閱讀圖文材料，完成下列要求。 湟魚是青海湖特產，國家二級保護動物，全身裸露，

39、幾乎無一鱗片，其祖先是黃河鯉魚。湟魚是洄游魚，快到產卵季節(jié)，在流向青海湖的幾條河流中，擠滿了溯游而上的湟魚。20世紀60年代以來，青海湖周圍幾十萬畝草原被開墾為農田。隨著農田的大面積開墾，青海湖周圍各主要河道上修建了攔河壩，青海鰉魚的繁殖量不斷減少，嚴重影響了青海湖的生態(tài)環(huán)境。圖11示意青海湖水系。81 （2）分析青海湖周圍農田的大面積開墾與青海鰉魚的繁殖量不斷減少的關系。 青海湖周圍大面積開墾農田，農田灌溉需水量增青海湖周圍大面積開墾農田，農田灌溉需水量增加。為了解決農田灌溉問題，人們在流向青海湖的河加。為了解決農田灌溉問題，人們在流向青海湖的河流中攔河筑壩大量引水灌溉，導致青海鰉魚繁殖通道

40、流中攔河筑壩大量引水灌溉，導致青海鰉魚繁殖通道阻塞，河流水量減少、干涸斷流，青海鰉魚無法溯游阻塞，河流水量減少、干涸斷流，青海鰉魚無法溯游到河水中產卵，繁殖量不斷減少。到河水中產卵，繁殖量不斷減少。82因果闡釋能力 讓學生樹立地理環(huán)境整體性觀點，運用整體性觀點揭示事物之間的內在聯(lián)系，這一內在聯(lián)系更多地指的是因果聯(lián)系。一因一果一因多果多因一果異因同果同因異果多因多果83地理因果闡釋能力的構成要素： （1）運用因素分析方法探尋地理因果聯(lián)系的能力。 （2）運用因果推理方法探尋地理因果聯(lián)系的能力。 8427閱讀圖文材料，完成下列要求。 伊朗首都德黑蘭位于伊朗高原，城市布局很有特色，每條道路旁都有一條明

41、水渠。圖9示意德黑蘭位置，圖10示意德黑蘭氣候統(tǒng)計資料。85 （2）分析德黑蘭距離里海較近，但受里海影響較小的原因。86 （3 3）分析德黑蘭每條道路旁修建明水渠的）分析德黑蘭每條道路旁修建明水渠的原因。原因。87時空轉換能力時空轉換能力88 “火瀑布火瀑布”是美國加利福尼亞是美國加利福尼亞州約塞米蒂國家公園最罕見的景觀之州約塞米蒂國家公園最罕見的景觀之一，它是夕陽的光線照射在瀑布上，一，它是夕陽的光線照射在瀑布上，發(fā)出黃色、紅色光芒，看起來像炙熱發(fā)出黃色、紅色光芒，看起來像炙熱的熔巖飛瀉而下。的熔巖飛瀉而下?！盎鹌俨蓟鹌俨肌钡某霈F(xiàn)的出現(xiàn)需要同時滿足兩個條件。一是瀑布的需要同時滿足兩個條件。一

42、是瀑布的形成，每年的形成，每年的1212月和月和1 1月積雪融化形月積雪融化形成瀑布，到成瀑布，到2 2月底很可能水盡瀑亡。月底很可能水盡瀑亡。二是太陽的角度，合適的太陽角度只二是太陽的角度，合適的太陽角度只出現(xiàn)在每年出現(xiàn)在每年1 1、2 2月晴天的傍晚。圖月晴天的傍晚。圖9 9示意示意“火瀑布火瀑布”景觀。景觀。 42.旅游地理89 根據(jù)根據(jù)“火瀑布火瀑布”形成條件，查詢國家公園冬形成條件，查詢國家公園冬季降雪量，季降雪量，1212月至月至1 1月氣溫狀況；查看國家公園月氣溫狀況；查看國家公園1 1月月和和2 2月的天氣預報；查詢旅行信息，了解國家公園月的天氣預報；查詢旅行信息，了解國家公園

