《差半車麥秸》閱讀答案

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1、 《差半車麥秸》閱讀答案 《差半車麥秸》閱讀答案 閱讀實踐 “差半車麥秸”同我悄聲地談著家常。從談話中我知道他為了要安安生生地做莊稼而熱烈地期望著把鬼子打跑。 并且知道他已經(jīng)決定叫他的女人和小孩子在最近隨著難民車逃到后方去。 他同我談話的時候，眼睛不斷向墻角的油燈瞟著，似乎有一種什么感觸使他難以安下心去。我裝著睡熟的樣子偷偷地觀察他的舉 動，我看見他噙著小煙袋， 默默地坐了半天， 不時向燈光瞟一眼， 又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來。 最后他偷偷站起來向燈光走去， 但只走了兩步， 就折回頭走出了屋子，在院里

2、撒了一泡尿，故意咳了一聲，又回到我的身邊。于是他又看了 我一眼，磕去煙灰，把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了。 “這是一個多么古怪的人物，”我心里說，“而且還粗中有細哩！” 在我們游擊隊住下的時候，只要我們能找到燈火，我們總是要點著燈火睡 覺，從“差半車麥秸”入伍的第二天起， 連著兩夜都發(fā)生了令人很不痛快的事情。第一夜燈火在半夜熄滅了， 一個同志起來撒尿時踏破了別人的鼻子。 第二夜，哨兵的槍走了火，把大家從夢中驚起來，以為是敵人來了，在黑暗中亂碰著，亂摸 著，一兩支手電是不濟事的， 有的誤摸走了別人的槍支， 有的摸到槍支卻找不到刀子。等驚慌

3、平息之后，大家都憤怒得像老虎似的，謾罵并追究起熄燈的人來。 隊長把同志們一個一個問了一遍， 卻沒有一個人承認。 我心里有一點約摸， 便向“差半車麥秸”偷看了一眼。 “差半車麥秸”的臉色蒼白得怕人， 兩條腿輕輕戰(zhàn)栗著，隊長向他走去，一切憤怒的眼光也都跟隨看集中在他身上。“糟糕，”我 心里說，“他要挨揍了！”他的腿戰(zhàn)栗得越發(fā)厲害起來，幾乎又要跪了下去。可是隊長忽然笑了起來，溫和地問道： “這樣的生活你能過不能過？” “能的，隊長！”“差半車麥秸”從腰里抽出他的小煙袋來，送到隊長的胸前，“你老抽袋煙吧！” 同志們?nèi)?/p>

4、笑了，有的笑得捧著肚子蹲了下去。隊長也笑得連連打著噴嚏。 可是“差半車麥秸”自己卻不笑。 他搔了搔頭皮， 順便用手往脖子一模， 摸出來一個虱子，又用指頭捻了一下，送到嘴里“格崩”一聲咬死了。 第二天我把“差半車麥秸”拖到?jīng)]人的地方，悄悄地問他為什么每夜要把燈火熄掉，他的臉紅了起來，一邊微笑著，一邊吞吞吐吐地咕噥道： “香油貴得要命吶，比往年 ”他忽然搔了一下脖子，“點著燈我睡不慣。啊，你抽煙吧！” 11．用一句話概括選段的主要內(nèi)容。 12．文中畫線句子表現(xiàn)了“差半車麥秸”怎樣的心理？ 13．最后一

5、段運用哪些描寫人物的方法，表現(xiàn)了“差半車麥秸”的哪些性格特點？ 14．你認為文中哪一個細節(jié)描寫得最好？為什么？ 參考答案 11．“差半車麥秸”在宿營時熄滅了屋子里的燈。 12．表現(xiàn)了“差半車麥秸”想熄滅燈卻又不敢的矛盾心理。 13．語言描寫、動作描寫；表現(xiàn)了“差半車麥秸”質(zhì)樸、節(jié)儉的性格特點。 14．略。 20 XX— 019 學(xué)年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計劃 指 導(dǎo)思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念，

