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1、第一部分第一部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題一專題一 文言文閱讀文言文閱讀第第14篇篇 小石潭記小石潭記一、重點字詞一、重點字詞1. 古今異義古今異義崔氏二崔氏二小生小生古義：古義：_ 今義：戲曲藝術中的一種角色今義：戲曲藝術中的一種角色年輕人年輕人2. 一詞多義一詞多義 (1)從從從從小丘西行百二十步小丘西行百二十步介詞，表示起點，相介詞，表示起點，相當于當于“自自”“”“由由” 隸而隸而從從者者動詞，跟隨動詞，跟隨_知識盤點 (2)環(huán)環(huán)如鳴珮如鳴珮(佩佩)環(huán)環(huán)玉質裝飾物玉質裝飾物四面竹樹四面竹樹環(huán)環(huán)合合環(huán)繞、包圍環(huán)繞、包圍(3)清清水尤水尤清清冽冽(洌洌)清澈清澈以其境過以其境過清清凄清凄清
2、_(4)可可潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭2011河南河南17（1）題）題副詞，大約副詞，大約不不可可久居久居可以，能可以，能(5)游游皆若空皆若空游游無所依無所依游動游動同同游游者者游玩游玩_(6)樂樂心心樂樂之之以以為樂為樂似與游者相似與游者相樂樂玩耍玩耍3. 詞類活用詞類活用(1)名詞用作狀語名詞用作狀語從小丘從小丘西西行百二十步行百二十步(SJ課后習題課后習題)原意：方位名詞，西邊，與原意：方位名詞，西邊，與“東東”相對，在句中意思：相對，在句中意思：_向西向西_潭西潭西南南而望而望原意：方位名詞，西南方，在句中意思：原意：方位名詞，西南方，在句中意思：_斗斗折折蛇蛇行行(SJ課后習題課
3、后習題) a.原意：北斗星，在句中意思：原意：北斗星，在句中意思：_b.原意：一種爬行動物原意：一種爬行動物,在句中意思：在句中意思：_下下見小潭見小潭原意：方位名詞，與原意：方位名詞，與“上上”相對，在句中意思：相對，在句中意思：_向下向下向西南向西南像北斗星那樣像北斗星那樣像蛇那樣像蛇那樣其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互差互(SJ課后習題課后習題)原意：狗的牙齒，在句中意思：像狗的牙齒那樣原意：狗的牙齒，在句中意思：像狗的牙齒那樣(2)形容詞的使動用法形容詞的使動用法凄凄神神寒寒骨骨a.原意：凄涼，在句中意思：原意：凄涼，在句中意思：_b.原意：寒冷，在句中意思：原意：寒冷，在句中意思：_（3）形
4、容詞用作動詞）形容詞用作動詞近近岸岸原意：距離短，在句中意思：原意：距離短，在句中意思：_使使感到凄涼感到凄涼使使感到寒冷感到寒冷靠近靠近日光下日光下澈澈（徹）（徹）原意：清澈，在句中意思：原意：清澈，在句中意思：_4. 重點實詞重點實詞(1)隔隔篁竹篁竹 篁竹：篁竹：_(2)水水尤尤清清冽冽(洌洌) 尤：尤：_ 冽（洌）：冽（洌）：_(3)卷卷石底以出石底以出 卷：卷：_(4)為為坻坻 坻：坻：_(5)為為嶼嶼 嶼：嶼：_照射照射竹林（竹林（SJ：成林的竹子）：成林的竹子）格外格外涼（涼（YW:寒冷）寒冷）彎曲彎曲水中高地水中高地小島小島(6)為為嵁嵁 嵁：嵁：_(7)青樹青樹翠蔓翠蔓 翠蔓
5、：翠蔓：_(8)潭中魚可百潭中魚可百許許頭頭 (9)皆若空游無所皆若空游無所依依 依：依：_（10）佁然佁然不動不動 (11)俶爾俶爾遠逝遠逝 俶爾：俶爾：_許：許：_ _佁然：佁然：_不平的巖石不平的巖石翠綠的藤蔓翠綠的藤蔓 用在數詞后表示約數，用在數詞后表示約數， 相當于同樣用法的相當于同樣用法的“來來”依托（依托（YW課后習題）課后習題） 呆呆的樣子（呆呆的樣子（SJ：愣住的樣子）愣住的樣子）忽然忽然(12)往來往來翕忽翕忽 翕忽：翕忽：_(13)明滅明滅可見可見 明滅：明滅： _(14)其岸勢犬牙其岸勢犬牙差互差互 差互：差互： _(15)悄愴悄愴幽幽邃邃 悄愴：悄愴：_ 邃：邃：_(