43、發(fā)布的最新消息和公告，估算行程，確定觀賞日期發(fā)布的最新消息和公告，估算行程，確定觀賞日期。 請結合“火瀑布”的形成條件，簡述觀賞“火瀑布”之前需要查詢的資料。90區(qū)位評價能力區(qū)位評價能力自然自然社會社會經濟經濟科技科技環(huán)境環(huán)境91 36閱讀圖文材料，完成下列要求。 歐洲內陸國家捷克地處歐洲中心，是歐洲老牌工業(yè)國，工歐洲內陸國家捷克地處歐洲中心，是歐洲老牌工業(yè)國，工業(yè)門類齊全，以鋼鐵、化工、機械等工業(yè)為主，其中包括國民業(yè)門類齊全，以鋼鐵、化工、機械等工業(yè)為主，其中包括國民收入占捷克收入占捷克4%4%的汽車工業(yè)，國內的汽車工業(yè)，國內4%4%的勞動力都為其服務。捷克的勞動力都為其服務。捷克的汽車廠只

44、有一家，即斯柯達汽車公司，該公司位于捷克的姆的汽車廠只有一家，即斯柯達汽車公司，該公司位于捷克的姆拉達拉達博萊斯拉夫，是捷克名副其實的汽車城。博萊斯拉夫，是捷克名副其實的汽車城。19911991年至年至20002000年，經過多次股權變更，斯柯達成為德國大眾汽車公司的全資年，經過多次股權變更，斯柯達成為德國大眾汽車公司的全資子公司。在大眾公司的全力支持下，斯柯達公司近幾年的規(guī)模子公司。在大眾公司的全力支持下，斯柯達公司近幾年的規(guī)模得到迅猛發(fā)展。斯柯達汽車產品銷往全球的得到迅猛發(fā)展。斯柯達汽車產品銷往全球的7070多個國家。多個國家。92（1）捷克的汽車工業(yè)在國民經濟中占有重要地位，分析其汽車工

45、業(yè)發(fā)展的有利條件。 工業(yè)歷史悠久，工業(yè)基礎雄厚，勞動力素質較高；工業(yè)門類齊全，生產協(xié)作條件好；位于“歐洲之心”，交通四通八達，市場廣闊。939436閱讀材料，回答問題。（22分） 中部地區(qū)位于我國的中東部，包括山西、河南、安徽、江西、湖北、湖南六省。中部地區(qū)作為我國重要商品糧基地的地位不斷提升。 區(qū)位熵用于衡量某一區(qū)域地理要素的空間分布情況或某一產業(yè)部門的專業(yè)化程度，以及某一區(qū)域在高層次區(qū)域的地位和作用等。表1 是我國中部地區(qū)各省份主要糧食作物的區(qū)位熵值。區(qū)位熵值越大 區(qū)位熵值大于1，表明該省該糧食作物具有比較優(yōu)勢和較強的競爭力，區(qū)位熵值等于1，表明該省該糧食作物處于均勢，優(yōu)勢不明顯；區(qū)位熵值

46、小于1，表明該省該糧食作物處于比較劣勢，競爭力較弱。 下圖為我國中部地區(qū)分布圖，下表為2012年中部地區(qū)主要糧食作物的區(qū)位熵值。9596表1 2012年中部地區(qū)主要糧食作物的區(qū)位熵值97 （3）山西省的玉米生產比較優(yōu)勢顯著，但有專家認為山西應重點做好高粱、 谷子等小雜糧生產，適當壓縮玉米生產，進一步向東北地區(qū)集中。你是否贊同這一觀點，請表明態(tài)度并說明理由。 贊同：玉米喜高溫喜水喜光照，山西省降水量不豐富，玉米對水分的消贊同：玉米喜高溫喜水喜光照，山西省降水量不豐富，玉米對水分的消耗量大，改種耐旱的谷子比較合適。東北地區(qū)春季積雪融化，土壤墑情較好耗量大，改種耐旱的谷子比較合適。東北地區(qū)春季積雪融

