《云南省開(kāi)遠(yuǎn)四中九年級(jí)語(yǔ)文 《南州六月荔枝丹》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省開(kāi)遠(yuǎn)四中九年級(jí)語(yǔ)文 《南州六月荔枝丹》課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、把握文章所說(shuō)明事物的特性把握文章所說(shuō)明事物的特性學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特征說(shuō)明事物學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特征說(shuō)明事物學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝陳輝是明朝陳輝荔枝荔枝詩(shī)中的句子。詩(shī)中的句子。用古詩(shī)蘊(yùn)藉含蓄，引人入勝。此題內(nèi)涵豐富用古詩(shī)蘊(yùn)藉含蓄，引人入勝。此題內(nèi)涵豐富,充滿詩(shī)充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且引古詩(shī)為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)情畫(huà)意，而且引古詩(shī)為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)格統(tǒng)一起來(lái).一、一、設(shè)疑，引出說(shuō)明對(duì)象（設(shè)疑，引出說(shuō)明對(duì)象（1）二、二、荔枝荔枝的生態(tài)特征的生態(tài)特征三三、荔枝的生產(chǎn)、荔枝的生產(chǎn)情況（樹(shù)）情況（樹(shù)）荔枝果荔枝果（2-9）荔枝花（荔枝花（10）外形外形2-5果
2、實(shí)果實(shí)6-9由主到次由主到次外殼外殼2顏色顏色3形狀形狀4大小大小5殼膜殼膜6果肉果肉7貯運(yùn)貯運(yùn)8果核果核9由表及里由表及里空間順序空間順序產(chǎn)地產(chǎn)地（11）品種品種（12）移植移植（13）發(fā)展發(fā)展（14）整體整體:由主到次由主到次形態(tài)形態(tài)(表表) 外殼：外殼： 粗糙粗糙有龜裂片有龜裂片顏色：顏色：深紅或紫色等深紅或紫色等果形：果形：心臟形心臟形 圓形圓形 卵圓形卵圓形大小：大?。?蒂部大蒂部大 頂端小頂端小果實(shí)（里）果實(shí)（里）通常直徑三四厘米，通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。重十多克到二十多克。溫度保持在溫度保持在1到到5，可貯藏三十天左右?？少A藏三十天左右。列數(shù)字列數(shù)字龜裂片龜裂片合線
3、縫合線縫假種皮假種皮下定義下定義古籍、史料、諺古籍、史料、諺語(yǔ)，白居易、徐語(yǔ)，白居易、徐渤、杜牧、蘇軾渤、杜牧、蘇軾等人的詩(shī)文。等人的詩(shī)文。引用引用打比方打比方荔枝殼表面荔枝殼表面好像龜甲好像龜甲突起部分，有的尖銳如刺突起部分，有的尖銳如刺“殼如紅繒殼如紅繒甘酸如醴酪甘酸如醴酪”“飛焰飛焰”“”“紅云紅云”“”“荷瓣荷瓣”“”“桃花桃花”準(zhǔn)確、客觀、具體準(zhǔn)確、客觀、具體確鑿可信確鑿可信既擴(kuò)大了文章的知識(shí)內(nèi)既擴(kuò)大了文章的知識(shí)內(nèi)容，又增強(qiáng)了思想性，容，又增強(qiáng)了思想性，還增加了文學(xué)情趣。還增加了文學(xué)情趣。形象，使人易于理解形象，使人易于理解生動(dòng)，有文學(xué)情趣生動(dòng)，有文學(xué)情趣科學(xué)性與科學(xué)性與文學(xué)性文學(xué)性
4、結(jié)合結(jié)合準(zhǔn)確、科學(xué)準(zhǔn)確、科學(xué)本文主要用了哪些本文主要用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析。說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析。文章的題目文章的題目“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”“飛焰欲橫天飛焰欲橫天”、“紅云幾萬(wàn)重紅云幾萬(wàn)重”“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌” 過(guò)華清宮絕句過(guò)華清宮絕句“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”“日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人” 大量詩(shī)詞典故的引用，既使說(shuō)明大量詩(shī)詞典故的引用，既使說(shuō)明形象生形象生動(dòng)動(dòng)，又使文章，又使文章詩(shī)意盎然詩(shī)意盎然。瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴
