《伸出我的手》教學設計

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《伸出我的手》教學設計 教學目標： 知識與技能：知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德，樹立為他人獻愛心的意識。 過程與方法：引導學生關注身邊處境困難或不幸的人，學會伸出手去幫助別人的方法。 情感與態(tài)度：激發(fā)主動關心弱者的意識和情感，培植愛心，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 教學重點、難點：使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。 教學過程: 一、揭示課題。 同學們，看著你們一張張燦爛的笑臉，老師就情不自禁地想起這樣一些畫面（看一組孩子們平時開心活動的場景）看了這組圖片，你們

2、不想說些什么嗎？ 我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂！但是，在我們身邊卻有這樣的一個同學，她的名字叫燕燕，下面我們就來聽聽她的故事吧。（課件：聽錄音） 師問：是呀，燕燕該怎么辦呢？你知道她現在最需要的是什么嗎？ 師追問其他學生——你們愿意幫助她嗎？（生答：愿意） 師述：那就讓我們伸出自己溫暖的手去幫助她吧。板書：伸出我的手（齊讀課題） 每個同學都非常樂意幫助燕燕，那你準備怎么去幫助她呢？（我用自己的零花錢給她買學習用品；我會給她講笑話，讓她快樂起來；請燕燕到家里做客，聊天，給她補習功課，到她家?guī)椭驋咝l(wèi)生等等） 師總結：燕燕聽了同學們的話一定會非常感動，老師也相信大家的幫助定能

3、使燕燕感到集體的溫暖，有了大家的幫助，燕燕的臉上定會綻放出與你們同樣燦爛的笑容。 ?二、明理導行 1、過渡：其實生活艱難的人不僅僅是燕燕一個人，還有很多很多。在你身邊或你從報紙、電視、網絡中還了解到哪些生活困難和不幸的人呢？請同學們將你收集到的資料拿出來和大家說說吧。（出示P21頁全班交流） 我曾經遇到鄰居老爺爺、老奶奶腿腳不方便，上下樓梯很困難。（腿腳不便，需要照顧老人，生活是艱難的） 我曾經遇到有個小朋友，他的爸爸生病了，他的媽媽也離開他和爸爸，家里只有他和爸爸兩個人，生活過得很苦。（缺少父母關愛的孩子，生活是不幸的） 我在電視里看到西藏、甘肅、四川等地方有許多大人、小朋友冬天沒

4、有厚衣服穿，一年只有兩套衣服。（缺衣少食的人生活是艱難的） 我在電視里看到有些地區(qū)干旱缺水，地面都裂開了。那里的人們連吃水都很困難。 我在報紙上看到許多山里的孩子上不起學，老人看不起病，衣服很破舊。 我聽爸爸媽媽說的好多山里的孩子要想上學，得要走好遠的山路，有時連買筆和本子的錢都沒有。 我在網上查到的在云南傣族的一所小學里，有400個學生，卻只有不到10個老師，每個老師要教好幾門課，條件非常艱苦，那里的男孩子都沒有鞋穿，都穿人字拖，天氣還很冷的時候，他們卻只有一身單衣服。（生活在經濟條件、教育條件落后地區(qū)的孩子，生活是多么艱難?。。? 2、師述：同在藍天下，他們卻有那么多的不幸和痛苦。

5、讓我們把目光投向和我們一般大的孩子們。（課件出示相關圖片，老師講述） （1）這是一群生活在福利院里的孩子，他們不知道爸爸媽媽在哪里。。。。。。 （2）這些是身體有殘疾的孩子，他們看不到五彩的世界，聽不到美妙的聲音，不能快樂地奔跑，大聲地說笑。。。。。。 （3）這是一個個家庭生活貧困，吃不飽，穿不暖，渴望讀書的孩子們。。。。。。 你們的眼神告訴老師，你們的心靈受到了極大的震撼!與我們相比，他們是那樣的不幸，我們要做的就是（老師指課題）——伸出我的手（學生齊讀課題），對！伸出我們的援助之手，熱情之手，愛心之手，帶著我們的溫暖，撫平他們的傷痛。孩子們，其實需要我們幫助的不僅僅只有他們，還有許

6、許多多的人也需要我們的幫助。我們該怎么幫助他們呢？請大家來行討論。（發(fā)討論紙）現在每個小組都拿到了討論題，請組長組織好討論，負責記錄的同學做好記錄。開始討論吧。（學生交流，完成填寫，匯報）（你們是善良的孩子，幫助人的方法很好，關鍵是要能行動起來哦。你們不僅有愛心，還有行動，真了不起！你們都有一副熱心腸，還愛動腦筋，想出這么多的好點子。小朋友們不僅說到，還早已做到，在上個月的“向殘疾人獻愛心”活動中，我們四（）班就捐了（ ）元。這是一組樂于助人孩子；你們都是有同情心的好孩子，能為他人著想，真難得；你們自己幫助了別人，還讓家長參與幫助，辦法不錯） 3、師進一步引導：孩子們，幫助別人最重要的是要有

