山東省鄄城縣箕山中學(xué)八年級語文上冊 第10課《靜默草原》課件1 北師大版

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1、靜默草原靜默草原鮑爾吉鮑爾吉原野原野學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)略草原獨(dú)特的魅力領(lǐng)略草原獨(dú)特的魅力體會作者獨(dú)特的感受體會作者獨(dú)特的感受品味作者獨(dú)特的情感品味作者獨(dú)特的情感教學(xué)重、難點(diǎn) 1、對沒有真正體會過草原的同學(xué)，僅從字面上感受草原之美是困難的。 2、理解文中蘊(yùn)含深義的語句，理解作者對草原的深情，掌握情景交融的寫作手法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的審美能力，從中獲取美好的情感體驗(yàn)。作者簡介作者簡介 鮑爾吉鮑爾吉原野原野，蒙古族。蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國著名的人。我國著名的蒙古族作家、兒童作家蒙古族作家、兒童作家。從。從1981年開年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文

2、學(xué)等均多次始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學(xué)等均多次獲獎，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有散文集獲獎，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有散文集百變?nèi)税僮內(nèi)松?、掌心化雪掌心化雪、惟一的橘子惟一的燈惟一的橘子惟一的?隨感隨感錄錄脫口而出，酒到唇邊、善良是一棵矮脫口而出，酒到唇邊、善良是一棵矮樹、思想起、世相鐵板燒、浪漫是情場樹、思想起、世相鐵板燒、浪漫是情場的官僚主義的官僚主義等散文集等散文集13部，曾獲人民文學(xué)散文獎、部，曾獲人民文學(xué)散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。 他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評論說：他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評論說：豪放、幽默、睿智

3、、雅潔、細(xì)膩豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉，皆是鮑爾吉原野作原野作品的特色。他與歌手品的特色。他與歌手騰格爾騰格爾、畫家、畫家朝戈朝戈并稱并稱草原三劍草原三劍客。客。釋題 結(jié)合結(jié)合敕勒歌敕勒歌的學(xué)習(xí)，我們看本文所的學(xué)習(xí)，我們看本文所寫的內(nèi)容和敕勒歌有何不同？寫的內(nèi)容和敕勒歌有何不同？ 如何理解如何理解“靜默靜默”？ 本文景物描寫較少了，更側(cè)重于抒情、感悟。本文景物描寫較少了，更側(cè)重于抒情、感悟。作者是以感悟?yàn)橹?，是在對草原的一種獨(dú)特的情作者是以感悟?yàn)橹鳎窃趯Σ菰囊环N獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。 草原是遼遠(yuǎn)的蒼茫的。一

4、個人，站在在草原草原是遼遠(yuǎn)的蒼茫的。一個人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我們以前根本沒悟上，可以任意遐想，悟出一些我們以前根本沒悟出的哲理。這時的草原是靜的，也就是作者所說出的哲理。這時的草原是靜的，也就是作者所說“靜默靜默”的。的。檢檢查預(yù)習(xí)查預(yù)習(xí) 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音：前前zhn（ ）摩摩su（）（） jing（ ）然不同）然不同咆哮（咆哮（ ）（ ） 面頰（）面頰（）衣襟（）衣襟（） 冥想（冥想（ ）瞻挲迥poxio jijnmng鮑鮑 前瞻前瞻 簇立簇立 迥然不迥然不同同摩挲摩挲 面頰面頰 長鬃長鬃 翡翠翡翠 嚶嚶 衣襟衣襟 咆哮咆哮 冥想冥想 bo zhn c ji

5、ng su ji zng fi yngjnpo xiomng 同學(xué)們自由朗讀課文，畫出描同學(xué)們自由朗讀課文，畫出描寫草原特點(diǎn)和人（包括牧人、城里寫草原特點(diǎn)和人（包括牧人、城里人）對草原的感受的句子。人）對草原的感受的句子。草原特點(diǎn)：草原特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)而蒼茫遼遠(yuǎn)而蒼?？床坏脚c看不盡看不到與看不盡在單一中呈現(xiàn)豐富在單一中呈現(xiàn)豐富草原沒有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原草原沒有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心的中心可以接觸可以接觸人對草原感受的句子人對草原感受的句子：（1）遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌）遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。（2）草原不可看，只可感受。）草原不可看，只可感受。（3）在草原上，遼

6、闊首先給人以自由感，第）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個感覺是不自由，也可以說是局促。二個感覺是不自由，也可以說是局促。（4）具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。）具備了看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)。（5）覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人）覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。渺小與微不足道。（6）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。中觀望未來。1、“草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草原在單一中呈現(xiàn)豐富?！薄啊薄皢我粏我弧迸c與“豐富豐富”分別從文中哪些語句可以看出

7、？分別從文中哪些語句可以看出？2、“首先給人以自由感，第二個感覺是不自首先給人以自由感，第二個感覺是不自由由”，這是否矛盾？為什么會有這種感覺？，這是否矛盾？為什么會有這種感覺？ 3、如何理解作者將自己比為、如何理解作者將自己比為“母牛母牛”、“烈烈馬馬”？4、本文題目是、本文題目是“靜默的草原靜默的草原”，為什么說草，為什么說草原是原是“靜默靜默”的？的？ 精段閱讀齊讀第齊讀第11 11段思考：段思考： 1、自由感和不自由感是否矛盾？自由感和不自由感是否矛盾？為什么會有這種感覺？為什么會有這種感覺？2、如何理解最后一句？、如何理解最后一句？ 因?yàn)閴验?，感到很自由，不受拘束；但因?yàn)閴验?，感到?/p>

