《九年級化學(xué)上冊《第五單元 化學(xué)方程式》課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊《第五單元 化學(xué)方程式》課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式課件 （新版）新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)課題課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式 化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課 標(biāo)課 標(biāo)要求要求1.能夠說出書寫化學(xué)方程式的兩個原則：能夠說出書寫化學(xué)方程式的兩個原則：(1)必須以客觀事實為依據(jù)，不能憑空臆必須以客觀事實為依據(jù)，不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；應(yīng)；(2)要遵守質(zhì)量守恒定律。要遵守質(zhì)量守恒定律。2.初步學(xué)會用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程初步學(xué)會用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式。書寫化學(xué)方程式時，在式子左右兩式。書寫化學(xué)方程式時，在式子左右兩邊的化
2、學(xué)式前面要配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量邊的化學(xué)式前面要配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使得每一種元素的原子總數(shù)相等，數(shù)，使得每一種元素的原子總數(shù)相等，這個過程就是化學(xué)方程式的配平。這個過程就是化學(xué)方程式的配平。3.能夠逐步記住一些基本的反應(yīng)事實及其能夠逐步記住一些基本的反應(yīng)事實及其化學(xué)方程式?；瘜W(xué)方程式。3目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重點重點 化學(xué)方程式書寫遵守的原則和步驟，正確書化學(xué)方程式書寫遵守的原則和步驟，正確書寫簡單的化學(xué)方程式寫簡單的化學(xué)方程式難點難點化學(xué)方程式的配平方法化學(xué)方程式的配平方法方法方法點撥點撥正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式包括寫出反應(yīng)事實正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式包括寫出反應(yīng)事實和配平兩個步驟。寫出反應(yīng)事實包括：
3、（和配平兩個步驟。寫出反應(yīng)事實包括：（1）寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；（寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；（2）注明）注明反應(yīng)條件；（反應(yīng)條件；（3）當(dāng)生成物中有不同于反應(yīng)）當(dāng)生成物中有不同于反應(yīng)物狀態(tài)的物質(zhì)生成時，用物狀態(tài)的物質(zhì)生成時，用“”或或“”標(biāo)注。標(biāo)注。一種簡單的配平方法是：（一種簡單的配平方法是：（1）找出方程式）找出方程式兩邊某原子的總數(shù)；（兩邊某原子的總數(shù)；（2）將奇數(shù)配成偶數(shù)；）將奇數(shù)配成偶數(shù)；（3）使方程式兩邊原子個數(shù)相同。）使方程式兩邊原子個數(shù)相同。 4化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練5導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.化學(xué)方程式應(yīng)遵守的書寫規(guī)則化學(xué)方程式應(yīng)遵守的書寫規(guī)則【引導(dǎo)自學(xué)】
4、【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材請學(xué)生自主閱讀教材P99，總結(jié)書寫化學(xué)方程式時，總結(jié)書寫化學(xué)方程式時必須同時遵守的兩個原則：必須同時遵守的兩個原則：一是要一是要_為基礎(chǔ)，為基礎(chǔ)，二是要遵守二是要遵守_，等號兩邊各原子的，等號兩邊各原子的 與與 必須相等。必須相等?！揪毩?xí)】【練習(xí)】1.（1）P+O2 P2O5，該方程式是否正確？，該方程式是否正確？_若不正確，理由是若不正確，理由是_；。；。質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律客觀事實客觀事實不正確不正確等號兩邊的原子數(shù)目不相等，等號兩邊的原子數(shù)目不相等，不符合不符合質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 6導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點1.化學(xué)方程式應(yīng)遵守的書寫規(guī)則化學(xué)方程
5、式應(yīng)遵守的書寫規(guī)則（2）P+O2 PO2，該方程式是否正確？，該方程式是否正確？_；若不正確，理由是若不正確，理由是 _生成物是生成物是P2O5，沒有以客觀事實為基礎(chǔ)，沒有以客觀事實為基礎(chǔ) 不正確不正確7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點2.化學(xué)方程式的書寫步驟化學(xué)方程式的書寫步驟【小組討論】【小組討論】閱讀教材閱讀教材P100的卡片的卡片“方法引導(dǎo)方法引導(dǎo)”，了解化學(xué)方，了解化學(xué)方程式的配平。程式的配平。1.配平的目的是使化學(xué)方程式左右兩邊的配平的目的是使化學(xué)方程式左右兩邊的_；2.配平過程中只能改變配平過程中只能改變_，不能，不能改變改變_。 化學(xué)式前面的系數(shù)化學(xué)式前面的系數(shù)每一種元素每一種元素
