《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課 南極大陸是世界上最孤立的大陸；是世界上最寒冷的大陸；是世界上風(fēng)最大的大陸；是世界上海拔最高的大陸；是世界上最干燥的大陸；是世界上河流最少的大陸。令人矚目的是有一位女畫家不畏艱險(xiǎn)登上了南極大陸，那么今天就讓我們一起走進(jìn)三個(gè)太陽(yáng)，來了解南極是怎樣的，以及畫家筆下的那些“南極人”。黃傳會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 （1）初步了解通訊的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文是如何通過精心選材、巧妙組材來展示人物精神品質(zhì)的。 （2）理解文章內(nèi)容，能夠體會(huì)文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 （3）學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。 二、過程與方法 （1）在對(duì)南極的探討中，揭開南極的神
2、秘面紗。 （2）先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點(diǎn)，然后通過對(duì)女畫家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語(yǔ)言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀從女畫家和南極人身上感受到民族的膽識(shí)與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。 重點(diǎn)： 通訊的特點(diǎn)，文章是如何圍繞“南極精神”進(jìn)行選材和構(gòu)思的。 難點(diǎn)：“南極精神”的真正內(nèi)涵和體現(xiàn)方式。說說你所知道的南極說說你所知道的南極南極大陸之最南極大陸之最 世界上世界上最孤立最孤立的大陸：周的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲圍，距離最近的南美洲950950千米。千米。 南極大陸是
3、世界上南極大陸是世界上最寒冷最寒冷的大陸（可達(dá)的大陸（可達(dá)88.388.3）。）。 南極大陸是世界上南極大陸是世界上風(fēng)最大風(fēng)最大的大陸（每秒的大陸（每秒8383米還多），米還多），被稱作被稱作“風(fēng)極風(fēng)極”。 世界上世界上最高、最干燥、河最高、最干燥、河流最少流最少的大陸。的大陸。 世界上世界上最荒涼、冰最厚、最荒涼、冰最厚、最干凈、最純潔最干凈、最純潔的大陸。的大陸。中國(guó)長(zhǎng)城站全景雪海燕雪海燕南極企鵝南極企鵝自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（10分鐘左右）分鐘左右）1 1、了解本文題材特點(diǎn)，了解作者，識(shí)字解詞，概括各部分主要內(nèi)、了解本文題材特點(diǎn)，了解作者，識(shí)字解詞，概括各部分主要內(nèi)容。容。2 2、談?wù)剬?duì)標(biāo)題
4、、談?wù)剬?duì)標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)”的含義和妙處的理解。的含義和妙處的理解。3 3、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中劃出相關(guān)語(yǔ)、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句，找出他們的共同點(diǎn)。思考：你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中句，找出他們的共同點(diǎn)。思考：你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？4 4、壁畫上的三個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員對(duì)它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的、壁畫上的三個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員對(duì)它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？想象，你能做出更好的解釋嗎？5 5、文章寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無、文章寫了女畫家父
5、親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣理解的？關(guān)，你是怎樣理解的？什么是新聞通訊什么是新聞通訊 通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。體裁。 特點(diǎn)：特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、及時(shí)真實(shí)、及時(shí)、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 種類種類：人物通訊、事件通訊、
6、工作通訊、文藝通訊等。：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是最常見的是和和。三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)是以寫人為主的文藝通訊。是以寫人為主的文藝通訊。 相關(guān)背景相關(guān)背景 19841984年年1111月月2020日，我國(guó)首次派出科學(xué)考察隊(duì)赴南極考察，日，我國(guó)首次派出科學(xué)考察隊(duì)赴南極考察，并且在南極建立了長(zhǎng)城站，南極這塊神秘的土地上，終于有并且在南極建立了長(zhǎng)城站，南極這塊神秘的土地上，終于有了中國(guó)人的足印。了中國(guó)人的足印。19861986年年1212月，我國(guó)派出第三支南極考察隊(duì)，月，我國(guó)派出第三支南極考察隊(duì)，令人矚目的是在考察隊(duì)員中有一位女畫家。去南極考察本來令人矚目的是在考察隊(duì)員中有一位女
7、畫家。去南極考察本來就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分傳奇色彩。就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分傳奇色彩。這篇報(bào)告文學(xué)就是以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極這篇報(bào)告文學(xué)就是以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神南極精神”為主題的通訊。為主題的通訊。 黃傳會(huì) 當(dāng)代作家當(dāng)代作家,1949,1949年出生，浙江蒼南人。年出生，浙江蒼南人。中共黨員。中共黨員。19751975年畢業(yè)于南開大學(xué)年畢業(yè)于南開大學(xué)中文系。中文系。19691969年應(yīng)征入伍，歷任海年應(yīng)征入伍，歷任海軍某岸炮營(yíng)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)，海軍政治軍某岸炮營(yíng)戰(zhàn)
