《高中物理 第三章 電磁感應 第1講 電磁感應現象課件 新人教版選修11》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 第三章 電磁感應 第1講 電磁感應現象課件 新人教版選修11（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義第第1講電磁感應現象講電磁感應現象目標定位目標定位1.了解電磁感應現象發(fā)現過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學了解電磁感應現象發(fā)現過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學態(tài)度和科學精神態(tài)度和科學精神.2.知道磁通量，會比較知道磁通量，會比較“穿過不同閉合電路磁通量穿過不同閉合電路磁通量”的大小的大小.3.通過實通過實驗，掌握感應電流的產生條件驗，掌握感應電流的產生條件.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實
2、用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義一、劃時代的發(fā)現一、劃時代的發(fā)現1.奧斯特在奧斯特在1820年發(fā)現了年發(fā)現了_.2.1831年，法拉第發(fā)現了年，法拉第發(fā)現了_.電流磁效應電流磁效應電磁感應現象電磁感應現象創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義想一想想一想物理學領域里的每次重大發(fā)現，都有力地推動了人類文明的進程物理學領域里的每次重大發(fā)現，都有力地推動了人類文明的進程.最早利最早利用磁場獲得電流，使人類得以進入電氣化時代的科學家是誰？用磁場獲得電流，使人類得以進入電氣化時代的科學家是誰？答案答案法拉第法拉第.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版
3、高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義二、電磁感應現象二、電磁感應現象1.電磁感應現象：電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中就閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中就產生電流產生電流.物理學中把這類現象叫做物理學中把這類現象叫做_.2.感應電流：感應電流：由電磁感應產生的電流叫做由電磁感應產生的電流叫做_.電磁感應電磁感應感應電流感應電流創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義想一想想一想如果整個閉合電路都在磁場中做切割磁感線的運動，閉合電路中也一定如果整個閉合電路都在磁場
4、中做切割磁感線的運動，閉合電路中也一定有感應電流嗎？有感應電流嗎？答案答案沒有沒有.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義三、電磁感應的產生條件三、電磁感應的產生條件1.磁通量：磁通量：用用“穿過一個閉合電路的穿過一個閉合電路的_的多少的多少”來形象地理解來形象地理解“穿過這個穿過這個閉合電路的閉合電路的_”.”.2.感應電流的產生條件感應電流的產生條件只要穿過只要穿過_電路的電路的_發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流產生發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流產生.磁感線磁感線磁通量磁通量閉合閉合磁通量磁通量創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實
5、用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義想一想想一想穿過閉合電路的磁通量很大，是否一定產生感應電流？穿過閉合電路的磁通量很大，是否一定產生感應電流？答案答案不是不是.產生感應電流的條件是穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化產生感應電流的條件是穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化.關鍵在關鍵在“變化變化”兩字上，這是指穿過閉合電路的磁通量從無變有、從有變無、從小兩字上，這是指穿過閉合電路的磁通量從無變有、從有變無、從小變大、從大變小等等變大、從大變小等等.若磁通量很大，但是磁通量不變化，閉合電路中也不會若磁通量很大，但是磁通量不變化，閉合電路中也不會產生感應電流產生感應電流.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三
