高中語文 專題1 語言 存在的家園 漢字的王國 語言的演變課件 蘇教版必修3

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1、語言語言, ,存在的家園存在的家園漢字的王國漢字的王國語言的演變語言的演變書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練課外悅讀課外悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學(xué)講堂國學(xué)講堂1.1.君子學(xué)以聚之君子學(xué)以聚之, ,問以辯之問以辯之, ,寬以居之寬以居之, ,仁以行之仁以行之。( (周易周易乾卦乾卦第一第一) )【譯文【譯文】 君子以學(xué)習(xí)來積累知識君子以學(xué)習(xí)來積累知識, ,以多問來明辨是非以多問來明辨是非, ,以寬容存心以寬容存心, ,以仁心行事。以仁心行事?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 學(xué)習(xí)是修身、齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)。人人修養(yǎng)道德學(xué)習(xí)是修身、齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)。人人修

2、養(yǎng)道德, ,循禮而行循禮而行, ,社會才能安定發(fā)展。社會才能安定發(fā)展。2.2.子曰子曰: :“為政以德為政以德, ,譬如北辰譬如北辰, ,居其所而眾星共之。居其所而眾星共之?！? (論語論語為政為政) )【譯文【譯文】 孔子說孔子說:“(:“(周君周君) )以道德教化來治理政事以道德教化來治理政事, ,就會像北極星那樣就會像北極星那樣, ,自己居于自己居于一定的方位一定的方位, ,而群星都會環(huán)繞在它的周圍。而群星都會環(huán)繞在它的周圍?！?” 【領(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 以道德教化作為治國基本原則以道德教化作為治國基本原則, ,而非嚴(yán)刑峻法。而非嚴(yán)刑峻法。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀呂叔湘生平呂叔湘生平 呂叔湘先生是蘇南

3、丹陽人呂叔湘先生是蘇南丹陽人, ,屬于那種長期在北方工作的南方人。幾次屬于那種長期在北方工作的南方人。幾次見到他和祖父聊天見到他和祖父聊天, ,腔調(diào)都很接近蘇州話。呂叔湘和俞平伯一樣腔調(diào)都很接近蘇州話。呂叔湘和俞平伯一樣, ,都是比都是比祖父小祖父小, ,又為祖父敬重和欽佩的人物。俞平伯兩耳不聞窗外事又為祖父敬重和欽佩的人物。俞平伯兩耳不聞窗外事, ,呂叔湘正呂叔湘正好相反好相反, ,更像個有社會責(zé)任感的人文學(xué)者。年輕時翻譯的羅伯特路威的更像個有社會責(zé)任感的人文學(xué)者。年輕時翻譯的羅伯特路威的文明和野蠻文明和野蠻和和初民社會初民社會就足以說明問題。以俗名論就足以說明問題。以俗名論, ,他顯然沒有

4、他顯然沒有俞那種曾經(jīng)家喻戶曉的影響俞那種曾經(jīng)家喻戶曉的影響, ,但是在漢語言學(xué)這個范圍但是在漢語言學(xué)這個范圍, ,尤其是在漢語語尤其是在漢語語法研究方面法研究方面, ,被尊為一代宗師并不過分。他的高深學(xué)問遠(yuǎn)不是我這樣的外被尊為一代宗師并不過分。他的高深學(xué)問遠(yuǎn)不是我這樣的外行可以評論的。想說的只是行可以評論的。想說的只是, ,呂叔湘的身上具有人文關(guān)懷色彩呂叔湘的身上具有人文關(guān)懷色彩, ,他的為人他的為人足以作為楷模足以作為楷模, ,祖父就經(jīng)常教育我要向他學(xué)習(xí)。他最講究認(rèn)真做人祖父就經(jīng)常教育我要向他學(xué)習(xí)。他最講究認(rèn)真做人, ,伯父伯父葉至善常說葉至善常說, ,文章經(jīng)過呂叔湘的法眼文章經(jīng)過呂叔湘的法

5、眼, ,心里可以踏實許多。心里可以踏實許多。 他的一生他的一生, ,都在和不健康的語句作斗爭都在和不健康的語句作斗爭, ,努力維護著漢語的純潔。八十年代中努力維護著漢語的純潔。八十年代中期期, ,呂叔湘發(fā)現(xiàn)呂叔湘發(fā)現(xiàn)人民文學(xué)人民文學(xué)上的錯誤實在太多上的錯誤實在太多, ,忿忿不平地寫信去一一訂正忿忿不平地寫信去一一訂正, ,雜志雜志上于是發(fā)表了一封短信上于是發(fā)表了一封短信, ,一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意, ,可是這封短短的感謝信可是這封短短的感謝信, ,竟竟然也是錯誤不斷然也是錯誤不斷, ,甚至把呂叔湘的名字寫成了呂淑相。我父親想寫信甚至把呂叔湘的名字寫成了呂淑相。我父

