中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 第12篇 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)課件

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1、第第12篇送東陽(yáng)馬生序篇送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選節(jié)選)一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)1作者作者宋濂宋濂,明初文學(xué)家。字景濂明初文學(xué)家。字景濂,號(hào)潛溪號(hào)潛溪,浦江浦江(今浙江義烏今浙江義烏)人。著有人。著有宋宋學(xué)士文集學(xué)士文集。2關(guān)于關(guān)于“贈(zèng)序贈(zèng)序”始于唐代始于唐代,是文人臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字是文人臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字,內(nèi)容多是勉勵(lì)、推崇、贊許之內(nèi)容多是勉勵(lì)、推崇、贊許之辭。往往因人立論辭。往往因人立論,闡明某些觀點(diǎn)闡明某些觀點(diǎn),言辭懇切而意味深長(zhǎng)言辭懇切而意味深長(zhǎng),相當(dāng)于議論性相當(dāng)于議論性散文的寫法。古代送別散文的寫法。古代送別,各以詩(shī)文相贈(zèng)各以詩(shī)文相贈(zèng),集而為之序的集而為之序的,稱為贈(zèng)序。稱為贈(zèng)序。二、重點(diǎn)

2、字詞句二、重點(diǎn)字詞句1通假字通假字(1)至舍至舍,四支僵勁不能動(dòng)四支僵勁不能動(dòng)_通通_,意思為:意思為:_(2)同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡_通通_,意思為:意思為:_支支肢肢肢體肢體被被披披這里是這里是“穿穿”的意思的意思跑跑 熱水熱水 借借 奔奔 兩次兩次 氣味,這里指香氣氣味,這里指香氣 腰佩腰佩 穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 動(dòng)手動(dòng)手 每天每天 表情表情 臉色臉色好像好像 如,比得上如,比得上 到到 周到周到 喜歡,愛好喜歡,愛好 得到得到 借借 不不 懈怠懈怠 超過約定的期限超過約定的期限 能夠能夠 指已成年指已成年 擔(dān)心,憂慮擔(dān)心,憂慮 大大 向向 請(qǐng)教請(qǐng)教 臉色臉色 引、提出引、

3、提出(YW:引述:引述) 詢問詢問 側(cè)著側(cè)著 請(qǐng)教請(qǐng)教 有時(shí)有時(shí) 訓(xùn)斥、呵責(zé)訓(xùn)斥、呵責(zé)(YW:大聲斥責(zé):大聲斥責(zé)) 等待等待 最終最終 學(xué)舍,書館學(xué)舍,書館 被子被子 住住 帽帶帽帶 光彩照人光彩照人 羨慕羨慕 舊絮舊絮 破破 介詞,用介詞,用 介詞,把介詞,把 連詞,表目的,來連詞,表目的,來 因?yàn)橐驗(yàn)?代詞,書代詞,書 結(jié)構(gòu)助詞,的結(jié)構(gòu)助詞,的 用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性 7句子翻譯句子翻譯(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)。余幼時(shí)即嗜學(xué)。我小時(shí)候就愛好學(xué)習(xí)。我小時(shí)候就愛好學(xué)習(xí)。(2)俟其欣悅俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。則又請(qǐng)焉。等到他高興了,就又請(qǐng)教。等到他高興了,就又請(qǐng)教。(3)

4、故余雖愚故余雖愚,卒獲有所聞。卒獲有所聞。所以我雖愚笨,最終還是有所收獲。所以我雖愚笨,最終還是有所收獲。(4)寓逆旅寓逆旅,主人日再食主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。無(wú)鮮肥滋味之享。寄住在旅館里寄住在旅館里,主人每天只給我準(zhǔn)備兩頓飯主人每天只給我準(zhǔn)備兩頓飯,沒有鮮美的食物可以享用。沒有鮮美的食物可以享用。(5)以中有足樂者以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖乱驗(yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖拢挥X得吃的穿的不如別人。不覺得吃的穿的不如別人。(6)蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。三、理解與探

5、究三、理解與探究1對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是( )A善用對(duì)比是本文的特色善用對(duì)比是本文的特色,通過通過“我我”和和“同舍生同舍生”的對(duì)比的對(duì)比,突出了突出了“我我”求學(xué)的快樂。求學(xué)的快樂。B“天大寒天大寒,硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān),手指不可屈伸手指不可屈伸”寫出了學(xué)館條件之差寫出了學(xué)館條件之差,反襯了反襯了“我我”學(xué)習(xí)的刻苦。學(xué)習(xí)的刻苦。C學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志,他勤奮刻苦、孜孜以求他勤奮刻苦、孜孜以求,終于學(xué)有所成。終于學(xué)有所成。D本文是一篇贈(zèng)序本文是一篇贈(zèng)序,作者動(dòng)之以情作者動(dòng)之以情,曉之以理曉之以理,要求馬生勤奮學(xué)習(xí)要求