6、16)乃記之而乃記之而去去 去：去：_輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子或隱或現或隱或現(SJ課后習題課后習題)互相交錯（互相交錯（YW課后習題）課后習題）憂傷的樣子憂傷的樣子深深離開離開二、二、重點句子翻譯重點句子翻譯1. 隔篁竹，聞水聲，如鳴珮（佩）環(huán)。隔篁竹，聞水聲，如鳴珮（佩）環(huán)。 譯文：譯文：隔著竹林，聽到水流的聲音，好像人身上隔著竹林，聽到水流的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。2. 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 譯文：譯文：石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游 動，什么
7、依靠都沒有似的。動，什么依靠都沒有似的。3. 日光下澈（徹），影布石上。日光下澈（徹），影布石上。 譯文：譯文：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。 4. 凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。譯文：譯文：(感到感到)心情凄涼心情凄涼,寒氣透骨寒氣透骨,寂靜幽深極了。寂靜幽深極了。三、三、問題探究問題探究1. 說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的哪些特點，作者對小石潭的整體感受是什么。哪些特點，作者對小石潭的整體感受是什么。(RJ課后習題課后習題)答：答：課文的寫作順序是：發(fā)現小石潭課文的寫作順序是：發(fā)現
8、小石潭潭中景物潭中景物小潭源頭小潭源頭潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。2. 2. 閱讀第一段，說說閱讀第一段，說說“伐竹取道伐竹取道”對表現人物心理和對表現人物心理和小石潭特點的作用。小石潭特點的作用。答：答：表明作者被悅耳水聲吸引，產生一探究竟的愿表明作者被悅耳水聲吸引，產生一探究竟的愿望，突出其內心之望，突出其內心之“樂樂”；表明小石潭無路可通、表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出其環(huán)境幽僻的特點。人跡罕至，側面寫出其環(huán)境幽僻的特點。3. 3. 文章第二段對游魚進行了描寫，
9、這樣寫的作用是什文章第二段對游魚進行了描寫，這樣寫的作用是什么？么？答：答：表現出潭水的清澈，表現出潭水的清澈，(或襯托、側面描寫或襯托、側面描寫)表現表現出作者愉悅的心情。出作者愉悅的心情。4. 4. 第二段寫了水的什么特點？用了什么描寫方法？第二段寫了水的什么特點？用了什么描寫方法？答：答：水的特點：清澈透明水的特點：清澈透明(水尤清冽（洌）水尤清冽（洌）)；寫法：；寫法：側面描寫側面描寫(間接描寫間接描寫)。5.5.“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”表露出作者的什么情感？表露出作者的什么情感？ 答：答：表露出作者內心孤寂、悲涼、壓抑、憂傷的思表露出作者內心孤寂、悲涼、壓抑、憂傷的思
10、想感情。想感情。6. 6. 結合選文，談談你對結合選文，談談你對“一切景語皆情語一切景語皆情語”的理解。的理解。答答：“一切景語皆情語一切景語皆情語”即借景抒情，是指借景物描寫即借景抒情，是指借景物描寫抒發(fā)內心的情感；選文中作者眼前景物之所以抒發(fā)內心的情感；選文中作者眼前景物之所以“寂寥寂寥”，正是因為其內心正是因為其內心“悄愴悄愴”。7. 7. 文章通過描寫小石潭的景物，表達了作者怎樣的文章通過描寫小石潭的景物，表達了作者怎樣的思想感情？思想感情？答：答：作者游覽小石潭，觸景生情，由樂轉悲，表現被作者游覽小石潭，觸景生情，由樂轉悲，表現被貶后孤寂、悲涼的思想感情。貶后孤寂、悲涼的思想感情。8