5、 酪酪篩選課文主要信息，把這篇文章篩選課文主要信息，把這篇文章改寫(xiě)成一段一百字左右的平實(shí)的改寫(xiě)成一段一百字左右的平實(shí)的說(shuō)明性文字。說(shuō)明性文字。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文本文既有既有一般說(shuō)明文簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特一般說(shuō)明文簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，點(diǎn)，又有又有清新怡人的詩(shī)意，知識(shí)與思清新怡人的詩(shī)意，知識(shí)與思想并重，詩(shī)情盎然，是一篇不可多得想并重，詩(shī)情盎然，是一篇不可多得的科學(xué)小品。的科學(xué)小品。長(zhǎng)安回望繡成堆，長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是無(wú)人知是荔枝荔枝來(lái)。來(lái)。過(guò)華清宮過(guò)華清宮杜牧杜牧 本文選自本文選自生物學(xué)碎錦生物學(xué)碎錦，是科，是科學(xué)小品文，屬于說(shuō)明文。學(xué)小
6、品文，屬于說(shuō)明文。 (小品小品: 就是隨筆之類的小文章。就是隨筆之類的小文章。) 科學(xué)小品科學(xué)小品:就是介紹科學(xué)知識(shí)的文藝就是介紹科學(xué)知識(shí)的文藝性說(shuō)明文。性說(shuō)明文。特點(diǎn)特點(diǎn):是以通俗有趣的寫(xiě)法介紹科學(xué)是以通俗有趣的寫(xiě)法介紹科學(xué)知識(shí)，篇幅短小，形式靈活，語(yǔ)言知識(shí)，篇幅短小，形式靈活，語(yǔ)言生動(dòng)，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一生動(dòng)，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣。定的文學(xué)情趣。介紹介紹文體文體一一.時(shí)間順序時(shí)間順序即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序 來(lái)說(shuō)明來(lái)說(shuō)明二二.空間順序空間順序即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明三三.事理順序事理順序即依據(jù)事物之間或某一事
7、物各部即依據(jù)事物之間或某一事物各部 分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。如：如：整體整體局部局部 上上下下 外外內(nèi)內(nèi) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近如：一般如：一般個(gè)別個(gè)別 主要主要次要次要 原因原因結(jié)果結(jié)果 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì) 總述總述分說(shuō)分說(shuō) 簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單復(fù)雜復(fù)雜舉例子舉例子作比較作比較列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方下定義下定義 本文主要用了哪些本文主要用了哪些 說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析。說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析。引引 用用：“一些稀奇的品種，如一些稀奇的品種，如龍牙龍牙，珍珠珍珠。”：“優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香。”：荔枝大小，通常是直徑三四厘米。：荔枝大小，通常是
8、直徑三四厘米。：荔枝稀奇品種有細(xì)長(zhǎng)如指的：荔枝稀奇品種有細(xì)長(zhǎng)如指的“龍牙龍牙”：中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)則說(shuō)大的重六十克。則說(shuō)大的重六十克。：“荔枝殼表面荔枝殼表面特稱龜裂片。特稱龜裂片?！?、“兩兩側(cè)側(cè)有一條溝，叫做縫合線。有一條溝，叫做縫合線。”說(shuō)明方法說(shuō)明方法 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳遺傳”下定義：下定義： 1 1、遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程、遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程 2 2、這種遺傳將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行、這種遺傳將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行 3 3、在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身
