高中歷史 專題一 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第2課 漢代儒學課件 人民版必修3

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1、第2課漢代儒學專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變學習目標課程標準重點難點知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。1.理解漢武帝時代儒家思想確立為正統(tǒng)思想的歷史背景。(難點)2.掌握董仲舒新儒學的主要內(nèi)容，理解董仲舒新儒學的特點，正確評價董仲舒新儒學。(重點難點)基礎認知 學習思考內(nèi)容索引深化探究 核心突破鞏固練習 隨堂反饋基礎認知 學習思考一、一、“焚書坑儒焚書坑儒”批判批判1.背景：背景：秦朝專制主義政治體制建立；一些儒生和游士引用 批評時政。2.過程過程(1)“焚書”：除秦記和醫(yī)藥、卜筮、種樹等有實用價值的書籍外，其余全部燒毀。(2)“坑儒”：秦始皇疑心儒生散布反對自己的言論，坑殺四百六十余人。儒家

2、經(jīng)典3.影響：影響：“焚書坑儒”是對先秦思想文化成就的粗暴否定，是中國文化史上的一場浩劫；文化成為政治權力的附庸； 的發(fā)展也因此進入低潮。儒學1.(教材第9頁學習思考)為什么秦王朝不禁、焚醫(yī)藥、卜筮、種樹之書？提示提示提示秦王朝實行“焚書坑儒”是為了加強思想控制，而醫(yī)藥、種樹之書，跟儒學等思想無關，且有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。卜筮之書可以麻痹人們的思想，是其思想統(tǒng)治的工具。學習思考學習思考二、罷黜百家二、罷黜百家1.背景背景(1)漢武帝時，中國的“大一統(tǒng)”局面得到鞏固，高度集權的 政治體制大體定型。(2)以 為主體的文化共同體基本形成。(3)儒學思想逐漸被 確立為正統(tǒng)思想。(4)漢武帝起用 之士，

3、咨詢治國方略。專制主義漢民族統(tǒng)治者儒學2.過程過程(1)董仲舒建議皇帝倡導 ，實踐德政，推行教化等。(2)董仲舒提出文化的“一統(tǒng)”是 “一統(tǒng)”的根基。(3)漢武帝采取重用儒生、設置太學、表彰六經(jīng)等措施，使儒學的地位由此開始提升。儒學政治3.影響影響(1)積極方面：漢王朝加強了對思想、文化和教育的重視，有利于民族歷史文化的進步。(2)消極方面：結(jié)束了各派學術思想平等競爭的局面，扼制了學術思想的自由發(fā)展。思維點撥思維點撥秦始皇實行“焚書坑儒”，漢武帝推行“罷黜百家，獨尊儒術”，兩者對儒學的態(tài)度可說是天壤之別，但兩者的根本目的是相同的，都是為了維護封建專制統(tǒng)治。不管是秦始皇還是漢武帝，都實行文化專制

4、政策，文化上的專制是為了維護政治上的專制。不同的是兩位皇帝推崇的思想不一樣，一個崇尚法家，一個崇尚儒學。2.如何理解“君權神授”和“天人感應”思想？提示提示“君權神授”和“天人感應”思想給封建皇權披上了神圣的外衣，有利于加強君主專制；“天人感應”在一定程度上具有限制君權的作用。3.董仲舒新儒學的思想內(nèi)容和實質(zhì)有哪些？提示提示(1)內(nèi)容：天人感應、君權神授、三綱五常、春秋大一統(tǒng)，“罷黜百家，獨尊儒術”。(2)實質(zhì)：思想文化專制。學習思考學習思考提示4.觀察下面一組文物圖片，從中反映出漢代教育哪些信息？這對儒學產(chǎn)生了怎樣的影響？提示提示(1)信息：漢代重視儒家經(jīng)典的整理和研究。在教育方面，推廣儒學

5、教育，“五經(jīng)”成為學校的教科書。(2)影響：教育為儒家所壟斷，儒學得到廣泛傳播，儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想和中國傳統(tǒng)文化的主流思想。漢代熹平石經(jīng)“五經(jīng)”書影 成都西漢文翁石室授經(jīng)講學圖提示5.漢代董仲舒的新儒學與先秦儒學有何區(qū)別與聯(lián)系？提示提示(1)聯(lián)系：漢代董仲舒改造后的新儒學是對先秦儒學中宣揚的“禮”“仁”“仁政”“民本”等思想的繼承和發(fā)展。(2)區(qū)別：董仲舒的新儒學糅合了法家、道家、陰陽五行家等學說思想，已經(jīng)不是先秦時期儒家思想的原貌，根本目的是維護封建統(tǒng)治秩序，神化皇權。提示三、太學的出現(xiàn)三、太學的出現(xiàn)1.教育體制的設立教育體制的設立(1)中央： 時期，創(chuàng)辦太學，是中國歷史上第