47、化，土壤墑情較好，夏季高溫多雨，光照強，日照時間長，土壤肥沃，利于玉米的生長，應將，夏季高溫多雨，光照強，日照時間長，土壤肥沃，利于玉米的生長，應將玉米向東北地區(qū)集中。玉米向東北地區(qū)集中。 不贊同。山西玉米區(qū)位熵值較高，說明山西省的自然、經濟、社會條件不贊同。山西玉米區(qū)位熵值較高，說明山西省的自然、經濟、社會條件適宜玉米作物生產。東北地區(qū)積溫較低，生長期較短，不利于玉米的生長。適宜玉米作物生產。東北地區(qū)積溫較低，生長期較短，不利于玉米的生長。98 綜合分析能力 從地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系性出發(fā)，從多因素、多角度、多方面、多層次思考地理現(xiàn)象的規(guī)律、特點與原因。綜合分析能力是地理學科特有的思維能

48、力。99創(chuàng)新實踐能力 創(chuàng)新精神與實踐能力是“立德樹人”重要組成部分，是地理高考的核心價值所在，地理高考考查的所有能力的基石與延展都匯聚到創(chuàng)新精神與實踐能力的高度上。近年來的高考試題堅持理論聯(lián)系實踐，情境設置新、問題設計新、應用思路新、遷移途徑新，突出強調知識的活學活用，考查考生的勇于探索的創(chuàng)新精神和實踐能力。 100 36閱讀圖文材料，完成下列要求。 貴州省境內群山起伏、溝壑縱橫，山阻水隔的封閉環(huán)貴州省境內群山起伏、溝壑縱橫，山阻水隔的封閉環(huán)境，使其資源開發(fā)利用率低，經濟長期落后。近年來，貴境，使其資源開發(fā)利用率低，經濟長期落后。近年來，貴州省實施州省實施“縣縣通高速縣縣通高速”計劃，至計劃，

49、至20152015年底，成為我國西年底，成為我國西部第一個部第一個“縣縣通高速縣縣通高速”的省份，為其沖出的省份，為其沖出“經濟洼地經濟洼地”、總攻、總攻“絕對貧困絕對貧困”提供了堅實的交通運輸保障。圖提供了堅實的交通運輸保障。圖6 6示示意貴州省高速公路分布。意貴州省高速公路分布。101 （3）簡述高速公路建設對貴州省沖出“經濟洼地”、總攻“絕對貧困”的積極作用。 高速公路建設能夠促進沿線地區(qū)資源開發(fā)和物資輸出，變資源優(yōu)勢為經濟優(yōu)勢；有利于貴州快速融入周邊經濟圈（帶），加強與其他地區(qū)的經濟交往和區(qū)域合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；擴大市場，加速商貿旅游業(yè)等產業(yè)發(fā)展；利于引進人才，發(fā)展教育與科技，加速工業(yè)

50、化和城市化進程；加速脫貧扶貧的步伐，走向小康社會。102重視培養(yǎng)良好思維品質 思維品質是人的思維個性特征。思維品質反映個體智力或思維水平的差異，主要包括思維的深刻性、廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、敏捷性等方面。103怎樣培養(yǎng)學生的思維品質怎樣培養(yǎng)學生的思維品質 從地理思維的方向性方面尋從地理思維的方向性方面尋找培養(yǎng)地理思維品質的實施過程。找培養(yǎng)地理思維品質的實施過程。104橫向的縝密性思維 在教學中，要意識地引導學生橫向思維，使學生盡可在教學中，要意識地引導學生橫向思維，使學生盡可能多的聯(lián)想到所學內容的平行部分，即橫向的知識，促使能多的聯(lián)想到所學內容的平行部分，即橫向的知識，促使學生思維活動

51、能從幾個方面或從幾個角度思考同一個問題，學生思維活動能從幾個方面或從幾個角度思考同一個問題，促進地理思維促進地理思維深刻性和廣闊性深刻性和廣闊性的發(fā)展的發(fā)展。10527閱讀圖文材料，完成下列要求。 擁有全國兩大商品糧基地的黑龍江省，在保障糧食擁有全國兩大商品糧基地的黑龍江省，在保障糧食豐產的基礎上，大力發(fā)展畜牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)，實現(xiàn)豐產的基礎上，大力發(fā)展畜牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)，實現(xiàn)“糧變肉、草變乳糧變肉、草變乳”的過腹增值，傾力建設的過腹增值，傾力建設“綠色大廚房綠色大廚房”。為提升畜產品加工業(yè)競爭力，黑龍江省在品牌建設。為提升畜產品加工業(yè)競爭力，黑龍江省在品牌建設上下功夫。綠色品牌的上下功夫。綠色

