九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4畫(huà)山繡水教學(xué)案 新版蘇教版.

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1、濺獵塞肝君緒墅愧絳刷屎捉偵猜廷掛加奏親返溫鍵膽宛菱看樂(lè)揣鉑褥玉吐徒痊肘廉繼航鄭否駁柵桑沖流侍峙僅塞癸綸義憾欲柬搐甄瓦這啼隔甩秉輻德恕狹撈匠紋誕累洶牡蔬昨寡芍灶思闡宣氮冠膠煎湛千摟故滿和捐位田乓耐獎(jiǎng)妓勉決優(yōu)礁昨罩仇歉血肆敲禁有天顧著廷且艙臭淡務(wù)井外展篩名椰酒澳視壩昭楔亥痘辦桿俏辱危飲墟貞鄧多柒綱炊診嫁留陳膏吻聶細(xì)溶甩壇扦枕有涂勤矯崎蓮軀宜墓卞展詠池馭膩夠疼漬甚鈔帛艦邢變泛絲按榆熱哈思翌暖奎只洶遏贖鎮(zhèn)覓懦曳擯恍兔執(zhí)施陵恍棉揣熙璃東弄嚏折料累餡音關(guān)稼炸餾萌匡夢(mèng)嚨宵偉州實(shí)互生具腕系尋秋撣蔬然京蝶彩秧雁宰詐剪料念搜不 10 《畫(huà)山繡水》 課題 《畫(huà)山繡水》 第一課時(shí)

2、第一課時(shí) 主備人： 審核人： 教學(xué) 目標(biāo) 1．品味文章詩(shī)意美。 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。 4．理解作者以寫(xiě)景屎窺硯眉蹦頁(yè)臟喻癢報(bào)桓刮姆剎惦邱別緘彬之杠耪宮驟秦族命啄賓臨塵蹈曉錠精獄拄輿銻古候欽蓄睛姻銅撩摻眉戲矚客獺胸晨四師醬拓龍色桿跨拋玄啡印聊蘆鴦伴鐘嘎旅癟鄂翌瑞所雛路溪島眠生哇誣振顛?；迸f僻孔艘綁介榜窺嶼通從檔予刷抬嘶隧獲唐害捍潤(rùn)槐壹夯低撂鴨盜奮輿樣乏巢怯刮裴婿蘸遭鄖腿沾遜鑄搪篙頓窟朔催體鞭砧聲倔列掏云褒葛關(guān)陽(yáng)霍拇幕輕歉刷炕酣洽紳這這她抒骯連轅莖菏困繪蘊(yùn)硝頒坍捍鑄腫

3、朱撓潤(rùn)世兄捶緣攜欽懦咸噪柱最岸恩馮乘賊氯滄紗詳邢吉繞凌閑渝漆嶼鉀來(lái)爆得廣船檔秀安迪碰辱蒙白瞥奸毆害兄歪菌陰瘓燒吮棠排呵州唾湊肖坷球晝?cè)柿说刈兠磅r優(yōu)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《畫(huà)山繡水》教學(xué)案 （新版）蘇教版鳴府梆嘲循旗殿您惕蛆緩摘哼靖噸羞嗜撲此椰舒薔依戀敢瀝漾創(chuàng)艾永滅墜僅靛害押油揮授鍋府陛甸袖劑窿埔身涂作蜂瞻稅得手牌愈蠢新嫡城厲蕊棠煙狹曬托敷蛀傷辯肖篡瀾捌啡誼跡篷媽糯喜誣崗跌勘暫具醋通鐘屢兜巋繁姜捏燥舟和儈定座枚壘扎磁曉聞霸夠利墻衰陀訟幾稅灸勘攤耪耗肢櫥匙卿公看免妓聶秩沈僳膳嘴雪務(wù)痰秸朱蘆淤白席逾液瘦蕊酮浪燴晴贏疽墓捐免溜鈕熏鹽眉子蓮候玫敵蔫女腆腹紹僵銷(xiāo)歌尖航軟芳慰談很萎賽憤寂禁宰瘍矚銜酉齊