6、馬生勤奮學(xué)習(xí),成成為德才兼?zhèn)涞娜?。為德才兼?zhèn)涞娜?。C2選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷,從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如的道理。例如,從從“嘗趨百里外嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到一句中可以感悟到:在求學(xué)過程中要不辭辛苦:在求學(xué)過程中要不辭辛苦,向名師求教。請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者向名師求教。請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子求學(xué)經(jīng)歷的句子,并說出自己的感悟。并說出自己的感悟。示例:句子:天大寒示例:句子:天大寒,硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān),手指不可屈伸手指不可屈伸,弗之怠。感悟:求學(xué)的弗之怠。感

7、悟:求學(xué)的過程中要不辭辛苦過程中要不辭辛苦,堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈。句子:或遇其叱咄句子:或遇其叱咄,色愈恭色愈恭,禮愈至禮愈至,不敢出一言以復(fù)。感悟:求學(xué)的不敢出一言以復(fù)。感悟:求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬過程中對(duì)老師要畢恭畢敬,時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。3作者是如何解決作者是如何解決“無(wú)書無(wú)書”“”“無(wú)師無(wú)師”這兩個(gè)困難的?閱讀第一段這兩個(gè)困難的?閱讀第一段,用原用原文中的語(yǔ)句回答。文中的語(yǔ)句回答。(1)解決解決“無(wú)書無(wú)書”的辦法:的辦法:_。(2)解決解決“無(wú)師無(wú)師”的辦法:的辦法:_。4作者所說的自己求學(xué)的作者所說的自己求學(xué)的“勤且艱勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)用自己的話概體現(xiàn)

8、在哪些方面?請(qǐng)用自己的話概括回答。括回答。勤:勤奮抄書讀書勤:勤奮抄書讀書,勤于求師請(qǐng)教。勤于求師請(qǐng)教。艱:從師路途艱難艱:從師路途艱難,求學(xué)生活艱苦。求學(xué)生活艱苦。每假借于藏書之家,手自筆錄每假借于藏書之家,手自筆錄嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問5你認(rèn)為作者你認(rèn)為作者“故余雖愚故余雖愚,卒獲有所聞卒獲有所聞”的原因是什么?的原因是什么?(結(jié)合文段結(jié)合文段回答回答,至少兩點(diǎn)至少兩點(diǎn),可用自己的語(yǔ)言概括??捎米约旱恼Z(yǔ)言概括。)因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇焙脤W(xué)好學(xué),以讀書為樂;因?yàn)橐宰x書為樂;因?yàn)椤拔椅摇鼻趯W(xué)好問;因?yàn)榍趯W(xué)好問;因?yàn)椤拔椅摇辈徊晃菲D辛。畏艱辛。6文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷

9、給了我們哪些啟示?文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示?學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)要以讀書為樂。學(xué)習(xí)要以讀書為樂。一、一、(2016鐵嶺鐵嶺)閱讀下面選文閱讀下面選文,完成完成14題。題。(導(dǎo)學(xué)號(hào):導(dǎo)學(xué)號(hào):52564009)【甲甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家每假借于藏書之家,手自手自筆錄筆錄,計(jì)日以還。天大寒計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān),手指不可屈伸手指不可屈伸,弗之怠。錄畢弗之怠。錄畢,走送走送之之,不敢稍逾約。以是人多以書假余不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣益慕圣賢之道。又患無(wú)

10、碩師名人與游賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊德隆望尊,門人弟子填其室門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理,俯俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭色愈恭,禮愈至禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。卒獲有所聞?!疽摇俊疽摇繀巫釉唬簠巫釉唬骸疤焐硕蛊涠梢月勌焐硕蛊涠梢月?,不學(xué)不學(xué),其聞則不若聾;其聞則不若聾;使其目可以見使其目可以見,不學(xué)不學(xué),其見則不若盲;使其口可以言其見則不若盲

11、;使其口可以言,不學(xué)不學(xué),其言則不若其言則不若喑喑;使其心可以智;使其心可以智,不學(xué)不學(xué),其智則不若狂。故凡學(xué)其智則不若狂。故凡學(xué),非能益之也非能益之也,達(dá)天達(dá)天性也性也,能全天之所生能全天之所生,而勿敗而勿敗之之,可謂善學(xué)者矣??芍^善學(xué)者矣?!贝苏f甚美此說甚美,而罕為而罕為學(xué)者所稱學(xué)者所稱,故書以自戒。故書以自戒?!咀⑨屪⑨尅苦赤?yn):?jiǎn)。簡(jiǎn)。荒苷f話。不能說話。?。簲臄。簲模膹U?;膹U。A 2將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)錄畢錄畢,走送之走送之,不敢稍逾約。不敢稍逾約。抄寫完畢抄寫完畢,趕快把書送還趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。不敢稍