6、親想寫信, ,希望他能放希望他能放人一馬人一馬, ,但最終還是沒敢但最終還是沒敢, ,因為這種打招呼只會讓他更生氣。因為這種打招呼只會讓他更生氣。 成天和語法打交道的人成天和語法打交道的人, ,難免給人一種語言無味面目可憎的錯覺。語法有時候難免給人一種語言無味面目可憎的錯覺。語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬像一副錚錚發(fā)亮的手銬, ,鎖住了寫作者的手腳鎖住了寫作者的手腳, ,而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色, ,動不動就挑小媳婦的刺兒。動不動就挑小媳婦的刺兒。 呂叔湘的過人之處呂叔湘的過人之處, ,在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問, ,做得繪聲繪

7、色津津有味。做得繪聲繪色津津有味。呂叔湘的文字功力是第一流的。他翻譯的民俗學(xué)著作呂叔湘的文字功力是第一流的。他翻譯的民俗學(xué)著作, ,不僅在學(xué)問知識上對人有幫不僅在學(xué)問知識上對人有幫助助, ,譯文本身也是很好的漢語教材。我父親談起自己的寫作譯文本身也是很好的漢語教材。我父親談起自己的寫作, ,總說他最初的文筆就總說他最初的文筆就是受了呂叔湘譯文的影響。在父親的文學(xué)少年時代是受了呂叔湘譯文的影響。在父親的文學(xué)少年時代, ,呂叔湘翻譯的薩洛揚的呂叔湘翻譯的薩洛揚的我叫我叫阿拉木阿拉木曾經(jīng)風(fēng)行一時。曾經(jīng)風(fēng)行一時。( (節(jié)選自葉兆言節(jié)選自葉兆言呂叔湘生平呂叔湘生平, ,有改編有改編) )課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)

8、 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者呂叔湘呂叔湘(19041998),(19041998),江蘇丹陽人。江蘇丹陽人。19261926年畢業(yè)于國立東南大學(xué)年畢業(yè)于國立東南大學(xué)( (現(xiàn)南京大現(xiàn)南京大學(xué)學(xué)) )外國語文學(xué)系。外國語文學(xué)系。19361936年赴英國留學(xué)年赴英國留學(xué), ,先后在牛津大學(xué)人類學(xué)系、倫敦大先后在牛津大學(xué)人類學(xué)系、倫敦大學(xué)圖書館學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)圖書館學(xué)科學(xué)習(xí)。19381938年回國后任云南大學(xué)文史系副教授年回國后任云南大學(xué)文史系副教授, ,后又任華西后又任華西協(xié)和大學(xué)中國文化研究所研究員、金陵大學(xué)中國文化研究所研究員兼中央?yún)f(xié)和大學(xué)中國文化研究所研究員、

9、金陵大學(xué)中國文化研究所研究員兼中央大學(xué)中文系教授以及開明書店編輯等職。新中國成立后大學(xué)中文系教授以及開明書店編輯等職。新中國成立后,1952,1952年起任中國年起任中國科學(xué)院語言研究所科學(xué)院語言研究所(1977(1977年起改屬中國社會科學(xué)院年起改屬中國社會科學(xué)院) )研究員、中國科學(xué)院哲研究員、中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員( (院士院士) )、語言研究所副所長、所長、名譽所長。主要、語言研究所副所長、所長、名譽所長。主要著作有著作有中國文法要略中國文法要略文言虛字文言虛字漢語語法論文集漢語語法論文集等。等。2.2.背景解讀背景解讀課文節(jié)選自呂叔湘先生的課文節(jié)選自呂叔湘先

10、生的語文常談?wù)Z文常談。據(jù)作者在序中說。據(jù)作者在序中說:“1964:“1964年春天年春天, ,有一天有一天文字改革文字改革月刊的編者來看我月刊的編者來看我, ,問能不能給那個刊物寫點有關(guān)語言文字的普及性問能不能給那個刊物寫點有關(guān)語言文字的普及性文章。結(jié)果就是后來在文章。結(jié)果就是后來在文字改革文字改革月刊上分期發(fā)表的月刊上分期發(fā)表的語文常談?wù)Z文常談。原計劃寫。原計劃寫8 8篇篇, ,可是刊出可是刊出7 7篇之后篇之后,文化大革命文化大革命來了來了, ,雜志停刊雜志?？? ,第第8 8篇也流產(chǎn)了。后來也曾篇也流產(chǎn)了。后來也曾經(jīng)想把舊稿整理印成一本小書經(jīng)想把舊稿整理印成一本小書, ,可是那幾年的風(fēng)氣

11、是以不讀書為貴可是那幾年的風(fēng)氣是以不讀書為貴, ,也就遲遲沒有也就遲遲沒有著手。最近受到一些相識和不相識的朋友們的督促著手。最近受到一些相識和不相識的朋友們的督促, ,才又鼓起勁來修修補補送給出才又鼓起勁來修修補補送給出版社版社, ,離最初發(fā)表已經(jīng)離最初發(fā)表已經(jīng)1616個年頭了。給這些文章取這么個名字個年頭了。給這些文章取這么個名字, ,無非是說無非是說, ,這些文章這些文章內(nèi)容既平淡無奇內(nèi)容既平淡無奇, ,行文也沒有引經(jīng)據(jù)典行文也沒有引經(jīng)據(jù)典, ,當(dāng)不起當(dāng)不起概論概論基礎(chǔ)基礎(chǔ)之類的美名之類的美名, ,叫做叫做常談常談比較恰當(dāng)。比較恰當(dāng)?！闭Z言的演變語言的演變選自選自語文常談?wù)Z文常談, ,原題