52、品牌的“森林豬森林豬”“”“森林雞森林雞”，盡管價，盡管價格較高，卻廣受消費者歡迎。圖格較高，卻廣受消費者歡迎。圖1212示意黑龍江省位置及示意黑龍江省位置及范圍。范圍。106107 光熱水配置好，土壤肥沃，耕地遼闊，糧食總產量光熱水配置好，土壤肥沃，耕地遼闊，糧食總產量高高，糧食為畜牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)提供優(yōu)質飼料；（，糧食為畜牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)提供優(yōu)質飼料；（2 2分）草甸分）草甸草原面積大，為乳畜業(yè)提供優(yōu)質牧草；（草原面積大，為乳畜業(yè)提供優(yōu)質牧草；（2 2分）茂密的森林分）茂密的森林，為，為“森林豬森林豬”、“森林雞森林雞”提供養(yǎng)殖區(qū)；（提供養(yǎng)殖區(qū)；（2 2分）廣闊的分）廣闊的三江平原和松嫩平

53、原地廣人稀，工業(yè)規(guī)模小，環(huán)境清潔，三江平原和松嫩平原地廣人稀，工業(yè)規(guī)模小，環(huán)境清潔，利利于創(chuàng)出糧食與禽畜的綠色品牌。（于創(chuàng)出糧食與禽畜的綠色品牌。（2 2分）分） （1）分析黑龍江省建設“綠色大廚房”的有利區(qū)位條件。 108 “黑龍江省建設“綠色大廚房”的有利區(qū)位條件”有自然、社會、經濟等區(qū)位條件，這些有自然、社會、經濟等區(qū)位條件，這些區(qū)位條件是處于同等級的知識，需要學生從多個角度對同一區(qū)位條件是處于同等級的知識，需要學生從多個角度對同一個問題進行橫向的縝密思維，有利于培養(yǎng)思維的廣闊性和深個問題進行橫向的縝密思維，有利于培養(yǎng)思維的廣闊性和深刻性?？绦浴?09縱向的深入性思考 縱向的深入思考是指

54、透過事物的縱向的深入思考是指透過事物的外部現(xiàn)象，進行層層深入的思考，直至外部現(xiàn)象，進行層層深入的思考，直至達到事物的內部或中心，從而把握事物達到事物的內部或中心，從而把握事物的本質和本質聯(lián)系的思維?？v向的深入的本質和本質聯(lián)系的思維?？v向的深入思考有利于培養(yǎng)學生思維的思考有利于培養(yǎng)學生思維的深刻性深刻性。110 例如，關于例如，關于“三圈環(huán)流三圈環(huán)流”這這一課題，教師設置具有梯度的問題一課題，教師設置具有梯度的問題鏈，引領學生的思維層層深入，達鏈，引領學生的思維層層深入，達到對三圈環(huán)流和季風環(huán)流規(guī)律的深到對三圈環(huán)流和季風環(huán)流規(guī)律的深刻認識?？陶J識。1111假設地球表面物理性質均一，僅考慮太陽輻射

55、的緯度差異，地球上形成的大氣環(huán)流具有什么特點？2若再考慮地球自轉運動，地球上的大氣環(huán)流會發(fā)生怎樣的變化？3若將地球公轉運動考慮在內，則近地面的氣壓帶和風帶位置會發(fā)生改變嗎？有何規(guī)律？4若考慮地球表面大洋和大洲的分布，則近地面氣壓帶和風帶的分布會發(fā)生哪些變化，有規(guī)律可循嗎？5季風環(huán)流是在什么條件下形成的？112正向的遷移性思維 正向的遷移性思維是指思維由對甲事物特點、正向的遷移性思維是指思維由對甲事物特點、意義、情境等的聯(lián)想，指向與甲事物相近與相似意義、情境等的聯(lián)想，指向與甲事物相近與相似的乙事物。正向的遷移性思維表現(xiàn)為由一種知識、的乙事物。正向的遷移性思維表現(xiàn)為由一種知識、技能、方法、思路、理