8、士、排長(zhǎng)，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。19901990年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)篇報(bào)告文學(xué)希望工程紀(jì)實(shí)希望工程紀(jì)實(shí)、中國(guó)山村教師中國(guó)山村教師、中國(guó)貧困警中國(guó)貧困警示錄示錄等。小說集等。小說集婚約婚約、本本島無故事島無故事，電影文學(xué)劇本，電影文學(xué)劇本天涯天涯并不遙遠(yuǎn)并不遙遠(yuǎn)，電視劇劇本，電視劇劇本兩個(gè)姑兩個(gè)姑娘兩個(gè)兵娘兩個(gè)兵等。其作品曾獲等。其作品曾獲19941994年年當(dāng)代當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆“五個(gè)一五個(gè)一工程工程”獎(jiǎng)獎(jiǎng). .作品作品:成為成為初中生的
9、教材初中生的教材. . 你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎? ?亙亙古古 欽欽佩佩 船船舷舷 真真摯摯 踮踮腳腳 暴暴虐虐混混沌沌 吞吞噬噬 鎧鎧甲甲 抿抿住住 佇佇立立 剔剔透透翩躚翩躚 驀驀地地 緊緊蹙蹙 粗粗獷獷 俯俯瞰瞰 瑪瑪瑙瑙 步履步履蹣跚蹣跚 嘔嘔心心瀝瀝血血 蘸蘸 胡子拉胡子拉碴碴gnqnxinzhdinndnsh kimnzhtpinxin mcgung knpnshnulzhnnoch概括課文每一部分的內(nèi)容概括課文每一部分的內(nèi)容 第一部分：寫女畫家向往并爭(zhēng)取去南極工作的經(jīng)過第一部分：寫女畫家向往并爭(zhēng)取去南極工作的經(jīng)過以及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。以及愿望實(shí)現(xiàn)
10、后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。 第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對(duì)南極、對(duì)風(fēng)暴以及對(duì)南極人的觀察和感受。她對(duì)南極、對(duì)風(fēng)暴以及對(duì)南極人的觀察和感受。 第三部分：寫女畫家在南極長(zhǎng)城站過生日以及她在第三部分：寫女畫家在南極長(zhǎng)城站過生日以及她在長(zhǎng)城站后山上的所見所思所感。長(zhǎng)城站后山上的所見所思所感。 第四部分：寫女畫家為長(zhǎng)城站精心制作了一幅壁畫，第四部分：寫女畫家為長(zhǎng)城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽(yáng)內(nèi)涵豐富。畫中的三個(gè)太陽(yáng)內(nèi)涵豐富。2 2、談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題、談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)”的含的含義和妙處的理解。義和妙處的理解。標(biāo)題標(biāo)題”三
11、個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)”，既緊扣畫家的畫，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜。又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜。這樣命題，新穎醒目，含義豐富，給讀這樣命題，新穎醒目，含義豐富，給讀者以充分想像的空間。者以充分想像的空間。3 3、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中畫出，你能找出他們的共同點(diǎn)嗎？在文中畫出，你能找出他們的共同點(diǎn)嗎？ 考察隊(duì)長(zhǎng)：考察隊(duì)長(zhǎng)： 女畫家：女畫家： 測(cè)繪工程師：測(cè)繪工程師： 地球物理研究生：地球物理研究生： 駁船駕駛員：駁船駕駛員： 有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，懂得巧妙的鼓勵(lì)藝術(shù)。任
12、感，懂得巧妙的鼓勵(lì)藝術(shù)。執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，充滿激情。充滿激情。 吃苦受累，富有科學(xué)探索精神吃苦受累，富有科學(xué)探索精神, ,能力超群。能力超群。持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀。持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀。思念親人，但不忘教育兒子。思念親人，但不忘教育兒子。執(zhí)著、不怕辛苦、對(duì)南極有著無比的熱愛。執(zhí)著、不怕辛苦、對(duì)南極有著無比的熱愛。你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)南極精神南極精神的內(nèi)涵嗎的內(nèi)涵嗎？南極精神的內(nèi)涵：南極精神的內(nèi)涵：1 1、熱愛南極、獻(xiàn)身南極，、熱愛南極、獻(xiàn)身南極，探索自然，探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)
13、的崇高精神獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神；2 2、團(tuán)結(jié)拼搏、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。、團(tuán)結(jié)拼搏、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。 文章為什么不更具體地寫這些人物呢？文章為什么不更具體地寫這些人物呢？品南極人品南極人本文是寫女畫家的南極之行；本文是寫女畫家的南極之行；每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)人故事，一篇文章無法完成。人故事，一篇文章無法完成。4、女畫家所畫的壁畫上的三女畫家所畫的壁畫上的三個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員們對(duì)它分別個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員們對(duì)它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？你能做出更好的解釋嗎？5 5、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)、第三部分寫了女畫家父
