《高中語文 第四專題 第15課 不自由毋寧死 奧林匹克精神課件 蘇教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四專題 第15課 不自由毋寧死 奧林匹克精神課件 蘇教版必修4（67頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生生平平經(jīng)經(jīng)歷歷帕特里克帕特里克亨利亨利(17361799)，生于弗吉尼亞州，做過店主和農(nóng)，生于弗吉尼亞州，做過店主和農(nóng)民，為養(yǎng)家糊口，發(fā)憤研讀法律，民，為養(yǎng)家糊口，發(fā)憤研讀法律，24歲正式開業(yè)當(dāng)律師。歲正式開業(yè)當(dāng)律師。1763年，年，他被選入弗吉尼亞議會(huì)，直言不諱地鼓吹殖民地的權(quán)利。在日益發(fā)他被選入弗吉尼亞議會(huì)，直言不諱地鼓吹殖民地的權(quán)利。在日益發(fā)展的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，亨利發(fā)揮了突出的作用。他是第一屆弗吉尼亞通展的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，亨利發(fā)揮了突出的作用。他是第一屆弗吉尼亞通訊委員會(huì)的成員，也是訊委員會(huì)的成員，也是1774年至年至1776年大陸會(huì)議代表。亨利是弗吉年大陸會(huì)議代表。亨利是弗吉尼亞第一任州長，
2、深受愛戴，被譽(yù)為尼亞第一任州長，深受愛戴，被譽(yù)為“弗吉尼亞之父弗吉尼亞之父”。他在州里。他在州里和國家里還擔(dān)任許多其他的公共職務(wù)。著名的和國家里還擔(dān)任許多其他的公共職務(wù)。著名的獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言他也是他也是主要執(zhí)筆者之一。晚年因與華盛頓總統(tǒng)政見不合，拒絕在新政府中主要執(zhí)筆者之一。晚年因與華盛頓總統(tǒng)政見不合，拒絕在新政府中供職，供職，1799年在演說中呼吁民族團(tuán)結(jié)，同年去世。年在演說中呼吁民族團(tuán)結(jié)，同年去世。主要主要作品作品不自由，毋寧死不自由，毋寧死。評價(jià)評價(jià)美國的開創(chuàng)者之一，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期杰出美國的開創(chuàng)者之一，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期杰出的演說家和政治家。的演說家和政治家。生平生平經(jīng)歷經(jīng)歷顧拜旦顧拜
3、旦(18631937)，1863年元旦出生于巴黎的一年元旦出生于巴黎的一個(gè)貴族家庭。從個(gè)貴族家庭。從1896年至年至1925年，他一直擔(dān)任國際奧林年，他一直擔(dān)任國際奧林匹克委員會(huì)主席，負(fù)責(zé)該組織的領(lǐng)導(dǎo)工作，并設(shè)計(jì)了奧匹克委員會(huì)主席，負(fù)責(zé)該組織的領(lǐng)導(dǎo)工作，并設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。在他任職期間，國際奧委會(huì)成運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。在他任職期間，國際奧委會(huì)成員由員由20多個(gè)國家發(fā)展到多個(gè)國家發(fā)展到40多個(gè)。同時(shí)，在他的支持下，多個(gè)。同時(shí)，在他的支持下，先后成立了先后成立了20多個(gè)國際專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)。多個(gè)國際專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)。1924年，他因年，他因年齡關(guān)系，主動(dòng)辭去國際奧委會(huì)主席職務(wù)，被聘為終生
4、年齡關(guān)系，主動(dòng)辭去國際奧委會(huì)主席職務(wù)，被聘為終生名譽(yù)主席。名譽(yù)主席。主要主要作品作品散文詩散文詩體育頌體育頌，論著，論著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)試驗(yàn)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)試驗(yàn)和和競技運(yùn)動(dòng)教育學(xué)競技運(yùn)動(dòng)教育學(xué)。評價(jià)評價(jià)法國教育家，近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被國際法國教育家，近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被國際上譽(yù)為上譽(yù)為“奧林匹克之父奧林匹克之父”。課本課本原句原句青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說教以及拙劣交替的說教以及拙劣 的哲學(xué)所束縛而失去平衡。的哲學(xué)所束縛而失去平衡。辨析辨析膚淺：指事物淺而薄，側(cè)重指表面的、不深刻的、低膚淺：指事物淺而薄，側(cè)重指表面的
5、、不深刻的、低而淺的，多用于人的思想、認(rèn)識、理論、體會(huì)和學(xué)識等。而淺的，多用于人的思想、認(rèn)識、理論、體會(huì)和學(xué)識等。 浮淺：側(cè)重指空虛不實(shí)或不大正派的，常用于指人的浮淺：側(cè)重指空虛不實(shí)或不大正派的，常用于指人的作風(fēng)、品位方面，一般用于他人，含有明顯的貶義。作風(fēng)、品位方面，一般用于他人，含有明顯的貶義。即境即境活用活用觀眾對歷屆春晚的批評，主要集中在觀眾對歷屆春晚的批評，主要集中在“新鮮感不新鮮感不夠夠”“”“主題挖掘主題挖掘 ”“”“表演形式華而不實(shí)表演形式華而不實(shí)”“”“題材內(nèi)題材內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)并牽強(qiáng)附會(huì)容脫離現(xiàn)實(shí)并牽強(qiáng)附會(huì)”“”“藝術(shù)追求藝術(shù)追求 粗放粗放”等方面。等方面。膚淺膚淺浮淺課本課本
6、原句原句難道我們愿意做那種對關(guān)系到是否蒙受奴役的大難道我們愿意做那種對關(guān)系到是否蒙受奴役的大問題問題 、充耳不聞的人嗎？、充耳不聞的人嗎？辨析辨析兩者都有對某種現(xiàn)象不關(guān)心、不過問的意思。兩者都有對某種現(xiàn)象不關(guān)心、不過問的意思。視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見，側(cè)視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見，側(cè)重于不注意或不重視，看見了跟沒看見一樣，語氣較重于不注意或不重視，看見了跟沒看見一樣，語氣較輕。輕。 熟視無睹：雖然經(jīng)常看到，還跟沒看到一樣，語氣熟視無睹：雖然經(jīng)?？吹?，還跟沒看到一樣，語氣較重。另外較重。另外“視而不見視而不見”中間可以添加中間可以添加“視視”的對象的對象。即境即境活用活用“少兒暴力少兒暴力”盡管早已不是什么新鮮話題，但很盡管早已不是什么新鮮話題，但很有必要舊調(diào)重提，因?yàn)橛械娜藢Υ耸怯斜匾f調(diào)重提，因?yàn)橛械娜藢Υ耸?，有的，有的人認(rèn)為是小題大做，有的人對此人認(rèn)為是小題大做，有的人對此 ，甚至已經(jīng)麻，甚至已經(jīng)麻木了。木了。視而不見視而不見熟視無睹
高中語文 第四專題 第15課 不自由毋寧死 奧林匹克精神課件 蘇教版必修4
