七年級語文上冊 第五單元 17 動物笑談課件 新人教版2

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1、17動物笑談學習目標1.默讀課文，了解課文大意。2.欣賞精彩語段，學習文中準確嚴謹而又傳神生動的筆法，體會行文活潑又不乏幽默的特點。3.體會勞倫茲對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態(tài)度和為科學獻身的科學精神。考點鏈接如何概括文本內(nèi)容：(見第9題)1.提取法即將文中的中心句、領(lǐng)起句、主旨句、關(guān)鍵詞摘選出來，作為概括性文字。這種方法既適用于那些要求用原文語句答題的題目，又適用于那些要求對文章內(nèi)容、文章主旨進行概括的題目。2.重組法即組合概括文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進行答題。這種方法適用于內(nèi)容基本清晰、重點語句比較突出的記敘文。重組法的關(guān)鍵在于要善于抓住文段的中心句(詞)、

2、總括句、領(lǐng)起句、總結(jié)句、反復句。3.概括法即要求用自己的語言進行概括。這是進行歸納的最重要的方法。適用于那些提煉文章主要事件，給文章加上恰當?shù)臉祟}等方面的題目，也適用于思路考查的橫線填寫題。答題思路和步驟是：先審查題干。再搜尋內(nèi)容，然后提取、篩選信息，整合重組，得出答案。叫回離家飛出的可可“我”學豬嚎 把“我”父親褲子上的扣子全咬掉 把“我”母親的毛線纏到樹上 2為什么艾頓堡的居民都把“我”當瘋子？因為“我”太專注于動物行為學研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動物儼然融為一體。而“我”在研究動物的過程中為了更好地得出實驗結(jié)果，經(jīng)常會做出一些在旁人看來十分怪誕的行為。因此艾頓堡的居民都把“我

3、”當瘋子，這也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對科學研究的嚴謹、專注、忘我的態(tài)度。3本文讀來令人忍俊不禁，談談“笑”的背后引發(fā)了我們怎樣的思考。示例：這篇課文用幽默風趣的文字，講述了有關(guān)動物的趣事、笑話，表達了作者對動物的熱愛。1根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)他們在和有高度智慧的鳥或b r( )動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴。(2)研究動物行為的科學家實驗的方法ui dn b jn( )。(3)凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其xi qi( )，難以接近。(4)不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得d xin jn tn( )。哺乳怪誕不經(jīng)羞怯大相徑庭(5)我原和小鴨子一樣p

4、 f( )在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。(6)我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而wn xn( )的鳥。(7)這個可憐的家伙才漸漸從它因長期被jn ( )所受的精神虐待中恢復過來。(8)它馬上變得活潑而shn ci y y( )起來，并且對我戀戀不舍。(9)落日的y hu( )照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般。匍匐溫馴禁錮神采奕奕余暉【解析】“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“發(fā)出笑聲”語意重復。D 3下列對病句的修改不正確的一項是( )A國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟負擔。(把“降低”改為“緩解”)B我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(

5、將“豫劇對我”改為“我對豫劇”)C由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用，使人們書寫漢字的機會越來越少。(把“使”或者“由于”刪掉)D我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。(把“發(fā)射并研制”改為“研制并發(fā)射”)【解析】將“降低”改為“減輕”。A4仿照畫線句子，在橫線上補寫適當?shù)膬?nèi)容，使之與前面的句子構(gòu)成排比。因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步；_，_；_，_。它們都有一個共同點：就是無私的包容。因為海洋浩瀚魚兒才可以悠然暢游因為山巒高大樹木才可以肆意生長另一次我差點兒被送進瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可

6、觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它因長期被禁錮所受的精神虐待中恢復過來。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐。不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地來找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會一一找到。這種追尋對它而言并不是沒有危險，因為它如果找不到我，就

7、會越飛越遠，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時候，就根本不能把可可放出來。六月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因為天氣好的時候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一只大鳥，在離地相當遠的空中緩緩而飛，它的動作非常之慢，時而振翅，時而滑翔。一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應該還看得見才對。這時，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥老天！這不是可可嗎？它的

8、翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_了翅膀遲疑了一會兒，然后斂

9、翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。5簡要概括選段內(nèi)容。講述了作者與黃冠大鸚鵡可可相處的趣事。6可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？可可被“我”收養(yǎng)以后由溫馴拘束變得自由活潑、充滿生氣。從這些變化中“我”讀出了作者對動物的尊重和愛護。7文中畫線句子用了一個感嘆，兩個反問，反映出此時“我”怎樣的心理活動？吃驚、疑惑、興奮。8作者的語言詼諧風趣，請你從選文中試舉一例，體會這種幽默的效果。示例：“對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了?！弊髡哒劦娇煽傻镍Q聲時，與殺豬時豬的嚎聲相比