56、論等正向促進和影響另一技能、方法、思路、理論等正向促進和影響另一種知識、技能、方法、思路、理論的形成和發(fā)展。種知識、技能、方法、思路、理論的形成和發(fā)展。讓已有的經驗對解決新問題產生積極影響，利于讓已有的經驗對解決新問題產生積極影響，利于錘煉學生思維的錘煉學生思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性。113新課標新課標I I卷卷 我國是世界聞名的陶瓷古國。明清時期，我國是世界聞名的陶瓷古國。明清時期，“瓷都瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產品遠銷海景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產品遠銷海內外。內外。2020世紀世紀8080年代初，廣東省佛山市率先引進年代初，廣東省佛山市率先引進國外現(xiàn)代化陶瓷生

57、產線，逐步發(fā)展成為全國乃至國外現(xiàn)代化陶瓷生產線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。世界最大的陶瓷生產基地。20032003年，佛山陶瓷主年，佛山陶瓷主產區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產業(yè)向景德鎮(zhèn)等產區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產地轉移。據(jù)此完成陶瓷產地轉移。據(jù)此完成1313題。題。1141與景德鎮(zhèn)相比，20世紀80年代佛山瓷業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是A市場廣闊 B原材料充足 C勞動力素質高 D國家政策傾斜 20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現(xiàn)代化陶瓷生產線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。20世紀80年代初珠三角成為經濟開放地區(qū)，享受國家對外開放的優(yōu)惠政

58、策1152促使佛山陶瓷產業(yè)向外轉移的主要原因是佛山 A產業(yè)結構調整 B原材料枯竭 C市場需求減小 D企業(yè)競爭加劇中心城區(qū)以第三產業(yè)為主，佛山陶瓷主產區(qū)的土地利用類型由工業(yè)用地轉變?yōu)樯虅沼玫兀S之佛山產業(yè)結構在調整。2003年，佛山陶瓷主產區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產地轉移。1163景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷產業(yè)轉移的主要優(yōu)勢是 A資金充足 B勞動力成本低 C產業(yè)基礎好 D交通運輸便捷明清時期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產品遠銷海內外。景德鎮(zhèn)陶瓷生產工藝水平高，產業(yè)工人素質好。景德鎮(zhèn)產業(yè)基礎好目前景德鎮(zhèn)仍然是我國重要的陶瓷工業(yè)基地。117 自自2020世紀世紀7070年代開始，日

59、本家電企業(yè)將年代開始，日本家電企業(yè)將組裝工廠向某國外轉移，圖組裝工廠向某國外轉移，圖1 1示意日資家電組示意日資家電組裝工廠轉移目的地隨時間的變化。據(jù)此完成裝工廠轉移目的地隨時間的變化。據(jù)此完成3 35 5題。題。新課標新課標卷卷1183影響日資家電組裝工廠不斷轉移的主要因素是 A市場規(guī)模 B勞動力成本 C原材料成本 D技術水平 家電組裝廠屬于勞動力密集型工業(yè)。由日本到越南，勞動力價格依次降低。不斷轉移是為尋找廉價勞動力，降低生產成本。廉價勞動力豐富的地方是良好區(qū)位。119420世紀90年代末，越南對日資家電組裝工廠的投資吸引力已超過中國，但其日資家電組裝工廠數(shù)量卻遠少于中國，主要原因是中國

60、A市場規(guī)模大 B技術水平高 C勞動力素質高 D基礎設施水平高20世紀90年代末越南的吸引力超過中國。越南家電組裝廠家遠少于中國。中國市場規(guī)模大。20世紀90年代我國勞動力價格上漲。1205在日資家電組裝工廠向越南等國家轉移的背景下，中國家電產業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略是 A加大政策支持，吸引日資回歸 B進口越南產品，替代國內生產 C擴大生產規(guī)模，保持價格優(yōu)勢 D加強技術研發(fā)，培育競爭優(yōu)勢日資家電組裝長向越南轉移。中國家電不能夠依賴勞動力優(yōu)勢，而應加大科技投入，創(chuàng)新自主品牌，增強市場競爭力。我國勞動力價格上漲，市場飽和，優(yōu)勢技術不明顯。121逆向的反思性思維 反思指的是立足于自我之外，對自己已有的知識、技反思