9、、在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 4 4、這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本、這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本 2003年高考題：年高考題： 生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫遺傳。殖過(guò)程叫遺傳。 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖
10、過(guò)程。自身繁殖過(guò)程。 練習(xí)：對(duì)以下文字進(jìn)行篩選和組合，給練習(xí)：對(duì)以下文字進(jìn)行篩選和組合，給“書(shū)目書(shū)目”下定義。下定義。 圖書(shū)目錄是一種工具書(shū)。圖書(shū)目錄是一種工具書(shū)。 圖書(shū)目錄是能夠幫助人們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。圖書(shū)目錄是能夠幫助人們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。 圖書(shū)目錄的用途是供給人們查找。圖書(shū)目錄的用途是供給人們查找。 圖書(shū)目錄分為圖書(shū)目錄分為“簿式書(shū)目簿式書(shū)目”和和“卡片式書(shū)目卡片式書(shū)目”等。等。 圖書(shū)目錄記錄書(shū)名、著者、出版和收藏情況。圖書(shū)目錄記錄書(shū)名、著者、出版和收藏情況。 圖書(shū)目錄是按照?qǐng)D書(shū)目錄是按照定的順序編寫(xiě)的。定的順序編寫(xiě)的。 書(shū)目是記錄書(shū)名、著者、出版書(shū)目是記錄書(shū)名、著者、出版情況和收
11、藏情況，按一定順序編排，情況和收藏情況，按一定順序編排，供人們查找的工具書(shū)。供人們查找的工具書(shū)。 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“緊緊急避險(xiǎn)急避險(xiǎn)”下定義。下定義。 1緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)。他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)。 2緊急避險(xiǎn)是一種行為緊急避險(xiǎn)是一種行為 3緊急避險(xiǎn)是在緊急情況下不得已而實(shí)施的。緊急避險(xiǎn)是在緊急情況下不得已而實(shí)施的。 4緊急避險(xiǎn)會(huì)損害另一個(gè)較小合法權(quán)益。緊急避險(xiǎn)會(huì)損害另一個(gè)較小合法權(quán)益。 緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家
12、、公共利益、本緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施的損害另一個(gè)較小合法權(quán)益的行為。的損害另一個(gè)較小合法權(quán)益的行為。 把下列五個(gè)單句組成一個(gè)句子，為把下列五個(gè)單句組成一個(gè)句子，為“指南針指南針”下下一個(gè)定義一個(gè)定義(可增減個(gè)別字詞可增減個(gè)別字詞)。整個(gè)地球內(nèi)外都存在著磁場(chǎng)。整個(gè)地球內(nèi)外都存在著磁場(chǎng)。磁場(chǎng)具有磁力。磁場(chǎng)具有磁力。磁鐵在地球磁場(chǎng)中受磁力作用產(chǎn)生南北指極性。磁鐵在地球磁場(chǎng)中受磁力作用產(chǎn)生南北指極性。利用這種指極性制成指南針。利用這種指極性
13、制成指南針。指南針是一種指向儀器。指南針是一種指向儀器。 指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中受磁力作用所產(chǎn)生的南北指極性中受磁力作用所產(chǎn)生的南北指極性而制成的一種指向儀器。而制成的一種指向儀器。 博引古詩(shī)文及有關(guān)資料來(lái)說(shuō)明荔枝的特征。博引古詩(shī)文及有關(guān)資料來(lái)說(shuō)明荔枝的特征。 文章開(kāi)頭引用白居易文章開(kāi)頭引用白居易荔枝圖序荔枝圖序，作用：，作用： 初步介紹荔枝的形態(tài)；初步介紹荔枝的形態(tài)； 引出疑問(wèn)；引出疑問(wèn)； 帶起下文。帶起下文?！帮w焰欲橫天飛焰欲橫天”，“紅云幾萬(wàn)重紅云幾萬(wàn)重” 說(shuō)明荔枝的顏色，令人悅目爽心。說(shuō)明荔枝的顏色，令人悅目爽心。 唐代杜牧詩(shī)唐代杜牧詩(shī)文章引用杜牧的詩(shī)，