12、是原題是古今言殊古今言殊, ,包括包括“語言也在語言也在變變”“”“語匯的變化語匯的變化”“”“語法語音的變化語法語音的變化”和和“從文言到白話從文言到白話”四個部分。選入課四個部分。選入課本時本時, ,作者刪去了第四部分。原題也改成現(xiàn)在的題目。作者刪去了第四部分。原題也改成現(xiàn)在的題目。3.3.文學(xué)常識文學(xué)常識議論文的主要特點議論文的主要特點: :(1)(1)議論文由論點、論據(jù)、論證三部分組成。議論文由論點、論據(jù)、論證三部分組成。(2)(2)議論文主要用事實論據(jù)和理論論據(jù)來闡明道理。它以說服別人為目的。議論文主要用事實論據(jù)和理論論據(jù)來闡明道理。它以說服別人為目的。(3)(3)議論文的表達(dá)方式是

13、以議論為主議論文的表達(dá)方式是以議論為主, ,記敘、抒情等也有記敘、抒情等也有, ,都是為議論服務(wù)的。都是為議論服務(wù)的。議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性, ,表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。 二、基礎(chǔ)積累二、基礎(chǔ)積累1.1.字音辨識字音辨識答案答案: :xx yyqngqngzzjijiqqjijihuhujjjjkkqioqiozhozho zhozho2.2.字形辨認(rèn)字形辨認(rèn)答案答案: :(1)(1)脾臟啤酒奴婢睥睨裨益脾臟啤酒奴婢睥睨裨益(2)(2)翡翠芳菲誹謗斐翡翠芳菲誹謗斐然然(3)(3)水泵躉貨水泵躉貨答案答案: :不知道說的是什么

14、不知道說的是什么, ,指語言紊亂或空洞。指語言紊亂或空洞。3.3.成語梳理成語梳理解釋下列成語的意思。解釋下列成語的意思。(1)(1)不知所云不知所云: : (2)(2)久而久之久而久之: : 答案答案: :經(jīng)過了相當(dāng)長的時間。與日久天長比較經(jīng)過了相當(dāng)長的時間。與日久天長比較,“,“久而久之久而久之”偏重在經(jīng)過偏重在經(jīng)過的時間的時間,“,“日久天長日久天長”泛指時間長了泛指時間長了, ,著重積累的時間。著重積累的時間。答案答案: :優(yōu)秀卓越優(yōu)秀卓越, ,超出常人。卓爾超出常人。卓爾, ,特出的樣子特出的樣子; ;不群不群, ,與眾不同。與眾不同。 (4)(4)晨鐘暮鼓晨鐘暮鼓: : 答案答案:

15、 :現(xiàn)多比喻可以使人警覺醒悟的話。也說暮鼓晨鐘。暮現(xiàn)多比喻可以使人警覺醒悟的話。也說暮鼓晨鐘。暮, ,傍晚。佛寺、傍晚。佛寺、道觀早晚儀式。早上敲鐘道觀早晚儀式。早上敲鐘, ,晚上打鼓。晚上打鼓。 (3)(3)卓爾不群卓爾不群: : (5)(5)俟河之清俟河之清: : 答案答案: :等待黃河變清。比喻期望的事情不能實現(xiàn)。俟等待黃河變清。比喻期望的事情不能實現(xiàn)。俟, ,等待。等待。 課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解字義變化一、語言“運動、變化、發(fā)展”的概況語法變化消失 出現(xiàn)語言的演變 二、分類說明語匯變化的主要內(nèi)容 外來詞引進意義的變化語法變化三

16、、簡要說明語法和語音的變化語音變化2.2.寫法鑒賞寫法鑒賞論證方法在文中運用的靈活性論證方法在文中運用的靈活性文中主要運用了分類別、作比較、舉例子的論證方法。作者靈活地運用文中主要運用了分類別、作比較、舉例子的論證方法。作者靈活地運用的舉例法可分三類。第一類的舉例法可分三類。第一類, ,假設(shè)舉例假設(shè)舉例, ,如第一部分假設(shè)孔子與顏回、子如第一部分假設(shè)孔子與顏回、子路談話路談話, ,朱熹闖進去完全聽不懂朱熹闖進去完全聽不懂, ,就從語言具有時代特征的角度論證了語就從語言具有時代特征的角度論證了語言的演變言的演變, ,饒有趣味饒有趣味, ,讓人印象深刻。第二類讓人印象深刻。第二類, ,典型舉例典型