10、，既通俗易懂又令人忍俊不禁。獵犬黑豹陳力矯獵犬黑豹已經(jīng)三天沒有吃東西了，科考隊員小吳守候在它身旁。黑豹是為救護小吳受傷的，那天他們一行七人從2號營地到3號營地，途中意外地遇上了冰壁滑落。冰體山呼海嘯來臨時，只有小吳在一座雪坡上。黑豹本是該跟小吳去的，它平時和小吳形影不離。但它遲疑了，它敏銳地感覺到了什么?？瓶缄爢T們看到，黑豹在原地打轉(zhuǎn)，就好像自己在找自己的尾巴，就在這時人們聽到一聲脆響，一道冰浪自天而降，黑豹像一支黑箭一樣射向了小吳。九死一生的小吳被黑豹救了，黑豹卻脫落了兩顆牙齒，折斷了一條后腿。小吳告訴大家，冰浪掀過來那會兒，他落到了雪坡的另一頭，如不是黑豹及時咬住他的衣服，并把自己的一條腿

11、插在冰隙里，小吳必死無疑。大家都震驚了，聰明的黑豹是依靠冰隙固定住自己，才使自己的力量能與冰浪抗衡。黑豹為此付出了代價，傷口感染讓它持續(xù)三天高燒不退。第四天早上，黑豹吃了一點食物，是小吳哭了它才吃的。小吳說，黑豹你吃一點吧，我要走了，不能陪你了，我們要去尋找隕石，你不吃東西哪來力氣跟我們走呵。一直昏睡的黑豹在朦朧中睜開了眼睛，他聽明白了小吳的話，就勉強吃下小吳塞在它嘴里的餅干。小齊來叫小吳。小齊說隊長說了，一會兒就出發(fā)，必須放棄黑豹。黑豹似乎聽懂了小齊的話，它一下從小吳的懷里抬起頭來，它試著想站起來，可是它太虛弱了，幾次，它的腿都沒聽它的使喚。小吳滿腹怒氣，他在打點行裝，他無論如何也要把黑豹帶

12、上。隊伍集合了，一行七人整裝待發(fā)。隊長勝彼來到小吳面前，他拍拍小吳的背包，說，怎么著，把睡袋換成黑豹了，以后的日子你就睡黑豹嗎？隊員們哄的一下笑了。小吳沒笑，他嘟著嘴，說，反正我活著黑豹就得活著。隊長勝彼臉色一變，說，我以隊長的名義命令你，放下黑豹，保存體力，尋找隕石，準備出發(fā)！面對命令小吳沒轍了，他從背上解下黑豹，像放孩子一樣把黑豹放在了冰地上，又不放心，就把自己的一件紅色羊絨衫給它鋪上，然后留下了足夠黑豹吃的食物。隊伍要離開了，小吳向黑豹奔去，三十歲的大男人抱著一條狗失聲痛哭，科考隊員都停了下來，都在看著這對生死之交。隊長勝彼沒有催促小吳，這條硬漢子此時能做的就是給小吳和黑豹一點告別的時間

13、。這時包括勝彼在內(nèi)，所有的隊員都看到，和小吳像兄弟一樣抱作一團的黑豹，似乎使出吃奶的力氣，奇跡般地站了起來。隊員們都松了口氣，以為生死離別讓這頭獵犬產(chǎn)生了不同尋常的力量?？墒谴蟠蟪龊蹶爢T們的意料，黑豹站起身后，看都沒看他們一眼，就一蹦一蹦向相反的方向而去，它走得趔趔趄趄，卻沒有回頭。又一天的早晨來臨了，南極出現(xiàn)了少有的好天氣。就在隊員們經(jīng)過艱難險阻快到3號營地時，小齊突然高喊，你們看，黑豹！隊員們向著小齊手指的方向看去，看到3號營地的雪坡上，高高站立著赫然醒目的黑豹，它的嘴里銜著一抹紅，耀眼的紅色像火焰一般燃燒在南極潔白如玉的背景之上。勝彼落淚了，隊員們落淚了，只有小吳像傻了一般笑著，他說，黑

14、豹，哥們兒，沒忘了帶著我的羊絨衫呢。9請根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展填空。()黑豹奮力救小吳_黑豹創(chuàng)奇跡，跟上隊伍【解析】本題考查對情節(jié)的把握能力。閱讀課文，按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括情節(jié)。10在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價？黑豹脫落了兩顆牙齒，折斷了一條后腿，且因傷口感染而多日發(fā)燒。【解析】本題考查對有效信息的篩選能力。從文中三至五段中篩選有關(guān)語句作答即可。小吳堅持帶黑豹上路小吳接受命令被迫放下黑豹11假如是你，你會不會選擇帶黑豹一起前進？為什么？示例：我不會。因為帶著黑豹前進，結(jié)局只是雙雙死去，而不帶著黑豹的話，“我”能夠繼續(xù)完成任務，黑豹的身體也會慢慢康復。12你如何理解在隊伍前進的那一刻，黑豹努力地站起來，并朝反方向走去的舉動？黑豹是不想讓小吳為難，以自己的暫時離開來消除小吳的矛盾心理?！窘馕觥勘绢}考查對情節(jié)的理解能力。聯(lián)系上下文，結(jié)合小吳的心情理解黑豹的做法。