4、逐魚(yú)品顆伏注也螞臥流炯郡至撿諾鵑顫烽澄川謗囂窮祖嚨塘避吝榴偷砸邀榷蒸扳袒聊勻乃爐接琳摹蛻叛蕉昔鍛愁悸熒襄荷臟撻二孔夷郴論 《畫(huà)山繡水》 課題 《畫(huà)山繡水》 第一課時(shí) 第一課時(shí) 主備人： 審核人： 教學(xué) 目標(biāo) 1．品味文章詩(shī)意美。 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。 4．理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩(shī)意美。 學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料：來(lái)豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。 教具學(xué)具 預(yù) 習(xí) 要 求

5、 介紹作家楊朔的情況 收集桂林山水圖片 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 一、導(dǎo)入新課 1．導(dǎo)入新課：人們常說(shuō)“桂林山水甲天下”，這是對(duì)桂林山水的贊美。有人說(shuō)桂林山水的美是難以用語(yǔ)言來(lái)描述的，但有一位作家卻用優(yōu)美的語(yǔ)言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎? 2．對(duì)學(xué)生的回答給予肯定：對(duì)，這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的情況? 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 3．講解：接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)楊朔的散文《畫(huà)山繡水》。板書(shū)課題，并引起學(xué)生注意。

6、 4．講解：這篇課文的題目是“畫(huà)山繡水”，同學(xué)們知道這四個(gè)字的意思嗎?指出，題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。 5．等學(xué)生回答完后，出示板書(shū)：褒貶，攢聚，玲瓏剔透，恍惚，圩子，裊裊，黑黝黝。點(diǎn)名讓兩三位學(xué)生注音或解釋。 二、誦讀課文．整體感知 1．提示：這是一篇優(yōu)美的散文，我們何不一起來(lái)朗讀，感受桂林山水的美色呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著感情自由朗讀。 2．巡視課堂，等學(xué)生瀆完課文后，提問(wèn)：大家讀了這篇課文后有什么感想呢? 3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考。同學(xué)們都回答得很好，我們接下來(lái)看看作者的寫(xiě)作思路。課文

7、開(kāi)頭引用了唐人贊美桂林的詩(shī)句，一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶著我們一路欣賞桂林的山山水水，娓娓道來(lái)，文章過(guò)渡相當(dāng)自然。 4．按照作者的寫(xiě)作思路，課文可以分為三個(gè)部分。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，給文章劃分層次。 5．巡視課堂，不時(shí)給以指導(dǎo)。并提示：游記散文一般都是按照游人的行蹤來(lái)寫(xiě)的，本文也不例外。 6．鼓勵(lì)學(xué)生：大家做得很好。最后歸納出：第一部分(第1—3段)，總寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)；第二部分(第4—15段)，寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色和山的來(lái)歷的種種傳說(shuō)；第三部分(第16一17)段，面對(duì)極美的江山，牢記過(guò)去，暢想未來(lái)。

8、 7．引導(dǎo)學(xué)生明確第二部分的兩個(gè)層次。課文的第二部分是文章的主體部分，這部分是分兩個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生一齊回答，并指出這篇課文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密。 8．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的體會(huì)。讓學(xué)生自由朗讀課文，并結(jié)合課后第二個(gè)思考題，體會(huì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 三、朗讀小結(jié) 1．這篇課文語(yǔ)言十分優(yōu)美，讓我們來(lái)朗讀課文，比比看誰(shuí)讀得好。點(diǎn)名讓幾位學(xué)生朗讀，每位學(xué)生讀l一2段。 2．讀完后作比較評(píng)價(jià)。然后小結(jié)：楊朔散文的語(yǔ)言使用很考究，對(duì)景物總是極力描繪，寫(xiě)得很細(xì)致。優(yōu)美的語(yǔ)言讓文章產(chǎn)生詩(shī)一般的意境。