8、自由，不受拘束；但是完全沒有拘束，也就沒有指引，人突然是完全沒有拘束，也就沒有指引，人突然感到局促，無措。感到局促，無措。 人被突然放置在大自然面前，顯人被突然放置在大自然面前，顯得那樣渺小，由此感受大自然得那樣渺小，由此感受大自然草草原原的博大。的博大。閱讀第13段，討論： 為什么作者要說愿意像“母?！焙汀傲荫R”一樣？ 母牛和烈馬各蘊(yùn)含作者的什么情感？母牛母牛品嘗清水品嘗清水溫柔的愛溫柔的愛烈馬烈馬摩挲草尖摩挲草尖熱烈的愛熱烈的愛 用用“母牛母牛”這意象表達(dá)了作者對草這意象表達(dá)了作者對草原的溫柔之愛，全身心投入的敬仰之原的溫柔之愛，全身心投入的敬仰之愛，易讓人想起愛，易讓人想起“母親母親”的

9、意象。而的意象。而“烈馬烈馬”卻正好與卻正好與“母牛母牛”相反?；鹣喾??；馃岬膼?，不顧一切的愛，甚至有點(diǎn)野熱的愛，不顧一切的愛，甚至有點(diǎn)野蠻的愛蠻的愛。草原可以給人感受到寬容溫柔的一面，草原可以給人感受到寬容溫柔的一面，也可以體會殘酷堅硬的一面也可以體會殘酷堅硬的一面豐富人豐富人的性情的性情對比對比手法賞析 文章為了表現(xiàn)草原的特點(diǎn)文章為了表現(xiàn)草原的特點(diǎn)和自己的感受，多處運(yùn)用了和自己的感受，多處運(yùn)用了對比手法，對比手法，找出文中運(yùn)用對找出文中運(yùn)用對比手法的地方比手法的地方，和同學(xué)探討，和同學(xué)探討一下他們的作用。一下他們的作用。我的探究：1、都市景色和草原都市景色和草原景色景色的的對比對比 ， 表

10、現(xiàn)表現(xiàn)了草原：了草原：2、草原和大海的對比草原和大海的對比 大海：大海： 草原：草原：遼遠(yuǎn)而蒼茫遼遠(yuǎn)而蒼茫 觀者在岸邊，景色受到限制觀者在岸邊，景色受到限制可以是草原的中心可以是草原的中心，草原的內(nèi)草原的內(nèi)涵更富有直觀性涵更富有直觀性3、牧人與城市人的比較，引入作、牧人與城市人的比較，引入作者的感受：者的感受：“城里的人大睜眼睛城里的人大睜眼睛看草原看草原”城市人是在城市人是在“ ”草原草原 ，牧人，卻，牧人，卻是在是在“ ”草原，草原，尋找尋找享受享受 可以按照：可以按照：“我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn) 這個句子或段這個句子或段落寫得美妙，它的美妙在于落寫得美妙，它的美妙在于 ”句式說句式說話。話。 可從運(yùn)

11、用的修辭手法、句式、所蘊(yùn)含的道可從運(yùn)用的修辭手法、句式、所蘊(yùn)含的道理、重點(diǎn)詞語、作者的情感等方面進(jìn)行賞析。理、重點(diǎn)詞語、作者的情感等方面進(jìn)行賞析。主旨探究主旨探究 作者運(yùn)用對比手法，婉轉(zhuǎn)作者運(yùn)用對比手法，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達(dá)了對草原的喜愛。而含蓄的表達(dá)了對草原的喜愛。在對草原的獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，在對草原的獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。感悟。1.每組有一個讀音不正確，你能找到嗎？每組有一個讀音不正確，你能找到嗎？ (1)穹廬（穹廬（qing） 局促（局促（c） 瞭望（瞭望（lio）(2)前瞻（前瞻（zhn） 面頰（面頰（xi） 渺?。煨。╩io） (3

12、)簇立（簇立（ch） 迥然（迥然（jing） 翡翠（翡翠（fi） lio ji c 2.根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語。根據(jù)課文補(bǔ)充完整下列詞語。 景隨（景隨（ ）移）移 （ ）然不同）然不同 （ ）不足道）不足道寬厚（寬厚（ ）慈）慈 起伏無（起伏無（ ） 凝立（凝立（ ）想）想 步步 迥迥 微微 仁仁際際冥冥3.草原與大海一樣在單一中呈現(xiàn)豐富，那草原與大草原與大海一樣在單一中呈現(xiàn)豐富，那草原與大海又有什么區(qū)別呢？海又有什么區(qū)別呢？ (提示提示:從第從第10段中找段中找)4.本文多次使用對比的手法，共用了四種景物和草本文多次使用對比的手法，共用了四種景物和草原對比，這四中景物是什么？原對比，這四中景物是什么？ 中心不定和可接觸性中心不定和可接觸性 都市都市 名山名山 園林園林 大海大海 1、完成課后練習(xí)、完成課后練習(xí) 2、描寫一處自己喜歡的景物，、描寫一處自己喜歡的景物，要寫出自己的獨(dú)特感受。要寫出自己的獨(dú)特感受。 課外薦讀：可從網(wǎng)上搜索鮑爾課外薦讀：可從網(wǎng)上搜索鮑爾吉吉原野的散文并進(jìn)行拓展閱讀，原野的散文并進(jìn)行拓展閱讀，來體會作者的寫作特色以及他對草來體會作者的寫作特色以及他對草原的情懷。原的情懷。