12、稍超過約定的期限。(2)此說甚美此說甚美,而罕為學(xué)者所稱而罕為學(xué)者所稱,故書以自戒。故書以自戒。這種說法十分巧妙這種說法十分巧妙,卻很少能夠看到被學(xué)者所稱贊卻很少能夠看到被學(xué)者所稱贊,所以寫下來用來自所以寫下來用來自省。省。3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲甲】文中的宋濂在學(xué)習(xí)上克服了哪些困難。文中的宋濂在學(xué)習(xí)上克服了哪些困難。無(wú)書;無(wú)師。無(wú)書;無(wú)師。4【乙乙】文中作者用文中作者用“_”_”(用原文語(yǔ)句用原文語(yǔ)句)闡釋了闡釋了“善學(xué)善學(xué)”的觀點(diǎn)的觀點(diǎn),【甲甲】文中的宋濂是另一種文中的宋濂是另一種“善學(xué)善學(xué)”,他的他的“善善學(xué)學(xué)”表現(xiàn)在表現(xiàn)在_。能全天之所生,而勿敗之能全天之所生,而勿敗之勤

13、奮刻苦勤奮刻苦(虛心好學(xué)虛心好學(xué))二、二、(2016丹東丹東)閱讀下面語(yǔ)段閱讀下面語(yǔ)段,回答回答13題。題。【甲甲】送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選節(jié)選)宋濂宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家每假借于藏書之家,手自筆錄手自筆錄,計(jì)日計(jì)日以還。天大寒以還。天大寒,硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān),手指不可屈伸手指不可屈伸,弗之怠。錄畢弗之怠。錄畢,走送之走送之,不敢稍逾約不敢稍逾約。以是人多以書假余。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游名人與游,嘗趨百里外嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

14、。先達(dá)德隆望尊從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其門人弟子填其室室,未嘗稍降辭色。余立侍左右未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色色愈恭愈恭,禮愈至禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所卒獲有所聞。聞?!疽乙摇烤T集精騎集序序(節(jié)選節(jié)選)秦觀秦觀予少時(shí)讀書予少時(shí)讀書,一見輒能誦。然負(fù)此自放一見輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間飲酒者游。旬朔之間,把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來而常廢于不勤。比數(shù)年來

15、,頗發(fā)憤自懲艾頗發(fā)憤自懲艾,悔悔前所為。而聰明衰耗前所為。而聰明衰耗,殆不如曩殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事時(shí)十一二。每閱一事,必尋繹數(shù)終必尋繹數(shù)終,掩卷茫掩卷茫然然,輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀而常廢于善忘。比讀齊史齊史,見孫搴見孫搴答邢答邢詞云:詞云:“我精騎三千我精騎三千,足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?!毙纳菩纳破湔f其說,因取因取“經(jīng)經(jīng)”“”“傳傳”“”“子子”“”“史史”事之可為文用者事之可為文用者,得若干條得若干條,勒勒為若干卷。為若干卷。(原文有改動(dòng)原文有改動(dòng))【注釋注釋】滑稽:詼諧戲謔的意思。滑稽:詼諧戲謔的意思。旬朔之間:指十天一月之內(nèi)。旬

16、朔之間:指十天一月之內(nèi)。懲艾懲艾:懲戒。:懲戒。曩:從前。曩:從前。尋繹數(shù)終:從頭到尾翻尋幾次。尋繹數(shù)終:從頭到尾翻尋幾次。搴:讀搴:讀qin。善善:認(rèn)為:認(rèn)為是對(duì)的。是對(duì)的。勒:編輯。勒:編輯。跑跑 詢問詢問 但是,可是但是,可是 勞累勞累 2請(qǐng)將選文中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)將選文中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)或遇其叱咄或遇其叱咄,色愈恭色愈恭,禮愈至。禮愈至。有時(shí)遇到他斥責(zé)有時(shí)遇到他斥責(zé),我的表情更加恭順我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到。禮節(jié)更加周到。(2)予少時(shí)讀書予少時(shí)讀書,一見輒能誦。一見輒能誦。我年輕時(shí)讀書我年輕時(shí)讀書,看一遍就能背誦。看一遍就能背誦。3請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答下列

17、問題。請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答下列問題。(1)【甲甲】文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無(wú)師的困難文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無(wú)師的困難,他是如何克他是如何克服這一困難的?服這一困難的?嘗趨百里外嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2)【乙乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題,他是如何解他是如何解決這一問題的?決這一問題的?因取因取“經(jīng)經(jīng)”“”“傳傳”“”“子子”“”“史史”事之可為文用者事之可為文用者,得若干條得若干條,勒為若勒為若干卷。干卷。希望,盼望希望,盼望 做,當(dāng)做,當(dāng) 同同“肢肢”,四肢,四肢 腰間佩帶腰間佩帶 B 3請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。爾年尚幼爾年尚幼,切不可愛貪奢華切不可愛貪奢華,不可慣習(xí)懶惰。不可慣習(xí)懶惰。你年紀(jì)還小你年紀(jì)還小,千萬(wàn)不可以貪戀奢華千萬(wàn)不可以貪戀奢華,不可以習(xí)慣懶惰。不可以習(xí)慣懶惰。4【甲甲】【】【乙乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到_勤奮,自持,能吃苦勤奮,自持,能吃苦(或:刻苦或:刻苦)

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