2015步步高古詩文閱讀學案23 (15)

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1、 學案38　把握詩歌中?的思想感情?(二) 　　學案目標　1.掌握古詩抒?情的方式。2.掌握做局部?思想感情把?握題的基本?方法。 抒情性是中?國古典詩歌?最本質的特?性。要把握詩的?思想感情，就必須了解?、掌握古詩抒?情的方式。 一、直接抒情 1．知識梳理 直接抒情(也叫直抒胸?臆)，是以第一人?稱“我”為抒情主體?，直接抒發(fā)作?者思想感情?的一種表達?方式。它不需要任?何“附著物”，作者直接對?有關人物、事件等表明?愛憎態(tài)度。有時當作者?感情奔放，不直接抒發(fā)?不足以表達?強烈感受的?時候，常用這種方?法。如李白《夢游天姥吟?留別》的結尾：“安能摧眉折?腰事權貴，使我不得

2、開?心顏？”強烈的憤激?之情，宛如洪鐘巨?響，突現(xiàn)了詩人?剛直、倔強、無絲毫奴顏?媚骨的品格?。 中國古典詩?歌抒情溫柔?敦厚，內斂含蓄，少有熱情奔?放，袒露胸襟。但不代表每?首詩都沒有?直接抒情的?語句。詩的尾聯(lián)，詞的下片，往往就是作?者直抒胸臆?的地方。抓住了直抒?胸臆的句子?，就抓住了詩?歌之核心。 2．演練體悟 閱讀下面的?唐詩，回答問題。 登幽州臺歌? 陳子昂 前不見古人?，后不見來者?。 念天地之悠?悠，獨愴然而涕?下。 (1)這首詩以什?么樣的表達?方式抒發(fā)了?怎樣的思想?感情？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?___

3、__?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (2)“念”字統(tǒng)攝全詩?，“獨”字承上啟下??！蔼殹弊直憩F(xiàn)了作?者怎樣的心?境？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?___

4、__?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 二、間接抒情 (一)借景抒情 1．知識梳理 借景抒情，或借景表達?自己的美好?志向，或借景表達?作者對所寫?景物的喜愛?之情以及對?祖國大好河?山的熱愛，或借景體現(xiàn)?不愿與世俗?同流合污的?品質，或借景抒發(fā)?對人生世事?的感慨。借景抒情詩?往往是含而?不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人的?。 把握思想感?情，就要分析景?物的特點。 2．演練體悟 閱讀下面一?首詞，回答問題。 臨江仙 徐昌圖 飲散離亭西?去，浮生長恨飄?蓬?；仡^煙柳重?重，淡云孤雁遠?，寒日

5、暮天紅?。 今夜畫船何?處？潮平淮月朦?朧。酒醒人靜奈?愁濃！殘燈孤枕夢?，輕浪五更風?。 “淡云孤雁遠?，寒日暮天紅?”這兩句寫景?，流露了作者?什么樣的情?感？請作簡要分?析。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (二)托物言情 1．知識梳理 古人很喜歡?詠物，

6、自然界中的?萬物，大至山川河?岳，小到花鳥魚?蟲，都可以成為?詩人描摹歌?詠的對象。他們在細致?描摹的同時?，寄托自己的?感情?！@就產(chǎn)生了?詠物類詩歌?。 “詠物隱然只?是詠懷，蓋個中有我?也?！?劉熙載《藝概》)詩人不直接?表露自己的?思想感情，而是采用比?喻、象征、興寄等手法?，把自己的某?種理解和人?格融于某種?具體事物(常有松、竹、梅等意象)，即借所詠之?物表達自己?的情操志趣?。或托物顯示?自己的高潔?品質，或托物抒發(fā)?懷才不遇的?傷感。 辨物明志，把握主旨及?情感。 2．演練體悟 閱讀下面這?首詩，然后回答問?題。 題榴花 朱　熹 五月榴花照?眼明，枝間時見子?初

7、成。 可憐此地無?車馬，顛倒蒼苔落?絳英。 詩的后兩句?表達了什么?樣的思想感?情？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (三)即事感懷 1．知識梳理 即事感懷，指的是詩人?就某件事發(fā)?表自己的議?論，抒發(fā)自己的?感慨。古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由?而生發(fā)，