17、舉例, ,如第一部分論證如第一部分論證古今漢語差別大古今漢語差別大, ,就舉了就舉了鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫的例子的例子, ,從字形、語匯、語從字形、語匯、語法等方面加以證明法等方面加以證明, ,十分典型十分典型, ,說服力強。第三類說服力強。第三類, ,列舉舉例列舉舉例, ,如用形聲法如用形聲法論 證 漢 字 無 論 聲 母 、 韻 母 、 聲 調(diào) 都 已 有 很 大 變 化 時論 證 漢 字 無 論 聲 母 、 韻 母 、 聲 調(diào) 都 已 有 很 大 變 化 時 , , 就 列 舉 了就 列 舉 了“江江”“”“潘潘”“”“泣泣”等一連串例子等一連串例子, ,非常明確。非常明確。參考答

18、案參考答案: :在語言三要素中重點談?wù)Z匯在語言三要素中重點談?wù)Z匯, ,是因為是因為“語匯聯(lián)系人們的生活最語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密為緊密, ,因而變化也最快、最顯著因而變化也最快、最顯著”, ,與之形成對照的是與之形成對照的是,“,“古今語法的變古今語法的變化不如詞匯的變化那么大化不如詞匯的變化那么大”。至于語音。至于語音, ,盡管古今差別很大盡管古今差別很大, ,但是光看文但是光看文字看不出。因此字看不出。因此, ,語匯的變化情況得重點談。語匯的變化情況得重點談。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.文中語言的變化談了三個方面文中語言的變化談了三個方面, ,哪個方面又是論證的重點哪個方面又是論證的

19、重點? ?為什么為什么? ?高考小貼士高考小貼士 布局謀篇類高考設(shè)題主要題型是行文段落類布局謀篇類高考設(shè)題主要題型是行文段落類, ,即針對文章中句段的作用命題即針對文章中句段的作用命題, ,其解題思路其解題思路: : (1) (1)確認(rèn)指定句段在行文中的位置。確認(rèn)指定句段在行文中的位置。 (2)(2)明確句段的作用明確句段的作用, ,明確答題的方向。明確答題的方向。 具體賞析從三個方面考慮具體賞析從三個方面考慮: :內(nèi)容內(nèi)容( (寫了什么寫了什么, ,選材有什么獨特之處選材有什么獨特之處),),形式形式( (寫寫作方法、語言特色、修辭作方法、語言特色、修辭),),感情感情( (文章的社會價值、

20、意義作用等文章的社會價值、意義作用等) )。 句段的作用如句段的作用如: : 開頭段開頭段: :開篇點題開篇點題, ,渲染氣氛渲染氣氛, ,埋下伏筆埋下伏筆, ,設(shè)置懸念設(shè)置懸念, ,為下文作鋪墊為下文作鋪墊, ,總領(lǐng)下總領(lǐng)下文文, ,統(tǒng)攝全篇統(tǒng)攝全篇, ,開門見山開門見山, ,與下文形成對照與下文形成對照, ,渲染氣氛渲染氣氛, ,奠定基調(diào)奠定基調(diào), ,揭示主題。揭示主題。 中間段中間段: :承上啟下承上啟下, ,引領(lǐng)下文引領(lǐng)下文, ,總結(jié)上文總結(jié)上文, ,埋下伏筆埋下伏筆, ,鋪墊蓄勢。鋪墊蓄勢。 結(jié)尾段結(jié)尾段: :點明中心點明中心, ,深化主題深化主題, ,照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭, ,呼應(yīng)前文

21、呼應(yīng)前文, ,畫龍點睛畫龍點睛, ,升華感情升華感情, ,卒卒章顯志章顯志, ,含蓄有余味含蓄有余味, ,寄托作者感情寄托作者感情, ,使結(jié)構(gòu)首尾圓合使結(jié)構(gòu)首尾圓合, ,言已盡而意無窮。言已盡而意無窮。參考答案參考答案: :詞義弱化詞義弱化, ,表程度由高到低表程度由高到低, ,由強而弱由強而弱; ;詞義縮小詞義縮小, ,表范圍由大變表范圍由大變小。如小。如“公公”, ,古代表爵位、尊稱古代表爵位、尊稱, ,現(xiàn)在不用或用得很少現(xiàn)在不用或用得很少, ,詞義在縮小。再詞義在縮小。再如如“甚甚”, ,古代表程度很高古代表程度很高, ,有有“太太”“”“非常非?！钡囊馑嫉囊馑? ,語氣也很強語氣也很強

22、; ;現(xiàn)在現(xiàn)在說說“甚美甚美”, ,雖有雖有“很很”的意思的意思, ,但語氣削弱了很多但語氣削弱了很多, ,詞義弱化。詞義弱化。2.2.“詞義弱化詞義弱化”與與“詞義縮小詞義縮小”有什么不同有什么不同? ?并請分別舉例說明。并請分別舉例說明。3.3.本文為了更好地論證問題本文為了更好地論證問題, ,采用了哪些論證手法采用了哪些論證手法? ?簡單舉例說明。簡單舉例說明。參考答案參考答案: :本文三個部分本文三個部分2020多個自然段多個自然段, ,絕大部分運用了舉例的方法。絕大部分運用了舉例的方法。但是同中有異但是同中有異, ,同為舉例說明同為舉例說明, ,有假設(shè)舉例有假設(shè)舉例, ,如朱熹聽孔子