14、親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？ 豐富了南極精神的內(nèi)涵，告豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)家都訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢(mèng)，也使女畫家做著美麗的南極夢(mèng)，也使女畫家的行為更加合理可信。的行為更加合理可信。走近走近“南極精神南極精神” 這篇通訊記敘了中國(guó)女這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極南極, ,戰(zhàn)勝生理和自然條戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難件造成的困難, ,為中國(guó)南為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過之作畫立傳的經(jīng)過, ,表現(xiàn)表現(xiàn)了
15、南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非工作者的民族氣概和非凡膽略。凡膽略。探索自然，獻(xiàn)身探索自然，獻(xiàn)身 科學(xué)的崇高精神，科學(xué)的崇高精神，為祖國(guó)、為事業(yè)為祖國(guó)、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.1.請(qǐng)給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。請(qǐng)給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。暈船（暈船（ ） 亙古（亙古（ ） 右舷（右舷（ ） 佇立（佇立（ ） 緊蹙（緊蹙（ ） 粗獷（粗獷（ ）uu心瀝血（心瀝血（ ） 暴暴n n（）（） 吞吞shsh （）（）翩
16、翩xinxin（ ） p p n n跚（）跚（） 2 2、掌握成語(yǔ)，關(guān)鍵在于能正確運(yùn)用。請(qǐng)你用下面、掌握成語(yǔ)，關(guān)鍵在于能正確運(yùn)用。請(qǐng)你用下面的成語(yǔ)造句。的成語(yǔ)造句。 驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：_ 嘔心瀝血：嘔心瀝血：_ 晶瑩剔透：晶瑩剔透：_ 沉默寡言：沉默寡言：_yngnzhxinc gung嘔虐噬蹣躚 3.這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家 的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊揚(yáng)了。 我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略 經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城考察站建設(shè)出力并為
17、之作畫立傳。為中國(guó)南極長(zhǎng)城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳。自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（10分鐘左右）分鐘左右）1 1、大聲朗讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)、大聲朗讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)精彩的語(yǔ)句或者令你感動(dòng)的語(yǔ)句，精彩的語(yǔ)句或者令你感動(dòng)的語(yǔ)句，從修辭手法及作用等方面賞析。從修辭手法及作用等方面賞析。2 2、通過語(yǔ)言的品味，你得到了哪些、通過語(yǔ)言的品味，你得到了哪些寫作啟示？寫作啟示？3 3、你能說說本文的選材構(gòu)思及寫作、你能說說本文的選材構(gòu)思及寫作特色嗎？特色嗎？大聲朗讀課文，大聲朗讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)劃出你認(rèn)為生動(dòng)精彩的語(yǔ)句或者精彩的語(yǔ)句或者令你感動(dòng)的語(yǔ)句，令你感動(dòng)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單分析，然后簡(jiǎn)單分析，然后互相交
18、流?；ハ嘟涣?。 例：例：她像雕塑一般佇立在山頂。她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪四周一層層雪浪好似大海好似大海 奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。 畫橫線處是三個(gè)比喻句，它們又構(gòu)成了一個(gè)排比。畫橫線處是三個(gè)比喻句，它們又構(gòu)成了一個(gè)排比。 這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，與雕塑般佇立的女畫家融為一海的瑰奇壯觀的景象，與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。寫雪浪、體，構(gòu)成了
19、人與自然和諧相處的絕妙景致。寫雪浪、雪墻，化靜為動(dòng)，突出氣勢(shì)；寫山丘，極盡聯(lián)想，突雪墻，化靜為動(dòng)，突出氣勢(shì)；寫山丘，極盡聯(lián)想，突出奇特。疊音詞的使用也增強(qiáng)了表現(xiàn)力。出奇特。疊音詞的使用也增強(qiáng)了表現(xiàn)力。（比喻比喻的作用：使語(yǔ)言更生動(dòng)形象；的作用：使語(yǔ)言更生動(dòng)形象； 排比排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得 集中、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢。）集中、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢。）語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 例：例：“成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下
20、，在你的帽子上輕輕一啄，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了又飛走了”這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。親，表現(xiàn)南極人的可愛。 例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己自己” 這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。風(fēng)貌。 例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望