6、一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義一、磁通量一、磁通量1.定義：定義：物理學中把在磁場中穿過與磁場垂直的某一面積物理學中把在磁場中穿過與磁場垂直的某一面積S的磁感線條數定義為穿過的磁感線條數定義為穿過該面積的磁通量該面積的磁通量.2.單位：單位：韋伯，符號：韋伯，符號：Wb.3.意義：意義：表示穿過某一面積的磁感線條數的多少表示穿過某一面積的磁感線條數的多少.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義【例【例1】關于磁通量的概念，下列說法正確的是關于磁通量的概念，下列說法正確的是( )A.磁感應強度越大的地方，穿過線圈的磁通量
7、也越大磁感應強度越大的地方，穿過線圈的磁通量也越大B.穿過線圈的磁通量為零，該處的磁感應強度不一定為零穿過線圈的磁通量為零，該處的磁感應強度不一定為零C.磁感應強度越大、線圈面積越大，則磁通量越大磁感應強度越大、線圈面積越大，則磁通量越大D.穿過線圈的磁通量大小可以用穿過線圈的磁感線條數來衡量穿過線圈的磁通量大小可以用穿過線圈的磁感線條數來衡量解析解析穿過某一線圈的磁通量大小，與磁場強弱、線圈面積大小以及線圈平面與磁穿過某一線圈的磁通量大小，與磁場強弱、線圈面積大小以及線圈平面與磁場的夾角有關場的夾角有關.當二者平行時，當二者平行時，0.故只有故只有B、D正確正確.答案答案BD創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計
8、2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義針對訓練針對訓練1磁通量可以形象地理解為磁通量可以形象地理解為“穿過一個閉合電路的磁感線的條數穿過一個閉合電路的磁感線的條數”.”.在圖在圖311所示磁場中，所示磁場中，S1、S2、S3為三個面積相同的相互平行的線圈，穿過為三個面積相同的相互平行的線圈，穿過S1、S2、S3的磁通量分別為的磁通量分別為1、2、3且都不為且都不為0.下列判斷正確的是下列判斷正確的是()圖圖311創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義A.1最大最大 B.2最大最大C.3最大最大 D.1、2、3相
9、等相等解析解析磁通量表示穿過一個閉合電路的磁感線條數的多少，從題圖中可看出穿過磁通量表示穿過一個閉合電路的磁感線條數的多少，從題圖中可看出穿過S1的磁感線條數最多，穿過的磁感線條數最多，穿過S3的磁感線條數最少的磁感線條數最少.答案答案A創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義二、產生感應電流的條件二、產生感應電流的條件1.實驗探究感應電流產生的條件實驗探究感應電流產生的條件(1)閉合電路的部分導體切割磁感線閉合電路的部分導體切割磁感線在初中學過，當閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電在初中學過，當閉合電路的一部分導體做切割
10、磁感線運動時，電路中會產生感應電流，如圖流，如圖312所示所示.圖圖312導體棒左右平動、前后平動、上下平動，觀察導體棒左右平動、前后平動、上下平動，觀察電流表的指針，把觀察到的現象記錄在表電流表的指針，把觀察到的現象記錄在表1中中.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義表表1導體棒的運動導體棒的運動表針的擺動方向表針的擺動方向導體棒的運動導體棒的運動表針的擺動方向表針的擺動方向向右平動向右平動向左向左向后平動向后平動不擺動不擺動向左平動向左平動向右向右向上平動向上平動不擺動不擺動向前平動向前平動不擺動不擺動向下平動向下平動不擺動不擺動結論：只
11、有左右平動時，導體棒切割磁感線，才有電流產生；前后平動、上下平動，結論：只有左右平動時，導體棒切割磁感線，才有電流產生；前后平動、上下平動，導體棒都不切割磁感線，沒有電流產生導體棒都不切割磁感線，沒有電流產生.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義(2)向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出向線圈中插入磁鐵，把磁鐵從線圈中拔出如圖如圖313所示，把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入，從線圈中拔出，或靜止地放所示，把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入，從線圈中拔出，或靜止地放在線圈中在線圈中.觀察電流表的指針，把觀察到的現象記錄在表觀察電流表的指針，把觀察到的