14、用來(lái)外來(lái)印證荔枝不耐貯藏文章引用杜牧的詩(shī)，用來(lái)外來(lái)印證荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)，同時(shí)也增添了行文的情趣，并諷喻楊貴妃的的特點(diǎn)，同時(shí)也增添了行文的情趣，并諷喻楊貴妃的生活奢侈。生活奢侈。 BA 蔡襄的荔枝譜一書(shū)，記載了大約三十二個(gè)荔枝品種。B 廣 東鵝蛋荔中最大的一顆竟重達(dá)4050克。C 一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵。D 廣東荔枝的栽培歷史，少說(shuō)也有二千年左右。C否否否否(2)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：( A) 內(nèi)涵 映入眼簾 更足珍惜 幅圓廣闊 不了了之 鉆牛角尖 施以極刑 晶瑩透明 蜚生中外 蜜源植物 因地致宜 不耐貯藏(3)為下段文字空缺處選出正確的標(biāo)點(diǎn)：A 荔枝是亞熱帶果樹(shù)，性喜溫暖，成
15、都、福州是它生長(zhǎng)的北限。宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下移植宣和殿徽宗寫(xiě)詩(shī)吹噓說(shuō)：“密移造化出閩山禁御新栽荔枝丹實(shí)際上不過(guò)當(dāng)年成熟一次而已?！?。瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴 酪酪飛焰欲橫天飛焰欲橫天 紅云幾幾萬(wàn)重紅云幾幾萬(wàn)重分析本文的說(shuō)明方法分析本文的說(shuō)明方法 1.1.舉例子舉例子來(lái)自現(xiàn)實(shí)的，如來(lái)自現(xiàn)實(shí)的，如“廣東產(chǎn)的廣東產(chǎn)的三月紅三月紅和和桂綠桂綠等等”；“海南島和廉江的野生的荔枝林海南島和廉江的野生的荔枝林”等。來(lái)自調(diào)查材料的，等。來(lái)自調(diào)查材料的，如如“六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重
16、達(dá)四五十克達(dá)四五十克”；來(lái)自史籍和科學(xué)專著的，如；來(lái)自史籍和科學(xué)專著的，如“據(jù)記載，南據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事；楊貴妃吃荔枝的事；“四川合江產(chǎn)的四川合江產(chǎn)的楠木葉楠木葉，四川果樹(shù)良種圖譜四川果樹(shù)良種圖譜說(shuō)它說(shuō)它重十九克左右，重十九克左右，中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)則說(shuō)大的重六十克則說(shuō)大的重六十克”等。等。2.2.比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明直接比喻說(shuō)明，如說(shuō)明荔枝殼面形態(tài)時(shí)，說(shuō)直接比喻說(shuō)明，如說(shuō)明荔枝殼面形態(tài)時(shí)，說(shuō)“荔枝荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲”；“裂片中裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺央有突起部分，有
17、的尖銳如刺”；說(shuō)明荔枝的果形；說(shuō)明荔枝的果形時(shí)說(shuō)時(shí)說(shuō)“荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形”；介紹優(yōu)良；介紹優(yōu)良的荔枝的種子時(shí)說(shuō)的荔枝的種子時(shí)說(shuō)“形狀很小，有似丁香形狀很小，有似丁香”；在說(shuō)；在說(shuō)明荔枝外殼的色澤時(shí)說(shuō)明荔枝外殼的色澤時(shí)說(shuō)“把它比做把它比做絳囊絳囊、紅紅星星、珊瑚珠珊瑚珠，都很逼真，都很逼真”等。引用古籍或詩(shī)等。引用古籍或詩(shī)文作喻，如文作喻，如“至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成為為飛焰欲橫天飛焰欲橫天，紅云幾萬(wàn)重紅云幾萬(wàn)重的絢麗景色了的絢麗景色了”；“舊記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長(zhǎng)如指舊記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長(zhǎng)如指形的形