21、著天花板，忽地，又她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦?！?這段話通過人物的動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。這段話通過人物的動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 例：夕陽(yáng)快要落下，淡淡的余輝緩緩地落例：夕陽(yáng)快要落下，淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，南在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，南極，什么是你的真諦？極，什么是你的真諦？ 前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛，后一句問話則像面對(duì)
22、面的詢問、氛，后一句問話則像面對(duì)面的詢問、交流，令人心動(dòng)神搖，思緒翩翩。交流，令人心動(dòng)神搖，思緒翩翩。2 2、通過語(yǔ)言的品味，你得到了、通過語(yǔ)言的品味，你得到了哪些寫作啟示？哪些寫作啟示？【技巧提煉技巧提煉】1.1.妙用比喻、排比等修辭可以增強(qiáng)妙用比喻、排比等修辭可以增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。語(yǔ)言表現(xiàn)力。2.2.短句表達(dá)更有力。短句表達(dá)更有力。3.3.與無生命的景與物對(duì)話、交流更與無生命的景與物對(duì)話、交流更能打動(dòng)人。能打動(dòng)人。3 3、本文的選材構(gòu)思、本文的選材構(gòu)思 這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女畫這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。 小標(biāo)題：全
23、文運(yùn)用了四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小小標(biāo)題：全文運(yùn)用了四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意組材：抓住了最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)、中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民志和高尚品質(zhì)、中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個(gè)三個(gè)太陽(yáng)太陽(yáng)”的孕育過程。的孕育過程。寫作特色：寫
24、作特色：1 1、線索清晰，構(gòu)思巧妙線索清晰，構(gòu)思巧妙 這是一篇寫人的文藝這是一篇寫人的文藝通訊。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過通訊。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程，抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高程，抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各
25、部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。全文以時(shí)間為順序，結(jié)合運(yùn)用了回憶全文以時(shí)間為順序，結(jié)合運(yùn)用了回憶。如第一部如第一部分先寫去南極途中。再回憶申請(qǐng)始末，然后又回分先寫去南極途中。再回憶申請(qǐng)始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、艱難造成懸念，引起讀者的興趣。艱難造成懸念，引起讀者的興趣。2.2.修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。寫南極的海浪、狂寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和
26、內(nèi)心風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運(yùn)用了確切的感受，多處運(yùn)用了確切的比喻比喻。例：例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。墻像是翩躚起舞的銀龍。”這三個(gè)比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪這三個(gè)比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。妙景致。 3. 3.語(yǔ)言
27、準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力。作者善作者善于運(yùn)用富于個(gè)性化的語(yǔ)言，寥寥幾筆，使人物個(gè)性于運(yùn)用富于個(gè)性化的語(yǔ)言，寥寥幾筆，使人物個(gè)性躍然紙上；同時(shí)，他還善于根據(jù)畫畫的特點(diǎn)來真切躍然紙上；同時(shí)，他還善于根據(jù)畫畫的特點(diǎn)來真切描述女畫家的內(nèi)心活動(dòng)。描述女畫家的內(nèi)心活動(dòng)。 例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，”這段話這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她是借助景物描寫來烘托人物
28、的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。的精神風(fēng)貌。 例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。”這段話通過人物的這段話通過人物的動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 民族精神是一個(gè)國(guó)家的脊梁，是一個(gè)民族精神是一個(gè)國(guó)家的脊梁，是一個(gè)國(guó)家歷史的變遷、國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中永不落國(guó)家歷史的變遷、國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中永不落敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。民族精神是敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。民族精神是一個(gè)