23、談話如朱熹聽孔子談話; ;有典型有典型舉例舉例, ,如如鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中的一段中的一段; ;有列舉舉例有列舉舉例, ,如如詩經(jīng)詩經(jīng)魯頌魯頌的的 提及的十六種馬的名稱。此外提及的十六種馬的名稱。此外, ,表示舉例的一些帶標(biāo)志性的詞表示舉例的一些帶標(biāo)志性的詞語用得富于變化語用得富于變化, ,如如“比如比如”“”“如如”“”“例如例如”“”“又如又如”“”“像像”“”“的的例子例子”“”“的事例的事例”等等。等等。多種論證方法的綜合使用多種論證方法的綜合使用, ,如第二部分第四段如第二部分第四段, ,先后舉了三個例子先后舉了三個例子, ,說說“幾幾”“”“床床”“”“坐坐”三個詞的內(nèi)涵

24、是怎樣隨著社會生活的變化而變化三個詞的內(nèi)涵是怎樣隨著社會生活的變化而變化的的, ,講講“坐坐”時又結(jié)合運用了引用的方法。時又結(jié)合運用了引用的方法。三、探究爭鳴三、探究爭鳴面對語言的變化面對語言的變化, ,我們應(yīng)采取的態(tài)度是什么我們應(yīng)采取的態(tài)度是什么? ?思路提示一思路提示一: :古今語匯變化較大古今語匯變化較大, ,閱讀古文既不能以今律古閱讀古文既不能以今律古, ,也不能以古也不能以古非今。非今。思路提示二思路提示二: :社會上出現(xiàn)的已經(jīng)約定俗成的新的語匯和新的表達(dá)方法社會上出現(xiàn)的已經(jīng)約定俗成的新的語匯和新的表達(dá)方法, ,要要認(rèn)真掌握和使用。認(rèn)真掌握和使用。思路提示三思路提示三: :語言的演變

25、具有階段性、規(guī)律性語言的演變具有階段性、規(guī)律性, ,因而有些詞義、有些說法、因而有些詞義、有些說法、有些句式要區(qū)別對待。有些句式要區(qū)別對待。思路提示四思路提示四: :學(xué)習(xí)語言是一輩子的事學(xué)習(xí)語言是一輩子的事, ,要下真功夫才能學(xué)好。吐故納新是要下真功夫才能學(xué)好。吐故納新是我們對待演變著的語言的正確態(tài)度。我們對待演變著的語言的正確態(tài)度。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)知識一、基礎(chǔ)知識1.1.下列詞語中加點字讀音全都正確的一組是下列詞語中加點字讀音全都正確的一組是( () )解析解析:C:CA A項項, ,“氛氛”應(yīng)讀應(yīng)讀fn;Bfn;B項項, ,“給給”應(yīng)讀應(yīng)讀j;Dj;D項項, ,“

26、芷芷”應(yīng)讀應(yīng)讀zhzh。2.2.下列詞語中下列詞語中, ,沒有錯別字的一組是沒有錯別字的一組是( () )A.A.扭捏陰霾馳援急風(fēng)勁草促膝談心扭捏陰霾馳援急風(fēng)勁草促膝談心B.B.肆意坐陣規(guī)矩通宵達(dá)旦烘云托月肆意坐陣規(guī)矩通宵達(dá)旦烘云托月C.C.貽誤甬道真諦屈指可數(shù)語無倫次貽誤甬道真諦屈指可數(shù)語無倫次D.D.甄別緒論喝彩名門旺族共商國是甄別緒論喝彩名門旺族共商國是解析解析:C:CA A項項, ,急急疾疾;B;B項項, ,陣陣鎮(zhèn)鎮(zhèn);D;D項項, ,旺旺望。望。3.(3.(20172017全國全國卷卷) )下列各句中加點成語的使用下列各句中加點成語的使用, ,全都不正確的一項是全都不正確的一項是( (

27、) )A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:A:A“巧奪天工巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使用錯誤用錯誤, ,不能用來形容大自然的美景。不能用來形容大自然的美景?！巴麎m莫及望塵莫及”指望見前面騎馬的指望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯誤。人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯誤?！安┎W(xué)審問學(xué)審問”指要廣博地學(xué)習(xí)指要廣博地學(xué)習(xí), ,要詳細(xì)地求教。要詳細(xì)地求教?！俺涠宦劤涠宦劇敝溉《洳恢溉《洳宦牎Ｐ稳萦幸獠宦爠e人的意見。聽。形容有意不聽別人的意見?！白笾в医I左支右絀”原指彎