6、的的原子總數(shù)相等原子總數(shù)相等化學(xué)式中的小數(shù)字化學(xué)式中的小數(shù)字8導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點2.化學(xué)方程式的書寫步驟化學(xué)方程式的書寫步驟3.用最小公倍數(shù)法配平：用最小公倍數(shù)法配平：（1）從化學(xué)反應(yīng)式兩端找出其中出現(xiàn)次數(shù)較多且）從化學(xué)反應(yīng)式兩端找出其中出現(xiàn)次數(shù)較多且原子個數(shù)相差較大的原子作為配平起點，如果相原子個數(shù)相差較大的原子作為配平起點，如果相差一樣多，一般從氧開始；差一樣多，一般從氧開始；（2）求它們的最小公倍數(shù)，由最小公倍數(shù)確定相）求它們的最小公倍數(shù)，由最小公倍數(shù)確定相關(guān)化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)；關(guān)化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)；（3）再用觀察法確定其他物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)，配）再用觀察法確定其他物質(zhì)的化學(xué)計量
7、數(shù)，配平化學(xué)方程式。平化學(xué)方程式。9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點2.化化學(xué)方程式的書寫步驟學(xué)方程式的書寫步驟【練習(xí)】【練習(xí)】2.配平下列化學(xué)反應(yīng)：配平下列化學(xué)反應(yīng)：（1）_P +_O2_P2O5；（2）_ KClO3_KCl +_O2；（3）_KMnO4_K2MnO4+_MnO2+ _O2【引導(dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】閱讀教材第閱讀教材第100頁，歸納書寫化學(xué)方程式的具體步頁，歸納書寫化學(xué)方程式的具體步驟：寫驟：寫 正確寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；正確寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式； 配配配平化學(xué)方程式；配平化學(xué)方程式； 注注注明必要的反應(yīng)條件；注明必要的反應(yīng)條件； 標(biāo)標(biāo)標(biāo)好氣體（標(biāo)好氣體（）或沉淀（）
8、或沉淀（）符號。）符號。452223211110導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點2.化化學(xué)方程式的書寫步驟學(xué)方程式的書寫步驟【小組討論】【小組討論】請按上述書寫步驟正確書寫以請按上述書寫步驟正確書寫以下化學(xué)方程式：下化學(xué)方程式：書寫步驟書寫步驟過氧化氫在二氧化錳作用下分解過氧化氫在二氧化錳作用下分解一寫：一寫：H2OH2O2H2O2H2O+O2二配：二配：2H2O 2H2O2 通電通電三注：三注：2H2O 2H2O2 通電通電四標(biāo)：四標(biāo)：2H2O 2H2O22H2O2= 2H2O +O22H2O2 =2H2O +O2MnO22H2O2 =2H2O +O2 MnO2 K2MnO4+MnO2+O2 D
9、.2H2+O2 2H2O根據(jù)化學(xué)方程式錯誤的不同，將其序號填入以下根據(jù)化學(xué)方程式錯誤的不同，將其序號填入以下相應(yīng)的空白處：相應(yīng)的空白處：（1）化學(xué)式寫錯的是）化學(xué)式寫錯的是 ；（2）未配平的是）未配平的是 ；（3）“”使用不當(dāng)?shù)氖鞘褂貌划?dāng)?shù)氖?；（4）未注明反應(yīng)條件的是）未注明反應(yīng)條件的是 .MgO2 B. KClO3 KCl+O2 C2KMnO4【練習(xí)練習(xí)】3.某同學(xué)寫了以下化學(xué)方程式：某同學(xué)寫了以下化學(xué)方程式：AMg+O211導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點知識點2.化化學(xué)方程式的書寫步驟學(xué)方程式的書寫步驟ABDC12隨堂檢測隨堂檢測1.下列化學(xué)方程式中，符合題意又書寫正確的是下列化學(xué)方程式中，符合
10、題意又書寫正確的是（）（）A過氧化氫分解制氧氣：過氧化氫分解制氧氣：H2O2 H2+O2B鋁在空氣中燃燒：鋁在空氣中燃燒：2Al+3O22Al2O3C用氯酸鉀制取氧氣：用氯酸鉀制取氧氣：2KClO32KCl+3O2D紅磷在空氣中燃燒：紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2 2P2O5D13隨堂檢測隨堂檢測2.（2016廣東）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。廣東）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。請回答：請回答：（1）B框中的物質(zhì)屬于框中的物質(zhì)屬于_（填序號：（填序號：化合物、單質(zhì)、純凈物、混合物）。化合物、單質(zhì)、純凈物、混合物）。（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，此圖說明化，此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)
11、生改變的微粒是學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是_。分子分子14隨堂檢測隨堂檢測3. (2018廣東）天然氣廣東）天然氣CH4可以在一定條件下合成可以在一定條件下合成甲醇。甲醇。(1 )請把下圖中反應(yīng)物的微觀示意圖補(bǔ)畫齊全。請把下圖中反應(yīng)物的微觀示意圖補(bǔ)畫齊全。(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，基本反應(yīng)類型是基本反應(yīng)類型是 。2CH4+O2 2CH3OH化合反應(yīng)化合反應(yīng)15隨堂檢測隨堂檢測4. 化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律。請回答下列關(guān)于水與過氧化氫（化規(guī)律。請回答下列關(guān)于水與過氧化氫（H2O2）的問題：的問題：（1）H2O2中