11、. 8. 作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜，以己悲的憂樂觀？種以物喜，以己悲的憂樂觀？答：答：示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會產生悲人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會產生悲傷的情緒，這是人之常情。傷的情緒，這是人之常情。9. 9. 作者在描寫小石潭的特征時融
12、入了自己什么樣的作者在描寫小石潭的特征時融入了自己什么樣的感受？你如何看待作者這樣的感受？感受？你如何看待作者這樣的感受？答：答：作者在描寫小石潭的特征時融入了自己復雜的作者在描寫小石潭的特征時融入了自己復雜的感受，一方面是樂，一方面是凄清。感受，一方面是樂，一方面是凄清。我能夠理解作我能夠理解作者這種特殊的感受?？吹矫利惖木吧?，自然讓人心情者這種特殊的感受?？吹矫利惖木吧?，自然讓人心情愉悅；然而生活中遭遇挫折，加上環(huán)境的凄清，難免愉悅；然而生活中遭遇挫折，加上環(huán)境的凄清，難免又產生悲涼之感又產生悲涼之感(或者：我不認同作者這種感受。我們或者：我不認同作者這種感受。我們青少年，應該樂觀向上，積
13、極面對困難和挫折，努力青少年，應該樂觀向上，積極面對困難和挫折，努力做到做到“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”)。10.默讀課文，說說作者依次描寫了哪些景物？默讀課文，說說作者依次描寫了哪些景物？（YW課后習題）課后習題）答答：本文寫了本文寫了“小石潭小石潭”周圍周圍“竹樹環(huán)合竹樹環(huán)合”“”“青樹翠青樹翠蔓蔓”的環(huán)境，的環(huán)境，“卷石底以出卷石底以出”的特點，寫了水清魚歡、的特點，寫了水清魚歡、溪流曲折、岸勢差互的景象。溪流曲折、岸勢差互的景象。11. .細讀課文，說說作者筆下的小石潭有哪些特點，細讀課文，說說作者筆下的小石潭有哪些特點，并用原文說說作者是怎樣表現這些特點的？（并用原文說說
14、作者是怎樣表現這些特點的？（YW課后課后習題）習題）答答：本文寫景突出了景物的特點。小石潭的特點是本文寫景突出了景物的特點。小石潭的特點是“全石以為底全石以為底”“”“水尤清冽（洌）水尤清冽（洌）”。文中寫小石潭。文中寫小石潭“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖堪，為巖”，不僅寫出了石底的特點，而且寫出了石，不僅寫出了石底的特點，而且寫出了石底卷出水面的種種形態(tài)，底卷出水面的種種形態(tài)，“水尤清冽（洌）水尤清冽（洌）”是通過是通過寫潭中的魚表現出的，寫潭中的魚表現出的，“魚可百許頭魚可百許頭”“”“空游無所空游無所依依”“”“影布石上
15、，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂似與游者相樂”都是水清所見，寫魚就是在寫水。都是水清所見，寫魚就是在寫水。一、（一、（2011河南河南1720題題）閱讀下面兩個語段，完成）閱讀下面兩個語段，完成1 14 4題。（共題。（共11分）分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披
16、拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折金題演練蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去以其境過清，不可久居，乃記之而去. （節(jié)選自柳宗元節(jié)選自柳宗元小石潭記小石潭記）（二）青溪之跳珠濺雪，亦無以
17、異于諸泉，獨其水色（二）青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也，吾知之，獨于碧最奇。蓋世間之色，其為正也間也，吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如晚嵐如晚嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則初篁則較淡；溫于玉，滑于紈較淡；溫于玉，滑于紈；至寒至腴，可拊；至寒至腴，可拊可餐?？刹?。 （節(jié)選自袁中道節(jié)選自袁中道游青溪記游青溪記）注注：嵐：林中霧氣。嵐：林中霧氣?；X（籜（）：竹筍皮，）：竹筍皮，筍殼。筍殼。紈：白色的絲絹。紈：白色的絲絹。拊（拊（）：撫摩。）：撫摩。