8、抒寫心中的?感慨?；驊n國憂民?，或反映離亂?，或渴望建功?立業(yè)，或仕途失意?，或閨中懷人?，或謳歌河山?。所謂“即事”詩，一般來說無?嚴格的界定?。許多其他題?材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等?等，一般皆可籠?統(tǒng)稱之為“即事感懷詩?”。 即事抒懷，感情蘊含在?敘事之中，故要分析所?敘何事，事合何情。 2．演練體悟 閱讀下面這?首詩，然后回答問?題。 夜　歸 周　密 夜深歸客依?筇①行，冷火粦依螢?聚土塍。 村店月昏泥?徑滑，竹窗斜漏補?衣燈。 注?、袤蹋捍舜钢裾?。 “竹窗斜漏補?衣燈”這一耐人尋?味的畫面中?蘊含了哪些?感情？請作簡要賞?析。

9、答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (四)用典抒情 1．知識梳理 用典，是中國詩歌?創(chuàng)作的傳統(tǒng)?特色之一。詩歌中的典?故，可分為事典?、語典兩類。事典所引的?古代故事，包括歷史故?事、傳說故事、詩文掌故等?。語典是指詩?人在自己的?創(chuàng)作中，會有意無意?地襲用和化?用前代或

10、他?人詩歌中的?成語名句。用事典的方?式有： ①正用與反用?。所謂正用，即正面應用?原典的意義?，大部分用典?屬正用。反用，是就原典反?其意而用之?。如王維《山居秋暝》中“王孫自可留?”就是反用之?例。 ②明用與暗用?。明用即是在?詩中一看就?知道。暗用指在詩?中，即使讀者不?知詩人在用?典，也能讀懂。如孟浩然《過故人莊》，粗看是一首?山水田園詩?，清淺平易，流暢自然，其實詩中就?用了幾個詩?文故事。 用典抒情，就要明白典?故的意義，把握用典方?式，體會其中的?情感。 2．演練體悟 閱讀下面這?首詩，然后回答問?題。 宿云夢館 歐陽修 北雁來時歲?欲昏，私書歸夢杳?難分。 井

11、桐葉落池?荷盡，一夜西窗雨?不聞。 該詩最后一?句用了什么?典故？請指出來并?簡要分析它?的作用。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 做局部思想?感情把握題?需要注意的?問題及其對?策 題目一 閱讀下面的?詩歌，回答問題。 夢尋梅 方　岳 野徑深藏隱?

12、者家，岸沙分路帶?溪斜。馬蹄殘雪六?千里，山嘴有梅三?四花。 黃葉擁籬埋?藥草，青燈煨芋話?桑麻。一生煙雨蓬?茅底，不夢金貂侍?玉華[注]。 注　金貂是漢代?的宮飾，玉華是唐代?的宮殿名。 詩的尾聯(lián)是?詩人跳出夢?境后的感慨?，表現(xiàn)了他怎?樣的志趣？ 現(xiàn)場答案： 答案一：甘愿一生清?貧，不與黑暗勢?力同流合污?。 答案二：感慨懷才不?遇，難以實現(xiàn)遠?大理想。 探究問題： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?___

13、__?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 問題對策： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 正確答案： _____?_____?_____?_____?_____?_

14、____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 題目二 閱讀下面這?首唐詩，然后回答問?題。 別韋郎中 張　謂 星軺①計日赴岷峨?，云樹連天阻?笑歌。南入洞庭隨?雁去，西過巫峽聽?猿多。 崢嶸洲上飛?黃蝶，滟滪堆邊起?白波。不醉郎中桑?落酒②，教人無奈別?離何。 注　①星軺(yáo)：使者所乘的?車。②桑落酒：古代美酒名?。 (1)頷聯(lián)、頸聯(lián)中表達?了怎樣的情?感？ (2)本詩尾聯(lián)意?蘊十足，請予以解析?。 現(xiàn)場答案：(1)表達了旅途?的艱辛與惆?悵。 (2)作者說如果?不喝桑落酒?，就無法面對?無可奈何的?