6、 積極推 進教學(xué) 改革。 努力實 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。 同時， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實施 新課程 過程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習方 式。 主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 、深入學(xué) 習課改 理論， 積極實 施課

7、改 實踐。 、 以七年 級新教 材為“ 切入點 ”，強 化理論 學(xué)習和 教學(xué)實 踐。 、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進理 念學(xué)習 和教學(xué) 實踐有 機的結(jié) 合起來 ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。 、強化教 學(xué)過程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。 （ ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。 要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。

8、 （ ）上課 關(guān)。 （ ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實 減輕學(xué) 生負擔 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。 （ ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個公正 、公平 的評價 環(huán)境。 （ ）質(zhì)量 關(guān)。 、加強教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。 二 、常規(guī) 教學(xué)方 面： 加 強教研 組建設(shè) 。興教 研之風 ，樹教 研氛圍 。特別 要把起 始年級 新教材 的教研 活動作 為工作 的重點 。 、教研組

9、要加強 集體備 課 共 同分析 教材 研究教法 探討 疑難問 題 由備 課組長 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時間定 內(nèi)容， 對下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點 突破難 點 、教研組 活動要 有計劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實效 上下工 夫，要 認真落 實好組 內(nèi)的公 開課教 學(xué)。 、積極開 展聽評 課活動 ，每位 教師聽 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 節(jié)， 興“聽 課，評 課”之 風，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽 隨堂課 。 、進一步 制作、

10、 完善教 研組主 頁，加 強與兄 弟學(xué)校 的交流 。 我 們將繼 續(xù)本著 團結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項任 務(wù)。 校 內(nèi)公開 課活動 計劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開課 人員擬 開課內(nèi) 容 10 月 127 四 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 趙 夕珍動 物的行 為 12 月 114 五 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 朱 光祥動 物的生

11、殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組 xx- 20X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計 劃范文 20X 年秋 季生物 教研組 工作計 劃 化 學(xué)生物 教研組 的工作 計劃 生 物教研 組工作 計劃 下 學(xué)期生 物教研 組工作 計劃 年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計劃 20X 年化 學(xué)生物 教研組 計劃 20X 年化 學(xué)生物 教研組 計劃 中 學(xué)生物 教研組 工作計 劃 第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計劃 20XX — 019學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語教 研組 工

12、作計 劃 XX —XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語教研 組工作 計劃 一 ．指導(dǎo) 思想： 本 學(xué)期， 我組將 進一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習和 研究新 課程標 準，積 極、穩(wěn) 妥地實 施和推 進中學(xué) 英語課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實 施過程 出現(xiàn)的 問題， 尋求解 決問題 的方 法和途徑 。加強 課題研 究，積 極支持 和開展 校本研 究

13、，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。 加強教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊 伍建設(shè) ，進一 步提升 我校英 二 ．主要 工作及 活動： ．加強理 論學(xué)習 ，推進 新課程 改革。 組 織本組 教師學(xué) 習《普 通高中 英語課 程標準 》及課 標解度 ，積極 實踐高 中英語 牛津教 材，組 織全組 教師進 一步學(xué) 習、熟 悉新教 材的體 系和特 點，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習的 平臺和 機會。

14、 ．加強課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。 強 化落實 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。 在認真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評價 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。 加強教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進教學(xué) 方法的 同時， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進學(xué)習方 法和學(xué) 習策略 。 ．加強課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強師資 隊伍建 設(shè)，提 升

15、教師 的教學(xué) 能力。 組 織教師 有效開 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計 劃、有 研究、 有活動 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫教育 教學(xué)論 文，并 向報刊 雜志和 年會投 稿。 制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開課 、示范 課、匯 報課計 劃，并 組織好 聽課、 評課等 工作。 三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計 劃、課 題組工 作計劃 和本學(xué) 期公開 課名單 。 三 月份： 、組織 理論學(xué) 習。 、高一英 語教學(xué) 研討活 動。