18、1. 解釋下面加點詞語在句中的意思解釋下面加點詞語在句中的意思。（。（2分）分）（1）潭中魚可百許頭潭中魚可百許頭 _（2）斗折蛇行斗折蛇行 _大約大約像北斗星那樣曲折像北斗星那樣曲折 （每?。啃☆}題1分，共分，共2分）分）_2. 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（。（2分）分） 以其境過清，不可久居，乃記之而去以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能久留，于是題字因為這里的環(huán)境過于凄清，不能久留，于是題字( (記記下這里的景致或記住這個地方下這里的景致或記住這個地方) )后就離開了。后就離開了。( (意思對意思對即可。即可。2 2
19、分分) )3. 在語段（一）中，作者的心情有怎樣的變化？從哪在語段（一）中，作者的心情有怎樣的變化？從哪些內容可以看出來？些內容可以看出來？（3分）分）由樂到憂。（由樂到憂。（1分）分） 從從“心樂之心樂之”“”“似與游者相樂似與游者相樂”可以看出樂；（可以看出樂；（1分）從分）從“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”可可以看出憂。（以看出憂。（1分）（共分）（共3分）分）4. . 兩個語段分別是怎樣突出水的特點的？請結合具體兩個語段分別是怎樣突出水的特點的？請結合具體內容分析。（內容分析。（4分）分）語段（一）：語段（一）：語段（二）語段（二）：用潭中的石、魚、日光、影等從側面用潭中的石、
20、魚、日光、影等從側面進行襯托。進行襯托。 用用“秋天秋天”“”“晚嵐晚嵐”“”“含煙新含煙新柳柳”“”“脫籜初篁脫籜初篁”等比喻水色。等比喻水色。( (用用“含煙新含煙新柳柳”“”“脫籜初篁脫籜初篁”“”“玉玉”“”“紈紈”和和“水水”進行進行比較。比較。)()(意思對即可。一個語段意思對即可。一個語段2 2分，其中方法分，其中方法1 1分，具體內容分，具體內容1 1分。共分。共4 4分分) )【解析【解析】結合這兩篇文章的主題，從現代文閱讀側結合這兩篇文章的主題，從現代文閱讀側面描寫、襯托、對比等寫作手法中進行知識的遷移面描寫、襯托、對比等寫作手法中進行知識的遷移作答。作答。三、（三、（20
21、16預測預測）閱讀兩個語段，完成）閱讀兩個語段，完成14題。（共題。（共11分）分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南不動；俶爾
22、遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （小石潭記小石潭記） （二）堂東有瀑布，水懸三尺，瀉階隅，落石渠，昏（二）堂東有瀑布，水懸三尺，瀉階隅，落石渠，昏曉如練曉如練色，夜中如環(huán)佩琴筑色，夜中如環(huán)佩琴筑聲。堂西倚北崖右趾聲。堂西倚北崖右趾，以剖竹架空，引崖上泉，脈分線懸，自檐注砌，累累以剖竹架空，引崖上泉，脈分線懸，自檐
23、注砌，累累如貫珠，霏微如雨露，滴瀝飄灑，隨風遠去。其四傍如貫珠，霏微如雨露，滴瀝飄灑，隨風遠去。其四傍耳目杖屨耳目杖屨可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，昏旦含吐，千變萬狀，不可殫千變萬狀，不可殫紀。矧紀。矧予自思：從幼迨予自思：從幼迨老，若老，若白屋白屋，若朱門，凡所止，雖一日、二日，輒覆簣土為，若朱門，凡所止，雖一日、二日，輒覆簣土為臺，聚拳石為山，環(huán)斗水為池，其喜山水病癖如此！臺，聚拳石為山，環(huán)斗水為池，其喜山水病癖如此！一旦蹇剝一旦蹇剝，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝，