6、一次出現(xiàn)的國家培養(yǎng) 的官立學校。(2)地方：各郡國建立學校，初步建立了 教育系統(tǒng)。漢武帝政治管理人才地方2.影響影響(1)對教育：太學的建立，是儒學教育 和 的標志。(2)對社會風氣：帶動民間積極向?qū)W的風氣，有利于文化的傳播。(3)對統(tǒng)治基礎：打破 對官位的壟斷，少數(shù)出身于社會中下層的人也得到入仕的機會。(4)對政壇：東漢太學生的議政運動，迫使黑暗的政治勢力有所收斂。官方化制度化貴族官僚四、科舉制的文化影響四、科舉制的文化影響1.背景背景(1)中國早期選官制度以“世官制”為主。(2)漢武帝時， 被確立為最主要的選官制度。2.創(chuàng)立創(chuàng)立： 時代，科舉制開始實行。3.特點特點(1)以 作為選官的標準

7、。(2)考試內(nèi)容主要是 。察舉制隋唐考試成績?nèi)鍖W經(jīng)典4.影響影響(1)儒學全面影響了社會政治和文化生活。(2)有益于中國 政治體制的穩(wěn)固，儒學也成為執(zhí)政者奴化臣民的工具。(3)促成了比較廣泛、持久的 風尚，有益于社會重學風氣的形成。(4)作為選官方式，在一定意義上體現(xiàn)了 的原則。(5)導致中國古代專心從事 研究的人才力量相對薄弱。專制主義讀書公平公正科學技術易混易錯易混易錯漢武帝的作為并非儒學成為統(tǒng)治思想的根本原因儒學獲得正統(tǒng)思想地位，根本原因是經(jīng)過董仲舒改造的新儒學適應了當時政治統(tǒng)治的需要。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的措施，直接推動了儒學地位的迅速提高，是儒學獲得統(tǒng)治地位的重要原因。但若沒

8、有漢武帝，其他帝王也會選取適合其統(tǒng)治需要的政治思想。深化探究 核心突破主題儒學成為正統(tǒng)1.董仲舒新儒學的內(nèi)容及特點董仲舒新儒學的內(nèi)容及特點史料一史料一天子受命于天，天下受命于天子王者承天意以行事，與天同者，大治；與天異者，大亂。董仲舒春秋繁露教你讀史教你讀史“天子受命于天”表達了董仲舒“君權神授”的思想，意圖加強君權；反映了“天人感應”的思想，又為限制君權提供了理論依據(jù)。問題思考問題思考 (1)在君主與天的關系問題上，董仲舒提出了什么思想觀點？他提出該思想的目的是什么？應如何認識？提示提示提示觀點：君權神授、“天人感應”。目的：加強君權，適應大一統(tǒng)的需要，同時為限制君權提供理論依據(jù)。認識：它是

9、一種維護封建專制統(tǒng)治的唯心主義思想。(2)你如何理解董仲舒新儒學的“新”？提示提示從內(nèi)容上看，在繼承儒家民本、仁政思想的基礎上，又融合了其他思想，增加了“天人感應”“君權神授”“大一統(tǒng)”的思想。從特點上看，儒學走向神學化、官方化，從批判時政轉(zhuǎn)為維護現(xiàn)實統(tǒng)治。史料二史料二漢武帝問賢良文學，董仲舒對曰：“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。”教你讀史教你讀史“諸不在六藝之科、孔子之術者”指的是儒家學說以外的學說，這段史料表達了董仲舒意圖以儒家學說統(tǒng)一全國思想。問題思考問題思考 (1)“罷黜百家，獨尊儒術”為什么會被漢武帝所采納？提示提示提示漢武帝即位后，進一步開拓發(fā)展“大一統(tǒng)”

10、事業(yè)。而“罷黜百家，獨尊儒術”在思想上實現(xiàn)大一統(tǒng)，有利于加強中央集權。(2)“罷黜百家，獨尊儒術”有何影響？提示提示影響：儒學在政治上占據(jù)統(tǒng)治地位，有利于鞏固中央集權和打擊地方割據(jù)勢力。使儒學確立了在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。2.“罷黜百家罷黜百家”對中國歷史的影響對中國歷史的影響史料史料秦以后的中國文化曾遭受三次厄運，一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，再一次是明初的科舉制度。在這三次中，要算董仲舒所發(fā)動的這一次對封建政權的長期鞏固所起的作用最大，對文化的危害也最為長遠。胡寄窗中國經(jīng)濟思想史教你讀史教你讀史“對文化的危害也最為長遠”說明“罷黜百家”對中國文化具有嚴重的破壞性，應當辯證

