《四川省安岳縣七年級語文下冊 寫作 怎樣學習抒情課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省安岳縣七年級語文下冊 寫作 怎樣學習抒情課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、寫作學會抒情抒情：情動于中而形于言就是抒情。情貴在真，要抒發(fā)自己的情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實感。真情實感。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。 最后一課分析：運用語言、動作描寫分析：運用語言、動作描寫表現了韓麥爾先生的內心的表現了韓麥爾先生的內心的痛苦之情和愛國之情痛苦之情和愛國之情作者自己都沒有感動，就絕作者自己都沒有感動，就絕對不能使讀者感動。對不能使讀者感動。 朱光潛朱光潛聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過
2、。??！這最后一課，我真永遠忘不了！ 最后一課分析：熱愛、難過、分析：熱愛、難過、悔恨、憐惜等復雜的悔恨、憐惜等復雜的情感在小弗朗士心理情感在小弗朗士心理反復交織，感人至深、反復交織，感人至深、且好不突兀且好不突兀。抒情的作用抒情的作用 分析： 這里鮮明、直接地抒發(fā)了作者對黃河的景仰、對黃河哺育下的祖國英雄兒女的贊頌之情。恰當抒發(fā)自己的真情實感，能增強文章的感染力，并深化文章主題。令讀者回味無窮。示例： 我們祖國的英雄兒我們祖國的英雄兒女，女，將要學習你的榜樣，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強! 黃河頌黃河頌常見的抒情方式常見的抒情方式
3、 他，是口的巨人。他，是行的高標。 聞一多的說和做分析：語氣強烈、旗幟鮮明地表達了對聞一多先生的贊美和景仰之情直接抒情，是直接、明朗地直接抒情，是直接、明朗地抒發(fā)感情。常常是作者抒發(fā)感情。常常是作者,或或文中人物文中人物,不借助任何外物不借助任何外物,不借助別的手段不借助別的手段不結合不結合敘述、描寫等表現方法敘述、描寫等表現方法,而而運用生動形象的語言運用生動形象的語言,直訴直訴肺腑、直剝胸臆肺腑、直剝胸臆,直接地表直接地表白自己思想感情白自己思想感情,以感染讀以感染讀者。者。直接抒情的效果強烈、鮮明。直接抒情的效果強烈、鮮明。常見的抒情方式常見的抒情方式 我想起那參天碧綠的白樺林白樺林，標
4、直漂亮的白樺樹白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗蒙古狗，我聽見皮鞭皮鞭滾落在山澗里的脆響分析：文章借助富有關東氣息的事物，間接地表達了作者對故鄉(xiāng)的熾熱愛戀之情。間接抒情是與直接抒情相間接抒情是與直接抒情相對而言的。它不像直接抒對而言的。它不像直接抒情那樣直抒胸臆，它不直情那樣直抒胸臆，它不直截了當地表達作者的內心截了當地表達作者的內心情感情感,而是借助各種外物而是借助各種外物,含蓄委婉地加以表達。含蓄委婉地加以表達。間接抒情的特點是含而不間接抒情的特點是含而不露、耐人尋味。露、耐人尋味。間接抒情的方法間接抒情的方法 示例1：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。運用比喻
5、將“愁”具體化、形象化。 示例2.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。用代表性的“雁”表達思鄉(xiāng)之情。 示例3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。用景物烘托羈旅之思。1.用修辭手法將表達的情感具體化、形象化。2.用代表性的形象暗示作者的情感。3.用景物的烘托、渲染感情。冬天真美妙 瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子真是太奇妙了！ 冬天，太陽曬在身上覺得很溫暖。不過，我最喜歡下雪雪花飄舞，像一只只蝴蝶在空中飛著，還可以堆雪人、打雪仗。 人們覺得冬天沒有生機，但松樹還是綠的，像戰(zhàn)士挺直了身子，顯得格外精神。樓下的梅花開了，散發(fā)出一陣陣芳香，讓我想起了“墻角數枝梅，凌寒獨自開”這兩句詩。 人
6、們覺得冬天很冷時就會這句話來安慰自己：“冬天來了，春天還會遠嗎？”看，幾只小鳥飛來了，落在光禿禿的樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著，它們好像在呼喚春天的到來。 我愛冬天！ 看雨景 今天下午，我正寫著作業(yè)，雨悄無聲息地下了起來。 我打開窗戶趴在窗臺上，欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里，樹更綠了，草更青了，美麗的花朵更紅了，還落到土地上，土更松了。 雨落到房頂上，就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上，像是給馬路痛痛快快地洗了一個澡。雨落到窗戶上，“噼噼啪啪”地響著，就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂。 馬路上的人們，撐著五顏六色的雨傘，有紅的、黃的、綠的像盛開著的美麗的花朵。 突然，一輛車疾馳而過，濺起一片水花，我才從美麗的雨景中回過神來。寫作訓練：我的煩惱
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