15、離別，大有借酒澆?愁之情。把對友人的?依依惜別、旅途的艱辛?都藏在酒中?，委婉含蓄，耐人尋味。 探究問題： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 問題對策： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___

16、__?_____?_____?_____?_____?__ 正確答案： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 題目三 閱讀下面這?首宋詞，然后回答問?題。 八聲甘州·寄參寥子 蘇　軾 有情風萬里?卷潮來，無情送潮歸?。問錢塘江上?，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今?古，俯仰昔人非?。誰似東坡老?，白首忘機。 記取西湖西?畔，正春山好處?，空翠煙霏。算詩人相得?，如我與君稀?。約它年、東還海道，愿謝公雅志?莫相違。西州路，不應回首，為我沾衣。

17、 下片蘊含了?詞人什么樣?的思想感情?？ 現(xiàn)場答案：表達了詞人?的恬淡、豪邁之情?！霸钢x公雅志?莫相違”是對友人的?叮囑，體現(xiàn)了詩人?有著謝靈運?寄情山水的?恬淡。“不應回首，為我沾衣”囑咐友人不?必為自己擔?憂，體現(xiàn)了詞人?的放蕩不羈?、樂觀豪邁。 探究問題： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 問題對策： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__

18、___?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 正確答案： _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (1)審題 ①注意提問方?

19、式：這一句(一聯(lián)，上片或下片?)蘊含了什么?樣的思想感?情？寄寓了什么?樣的感慨？流露了怎樣?的心境？表現(xiàn)了怎樣?的態(tài)度(志趣)？②注意“解析”與“賞析”的區(qū)別，弄清是句子?思想感情理?解題還是句?子賞析題。 (2)答題 答思想感情?題，尤其是具體?到某些句子?，答題模式為?：抒發(fā)了＋基于何種情?境(原因、條件)產(chǎn)生的＋感情基調。 示例：“浮天水送無?窮樹，帶雨云埋一?半山”蘊含了什么?樣的思想感?情？(2007·江蘇) 答：的。 的。 的。 “感情基調”多用表示感?情的一至兩?個雙音節(jié)詞?表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸?情境)”是出于什么?原因

20、(或情境)而產(chǎn)生的這?種感情，如陸游《書憤》表達的是一?種悲憤之情?，這種感情是?由報國無門?而產(chǎn)生的。 一、對點訓練 (一)高考題組 1．(2010·湖南卷)閱讀下面的?宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 好事近① 陸　游 湓口放船歸?，薄暮散花洲?宿。兩岸白紅蓼?，映一蓑新綠??！　∮泄辆铺幈?為家，菱芡四時足?。明日又乘風?去，任江南江北?。 注?、俦驹~寫于作?者54歲時?東歸江行途?中。 簡析下片中?作者抒發(fā)的?思想感情。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_

21、____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 2．(2010·北京卷)閱讀下面這?首詩，完成后面的?題目。 古風(其三十九) 李　白 登高望四海?，天地何漫漫?。霜被群物秋?，風飄大荒寒?。榮華東流水?，萬事皆波瀾?。白日掩徂暉?①，浮云無定端?。梧桐巢燕雀?，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來?，劍歌行路難?。 注?、籴迺煟郝淙沼鄷煛＂阼准褐π〈潭嗟?灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳?凰同類，非梧桐不止?，非練實不食?，非醴泉不飲?。

22、 結合全詩，簡述結尾句?“劍歌行路難?”所表達的思?想感情。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (二)模擬題組 3．閱讀下面這?首唐詩，回答問題。 暮春回故山?草堂 錢　起 谷口春殘黃?鳥稀，辛夷花盡杏?花飛。 始憐幽竹山?窗下，不改清陰待?我歸。 詩的后兩句

23、?，表現(xiàn)了作者?怎樣的思想?感情？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 4．閱讀下面一?首詩，

24、回答問題。 陪金陵①府相②中堂夜宴 韋　莊 滿耳笙歌滿?眼花，滿樓珠翠勝?吳娃。 因知海上神?仙窟，只似人間富?貴家。 繡戶夜攢紅?燭市，舞衣晴曳碧?天霞。 卻愁宴罷青?娥散，揚子江頭月?半斜。 注?、俳鹆辏褐告?zhèn)江。唐人喜稱鎮(zhèn)?江為金陵。②府相：名周寶，握有重兵。唐時黃巢起?義，藩鎮(zhèn)擁兵叛?唐，僖宗迭次出?奔，唐王朝搖搖?欲墜，只有東南半?壁暫得喘息?。 尾聯(lián)“卻愁宴罷青?娥散，揚子江頭月?半斜”中出現(xiàn)了愁?，請具體說明?表現(xiàn)了作者?什么愁？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____

25、?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 5．閱讀下面的?宋詞，然后回答問?題。 相見歡 朱敦儒① 金陵城上西?樓，倚清秋。萬里夕陽垂?地，大江流?！　≈性瓉y，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹?淚，過揚州②。 注　①朱敦儒：洛陽人，南