12、氧元素的化合價為中氧元素的化合價為_。 （2）1個過氧化氫分子中含有個過氧化氫分子中含有_個個H，_個個O。 （3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：水通電后分解：水通電后分解：_；過氧化氫分解：過氧化氫分解：_。-1222H2O 2H2+O2 2H2O2 2H2O+O2 16隨堂檢測隨堂檢測（4）下列關(guān)于它們的說法正確的是）下列關(guān)于它們的說法正確的是_（填編號）。（填編號）。 水、過氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相水、過氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同同 過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物 水是生物體內(nèi)重要的組成成分水是生物體內(nèi)
13、重要的組成成分 硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫17隨堂檢測隨堂檢測5.請你寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。請你寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）木炭在空氣中燃燒：）木炭在空氣中燃燒：_ （2）鐵絲在空氣中燃燒：）鐵絲在空氣中燃燒：_ （3）鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)：）鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)：_ （4）電解水）電解水_ （5）高錳酸鉀制取氧氣）高錳酸鉀制取氧氣 _ 18基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)1下列書寫化學(xué)方程式的原則和步驟中，敘述下列書寫化學(xué)方程式的原則和步驟中，敘述錯誤的是錯誤的是()A必須遵循質(zhì)量守恒定律必須遵循質(zhì)量守恒定律B一定要注明反應(yīng)條件一定要注明反應(yīng)條件C不用注明生成物的顏
14、色不用注明生成物的顏色D在方程式配平的過程中，可以改動物質(zhì)的化在方程式配平的過程中，可以改動物質(zhì)的化學(xué)式，這樣可以使配平容易些學(xué)式，這樣可以使配平容易些C課后作業(yè)課后作業(yè)19基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)2Sb2O5是一種重要的阻燃劑是一種重要的阻燃劑,工業(yè)上制取該物質(zhì)工業(yè)上制取該物質(zhì)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為Sb2O3+2XSb2O5+2H2O,則則X的的化學(xué)式為化學(xué)式為( )A.H2B.O2C.H2O2D.H2SbO4C課后作業(yè)課后作業(yè)20基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)3化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語。下列化學(xué)方化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語。下列化學(xué)方程式書寫正確的是程式書寫正確的是()A課后作業(yè)課后作業(yè)21基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)
15、過關(guān)4下下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和和“”分別代表不同元素的原子，該反應(yīng)可能是分別代表不同元素的原子，該反應(yīng)可能是（）A課后作業(yè)課后作業(yè)22基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)5用高鐵酸鈉用高鐵酸鈉( Na2FeO4)對河湖水消毒是城市飲對河湖水消毒是城市飲水處理的新技術(shù)。已知獲得高鐵酸鈉的反應(yīng)為：水處理的新技術(shù)。已知獲得高鐵酸鈉的反應(yīng)為：Fe2O3mNa2O2=nNa2FeO4Na2O，其中，其中m、n分別為分別為()A23 B32C13 D13B課后作業(yè)課后作業(yè)236配平下列化學(xué)方程式。配平下列化學(xué)方程式。課后作業(yè)課后作業(yè)132313232746基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)24基礎(chǔ)
16、過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)7.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型。本類型。(1)鐵絲在氧氣中燃燒：鐵絲在氧氣中燃燒：_、_。(2)水在通電的條件下分解：水在通電的條件下分解：_、_。(3)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣：過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣：_、_。(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣 、_。（5）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣：）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣：_、_。3Fe+2O2 Fe3O4課后作業(yè)課后作業(yè)分解反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)化合反應(yīng)化合反應(yīng)2H2O 2H2+O2分解反應(yīng)分解反應(yīng) 通 電