12、現象記錄在表2中中.圖圖313創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義表表2磁鐵的運動磁鐵的運動表針的擺動方向表針的擺動方向磁鐵的運動磁鐵的運動表針的擺動方向表針的擺動方向N極插入線圈極插入線圈向右向右S極插入線圈極插入線圈向左向左N極停在線圈中極停在線圈中不擺動不擺動S極停在線圈中極停在線圈中不擺動不擺動N極從線圈中抽出極從線圈中抽出向左向左S極從線圈中抽出極從線圈中抽出向右向右結論：只有磁鐵相對線圈運動時，才有電流產生；磁鐵相對線圈靜止時，沒有電流產結論：只有磁鐵相對線圈運動時，才有電流產生；磁鐵相對線圈靜止時，沒有電流產生生.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設
13、計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義(3)模擬法拉第的實驗模擬法拉第的實驗如圖如圖314所示，線圈所示，線圈A通過變阻器和開關連接到電源上，線圈通過變阻器和開關連接到電源上，線圈B的兩端與電流表連的兩端與電流表連接，把線圈接，把線圈A裝在線圈裝在線圈B的里面的里面.觀察以下四項操作中線圈觀察以下四項操作中線圈B中是否有電流產生中是否有電流產生.把觀察把觀察到的現象記錄在表到的現象記錄在表3中中.圖圖314創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義表表3操作操作現象現象開關閉合瞬間開關閉合瞬間有電流產生有電流產生
14、開關斷開瞬間開關斷開瞬間有電流產生有電流產生開關閉合時，變阻器的滑片不動開關閉合時，變阻器的滑片不動無電流產生無電流產生開關閉合時，迅速移動變阻器的滑片開關閉合時，迅速移動變阻器的滑片有電流產生有電流產生結論：只有當線圈結論：只有當線圈A中電流變化時，線圈中電流變化時，線圈B中才有電流產生中才有電流產生.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義2.結論結論不論用什么方法，不論何種原因，只要使穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合不論用什么方法，不論何種原因，只要使穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流產生電路中就有感應電流產生.3.產生
15、感應電流的條件產生感應電流的條件(1)閉合電路；閉合電路；(2)磁通量發(fā)生變化磁通量發(fā)生變化.創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義【例【例2】如圖所示，矩形線框在磁場中做的各種運動，能夠產生感應電流的是如圖所示，矩形線框在磁場中做的各種運動，能夠產生感應電流的是()解析解析感應電流產生條件為：感應電流產生條件為：磁通量發(fā)生變化；磁通量發(fā)生變化；閉合電路閉合電路.A、C、D中穿過中穿過矩形線框的磁通量都不變，故不產生感應電流矩形線框的磁通量都不變，故不產生感應電流.答案答案B創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課
16、件預習導學課堂講義針對訓練針對訓練2如圖如圖315所示，線圈與靈敏電流計構成閉合電路；當磁鐵向下插入線所示，線圈與靈敏電流計構成閉合電路；當磁鐵向下插入線圈的過程中，發(fā)現電流計指針向右偏轉圈的過程中，發(fā)現電流計指針向右偏轉.則當磁鐵則當磁鐵()圖圖315A.放在線圈中不動時，電流計指針向左偏轉放在線圈中不動時，電流計指針向左偏轉B.從線圈中向上拔出時，電流計指針向左偏轉從線圈中向上拔出時，電流計指針向左偏轉C.按圖示位置在線圈外面上下移動時，電流計指針不會偏轉按圖示位置在線圈外面上下移動時，電流計指針不會偏轉D.按圖示位置在線圈外面左右移動時，電流計指針也會偏轉按圖示位置在線圈外面左右移動時，
17、電流計指針也會偏轉創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件預習導學課堂講義解析解析磁鐵向下插入線圈，穿過線圈的磁通量增大，電流計指針右偏，則向上拔磁鐵向下插入線圈，穿過線圈的磁通量增大，電流計指針右偏，則向上拔出時，穿過線圈的磁通量減小，根據楞次定律出時，穿過線圈的磁通量減小，根據楞次定律“增反減同增反減同”知知B項正確；磁鐵放在項正確；磁鐵放在線圈中不動時，線圈中的磁通量不變化，沒有感應電流產生，電流計指針不偏轉，線圈中不動時，線圈中的磁通量不變化，沒有感應電流產生，電流計指針不偏轉，A錯；磁鐵按圖示位置上、下、左、右移動時，線圈中都會產生感應電流，電流計錯；磁鐵按圖示位置上、下、左、右移動時，線圈中都會產生感應電流，電流計指針都會偏轉，指針都會偏轉，C錯，錯，D正確正確.答案答案BD
高中物理 第三章 電磁感應 第1講 電磁感應現象課件 新人教版選修11