16、、組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評 卷和總 結(jié)等工 作。 四 月份： 、組織 好高三 英語口 語測試 。 、高三英 語復(fù)習 研討會 。 五 月份： 、組織 好高三 第二次 ?？?、 閱卷、 評卷和 總結(jié)等 工作。 、協(xié)助開 展好我 校的區(qū) 級公開 課。 六 月份： 、組織 好高考 的復(fù)習 迎考工 作。 、收集課 題活動 材料。 20 19學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語 文組教 研計劃 一 、指導(dǎo) 思想 堅 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導(dǎo)， 認真學(xué) 習貫徹 課

17、程改 革精神 ，以貫 徹實施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點，以 促進教 師隊伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標，全 面實施 素質(zhì)教 育。 本 學(xué)期教 研組重 點加強 對教師 評課的 指導(dǎo)， 使教師 的評課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會 診式行 動研究 ”，促 進新教 師的成 長，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語 文教師 隊伍成 長速度 和小學(xué) 語文教 育質(zhì)量 的全面 提高。 結(jié)合區(qū) 里的活 動安排 ，開展 各項有 意義的

18、 學(xué)生活 動，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語文素 養(yǎng)，調(diào) 動啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習動機 。 二 、工作 目標 、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習語文 課程標 準，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動 探究意 識，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語文 素養(yǎng)。 、 進一步 加強語 文教師 隊伍建 設(shè)，讓 “語文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團隊 合作智 慧、力 量。開 展“師 徒結(jié)對 ”活動

19、 ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。 、 組織教 師開展 切實有 效的說 課沙龍 、評課 沙龍， 提高教 師說課 能力， 和評課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動，對 典型課 例進行 互動研 討，開 展教例 賞析活 動。 、 加強教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點課 文，進 行文本 細讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場 ，形式 主義， 而是真 真實實 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服

20、 務(wù)。 、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語 文常規(guī) 活動計 劃，開 展形式 多樣的 學(xué)習競 賽活動 、過關(guān) 活動， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習 語文的 興趣， 在自主 活動中 提高學(xué) 生的綜 合實踐 能力， 促進個 性和諧 發(fā)展。 、 加強 學(xué)習質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 工作， 及時分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項教學(xué) 指標。 三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當好“ 領(lǐng)頭羊 ”。 、本學(xué)期 ，語文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教

21、師的示 范作用 ，重視 團隊合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實效 性語文 課堂教 學(xué)模式 ”這個 主題， 深入開 展精讀 課文教 學(xué)有效 性研討 活動。 低段（ 1-2 年 級）則 繼續(xù)進 行識字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。 、 開展“ 師徒結(jié) 對”活 動，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。 （二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習， 爭取出 成績。

22、、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長 ， — 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過 觀看名 師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學(xué)實 錄等途 徑，根 據(jù)個人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個人 的教學(xué) 風格 。 20 19年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計劃 范文 1 一 、指導(dǎo) 思想 高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德

23、、情感 、態(tài)度 、價值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。 高 考的文 科綜合 能力測 試更加 強調(diào)考 生對文 科各學(xué) 科整體 知識的 把握、 綜合分 析問題 的思維 能力、 為解決 問題而 遷移知 識運用 知識的 能力。 教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多層 次、多 角度分 析解決 問題的 通識教 育理念 。教師 要認真 學(xué)習和 研究

24、教 材 轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。 按 照《教 學(xué)大綱 》和《 考試說 明》的 要求， 認真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習工作 。堅持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實 基礎(chǔ)知 識要到 位，適 當兼顧 史地政 三個學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實 際出發(fā) ，落實 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。 二

25、 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15人 ，女生 人。 學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習 方法死 板，沒 有人進 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習的主 動性， 不能掌 握學(xué)習 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽 講，完 成 作業(yè)認真 ，學(xué)習 比較積 極主動 ，課后 也很自 覺，當 然與家 長的監(jiān) 督分不 開。部 分學(xué)生 解答問 題的能 力較強 ，不