7、行動！看，已經有人行動起來了。（圖片）福利院的義工利用假期無償地照料這些孤兒；互不相識的人們自發(fā)捐款，為貧困地區(qū)的孩子送來書本、衣物。幫助不僅僅是金錢、物質上的，還記得三年級時學過的一篇課文《掌聲》嗎？同學們的掌聲使因殘疾而自卑的小英振作、自信起來，從此走向了美好的明天。幫助也不是很遙遠的，它可以從我們身邊做起，公共汽車站上、馬路上、小區(qū)里、公園里，（圖片）都會遇到需要我們幫助的人。看到以下的情景，你會怎么做呢？（出示） 一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶顫悠悠地走在馬路上，突然腳一滑摔倒在地—— （我會毫不猶豫地扶起老人；不，不能扶?。槭裁床荒芊?？能說說原因嗎？（因為我聽爸爸說過，有一些好心人幫助了

8、那些摔倒的老人，卻被老人給訛上的事。）確實有這樣的事，可如果是你，你又會怎么做呢？（我會打120急救電話，讓專業(yè)人員施救，或者打電話110請警察幫忙。）你不僅幫助了別人，還保護了自己，你是個會幫助人的孩子，真了不起！掌聲呢？我們接著向下看 洪水沖垮了汪強家的房屋和農田，父母又多病，家里沒有錢給他讀書了，他渴望讀書——（我會發(fā)動更多的人給他捐錢讓他重返學校，重建家園。） 同學黃亮，腳骨折后行動不方便。下課后，他看著班上的同學出去玩，心里很難受——（我會在他的座位上陪他聊天，教他功課，給他帶來快樂）。 4、同學們說了那么多幫助人的方法，那么，平時你們幫助過別人嗎？怎么幫的？ 師總結：你們的

9、愛心讓老師深感欣慰。（視頻）需要無處不在，幫助無處不在。有些事在我們看來，只是舉手之勞，可對那些需要幫助的人來說，卻是信心，是希望，是力量??！所以，當別人需要我們的幫助時，我們要及時地—--伸出我的手（指課題）。朗讀小詩：手 我們的手，是橋， 在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問候。 我們的手，是船， 在心靈與心靈之間 揚起潔白的帆。 我們的手，是小鳥， 在星辰與星辰之間 歡樂地飛翔。 三、升華主題 1、同學們，“一方有難，八方支援” 是中華民族的傳統美德。2008年5月12日的汶川大地震、2010年4月14日的青海玉樹地震，它們給人們帶來了什么樣的災難？舉國上下是怎樣抗震

10、救災的？ （出示畫面）從中央到地方，政府、解放軍、海外僑胞等等給予受災的人們最大的幫助。正是這樣的眾志成城，正是這樣的愛心筑起了鋼鐵長城！ 2、為了幫助生活困難的人，社會還設立了許多機構，組織了各種各樣的活動。如（圖片）“希望工程”它使許多失學兒童重返校園，紅十字互助活動讓一些生病的孩子得到及時得救助。。。因為這些機構和活動，使我們的援助變得更有效，更有意義。它們把整個社會變成了一個大家庭，我們就是那大家庭中的一員，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。因為（出示課件，師生齊讀） 愛心是陽光，給人以溫暖； 愛心是財物，幫人渡難關； 愛心是露珠，滋潤人心房

11、； 愛心是風帆，激勵人遠航； 同學們，就讓我們——伸出我的手，伸出你的手，去幫助一個個需要我們幫助的人吧！ 四、課外延伸 師述：下面就請同學們在這張愛心志愿卡上寫下你們最想幫助的人是誰，為什么要幫助他們，你打算怎么去幫助他們。 1、學生制作愛心志愿卡，播放《熊貓咪咪》 2、指名交流“愛心志愿卡”，貼上黑板。 3、人們常說：“贈人玫瑰，手有余香?！闭嬲\的幫助定能使我們的生活更加美好、有意義。我們一起讀小詩《伸出我的手》 伸出我的手，即使是微不足道的一點愛，也要帶給別人關懷。 伸出我的手即使是不足掛齒的一件小事也要帶給世界溫暖。 伸出我的手傳遞光明，傳遞溫暖，傳遞愛心；這樣，比珍珠更寶貴的真情便會留在我們心中！ 專心---專注---專業(yè)