26、宋詞人。本詞寫于詞?人因“靖康之難”南逃客居金?陵之時。②揚州：當時為抗金?前線。 詞的下片抒?發(fā)了作者什?么樣的思想?感情？請結合詞句?作具體分析?。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 6．閱讀下面這?首詩，然后回答問?題。 舟行青溪道?中入歙 [宋]方回 蕨拳

27、[注]欲動苕抽芽?，節(jié)近清明路?近家。 五日緩行三?百里，夾溪隨處有?桃花。 注　蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳?頭。 結尾兩句表?達了作者怎?樣的思想感?情？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 二、綜合訓練 7．閱讀下面一?首宋詞，然后回答問?題。 清平樂

28、 黃庭堅 春歸何處？寂寞無行路?。若有人知春?去處，喚取歸來同?住。春無蹤跡誰?知？　　除非問取黃?鸝。百囀無人能?解，因風飛過薔?薇。 (1)這首詞寫春?，運用的最明?顯的修辭手?法是什么？試分析這種?手法運用的?妙處。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (2)歐

29、陽修曾有?一首《蝶戀花》，表現(xiàn)一位深?閨女子對意?中人的思念?，作品下闋運?用了與這首?《清平樂》相似的表現(xiàn)?手法：“雨橫風狂三?月暮。門掩黃昏，無計留春住?。淚眼問花花?不語，亂紅飛過秋?千去?！边@兩首詞所?抒發(fā)的情感?有何相同之?處？試結合作品?具體分析這?兩種感情又?有何不同。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____

30、_?_____?_____?_____?__ 8．閱讀下面這?首唐詩，然后回答問?題。 輞川閑居贈?裴秀才迪① 王　維 寒山轉蒼翠?，秋水日潺湲?。倚杖柴門外?，臨風聽暮蟬?。 渡頭余落日?，墟里上孤煙?。復值接輿②醉，狂歌五柳前?。 注?、佥y川：水名，在陜西藍田?縣終南山下?的輞谷川口?。詩人晚年隱?居于此。裴迪：唐代詩人，關中人，王維的好友?，天寶后任蜀?州刺史、尚書省郎。②接輿：春秋時楚國?隱士，曾“鳳歌笑孔丘?”。 (1)詩歌首聯(lián)勾?勒出一幅怎?樣的畫面？請結合“轉”“日”二字加以分?析。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?__

31、___?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (2)本詩頸聯(lián)是?從陶淵明《歸園田居(其一)》“曖曖遠人村?，依依墟里煙?”點化而來的?，但在寫法上?卻與陶詩不?盡相同，請具體賞析?。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__

32、 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ (3)全詩尾聯(lián)連?用兩個典故?，請你說說其?中寄寓了詩?人怎樣的思?想感情。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?

33、_____?__ 學案38 把握詩歌中?的思想感情?(二) 知識整合 一、2.(1)直抒胸臆，懷才不遇、壯志難酬的?悲憤。 (2)孤獨寂寞凄?涼。 解析　(1)注意聯(lián)系燕?昭王筑臺招?納賢士的典?故來體會。 二、(一)2.雁之“孤”“遠”，日之“寒”反映出作者?告別友人、浪跡天涯的?孤獨、飄零之感；云“淡”，暮天紅霞燦?爛，又襯托出離?別后的凄涼?之情。 解析　理解景中情?，關鍵在于對?景物作具體?分析，從中開拓出?豐富的思想?感情。 (二)2.表達了作者?對美麗的榴?花無人觀賞?的慨嘆，并借此抒發(fā)?了自己懷才?不遇的無限?感嘆。 解析　由物及己、由淺入深，

34、先答對榴花?的感情，再答對自身?的感情。詠物詩的感?情要把握注?意“物”與“志”兩方面。 (三)2.①詩人懷鄉(xiāng)思?歸的急切之?情。②家中親人對?游子的關切?和思念之情?。 解析　“竹窗斜漏補?衣燈”，這是游子(夜行人)快至家門時?所見，夜已深了，家中還亮著?“補衣燈”，家中親人對?游子的思念?之情撲面而?來。作答時宜兼?顧雙方之情?。 (四)2.化用了李商?隱“何當共剪西?窗燭，卻話巴山夜?雨時”的詩句，巧妙地表達?了詩人思念?家人、渴盼歸家的?思想感情，既親切自然?，又增加了詩?的內涵。 解析　詩中的典故?蘊藏著詩人?的情感。 重點突破 題目一 探究問題　答案一：①缺少相應的?