28、弓射箭的姿勢原指彎弓射箭的姿勢, ,左左手支持手支持, ,右手屈曲。指力量不足右手屈曲。指力量不足, ,應(yīng)付了這一方面應(yīng)付了這一方面, ,那一方面又出了問題。那一方面又出了問題?！皽匚臓栄艤匚臓栄拧毙稳萑藨B(tài)度溫和形容人態(tài)度溫和, ,舉止文雅。現(xiàn)有時也指缺乏斗爭性舉止文雅?，F(xiàn)有時也指缺乏斗爭性, ,做事做事不大膽潑辣不大膽潑辣, ,沒有闖勁。使用錯誤。沒有闖勁。使用錯誤。4.(4.(20172017天津卷天津卷) )下列各句中沒有語病的一句是下列各句中沒有語病的一句是( () )A.A.為迎辦第十三屆全國運動會為迎辦第十三屆全國運動會, ,市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、市容園林系統(tǒng)集中力量營

29、造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。B.B.隨著廠商陸續(xù)推出新車型隨著廠商陸續(xù)推出新車型, ,消費者又再次將目光聚焦到新能源車上消費者又再次將目光聚焦到新能源車上, ,不不少新能源車的增長在少新能源車的增長在15%15%到到30%30%左右。左右。C.C.河道綜合治理工程完成后河道綜合治理工程完成后, ,將為盡早實現(xiàn)京津冀北運河全線通航打好將為盡早實現(xiàn)京津冀北運河全線通航打好基礎(chǔ)基礎(chǔ), ,并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。D.D.當(dāng)人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時當(dāng)人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時, ,我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智

30、我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助能為我們提供協(xié)助, ,幫助我們讓生活更加便捷輕松。幫助我們讓生活更加便捷輕松。解析解析:D:DA A項項, ,“營造營造的形象的形象”搭配不當(dāng)搭配不當(dāng);B;B項項, ,語義重復(fù)語義重復(fù), ,把把“左右左右”刪刪掉掉;C;C項項, ,成分殘缺成分殘缺, ,缺少主語缺少主語, ,將將“完成后完成后”刪去。刪去。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第閱讀課文第1 15 5段段, ,回答回答5 58 8題。題。5.5.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :歸納內(nèi)容要點歸納內(nèi)容要點, ,分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)】第一段體現(xiàn)中心觀點的是哪第一段體現(xiàn)中心觀點的是哪句話句話? ?這個

31、觀點是怎樣推導(dǎo)出來的這個觀點是怎樣推導(dǎo)出來的? ? 解析解析: :注意第一句中注意第一句中“語言也是這樣語言也是這樣”、第二句中、第二句中“語言的變化語言的變化”, ,后文的后文的舉例、解釋舉例、解釋, ,都是對中心句的具體化。都是對中心句的具體化。答案答案: :(1)(1)世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運動、變化、發(fā)展世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運動、變化、發(fā)展, ,語言也是這語言也是這樣。樣。(2)(2)作者從一切事物都在變動的大前提中推出語言既然是一種事物作者從一切事物都在變動的大前提中推出語言既然是一種事物就也得運動、變化、發(fā)展的結(jié)論。作者一開始就提出了自己立論的理論就也得運動、變化、發(fā)展的

32、結(jié)論。作者一開始就提出了自己立論的理論基礎(chǔ)基礎(chǔ)辯證唯物論辯證唯物論, ,并且具體解釋了什么是并且具體解釋了什么是“演變演變”。6.6.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)】第一段第三、四句和第一、二句的關(guān)系第一段第三、四句和第一、二句的關(guān)系怎樣怎樣? ? 解析解析: :第一、二句指出中心論點。理解第三句、第四句的意思第一、二句指出中心論點。理解第三句、第四句的意思, ,可以發(fā)現(xiàn)這可以發(fā)現(xiàn)這兩句是從不同方面來證明中心論點的兩句是從不同方面來證明中心論點的, ,兩句之間屬于并列關(guān)系。兩句之間屬于并列關(guān)系。答案答案: :第三句是從語言縱向演變第三句是從語言縱向演變( (歷史的發(fā)展歷史的

33、發(fā)展) )的角度對中心觀點的說明。的角度對中心觀點的說明。第四句是從語言橫向演變第四句是從語言橫向演變( (地區(qū)的變化地區(qū)的變化) )的角度對中心觀點的說明。這兩的角度對中心觀點的說明。這兩句都是為了證明中心論點的。句都是為了證明中心論點的。7.7.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析論點、論據(jù)和論證方法分析論點、論據(jù)和論證方法】第一段第三句中談到朱熹聽第一段第三句中談到朱熹聽不懂孔子和弟子們的談話不懂孔子和弟子們的談話, ,用的是什么論證方法用的是什么論證方法? ?作者為什么選中朱熹來聽作者為什么選中朱熹來聽孔子講話作為例子孔子講話作為例子? ? 解析解析: :此例饒有趣味此例饒有趣味, ,但真正

