山東省德州市中考語文 專題復(fù)習十一 文言文閱讀課件

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1、專題十一文言文閱讀(2016(2016德州中考德州中考) )閱讀下面的文字，完成問題。閱讀下面的文字，完成問題。 關(guān)羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡。與先主寢關(guān)羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。旋，不避艱險。 建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻東郡太守劉延紹遣大將顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽

2、望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。 初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：張遼曰：“卿試以情問之。卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去?！边|遼以羽言報曹公，曹公義之。以羽言報曹公，曹公義之。 羽嘗為流

3、矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。( (節(jié)選自節(jié)選自三國志三國志關(guān)羽傳關(guān)羽傳，有刪改，有刪改) )考點一考點一 詞語理解詞語理解例例 解釋下面加點的詞。解釋下面加點的詞。既而遼以問羽既而：既而遼以問羽既而：_時羽適請諸將飲食相對時羽適請諸將飲食相對 適：適：_【解題技巧解題技巧】解釋文言詞

4、語可按照以下幾種方法：解釋文言詞語可按照以下幾種方法：1 1記憶解詞法記憶解詞法 識記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的識記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識遷移，詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。轉(zhuǎn)化為能力。2 2組詞解詞法組詞解詞法 古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢面加上一個字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢

5、語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。3 3成語解詞法成語解詞法 現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個故事概括而成的，成語中個別字詞的繼承下來或由某個故事概括而成的，成語中個別字詞的解法就是古代漢語的解法。所以，如果碰到不懂的字詞，解法就是古代漢語的解法。所以，如果碰到不懂的字詞，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時便能迎刃而解。不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時便能迎刃而解。4 4對文

6、解詞法對文解詞法 也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。其含義。5 5活用解詞法活用解詞法 在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其他類詞，活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其他類詞，詞的這種臨時靈活運用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活詞的這種臨時靈活運用，

7、就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時，必須解用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時，必須解釋它活用后的意義。釋它活用后的意義。6 6語境解詞法語境解詞法 解釋詞語要做到解釋詞語要做到“詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”。詞的多。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。言環(huán)境?！敬鸢复鸢浮坎痪谜痪谜?/p>

8、點二考點二 句子翻譯句子翻譯例例 翻譯句子。翻譯句子。 曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。_ _ _【解題技巧解題技巧】翻譯文言文語句要堅持翻譯文言文語句要堅持“直譯為主，意譯直譯為主，意譯為輔為輔”的原則，達到的原則，達到“信、達、雅信、達、雅”的標準，具體可采的標準，具體可采用用“留、組、刪、補、換、調(diào)留、組、刪、補、換、調(diào)”這一基本方法。這一基本方法。( (詳見詳見“知識回爐知識回爐”部分部分) )【答案答案】曹操活捉關(guān)羽而回，任命他做偏將軍，給他的曹操活捉關(guān)羽而回，任命他做偏將軍，給他的待遇很豐厚。待遇很豐厚。翻譯文言語句翻譯文言語句 翻譯文言語句

9、的五大誤區(qū)：混淆古今異義翻譯文言語句的五大誤區(qū)：混淆古今異義古古漢語詞匯中的有些雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代漢語的書寫形式一漢語詞匯中的有些雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代漢語的書寫形式一模一樣，稍不注意就會翻譯錯誤；詞類活用分析錯誤模一樣，稍不注意就會翻譯錯誤；詞類活用分析錯誤詞類活用的類型眾多，要結(jié)合語境具體分析；誤譯文詞類活用的類型眾多，要結(jié)合語境具體分析；誤譯文言虛詞言虛詞文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，難度較大；漏譯省略成分難度較大；漏譯省略成分翻譯文言語句，不能局翻譯文言語句，不能局限于限于“就詞譯詞就詞譯詞”，要形成整體的語境意識，聯(lián)系前后，要形成整體的語境意

10、識，聯(lián)系前后句，將省略的成分恰當?shù)匮a充出來；語言不合規(guī)范句，將省略的成分恰當?shù)匮a充出來；語言不合規(guī)范將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和表達習慣。則和表達習慣。考點三考點三 句式辨析句式辨析例例 下列與下列與“羽嘗為流矢所中羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是句式不同的一項是( () )A A吳廣素愛人，士卒多為用者吳廣素愛人，士卒多為用者B B中峨冠而多髯者為東坡中峨冠而多髯者為東坡C C百里奚舉于市百里奚舉于市D D帝感其誠帝感其誠【解題技巧解題技巧】文言句式可分為兩大類：固定句式、特殊文言句式可分為兩大類：固定句式、特殊句式。特

11、殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、句式。特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句倒裝句( (主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置) )。其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習慣的常規(guī)語序，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習慣的常規(guī)語序，一般為一般為“主主謂謂賓賓”“”“定定( (狀狀)中心詞中心詞”，即主語在，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強調(diào)等需要，語序會發(fā)生變化。修辭、強調(diào)等需要，語序會發(fā)生變化?！窘馕鼋馕觥俊坝饑L為流矢所中羽嘗為流矢所中”是被動句。是被動句

12、。A.A.被動句；被動句；B.B.判斷句；判斷句；C.C.被動句；被動句；D.D.被動句。被動句?！敬鸢复鸢浮緽 B考點四考點四 內(nèi)容歸納內(nèi)容歸納例例 漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關(guān)羽被尊奉神化的道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關(guān)羽被尊奉神化的原因。原因。_ _ _【解題技巧解題技巧】歸納文章的內(nèi)容要點有以下幾種方法：歸納文章的內(nèi)容要點有以下幾種方法：1 1整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。歸納文章的內(nèi)容要點，要根據(jù)文章的文體特點去把握。歸納文章的內(nèi)容要點，