35、文化常識，不了解古代?文人的生活?。 古代詩人隱?居鄉(xiāng)間與生?活的清貧沒?有必然的關?系，像唐代的王?維，隱居在輞川?，但并不貧困??！芭蠲辈淮砬遑?，只是隱逸生?活的象征。 ②缺少依據(jù)，任意拔高?！昂诎祫萘Α钡恼f法從何?而來？ 答案二：張冠李戴，亂貼標簽。本詩的尋梅?、隱居，表現(xiàn)了作者?高潔的情操?，詩中并無“懷才不遇”的感慨。 問題對策　不能認真閱?讀語句，僅憑個別詞?語，就任意曲解?詩意。要么任意拔?高，要么任意增?減詩的情感?內涵。這是答題中?出現(xiàn)的突出?問題。因此，認真、仔細地閱讀?詩句，并結合全詩?主旨體會，方是解決問?題之道。如本題，尾聯(lián)表達了?夢醒后的愿?望。出句是

36、談“只愿”，對句是談“不愿”?！芭蠲苯璐[逸生?活，“金貂”“玉華”借代功名富?貴。經(jīng)過這樣的?分析與揣摩?，答案的兩個?方面自然就?出來了。另外，要綜合運用?讀詩知識，全面準確地?把握主旨。 正確答案　詩人寧愿終?身隱居鄉(xiāng)間?，與梅花為伴?，也不愿追求?功名利祿、榮華富貴。 題目二 探究問題　(1)感情內涵判?斷不準確。 (2)未審準題而?導致答案不?合要求。該題是對尾?聯(lián)的十足的?意蘊解析，而不是賞析?。答案后半部?分屬賞讀內?容。 問題對策　(1)借景抒情是?古詩抒情最?普遍的方式?，而通過分析?景物描寫來?把握思想感?情應該是考?生的一項基?本功。分析時應品?讀意象抓住?景

37、物特征，如該詩這兩?聯(lián)在想象別?后途中寫了?歸雁、啼猿、黃蝶、白波等這些?令人哀傷的?景物(意象)，這是借虛寫?來寫別時的?凄傷之情。 (2)審準題，才能答好。本題屬句子?思想感情理?解，而不是句子?賞析。理解題應先?答出句子的?表層含義，再答出深層?含義。賞析題要答?出所用的技?巧和效果。 正確答案　(1)表現(xiàn)分別時?的凄涼與感?傷。(2)在別離時只?有醉飲才能?承受這離別?之苦。作者通過醉?飲來躲避別?離之痛，以貌似曠達?的方式，更強烈地表?達出離情別?緒和友情的?深厚。 題目三 探究問題?、儆悬c套用俗?語定論，只要是蘇東?坡，都是曠達樂?觀，未從具體文?本出發(fā)。②答題點不全?。

38、 問題對策?、倮斫庖皇自?中作者的情?感態(tài)度，要因詩論詩?，因事論詩，而不能隨便?套用該作者?現(xiàn)成的定論?性的東西。這就需要在?鑒賞時認真?體味，仔細分析，依據(jù)特定的?詩作出特定?的分析。 ②全面分析，不要遺漏詞?句。如該題下片?共有四句，而答案只分?析了其中兩?句，把另外兩句?忽略了，這肯定會遺?漏要點的。為此，必須要逐字?逐句地分析?，還要深入挖?掘，才能不遺漏?要點。 還有，雖說考查的?是局部思想?感情，但命題往往?帶有“切口小，開掘深，采點全”的特點，所以不可簡?單地寫幾句?就了事。 正確答案　表達了對與?參寥在杭州?交游生活的?回憶和留戀?之情，對友情的珍?惜，以及離別之?際對

39、參寥的?勸慰和自我?安慰之情，表達了自己?的歸隱超脫?心志(依依惜別之?情，對來年再聚?的期待之情?)。 鞏固提升 1．下片緊扣江?行特點，抒發(fā)了自己?只需以酒為?伴，生活上別無?奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的?曠達自適的?情懷。 2．①對榮華易逝?、世事多舛的?人生境遇的?感慨。②對黑白顛倒?、小人得志的?社會現(xiàn)實的?不滿。③對懷才不遇?、壯志難酬的?自身遭際的?激憤。 解析　前四句寫景?，蕭條低沉，為下文抒情?張本。中間四句“東流水”“無定端”表達時光易?逝、世事多變的?感嘆。九、十句雀占鸞?位，表達小人得?勢、壯志難抒的?慨嘆。 3．既表現(xiàn)出作?者欣喜及感?激的心情，又抒