24、來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求待我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？焉？ （選自選自廬山草堂記廬山草堂記，有刪節(jié)，有刪節(jié)） 注注：練：白色。練：白色。筑：古代打擊的弦樂器。筑：古代打擊的弦樂器。趾：趾：指山腳。指山腳。杖屨：扶杖步行。杖屨：扶杖步行?；蓿喊??；蓿喊怠棧涸敱M。殫：詳盡。矧（矧（）：況且。）：況且。迨：到。迨：到。白屋：指貧苦白屋：指貧苦人家的屋子。后文的人家的屋子。后文的“朱門朱門”借指富貴人家的屋子。借指富貴人家的屋子。蹇剝：均為蹇剝：均為易經易經卦名。此指遭受挫折。即以卦名。此指遭受挫折。即以“越職言事越職言事
25、”被貶江州司馬一事。被貶江州司馬一事。1. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）分） （ ）A.從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步 西：向西。西：向西。 B. 如鳴珮環(huán)，心樂之如鳴珮環(huán)，心樂之 樂：快樂。樂：快樂。C. 影布石上，佁然不動影布石上，佁然不動 佁然：呆呆的樣子。佁然：呆呆的樣子。D. 其岸勢犬牙差互其岸勢犬牙差互 差：參差不齊。差：參差不齊。B【解析【解析】“樂樂”在這里是在這里是“以以 為樂為樂”的意思。的意思。2. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）分）（1）青
26、樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。（大意正確，語句通順即可，參差不齊，隨風飄拂。（大意正確，語句通順即可，2分）分）（2）斗折蛇行，明滅可見。）斗折蛇行，明滅可見。像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，水流忽隱像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，水流忽隱忽隱忽現。（忽隱忽現。（“斗斗”“”“蛇蛇”“”“見見”譯對，語句通順即可，譯對，語句通順即可，2分）分）3. 在語段（一）中，作者在描寫小石潭源流時依次抓在語段（一）中，作者在描寫小石潭源流時依次抓住溪身岸勢的什
27、么特點來寫的住溪身岸勢的什么特點來寫的?運用了什么修辭方法運用了什么修辭方法?（3分）分）抓住溪身的曲折、蜿蜒，（抓住溪身的曲折、蜿蜒，（1分）岸勢的參差不齊來分）岸勢的參差不齊來寫的，（寫的，（1分）運用了比喻的修辭方法。（分）運用了比喻的修辭方法。（1分）分）（共（共3分）分）4. 兩個語段中，作者都通過景色描寫寄寓被貶后的落兩個語段中，作者都通過景色描寫寄寓被貶后的落寞。但兩人對景物的態(tài)度卻不盡相同，請簡要談談。寞。但兩人對景物的態(tài)度卻不盡相同，請簡要談談。（2分）分）語段（一）中作者因被貶心生凄涼，所以覺得小石潭語段（一）中作者因被貶心生凄涼，所以覺得小石潭太過冷清，無奈早早離去了，（太過冷清，無奈早早離去了，（1分）語段（二）中分）語段（二）中作者覺得廬山草堂周圍的景色宜人，正可以撫慰自己作者覺得廬山草堂周圍的景色宜人，正可以撫慰自己被貶的苦悶。（被貶的苦悶。（1分）（分）（2分）分）【解析【解析】作答本題，緊扣語段（一）中作答本題，緊扣語段（一）中“以其境過以其境過清，不可久居，乃記之而去。清，不可久居，乃記之而去?！焙驼Z段（二）中和語段（二）中“一一旦蹇剝，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待旦蹇剝，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？焉？”概括總結即可。概括總結即可。
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