17、 25基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)8.工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備丙和丁工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備丙和丁,其反應(yīng)的微觀其反應(yīng)的微觀示意圖如下示意圖如下:(1)該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是 (填填“分子分子”或或“原子原子”)。 (2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3)該反應(yīng)中含氫元素的化合物有該反應(yīng)中含氫元素的化合物有 種種;反應(yīng)前反應(yīng)前后化合價發(fā)生了變化的元素是后化合價發(fā)生了變化的元素是 (填元素符號填元素符號)。 原子原子課后作業(yè)課后作業(yè)C、H226能力提升能力提升9.下列四個反應(yīng)的生成物都是下列四個反應(yīng)的生成物都是C，如果，如果C的化學(xué)式的化學(xué)式為為A
18、2B5，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式 為為()A2AB2B2=2C B3AB2B2=2CC4AB2B2=2C DAB24B2=2CC課后作業(yè)課后作業(yè)27能力提升能力提升10寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)硫化氫硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體混合生成硫和氣體和二氧化硫氣體混合生成硫和水水 (2)劇烈運(yùn)動血液中產(chǎn)生了較多乳酸劇烈運(yùn)動血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3)，使人，使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。此反氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。此反應(yīng)
19、的化學(xué)方程式為應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 課后作業(yè)課后作業(yè)C3H6O3 + 3O2=3CO2+3H2O28能力提升能力提升(3)黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一，它是由木炭黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一，它是由木炭、硫磺粉和硝石、硫磺粉和硝石(硝酸鉀硝酸鉀)按一定比例混合而成的，按一定比例混合而成的，黑火藥爆炸時生成硫化鉀、氮?dú)夂投趸己诨鹚幈〞r生成硫化鉀、氮?dú)夂投趸?。反?yīng)反應(yīng)的化學(xué)的化學(xué)方程式方程式為為_。課后作業(yè)課后作業(yè)29能力提升能力提升1184消毒液是一種有刺激性氣味的高效液體消消毒液是一種有刺激性氣味的高效液體消毒劑，主要成分為次氯酸鈉毒劑，主要成分為次氯酸鈉(NaClO)，廣泛用于賓，
20、廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒館、旅游、醫(yī)院、食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒，請閱讀信息并回答：，請閱讀信息并回答：(1)次氯酸鈉的制取原理是氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生次氯酸鈉的制取原理是氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為成氯化鈉、次氯酸鈉和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為_；課后作業(yè)課后作業(yè)2NaOH+Cl2NaCl+H2O+NaClO30能力提升能力提升(2)消毒液中次氯酸鈉自身沒有消毒作用，有消毒消毒液中次氯酸鈉自身沒有消毒作用，有消毒作用的是次氯酸鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)得到的作用的是次氯酸鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)得到的次氯酸次氯酸(HClO)，另外還生成了碳酸氫
21、鈉（另外還生成了碳酸氫鈉（NaHCO3），反應(yīng)的），反應(yīng)的化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為_。(3)84消毒液是含氯消毒劑，氯氣是一種揮發(fā)性的消毒液是含氯消毒劑，氯氣是一種揮發(fā)性的有毒氣體，因有毒氣體，因 此，此，84消毒液必須消毒液必須_保存。保存。課后作業(yè)課后作業(yè)NaClO+CO2+H2ONaHCO3+HClO密封密封31能力提升能力提升課后作業(yè)課后作業(yè)-332能力提升能力提升(2)酒駕會帶來危害。交警在查酒駕時酒駕會帶來危害。交警在查酒駕時,先請司機(jī)打先請司機(jī)打開車窗開車窗,若聞到酒精氣味若聞到酒精氣味,則要求司機(jī)必須接受酒精則要求司機(jī)必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精的氣味是因為含量的測試。交警能聞到酒精的氣味是因為 。 (3)乙醇是一種清潔的燃料乙醇是一種清潔的燃料,乙醇汽油可以減少汽車乙醇汽油可以減少汽車尾氣造成的污染。乙醇燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如尾氣造成的污染。乙醇燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如下下:反應(yīng)中反應(yīng)中,生成水和二氧化碳的質(zhì)量比為生成水和二氧化碳的質(zhì)量比為 。 課后作業(yè)課后作業(yè)分子在不斷運(yùn)動分子在不斷運(yùn)動27 44
九年級化學(xué)上冊《第五單元 化學(xué)方程式》課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式課件 （新版）新人教版