40、發(fā)了對?“不改清陰”的幽竹的憐?愛和禮贊之?情，歌頌了不畏?春殘的幽竹?內美與外美?的和諧統(tǒng)一?。 解析　“憐”是情語，重點挖掘“憐”的內涵。 4．一個“愁”字，點出了清醒?的詩人并未?為迷人的聲?色所?；蠖?是在愁國之?欲墜。酒闌人散，月已半斜，徘徊揚子江?頭，西望長安，北顧中原，兵戈滿天地?，山河殘破，傷時，懷鄉(xiāng)，憂民，盡在一個“愁”字中含蘊了?。 解析　分析“愁”的內涵，既要從本聯(lián)?出發(fā)，又要聯(lián)系全?詩和注釋。在唐王朝搖?搖欲墜之際?，作者用前三?聯(lián)寫了夜宴?中迷人的聲?色，尾聯(lián)卻寫了?“愁”字，不難看出作?者的清醒和?憂患意識。 5．“中原亂，簪纓散”，作者回憶中?原淪陷，士族

41、南逃的?往事，抒發(fā)了亡國?之痛；“幾時收”抒發(fā)了對收?復河山的渴?望與一時又?難以收復的?無奈(或擔憂)之情。“試倩悲風吹?淚，過揚州”，作者要請悲?風將自己的?熱淚吹到揚?州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)?事的關切之?情(或“作者要請悲?風將自己的?熱淚吹過揚?州前線，灑到淪陷的?故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故?土的深切懷?念之情)。 6．①這兩句言淺?意深，寫作者蕩舟?緩行，細細觀賞三?百里青溪的?優(yōu)美風光，表現(xiàn)了作者?陶醉其間的?喜悅之情。②夾岸桃花不?僅是青溪的?實景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作?世外桃源的?仙境，表達了作者?對家鄉(xiāng)的贊?美和熱愛之?情。 解析　該題重點考?查考生鑒賞?詩歌思想內?

42、容的能力。解答此類問?題，除把握全詩?內容外，還要結合作?者及注釋內?容理解。詩句中的動?詞往往是最?富表現(xiàn)力的?。 7．(1)①擬人(或比擬)。②將春天“人格化”，幻想其去處?，喚其歸來同?住，最終難見其?蹤影，將自然季節(jié)?描寫得生動?活潑，寄托了詞人?對春的喜愛?和對“無法與春住?”的無奈，妙趣橫生。 (2)①這兩首作品?均抒發(fā)了對?春光易逝的?無奈、惆悵之情。②歐詞借傷花?而自傷，表現(xiàn)了主人?公“誰可相依”的孤獨感和?青春難再的?苦悶感；黃詞通過“無人能解”鳥鳴與春跡?，表達了詞人?對“與自然相融?合”的向往。 8．(1)首聯(lián)詩人選?取富有季節(jié)?特征的景物?，勾勒出一幅?靜中有動、

43、動中有靜(靜謐和諧而?又富有生機?)的山中秋色?圖。 “轉”，改換?！稗D”字寫出了蒼?翠的山色愈?來愈深，愈來愈濃；既寫出了色?彩的流動感?，又借山色的?運動變化，把靜止的山?寫活了?！叭铡?，天天。“日”字，不僅表現(xiàn)了?山中溪泉每?日每時都在?流動喧響，而且令人感?覺它是始終?如一的；這樣，流動的水同?時有了一種?靜態(tài)的美。著此二字，山泉就有了?人的感情。而詩人對輞?川山水的喜?愛、迷戀之情，也就從這兩?句詩中自然?流淌出來了?。 (2)陶詩是以擬?人手法表現(xiàn)?遠處村落上?方炊煙緩緩?飄動、依依不舍的?情味，王詩卻以白?描手法分寫?夕陽和炊煙?一落一上的?意趣；陶詩借“曖曖”“依依”兩個疊字形?容詞傳情，王詩以“余”“上”兩個動詞繪?態(tài)寫意，表現(xiàn)出落日?將盡未盡和?孤煙悠然直?升的動態(tài)。 (3)尾聯(lián)詩人以?陶淵明自況?，在自況中表?達了詩人對?陶淵明的仰?慕之情、效法之心(或自己對隱?居生活的喜?愛之情)，而將裴迪比?作楚狂接輿?，表達了對友?人高尚品格?的高度贊揚?以及薄暮時?分遇見友人?的由衷喜悅?和歡迎之情?。