遼寧省北鎮(zhèn)市第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第5課《回憶我的母親》課件 語文版

《遼寧省北鎮(zhèn)市第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第5課《回憶我的母親》課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省北鎮(zhèn)市第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第5課《回憶我的母親》課件 語文版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、回憶我的母親回憶我的母親作者 朱德 朱德簡介朱德簡介年月日生，字玉階。四川儀隴人。年考入云南陸軍講武堂，同年加入中國同盟會。參加了辛亥革命。年后在滇軍任營長、副團長、團長、旅長。曾參加護國、護法戰(zhàn)爭。年赴德國留學(xué)，同年加入中國共產(chǎn)黨。年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)軍事，次年回國。年在南昌創(chuàng)辦國民革命軍第三軍軍官教育團，參加領(lǐng)導(dǎo)八一南昌起義，任起義軍第九軍副軍長。年參與領(lǐng)導(dǎo)湘南起義，建立工農(nóng)民主政權(quán)，同年月，率起義軍上井岡山，同毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，成立了中國工農(nóng)革命軍（后改稱紅軍）第四軍。朱德（18861976）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人

2、民解放軍創(chuàng)建人之一。年月日在北京逝世，終年歲。開國十大元帥開國十大元帥回憶錄，字面上的意思是回憶過回憶錄，字面上的意思是回憶過去的事情，準(zhǔn)確地說，回憶錄是去的事情，準(zhǔn)確地說，回憶錄是記錄本人或他人生活經(jīng)歷和社會記錄本人或他人生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有一定的活動的一種文體，它具有一定的文獻(xiàn)價值。文獻(xiàn)價值。回憶錄初識課文：初識課文：1 初讀課文，掌握下列字詞初讀課文，掌握下列字詞2 初步了解課文內(nèi)容。初步了解課文內(nèi)容。佃佃戶戶 溺溺死死 遷遷 徙徙 妯娌妯娌 和和睦睦 私私塾塾 不不輟輟 橫蠻橫蠻 祖祖籍籍dinnxzhu lmchuhng mnjsh佃農(nóng)佃農(nóng) 妯娌妯娌 周濟周濟 好勞動

3、好勞動 節(jié)衣縮食節(jié)衣縮食 為富不仁為富不仁 任勞任怨任勞任怨 有感情朗讀課文第一段，回答下列問題：有感情朗讀課文第一段，回答下列問題：1 母親最大的特點是母親最大的特點是-2 母親去世時，母親去世時，“我我”的心情是的心情是-3 突出突出“我我”對母親感情的一個詞是對母親感情的一個詞是-4 總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是-5 點明題目，引出回憶的句子是點明題目，引出回憶的句子是-勤勞勤勞悲痛悲痛愛愛勤勞一生勤勞一生很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。開頭有什么好處開頭有什么好處？開門見山，引出開門見山，引出回憶，概述內(nèi)容?；貞?，概述內(nèi)容。1 作者

4、回憶了母親的哪些往事？作者回憶了母親的哪些往事？養(yǎng)大八個孩子養(yǎng)大八個孩子 母親是個好勞動母親是個好勞動 由于母親聰明能干生活過得去由于母親聰明能干生活過得去不和任何人吵架不和任何人吵架周濟比自己窮的親戚周濟比自己窮的親戚不允許我們?nèi)旧衔鼰熀染频拿〔辉试S我們?nèi)旧衔鼰熀染频拿”黄韧说璋峒冶黄韧说璋峒抑С治易x書支持我讀書支持我參加革命支持我參加革命回家繼續(xù)勞動一直到最后回家繼續(xù)勞動一直到最后2 既然找出來，下面既然找出來，下面同學(xué)們一起來做這道同學(xué)們一起來做這道連線題。連線題。母親往事母親往事養(yǎng)大八個孩子養(yǎng)大八個孩子不和任何人吵架不和任何人吵架母親支持我參加新軍母親支持我參加新軍和同盟會和同盟會