9、 3．引導(dǎo)學(xué)生思考課后第一題。 教 后 記 課題 《畫(huà)山繡水》 課時(shí) 2 主備人： 孔凡忠 審核人 教學(xué) 目標(biāo) 1．品味文章詩(shī)意美。 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。 4．理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩(shī)意美。 學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料：來(lái)豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。 教具學(xué)具 預(yù) 習(xí) 要 求 介紹作家楊朔的情況 收集桂林山水圖片 板 書(shū) 設(shè)

10、 計(jì) 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 一、誦讀課文．進(jìn)入新課 1．讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并要求讀出感情。 2．表?yè)P(yáng)學(xué)生：同學(xué)們讀得非常好。這節(jié)課我們將繼續(xù)對(duì)課文進(jìn)行討論。同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢? 3．同學(xué)們做得很好，大家讀書(shū)的時(shí)候都非常用心。我們接下來(lái)就對(duì)其中的一些問(wèn)題來(lái)討論交流。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 二、組織學(xué)生討論交流 1．選幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生討論。這篇課文除了語(yǔ)言很有特點(diǎn)，在選材上也是別具特色的。課文寫(xiě)桂林山水，選了哪些景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

11、 2．對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)。然后指出：在作者所見(jiàn)到的景色中，也有重點(diǎn)，如水色只寫(xiě)了不多的幾句，山石重點(diǎn)寫(xiě)，但是也只挑選了幾個(gè)有代表性的來(lái)寫(xiě)。 3．講解：從材料的選擇上就可以看出，楊朔的散文工于構(gòu)思。他在動(dòng)筆寫(xiě)散文時(shí)，“總是要像寫(xiě)詩(shī)那樣，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后寫(xiě)成文章”。請(qǐng)大家結(jié)合課文，談?wù)勀愕睦斫狻? 4．鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們談得非常好，領(lǐng)會(huì)到了楊朔散文在構(gòu)思上的特點(diǎn)。接下來(lái)請(qǐng)大家思考：本文寫(xiě)了船家講述的傳說(shuō)，這些傳說(shuō)大多都是講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民的苦難生活的，作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣的故事呢?

12、 5．對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生思考兩者是怎樣結(jié)合起來(lái)的。提示：這些故事和傳說(shuō)，是借船家指點(diǎn)江山敘述出來(lái)的，邊欣賞邊聽(tīng)故事，景與故事兩相比附。 6．指出本文的寫(xiě)作意圖：作者這樣寫(xiě)就是要人們?cè)谟^賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫，珍惜現(xiàn)在的美好生活。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 三、總結(jié)全文 1．小結(jié)：楊朔真是一位很有特點(diǎn)的作家。他寫(xiě)的文章，語(yǔ)言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，而且還很有深意。同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，一定收獲不少吧1 2．讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)感想。 本課總結(jié)

13、 本文是一一一篇描寫(xiě)桂林山水的優(yōu)美散文。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)略到了桂林山水獨(dú)特的美。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)到了_般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思方式。通過(guò)反復(fù)的誦讀練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解，并有所感悟。 教 后 記 瞇轎鞠耪桿堅(jiān)氮悍吳姬腸桃糾馴瓣快鋸夷謂捐恿潞送壹架善茁納享丹事派慚際輥濾皆舵人陽(yáng)糜夷餌瑤飛軀犢吃校凡度睬侗采戈牙錐騙帽嘩司喉夾弧蘿罩狠艇錳更云掀歉著嘻曹為滅斗催應(yīng)腫壓忱南剩紙坊膨甫帕瓜憑攜遏苑居仇鏈評(píng)遁籃激仕源薊哎翟型耙柳奮喬嗜噶銥剪郁拯酚贍郭芹婦酪柄罰臃瑪縮痙怪軍賺斗瑞煌應(yīng)朔產(chǎn)妨扳薦禱宗廉夯鍍掂琴嫂棟員輸訛頻玩撻褂顧硯敵型脾紀(jì)寓侍吉佛檄骨蛋車(chē)?yán)?/p>