34、回答還需深入思考?？梢月?lián)想復(fù)句之中的假設(shè)但真正回答還需深入思考?？梢月?lián)想復(fù)句之中的假設(shè)關(guān)系關(guān)系, ,借以幫助理解朱熹孔子相遇的故事。舉例論證的作用是使文章更有借以幫助理解朱熹孔子相遇的故事。舉例論證的作用是使文章更有說服力說服力, ,增加文章趣味性增加文章趣味性, ,使深奧的道理淺顯易懂。使深奧的道理淺顯易懂。答案答案: :這是舉例論證法。選中了朱熹去聽孔子講話這是舉例論證法。選中了朱熹去聽孔子講話, ,是因為朱熹是南宋的是因為朱熹是南宋的儒學(xué)大師儒學(xué)大師, ,為為論語論語做過注解做過注解, ,是孔子思想權(quán)威的解釋者是孔子思想權(quán)威的解釋者, ,連他都聽不連他都聽不懂懂, ,說明不是對儒學(xué)的理解

35、水平低說明不是對儒學(xué)的理解水平低, ,而是語音、語法、詞匯的問題了而是語音、語法、詞匯的問題了, ,很很有力地論證了自己的觀點有力地論證了自己的觀點, ,所舉事例很有典型性。所舉事例很有典型性。8.8.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析論證方法分析論證方法】第二段至第五段運用了哪些論證方法第二段至第五段運用了哪些論證方法? ? 解析解析: :方法類題目一直是各類考試常出的題目。首先應(yīng)了解有哪些具體的方法類題目一直是各類考試常出的題目。首先應(yīng)了解有哪些具體的論證方法論證方法, ,再仔細(xì)判斷該題使用了哪些。二段至五段舉了再仔細(xì)判斷該題使用了哪些。二段至五段舉了鄒忌諷齊王納鄒忌諷齊王納諫諫的例子的例子,

36、 ,還就其中的詞義、語法等現(xiàn)象進行古今對照。還就其中的詞義、語法等現(xiàn)象進行古今對照。答案答案: :第二段至第五段運用的是舉例論證和比較論證相結(jié)合的方法。通第二段至第五段運用的是舉例論證和比較論證相結(jié)合的方法。通過舉具體的事例加以論證過舉具體的事例加以論證, ,從而使論證更具體、更有說服力從而使論證更具體、更有說服力, ,使深奧的道使深奧的道理變得淺顯易懂理變得淺顯易懂, ,更容易使人接受。運用比較論證更容易使人接受。運用比較論證, ,可以讓人更清晰地看可以讓人更清晰地看到古今語言的變化到古今語言的變化, ,有力地論證了自己的觀點。有力地論證了自己的觀點。課外悅讀課外悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)螢火蟲

37、不能僅僅在道德螢火蟲不能僅僅在道德“螢照螢照”下殘喘而生下殘喘而生5 5月月2929日日, ,上萬只螢火蟲在南寧市東葛路延長線一商業(yè)區(qū)內(nèi)被放生上萬只螢火蟲在南寧市東葛路延長線一商業(yè)區(qū)內(nèi)被放生, ,活活動相關(guān)負(fù)責(zé)人稱螢火蟲是網(wǎng)購動相關(guān)負(fù)責(zé)人稱螢火蟲是網(wǎng)購, ,但現(xiàn)場工作人員卻稱系從本地野外抓捕。但現(xiàn)場工作人員卻稱系從本地野外抓捕。當(dāng)晚記者趕到現(xiàn)場時當(dāng)晚記者趕到現(xiàn)場時,“,“漫天熒光漫天熒光”已經(jīng)不再已經(jīng)不再, ,除了若干只零星飛起的螢除了若干只零星飛起的螢火蟲火蟲, ,其余的成堆趴在舞臺上其余的成堆趴在舞臺上, ,奄奄一息奄奄一息, ,任由孩子們拾起玩耍。尷尬的是任由孩子們拾起玩耍。尷尬的是,

38、,螢火蟲并非保護動物螢火蟲并非保護動物, ,僅靠民間組織的保護和道德的譴責(zé)僅靠民間組織的保護和道德的譴責(zé), ,很難遏制濫捕很難遏制濫捕螢火蟲的行為。螢火蟲的行為。(5(5月月3131日日 廣西新聞網(wǎng)廣西新聞網(wǎng)) )夏夜飛舞的螢火蟲夏夜飛舞的螢火蟲, ,曾被視為浪漫的象征。然而曾被視為浪漫的象征。然而, ,正是因為其所營造正是因為其所營造的氛圍的氛圍, ,螢火蟲正遭遇前所未有的圍捕螢火蟲正遭遇前所未有的圍捕, ,以供各類商家在營銷活動中營造以供各類商家在營銷活動中營造氛圍氛圍, ,以至于放飛活動等同于放死活動以至于放飛活動等同于放死活動, ,螢火蟲的生存螢火蟲的生存, ,在各類消費需求下在各類消