18、的龍牙龍牙、圓小如珠的、圓小如珠的珍珠珍珠等等”。3.3.數(shù)字說(shuō)明數(shù)字說(shuō)明在介紹荔枝的成熟期，果實(shí)的大小、重量，荔枝的貯在介紹荔枝的成熟期，果實(shí)的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結(jié)實(shí)數(shù)，我國(guó)栽藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結(jié)實(shí)數(shù)，我國(guó)栽培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時(shí)，都運(yùn)用培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時(shí)，都運(yùn)用了數(shù)字。了數(shù)字。4.4.引用說(shuō)明引用說(shuō)明 古代詩(shī)文、文獻(xiàn)資材、諺語(yǔ)等本文引用達(dá)十余處之多古代詩(shī)文、文獻(xiàn)資材、諺語(yǔ)等本文引用達(dá)十余處之多。這樣既豐富了文章內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面，加強(qiáng)了說(shuō)。這樣既豐富了文章內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面，加強(qiáng)了說(shuō)明效果，同時(shí)又使文字生動(dòng)
19、活潑，富于變化，具有較明效果，同時(shí)又使文字生動(dòng)活潑，富于變化，具有較強(qiáng)的文學(xué)韻味，因而也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣強(qiáng)的文學(xué)韻味，因而也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣既能了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，又能獲得一種文學(xué)享受。既能了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，又能獲得一種文學(xué)享受。 三、恰當(dāng)?shù)匾霉糯?shī)文。三、恰當(dāng)?shù)匾霉糯?shī)文。 1、古代講荔枝的書(shū)，包括蔡襄的在內(nèi)，、古代講荔枝的書(shū)，包括蔡襄的在內(nèi)，（現(xiàn)在知道的）（現(xiàn)在知道的）共有十三種，共有十三種， 2、現(xiàn)在科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá)，荔枝北移，將、現(xiàn)在科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá)，荔枝北移，將來(lái)來(lái)（也許）（也許）不是完全不可能的事。不是完全不可能的事。 3、在荔枝的發(fā)展前景上，應(yīng)該因地制宜，、在荔枝的
20、發(fā)展前景上，應(yīng)該因地制宜，在在（盛、能？哪個(gè)好）（盛、能？哪個(gè)好）產(chǎn)荔枝的地區(qū)大力發(fā)展產(chǎn)荔枝的地區(qū)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。荔枝生產(chǎn)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。朗讀朗讀下列句子，并加以體會(huì)：下列句子，并加以體會(huì)： 篩選課文主要信息，把這篇文章改寫(xiě)篩選課文主要信息，把這篇文章改寫(xiě) 成一段一百字左右的平實(shí)的說(shuō)明性文字。成一段一百字左右的平實(shí)的說(shuō)明性文字。 辭海辭海解說(shuō)：荔枝，無(wú)患子科。常綠喬木，解說(shuō)：荔枝，無(wú)患子科。常綠喬木，高可達(dá)高可達(dá)2020米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形或米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形或披針形?；ㄐ。瑹o(wú)花瓣，呈綠白或淡黃色，有披針形。花小，無(wú)花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香。果實(shí)心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀芳香。果實(shí)心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時(shí)半透明凝脂狀，多汁，味甘美，種皮）新鮮時(shí)半透明凝脂狀，多汁，味甘美，有芳香。性喜溫濕多光。原產(chǎn)我國(guó)南部，以廣有芳香。性喜溫濕多光。原產(chǎn)我國(guó)南部，以廣東、廣西、福建、四川、云南、臺(tái)灣等地栽培東、廣西、福建、四川、云南、臺(tái)灣等地栽培最多。最多。
云南省開(kāi)遠(yuǎn)四中九年級(jí)語(yǔ)文 《南州六月荔枝丹》課件