26、管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 二 、教材 分析 本 冊的教 學(xué)內(nèi)容： （ ）混合運 算和應(yīng) 用題； （ ）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運算； （ ）量 的計量； （ ）小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ ）小 數(shù)的加 法和減 法；（ ）平行 四邊形 和梯形 本 冊的重 點：混 合運算 和應(yīng)用 題是本 冊的一 個重點 ，這一 冊進一 步學(xué)習 三步式 題的混 合運算 順序， 學(xué)習使 用小括 號，繼 續(xù)學(xué)習 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習，進 一步學(xué) 習解答 比較容

27、 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運用 所學(xué)知 識解決 得意的 實際 問題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習慣。 第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進行復(fù) 習、概 三 、教學(xué) 目標 （ 一）知 識與技 能： 、使學(xué)生 認識自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進制計 數(shù)法， 會根據(jù) 數(shù)級正 確地讀 、寫含 有三級 的多位 數(shù)。 、使學(xué)生 理解整 數(shù)四則

28、 運算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。 ③ 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會合 理掌握 練習與 討論的 時間， 了解實 現(xiàn)目標 時可能 遇到的 困難。 在不斷 體驗進 步和成 功的過 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂 觀開 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認識現(xiàn) 代社會 所必需 的合作 和競爭 意識， 在武術(shù) 學(xué)習過 程中

29、學(xué) 會尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) （ ）教學(xué) 目標： ① 總體目 標：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學(xué)生 的健康 意識和 體魄， 在必修 田徑教 學(xué)的基 礎(chǔ)上進 一步激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習“ 初級長 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 終身體 育意識 ，以學(xué) 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學(xué)生 主體地 位的同 時關(guān)注 學(xué)生的 個體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個學(xué)生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的

30、教學(xué) 理念， 結(jié)合學(xué) 校的實 際情況 ，設(shè)計 本教學(xué) 工作計 劃，以 滿足學(xué) 生選項 學(xué)生的 需求， 加深學(xué) 生的運 動體驗 和理解 ，保證 ② 具體目 標： 運 動參與 ： 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習 慣。 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實施 個人鍛 煉計劃 。 學(xué) 會評價 體育鍛 煉效果 的主要 方法。 運 動技能 ： 認識 武術(shù)運 動項目 的價值 ，并關(guān) 注國內(nèi) 外重大 體賽事 。 有目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進一 步加強 技、戰(zhàn) 術(shù)的運 用能力

31、。 學(xué) 習并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運動創(chuàng) 傷時和 緊急情 況下的 簡易處 理方法 。 身 體健康 ： 能通 過多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識 ，并理 解身體 健康在 學(xué)習、 生活中 和重要 意義。 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。 心 理健康 ： 自覺 通過體 育活動 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。 在武術(shù)練 習活動 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。 在具 有實用 技能練 習中

32、體 驗到戰(zhàn) 勝困難 帶來喜 悅。 社 會適應(yīng) ： 在學(xué) 習活動 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。 具有通過 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識 和方法 的能力 。 （ ）教學(xué) 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習，教 師評價 ，再進 行個別 指導(dǎo)， 后進行 學(xué)生練 習，最 后進行 展示與 學(xué)生的 綜合評 價相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習習 慣、學(xué) 習方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達到 教學(xué)目 標；實 行培優(yōu)

33、扶中輔 差，，采 用學(xué)習 小組的 建立， 加強學(xué) 習 小組的相 互學(xué)習 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習 的效率 ；加強 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強心理 健康的 教育， 加強運 動力學(xué) 、運動 醫(yī)學(xué)等 進行學(xué) 二 、教學(xué) 研究的 計劃 （ ）課題 研究： 加強校 本課程 “劍” 、“平 山初級 長拳” 的開發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運會 進入校 園”課 題的開 題準備 。做為 “青春 期健康 教育進 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進行

34、研究， 開展活 動。 （ ）校本 教研： 加強校 本課程 的開發(fā) ，加強 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長的 我與其 他老師 加強討 論校本 的研究 與開發(fā) ，本次 校本開 發(fā)重點 放在“ 劍”、 “初級 長拳” 、“花 樣籃球 ”三個 項目上 ，有所 側(cè)重。 （ ）論文 撰寫： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進行撰 寫。 （ ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動 ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開 展的各 項活動 ，加強