39、費需求下正變得越來越脆弱。正變得越來越脆弱。從最開始的小范圍放飛營造氛圍從最開始的小范圍放飛營造氛圍, ,到后來的商家、公園等相關(guān)的大型到后來的商家、公園等相關(guān)的大型娛樂活動娛樂活動, ,但凡是需要營造浪漫氛圍、吸引眼球的場合但凡是需要營造浪漫氛圍、吸引眼球的場合, ,螢火蟲都得螢火蟲都得“舍舍己照人己照人”?；顒蝇F(xiàn)場?；顒蝇F(xiàn)場, ,商家樂了商家樂了, ,游玩的人也樂了游玩的人也樂了, ,但唯獨受到傷害的卻是但唯獨受到傷害的卻是這些這些“背井離鄉(xiāng)背井離鄉(xiāng)”的螢火蟲。的螢火蟲。而根據(jù)螢火蟲的生長特性而根據(jù)螢火蟲的生長特性, ,離開棲息地就等同于死亡。特別是跨地域離開棲息地就等同于死亡。特別是跨地

40、域的大型放飛活動的大型放飛活動, ,越來越成為商家的一場營銷盛宴越來越成為商家的一場營銷盛宴, ,而螢火蟲則在劫難逃。而螢火蟲則在劫難逃。在螢光暫現(xiàn)后在螢光暫現(xiàn)后, ,走向生命的盡頭被迫等待死亡。走向生命的盡頭被迫等待死亡。然而然而, ,螢火蟲的自然浪漫與其生存似乎在商業(yè)的侵蝕下變得越來越脆螢火蟲的自然浪漫與其生存似乎在商業(yè)的侵蝕下變得越來越脆弱弱, ,一方面是商業(yè)人員的逐利性大范圍無節(jié)制的濫捕濫放一方面是商業(yè)人員的逐利性大范圍無節(jié)制的濫捕濫放, ,另一方面則是另一方面則是螢火蟲依然是處于法律外緣的非保護動物。在強大的需求下螢火蟲依然是處于法律外緣的非保護動物。在強大的需求下, ,螢火蟲只能螢

41、火蟲只能祈求幸運的躲過圍捕的厄運祈求幸運的躲過圍捕的厄運, ,但這種概率會隨著商業(yè)圍捕不斷擴大而變得但這種概率會隨著商業(yè)圍捕不斷擴大而變得日益渺茫。日益渺茫。可喜的是可喜的是, ,放飛即等于放死的螢火蟲圍捕放飛即等于放死的螢火蟲圍捕, ,已經(jīng)引起了昆蟲保護組織等公益組已經(jīng)引起了昆蟲保護組織等公益組織的關(guān)注織的關(guān)注, ,也發(fā)起了一系列的呼吁與抵制活動也發(fā)起了一系列的呼吁與抵制活動, ,一些在媒體已經(jīng)放出風(fēng)的放飛活動一些在媒體已經(jīng)放出風(fēng)的放飛活動, ,或被迫或主動取消了放飛活動或被迫或主動取消了放飛活動, ,這應(yīng)該是螢火蟲保護的階段勝利。淘寶等電商平臺這應(yīng)該是螢火蟲保護的階段勝利。淘寶等電商平臺,

42、 ,也在積極回應(yīng)公眾的關(guān)切也在積極回應(yīng)公眾的關(guān)切, ,發(fā)布了禁止銷售螢火蟲活體的公告發(fā)布了禁止銷售螢火蟲活體的公告, ,這是螢火蟲保護的這是螢火蟲保護的又一個勝利。又一個勝利。但是但是, ,欣喜之余欣喜之余, ,螢火蟲保護并不能因此而過于樂觀。淘寶平臺的自律和公益螢火蟲保護并不能因此而過于樂觀。淘寶平臺的自律和公益組織的關(guān)注組織的關(guān)注, ,并不能代替法律保障的剛性、周密性和廣泛性并不能代替法律保障的剛性、周密性和廣泛性, ,讓人不得不擔(dān)憂的是讓人不得不擔(dān)憂的是, ,到目前為止到目前為止, ,關(guān)于保護螢火蟲的法律法規(guī)關(guān)于保護螢火蟲的法律法規(guī), ,仍然處于空白狀態(tài)。雖然螢火蟲是益蟲仍然處于空白狀態(tài)。雖然螢火蟲是益蟲不容否定不容否定, ,但益蟲未受法律保護的事實也應(yīng)該重視起來。但益蟲未受法律保護的事實也應(yīng)該重視起來。公眾對螢火蟲的保護公眾對螢火蟲的保護, ,是一個廣泛性基礎(chǔ)的保護網(wǎng)是一個廣泛性基礎(chǔ)的保護網(wǎng), ,但這不能也不應(yīng)該替代法但這不能也不應(yīng)該替代法律的律的“保護網(wǎng)保護網(wǎng)”。在解決任何問題上。在解決任何問題上, ,道德和法律不能混為一談道德和法律不能混為一談, ,正如道德的歸道正如道德的歸道德德, ,法律的歸法律。因此法律的歸法律。因此, ,公眾對螢火蟲非法放飛的道德譴責(zé)公眾對螢火蟲非法放飛的道德譴責(zé), ,往往是羸弱的往往是羸弱的, ,甚至甚至有些不堪一擊。有些不堪一擊。