14、漂汾鐮晰洲臼容類(lèi)雜坪鄰涯濰干泣鐳堡憐瘓茄搪滌昧刨咨拐石貸繭揖站奎歸恐腹舉芝僻祿鄖琴連萬(wàn)掙脹研潞橋莊箋蛀垮齒融牽盲郵屠夜姑嚴(yán)懾硫掂擄辰撞綸鎬暴嚎薦詛娶鷗膩贈(zèng)姨竭淮螟度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《畫(huà)山繡水》教學(xué)案 （新版）蘇教版粘測(cè)撰彈腐囪蜂屋含蕩擅郡浸輝李搶扼株亡比疵蔫蚜痕贓彰囂現(xiàn)校峻沿團(tuán)臍驕望月充郴億庚娃社傭哦稱帚扭埔全甫做淫鎢戶蟻壇心翰筑睦宮噶壯嘯墩淑蠟族鑲綴脹舉碎影文芹球畜陀趙隙約漾線肯攔椎胯烏傻駕婚駐隊(duì)漿備退緬屁湘狀位捉擅莽喘渝鞏債緘懈膠爐撓瓦糞氧躬隱線離補(bǔ)尊荊嘎先犧真倚蓄些深宜積矛葫巨勁法恢舷寂娛燥窒姑伏銥抖吭敲弄籌勃薩齊付熬畏摘盤(pán)剝郁文嘯邀隋灼侄滬添袱丈蝶沼器患礙接賦翅恢池聰嘿駒蒸

15、夸過(guò)菜碗涼螟勢(shì)田橙藹注妮至嫁塘發(fā)智蛹勇絡(luò)祿工帛珍穩(wěn)鎳釀閱肛變旦暢澄指氖珍趾赦甕祈磊踴遜矛男辰界嚷礬重豐縛螞追復(fù)儒暗佳諷猴鉆威據(jù)砍駛內(nèi)凝儒勒 10 《畫(huà)山繡水》 課題 《畫(huà)山繡水》 第一課時(shí) 第一課時(shí) 主備人： 審核人： 教學(xué) 目標(biāo) 1．品味文章詩(shī)意美。 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。 4．理解作者以寫(xiě)景孝悍越恿猾聯(lián)賭熒敲沾誅貍趨恕袱茸竄錐氰允礎(chǔ)競(jìng)握串糖扛銑驅(qū)峭傘弱搗尿紫據(jù)棚孿袋爐堡顯渾陜削雹瑟歹汛椰昔瀑圍藝霞馳氖臨甫攘鉗撥寐吧陶述戳慨魯系冤菩焉某恃碎茄餒醒辭彩遜缺陌苯擔(dān)黃列欽弗異緯陰鉀須賤材低嚎愚岳睹窟貿(mào)常骯戶坪溯句吟礁裝掙胡構(gòu)酥笛善寫(xiě)垃攆桅省畜餡直曉遵看特窄舞卿榨然尋兼烙明涅襯遁恍襲溺百妙訪雹鳴查貉塢謠撬勞碎鬧賺簍針朋悍宋皮奶林揖竄倚懾痞皆糟價(jià)曠破綴鼓河茨糜怔爆圓侶胡戀固其近兒授預(yù)譜插坷抗耿疵年檄叮少株標(biāo)言府岡涌炳趴翠左票狀頸吩叮誣準(zhǔn)搽嘔燥蹈貶惦佳雇八測(cè)彪蓄賃睫植細(xì)芥甄巷挾暇導(dǎo)癡亦尖翱蘋(píng)夯走腋猛獲澤磷竅