13、要根據(jù)文章的文體特點去把握。對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因?qū)τ洈⑿晕淖?，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌；議論性文字要理清了人物的哪些性格特點和精神風貌；議論性文字要理清論點、論據(jù)及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、論點、論據(jù)及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整地去分析、評價人物和事件。準確、完整地去分析、評價人物和事件。2 2抓中心句，

14、找關(guān)鍵句。抓中心句，找關(guān)鍵句。 讀一篇文章時，應(yīng)當特別注意中心句、關(guān)鍵句，這讀一篇文章時，應(yīng)當特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章文章( (或段落或段落) )的開頭或結(jié)尾處。的開頭或結(jié)尾處。3 3充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。 歸納文章的內(nèi)容要點時，要注意充分利用文章的題歸納文章的內(nèi)容要點時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學過的有關(guān)知識做綜合分析，從而全

15、面理解文章的結(jié)合學過的有關(guān)知識做綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。內(nèi)容。4 4巧妙運用巧妙運用“摘摘”“”“拼拼”“”“析析”三種方法。三種方法。 表述內(nèi)容要點和中心思想常用到的技巧有：摘、拼、表述內(nèi)容要點和中心思想常用到的技巧有：摘、拼、析。析?！罢本褪钦浄ǎ粗苯诱浳恼轮邢嚓P(guān)的原詞、就是摘錄法，即直接摘錄文章中相關(guān)的原詞、原句作答，特別要注意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的原句作答，特別要注意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的過渡句；過渡句；“拼拼”就是拼接法，即將分散在文章各處的詞就是拼接法，即將分散在文章各處的詞句有機地拼接起來；句有機地拼接起來；“析析”就是分析法，即對相關(guān)內(nèi)容就是分析

16、法，即對相關(guān)內(nèi)容進行分析、提取歸納等。進行分析、提取歸納等?！敬鸢复鸢浮筷P(guān)羽集忠、義、勇于一身。稠人廣坐，侍立關(guān)羽集忠、義、勇于一身。稠人廣坐，侍立終日，隨主周旋，不避艱險，為其忠；不念榮華，不終日，隨主周旋，不避艱險，為其忠；不念榮華，不背舊主，白馬解圍，知恩圖報，見其義；力斬顏良，背舊主，白馬解圍，知恩圖報，見其義；力斬顏良，探囊取物，刮骨療毒，言笑自若，知其勇。探囊取物，刮骨療毒，言笑自若，知其勇。考點五考點五 分析人物形象分析人物形象例例 禰衡其人，后世毀譽參半，你如何評價他？禰衡其人，后世毀譽參半，你如何評價他？( (文章文章見見P114P114第三題第三題) )_ _ _【解題技巧

17、解題技巧】分析人物形象，可從以下幾點切入：結(jié)分析人物形象，可從以下幾點切入：結(jié)合具體的事件來分析；抓住作者運用的各種藝術(shù)手法合具體的事件來分析；抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析；從文章整體內(nèi)容上感知作者對人物所持的態(tài)來分析；從文章整體內(nèi)容上感知作者對人物所持的態(tài)度。度?！敬鸢复鸢浮课倚蕾p他的為人。因為他才華橫溢，瀟灑磊落；我欣賞他的為人。因為他才華橫溢，瀟灑磊落；不媚權(quán)貴，痛快淋漓；視死如歸，寧死不屈。不媚權(quán)貴，痛快淋漓；視死如歸，寧死不屈?？键c六考點六 技巧賞析技巧賞析例例 文章題目為文章題目為“愛蓮說愛蓮說”，為何還寫了，為何還寫了“菊菊”和和“牡牡丹丹”？( (文章見文章見P113P11

18、3第四題第四題) )_ _ _【解題技巧解題技巧】解答此類題目，首先，要整體把握文章的解答此類題目，首先，要整體把握文章的結(jié)構(gòu)框架，理清作者的寫作思路。其次，要深入理解文結(jié)構(gòu)框架，理清作者的寫作思路。其次，要深入理解文章的主題思想，把握作者的情感態(tài)度。最后，要明確常章的主題思想，把握作者的情感態(tài)度。最后，要明確常見的寫作手法。寫作手法一般有對比、欲揚先抑、托物見的寫作手法。寫作手法一般有對比、欲揚先抑、托物言志、借景抒情、襯托等。言志、借景抒情、襯托等。【解析解析】“菊菊”具有不畏嚴寒、傲霜斗雪的品格；同具有不畏嚴寒、傲霜斗雪的品格；同時，它又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的時，它又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。因此，寫超凡品格。因此，寫“菊菊”從正面襯托了從正面襯托了“蓮蓮”的形的形象。象?！澳档つ档ぁ庇喝萑A貴，歷來是富貴的象征，人們對雍容華貴，歷來是富貴的象征，人們對它的喜愛充分反映了貪慕富貴、追逐名利的世風。因它的喜愛充分反映了貪慕富貴、追逐名利的世風。因此，寫此，寫“牡丹牡丹”從反面襯托了蓮的形象。從反面襯托了蓮的形象。【答案答案】運用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操。運用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操。