61、指的是立足于自我之外，對自己已有的知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等進行批判性考察的過程。能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等進行批判性考察的過程。說它是逆向的，是因為它面向過去，并從中總結經驗教訓，說它是逆向的，是因為它面向過去，并從中總結經驗教訓，是一種回溯性的思維。是一種回溯性的思維。122逆向的反思性思維 在復習中，教師應引導學生進行閱讀與解讀思維材料、在復習中，教師應引導學生進行閱讀與解讀思維材料、精細檢查思維過程、自我控制和調節(jié)思維方向與過程的反思，精細檢查思維過程、自我控制和調節(jié)思維方向與過程的反思，使學生在思維活動中能自然的深刻地、批判性地思考問題，使學生在思維活動中能自然的深刻

62、地、批判性地思考問題，從而培養(yǎng)學生地理從而培養(yǎng)學生地理思維的思維的批判性和深刻性批判性和深刻性。123（3）限定模擬訓練時間，提高解題速度和效率 124125126127 地理思想方法是人們在科學認識地球表層各種地理事物和現(xiàn)象及研究方法的基礎上提煉出來的、具有發(fā)現(xiàn)和解釋其他同類地理事物和現(xiàn)象的觀念和規(guī)則，是分析處理和解決地理問題的根本想法，是對地理規(guī)律的理性認識。128 地理思想是指人們對地理學科學理論與內容的本質認識。 地理方法指認識某一地理活動過程、現(xiàn)象、規(guī)律的途徑、程序和手段。129地理思想人地協(xié)調觀點可持續(xù)發(fā)展觀點空間觀點因地制宜觀點130是自然地理的重要思想；是人文地理的核心思想；是

63、區(qū)域地理的重要方法；是研究最深入、最廣泛的地理方法。131系統(tǒng)思想是自然地理的重要思想。 地球大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈、土壤圈等各個組成部分是一個處于相互聯(lián)系、相互作用之中的動態(tài)系統(tǒng)。需要運用系統(tǒng)論的原理和方法來認識和分析這一動態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)思想是當今地理學重要研究方法與學科思想。132區(qū)位思想是人文地理的核心思想。 區(qū)位問題是人文地理的核心內容，區(qū)位論在人文地理內容中處于核心地位，是蘊涵其中的地理思想。 區(qū)位分析的一般模式從自然與人文兩大要素分析區(qū)位。133綜合分析法與比較法是區(qū)域地理的重要方法。 突出了地理學科的區(qū)域性與綜合性。運用綜合分析法的具體思路與程序為：明確區(qū)域空間范圍綜合分析區(qū)

64、域自然特征綜合分析區(qū)域人文特征歸納區(qū)域特征區(qū)域利用評價區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之路。134地圖法是最深入廣泛的地理方法。 地圖是地理學的“命脈”、第二語言、常用工具、信息庫。1351365逆向解構高考試題 把握高考方向，實現(xiàn)高效復習（1 1）從命題者的角度分析試題）從命題者的角度分析試題本題的問題情境有何特點？其復雜度和熟悉度如何？本題的問題情境有何特點？其復雜度和熟悉度如何？給考試預設的解題思路線索有哪些？給考試預設的解題思路線索有哪些？解題思路順利實施所需要的基本知識、基本技能、基本解題思路順利實施所需要的基本知識、基本技能、基本方法、基本觀念有哪些？方法、基本觀念有哪些？本題還可以做哪些變化，不同的變化考查考試的知識、本題還可以做哪些變化，不同的變化考查考試的知識、技能、方法和觀念方面有哪些變化？技能、方法和觀念方面有哪些變化？1375逆向解構高考試題 把握高考方向，實現(xiàn)高效復習（2 2）從備考者的角度分析試題）從備考者的角度分析試題順利解題所需具備的知識、技能、方法、觀念有哪些？順利解題所需具備的知識、技能、方法、觀念有哪些？上述各要素可以分解到復習進程中的哪一內容、哪一階上述各要素可以分解到復習進程中的哪一內容、哪一階段、需要怎樣的復習方式來實現(xiàn)？段、需要怎樣的復習方式來實現(xiàn)？合理高效的備考策略和方案是什么，有哪些？合理高效的備考策略和方案是什么，有哪些？謝謝謝謝138