35、 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開展教 研活動 ；積極 參加教 研組的 各項活 動，提 升教研 水平； 做為備 課組長 的 我，我計 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對 選項會 出現(xiàn)的 問題進 高 二下學(xué) 期語文 備課組 工作計 劃 高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計 劃 高 二下學(xué) 期語文 教學(xué)工 作計劃 關(guān) 于高二 下

36、學(xué)期 班主任 工作計 劃范文 20X 學(xué)年 高二下 學(xué)期班 主任工 作計劃 范文 20X 高二 下學(xué)期 班主任 工作計 劃 高 二下學(xué) 期工作 計劃范 文 20X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計 劃 高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計 劃 高 二下學(xué) 期語文 教學(xué)計 劃 生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時 反饋。 4. 做好后 進生的 輔導(dǎo)工 作，實 施“課 內(nèi)補課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。 5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。 6. 培養(yǎng)學(xué)

37、生的抽 象、概 括能力 。 7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類推 能力。 8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。 五 、課時 安排 四 年級下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 課時 的教學(xué) 內(nèi)容。 各部分 教學(xué)內(nèi) 容教學(xué) 課時大 致安排 一 、混合 運算和 應(yīng)用題 （ 11課 時） 、混合運 算 課時 、兩、三 步計算 的應(yīng)用 題 課時 、整理和 復(fù)習 課時 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運 算（ 18 課時） 、十進制 計數(shù)法 課時 、加法的 意義和 運算定 律 課時 、減法的 意義和 運

38、算定 律 課時 、乘法的 意義和 運算定 律 課時 、除法的 意義 課時 、整理和 復(fù)習 課時 三 、量的 計量（ 課時） 、常用的 計量單 位 課 時 、名數(shù)的 改寫 課時 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （ 17課 時） 、小數(shù)的 意義和 讀寫法 課時 、小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 課 時 、小數(shù)點 位置移 動引起 小數(shù)大 小的變 化 課時 、小數(shù)和 復(fù)名數(shù) 課時 、求一個 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時 、整理和 復(fù)習 課時 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （

39、課時 ） 小 管家 課時 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（ 10 課時） 、角的度 量 課時 、垂直和 平行 課時 、三角形 課時 、平行四 邊形和 梯形 課時 、整理和 復(fù)習 課時 七 、總復(fù) 習（ 課 時） XX 年月26日 向縱深發(fā) 展。 、做好論 文的撰 寫、參 評工作 。

40、 活 動安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進行 子課題 研究交 流。

41、 三 月份： 課例展 示交流。 （姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進 行子課 題研究 交流。 四 月份： 課例展 示交流。 （姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習， 劉華波 、曹輝 、錢蕓 上研究 課；課 題成員 進行子 課題研 究交流 。

42、 五 月份： 課題研 究小結(jié) 、組織年 輕教師 開展會 診式課 堂教學(xué) 診斷活 動、同 課異構(gòu) 活動、 同構(gòu)異 教活動 ，有效 ，切實 提高我 校年輕 語文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長。

43、 、選拔教 齡 — — 年新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學(xué)比 賽，并 做好指 導(dǎo)、培 訓(xùn)工作 。 （ 三）教 研形式 穩(wěn)中有 變，踏 實而生 動。

44、 、繼續(xù)組 織兩周 一次的 專題學(xué) 習沙龍 和互動 式評課 沙龍， 結(jié)合教 研活動 的主題 組織好 教師學(xué) 習、交 流。聽 展示課 的教師 對聽課 內(nèi)容進 行精心 、系統(tǒng) 的評點 ，寫成 評課稿 ，在兩 周一次 的互動 式教學(xué) 研討沙 龍中進 行交流 、探討 。與往 年不同 的是， 在保證 互動評 課活動 開展同 時 ，不影響 正常教 學(xué)，本 學(xué)期安 排 次 集體評 課活動 ，其他 評課通 過qq 群來交 流、研 討。