5、被迫退佃搬家被迫退佃搬家回家勞動到最后回家勞動到最后周濟比自己窮的親戚周濟比自己窮的親戚母親品質(zhì)母親品質(zhì)同情支持革命同情支持革命和藹，寬厚仁慈和藹，寬厚仁慈堅強堅強勤勞，儉樸能干勤勞，儉樸能干寬厚仁慈寬厚仁慈勤勞勤勞從事例中可見母親是個怎樣的人？從事例中可見母親是個怎樣的人？請用請用“我認(rèn)為她是一位我認(rèn)為她是一位的母的母親親”的句式談?wù)勀愕目捶?。的句式談?wù)勀愕目捶āＵ页鲎髡咴u價母親優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵找出作者評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵性語句，并說說它們的作用。性語句，并說說它們的作用。從側(cè)面表現(xiàn)母親品質(zhì)，與從側(cè)面表現(xiàn)母親品質(zhì)，與文章中具體事例共同塑造文章中具體事例共同塑造母親的完整形象。母親的完整形象。

6、 小結(jié)小結(jié)啟示：寫人的文章啟示：寫人的文章 通過典型事寫人通過典型事寫人 通過典型事寫人的品質(zhì)通過典型事寫人的品質(zhì)母親對我的深遠(yuǎn)影響有哪些？母親對我的深遠(yuǎn)影響有哪些？請找出相關(guān)的句子。請找出相關(guān)的句子。她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣。給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣。她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。我以后走上革命的道路。這兩段的表達(dá)方式是這兩段的表達(dá)方式是議論議論1 將第一段分成三個層次，并歸納層意。將第一段分成三個層次，并歸納層意。第一層：第一層：第二層：第二層：第三層

7、：第三層：品讀課文最后兩段，回答下列問題：品讀課文最后兩段，回答下列問題：痛悼母親的離去。痛悼母親的離去。對母親的高度贊美。對母親的高度贊美。表達(dá)作者的決心表達(dá)作者的決心。2 母親的平凡和偉大分別表現(xiàn)在哪里？母親的平凡和偉大分別表現(xiàn)在哪里？平凡是因為她是千勞動人民的一員，平凡是因為她是千勞動人民的一員，偉大是因為他們創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。偉大是因為他們創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。3 “創(chuàng)造了創(chuàng)造了”和和“創(chuàng)造著創(chuàng)造著”區(qū)別何在？兩者能互換嗎？區(qū)別何在？兩者能互換嗎？“創(chuàng)造了創(chuàng)造了”表示過去的歷史已經(jīng)由勞動人民創(chuàng)造了，表示過去的歷史已經(jīng)由勞動人民創(chuàng)造了，“創(chuàng)造著創(chuàng)造著”指勞動人民正在創(chuàng)造著現(xiàn)在

8、的歷史。兩者時指勞動人民正在創(chuàng)造著現(xiàn)在的歷史。兩者時間上有差別，不能互換。間上有差別，不能互換。4 “我們的民族和人民的希望我們的民族和人民的希望”是指是指中國共產(chǎn)黨中國共產(chǎn)黨使和母親同樣生活的人能夠過快樂的生活。使和母親同樣生活的人能夠過快樂的生活。5 兩個兩個”盡忠盡忠“，其目的是什么？，其目的是什么？7 文中尾加了文中尾加了”一定能做到的一定能做到的“一句，一句，有什么好處？有什么好處？突出作者決定的信心。突出作者決定的信心。6 “這是我能做到的，一定能做到的這是我能做到的，一定能做到的”這這一句作者到底能做到什么？一句作者到底能做到什么？使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。中心內(nèi)容：中心內(nèi)容： 本文按時間順序記敘母親本文按時間順序記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸，寬厚仁慈的高貴品勞儉樸，寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。質(zhì)和堅強不屈的性格。總結(jié)全文：總結(jié)全文：選材：選材典型，以小見大選材：選材典型，以小見大語言：語言簡潔，質(zhì)樸無華語言：語言簡潔，質(zhì)樸無華