29、民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個(gè)民族，沒有振興的精神，不可能立于世個(gè)民族，沒有振興的精神，不可能立于世界民族之林；一個(gè)國(guó)家，沒有高尚的品格，界民族之林；一個(gè)國(guó)家，沒有高尚的品格，不可能立于世界強(qiáng)國(guó)之林。在幾千年的發(fā)不可能立于世界強(qiáng)國(guó)之林。在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心，展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。族精神。感悟民族精神感悟民族精神 各出所學(xué)，各盡所各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外辱，足以自立受外辱，足以自立于地球之上。于地球之上。
30、詹天佑 我們自古以來，就有埋頭我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。舍身求法的人。這就這就是中國(guó)的脊梁。是中國(guó)的脊梁。 魯迅 2008年年5月月12日日14時(shí)時(shí)28分，汶川發(fā)分，汶川發(fā)生里氏生里氏8.0級(jí)特大地震，數(shù)萬同胞在災(zāi)害級(jí)特大地震，數(shù)萬同胞在災(zāi)害中不幸遇難，數(shù)百萬家庭失去世代生活中不幸遇難，數(shù)百萬家庭失去世代生活的家園，數(shù)十年辛勤勞動(dòng)積累的財(cái)富毀的家園，數(shù)十年辛勤勞動(dòng)積累的財(cái)富毀于一旦。面對(duì)突如其來的巨大災(zāi)難，在于一旦。面對(duì)突如其來的巨大災(zāi)難，在黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍
31、委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國(guó)各族人民眾志成城，下，全黨全軍全國(guó)各族人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，奮力抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出我團(tuán)結(jié)一心，奮力抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出我們中華民族的偉大民族精神。可歌可泣們中華民族的偉大民族精神。可歌可泣可敬可佩。可敬可佩。課堂作業(yè)課堂作業(yè) 一.品味下面語(yǔ)句，根據(jù)提示作答。 （1）啊，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極?。ㄐ揎椪Z(yǔ)突出了南極的什么特點(diǎn)？） (2)一幅壁畫終于誕生了！這是人類贈(zèng)給南極的第一幅壁畫嗎？（“誕生”一詞用得好嗎？為什么？第二句為什么要用問號(hào)？）從從“遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)”“”“神秘神秘”和和“令人神往令人神往”三個(gè)方面贊嘆南極，分三個(gè)方面贊嘆南極，分別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知
32、和誘人的特點(diǎn)。別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點(diǎn)。用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用問號(hào)更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟。問號(hào)更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟。二、仿寫：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍?！比?、閱讀“夜里，整理完好幾張速寫 藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。”回答下列問題。1請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第段，思考并回答“呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼”在文中的作用。 2第段主要描寫了什么？對(duì)
33、描寫人物起什么作用？ 運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)力的強(qiáng)大，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)力的強(qiáng)大，突出了環(huán)境的惡劣。突出了環(huán)境的惡劣。 肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦的搏斗的場(chǎng)面。反襯了人物艱肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦的搏斗的場(chǎng)面。反襯了人物艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神?？嘧拷^、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。 3 3“頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。光?！薄啊薄八{(lán)瑩瑩的星也在望著她。藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。”這兩句話的深刻含義是這兩句話的深刻含義是什么？什么？ 4 4課文中有這樣一句話：課文中有這樣一句話：“這些這些南極人南極人，這些身上凝，這些身上凝聚著南
34、極精神的聚著南極精神的南極人南極人！”從選文看，從選文看，“南極精神南極精神”的的內(nèi)涵是什么？?jī)?nèi)涵是什么？ 5 5通訊在寫人敘事時(shí)，往往適當(dāng)插入一定的生動(dòng)形象的描通訊在寫人敘事時(shí)，往往適當(dāng)插入一定的生動(dòng)形象的描寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“通訊通訊”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國(guó)的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國(guó)的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。充滿團(tuán)隊(duì)精神，用自己的身軀，用自己的毅力和充滿團(tuán)隊(duì)精神，用自己的身軀，用自己的毅力和死神搏斗。死神搏斗。在寫人敘事時(shí)適當(dāng)插入生動(dòng)形象的描寫，有利于提在寫人敘事時(shí)適當(dāng)插入生動(dòng)形象的描寫，有利于提高表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力。高表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力。課外作業(yè)用復(fù)述的方法向家人或朋友介紹女畫家在南極參加建設(shè)、搶險(xiǎn)、畫畫的事跡。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版