11、地看待漢武帝獨尊儒術的措施。問題思考問題思考史料中作者認識漢武帝的“罷黜百家”的視角是什么？你認為合理嗎？請說明理由。提示提示提示視角：強調(diào)漢武帝的“罷黜百家”對文化發(fā)展的危害。觀點：不合理。理由：漢武帝的“罷黜百家”有利于中國傳統(tǒng)文化主流思想的發(fā)展傳播。有利于提高官員的文化素質(zhì)，使讀書成為社會風尚。有利于我國社會秩序的穩(wěn)定發(fā)展，有利于國家的統(tǒng)一。儒學地位的變化及其影響儒學地位的變化及其影響(1)社會地位的變化春秋戰(zhàn)國時期，儒家學說受到各諸侯國的冷落；秦朝時期，秦始皇“焚書坑儒”，儒家學說受到沉重打擊；漢武帝時期，儒家學說才成為正統(tǒng)思想。n 史論總結(jié)(2)儒學獨尊地位的確立對中國歷史發(fā)展的深遠

12、影響對漢代統(tǒng)治：有利于鞏固中央集權的“大一統(tǒng)”局面，削弱和打擊地方割據(jù)勢力，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序。對民族精神：思想統(tǒng)一于儒學，儒學逐漸成為中華民族的獨特精神。這種民族精神是維護統(tǒng)一、阻止分裂的強大思想武器。儒學以仁義為主，強調(diào)人倫關系，有利于構建中國傳統(tǒng)道德體系。對學術文化：一方面結(jié)束了各派學術思想平等競爭的局面，對學術、思想的發(fā)展有鉗制作用；另一方面，“尊儒”又提倡文化教育，提高了知識分子在社會上的地位和作用。對主流思想：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流。記知識綱要記知識綱要課堂小結(jié)背核心背核心術語術語1.董仲舒的新儒學是以儒學為基礎，融合陰陽家、黃老之

13、學以及法家思想而形成的新的思想體系，實際上是“外儒內(nèi)法”。2.“罷黜百家，獨尊儒術”，適應了漢武帝加強中央集權和國家大一統(tǒng)的需要，確立了儒學在傳統(tǒng)文化中的主流地位。3.董仲舒的新儒學既是對先秦“仁政”思想的繼承和發(fā)展，又是對先秦儒學的新改造，形成了適應時代發(fā)展的新儒學體系。鞏固練習 隨堂反饋1.“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！惫舻倪@一說法 A.正確評價了百家爭鳴的影響B(tài).揭示了獨尊儒術的消極后果C.批判了文化專制政策D.本末倒置，沒有抓住矛盾的主要方面答案解析解析“書籍被燒殘”以及“蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神”遭

14、受致命打擊，反映了實行文化專制政策的嚴重危害，故C項符合題意；A、B、D三項均與題干材料中的信息不符。解析12345解析解析董仲舒提出天人合一，宣揚君權神授的思想，此外為了限制君主暴政，提出天人感應，要求統(tǒng)治者實行仁政。本題題干材料強調(diào)上天通過自然現(xiàn)象警告君主要實行仁政，故選B。2.“國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之，尚不知變，而傷敗乃至?！边@反映了董仲舒的 A.大一統(tǒng)思想 B.天人感應思想C.君權神授思想 D.無為而治思想答案解析123453.趙鼎新在中國大一統(tǒng)的歷史根源中寫道：“在這一政治體制中，皇帝被神圣化為天子，而天命的解釋權則掌握在從知識精英中選任

15、的儒士型科層官僚手中。”材料反映的是 A.孟子的民本思想 B.荀子的政治思想C.董仲舒的新儒學 D.孔子的德治思想答案解析解析解析由題干中的“皇帝被神圣化”“解釋權則掌握在儒士型科層官僚手中”，可知是董仲舒的“君權神授”思想和儒家的獨尊地位，故選C項。123454.清朝學者趙翼說：“西漢開國，功臣多出于亡命無賴；至東漢中興，則諸將皆有儒者氣象?！背霈F(xiàn)“儒者氣象”是因為 A.孔子有教無類B.孔子創(chuàng)立儒家學派C.“五經(jīng)”的流傳D.儒學成為正統(tǒng)思想答案12345解析解析解析漢武帝進行文化體制改革后，儒學得到官方的支持，成為正統(tǒng)思想。5.如圖所示為唐書所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制 A.為選拔士族子弟而設立B.仍是九品中正制的翻版C.縮小了人才選拔的范圍D.兼顧多個階層但不完善答案解析12345解析解析從唐朝進士出身的分布比例可以看出，唐代的科舉制擴大了選拔人才的范圍，擴大了官吏的來源，科舉制并不是為選拔士族子弟而設，A、C兩項錯誤；科舉制打破了九品中正制的特權壟斷局面，并不是它的翻版，B項錯誤；但是，士族子弟仍占71%，說明科舉制還不完善，故D項正確。12345本課結(jié)束