大二輪高考總復習生物文檔：第01部分 專題06 生物與環(huán)境 整合考點19 “我不孤獨”的種群與群落 Word版含解析

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1、 專題六　生物與環(huán)境 考綱 要求 考頻(全國卷) 1.種群的特征 Ⅰ 5年2考 2.種群的數量變化 Ⅱ 5年4考 3.群落的結構特征和群落的演替 Ⅰ 5年3考 4.生態(tài)系統的結構 Ⅰ 5年5考 5.生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 Ⅱ 5年8考 6.生態(tài)系統中的信息傳遞 Ⅱ 5年3考 7.生態(tài)系統的穩(wěn)定性 Ⅱ 5年4考 8.人口增長對環(huán)境的影響 Ⅱ 5年0考 9.全球性的環(huán)境問題 Ⅰ 5年1考 10.生物多樣性保護的意義和措施 Ⅰ 5年2考 整合考點19　“我不孤獨”的種群與群落 1．把握種群數

2、量特征之間的關系 2．熟記群落的結構和特征 (1)種間關系： 寫出A、B、C、D四圖，a與b的種間關系： A．互利共生，B．寄生，C．競爭，D．捕食。 (2)空間結構： 垂直結構 水平結構 現象 分層現象 常呈鑲嵌分布 決定因素 植物：陽光 動物：棲息空間和食物 環(huán)境因素：地形變化、土壤濕度、鹽堿度的差異及光照強度不同 生物因素：生物自身生長特點不同以及人和動物的影響 3．理解種群增長的兩類曲線 項目 “J”型曲線 “S”型曲線 前提 條件 理想狀態(tài)：資源無限、空間無限、不受其他生物制約 現實狀態(tài)：資源有限、空間有限、受其他生物制約

3、增長 模型 增長率 和增長 速率 曲線形 成原因 無種內斗爭，缺少天敵 種內斗爭加劇，天敵數量增多 K值有無 無K值 有K值 4．K值的四種表示方法 圖中A、B、C、D點所對應的種群數量為K值，A′、C′、D′點所對應的種群數量為K/2。 5．理清群落結構的“3”個易錯點 (1)不要把“竹林中的竹子整齊一致”誤認為是群落的結構特征，這里的竹子屬于種群范疇。 (2)水體中植物的垂直分布是由光照引起的分層現象，屬于群落范疇。 (3)高山上植物的分布決定于溫度，從山頂到山腳下，不同植被類型的分布屬于水平結構。 6．區(qū)分初生演替和次生演替的方法

4、 (1)區(qū)分 類型內容 初生演替 次生演替 起點 原先從沒有過植被的環(huán)境或曾經有過但被徹底消滅了的環(huán)境 雖失去了原有植被，但仍保留了原有土壤條件及植物的種子或其他繁殖體 時間 經歷的時間長 經歷的時間短 速率 緩慢 較快 影響 因素 自然因素 人類活動較為關鍵 實例 裸巖上的演替 棄耕農田上的演替 (2)判斷群落演替的兩種類型 ①在沙丘、火山巖、冰川泥地上的演替 ②在火災過后的草原上的演替 ③在棄耕農田上的演替 ④在裸巖上的演替 ⑤演替時間長、速度慢 ⑥演替時間短、速度快 ⑦主要受自然因素影響 ⑧受人類活動影響較大 以上各項中屬于初生演

5、替的是①④⑤⑦；屬于次生演替的是②③⑥⑧。 　把握種群特征與數量變化 1．(2016·全國甲卷)如果采用樣方法調查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是(　　) A．計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度 B．計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度 C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度 D．求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度 解析：估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：在被調查種群分布的范圍內，隨機選取若

6、干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方內的種群密度，以所有樣方內種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。綜上所述，A、B、D三項均錯誤，C項正確。 答案：C 2．(經典高考)某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構(每月最后一天統計種群各年齡組的個體數)，關于該種群的敘述，錯誤的是(　　) A．該種群10月份的出生率可能為零 B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結構 C．該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化 D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度 解析：由圖所給信息可以直接看出

7、，4月份到10月份，個體逐漸發(fā)育到性成熟，而12月份沒有未成熟個體，表明在10月份內可能沒有新的個體出生，該月的出生率可能為零，A項正確；天敵的遷入，會捕食該種群中年幼或弱小的個體，影響種群的年齡結構，B項正確；在不同的月份中各年齡組的個體數不同，表明種群的年齡結構會隨著季節(jié)更替而變化，C項正確；大量誘殺雄性個體，種群的出生率會降低，種群的密度也將降低，D項錯誤。 答案：D 3．(2017·江西高三試題)圖甲為某種鼠的種群數量隨時間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長速率隨時間的變化曲線圖。下列說法正確的是(　　) A．圖甲中ae段鼠群的年齡結構為穩(wěn)定型 B．圖甲中的c點是防治鼠害的最佳

8、時刻 C．改變空間和資源條件不會使圖甲中K值改變 D．圖甲中c點對應圖乙中t1，此時鼠群增長速率最大 解析：圖甲中ae段鼠群的數量不斷增加，其年齡結構為增長型，A項錯誤；c點時，種群數量為K/2，種群的增長速率達最大，因此若在c點進行鼠害防治，不能將鼠害控制在較低水平，B項錯誤；K是環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量，K值也會隨著空間和資源條件的改變而發(fā)生改變，如大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，其K值就會變小， C項錯誤；圖乙中t1時刻鼠群增長速率最大，此時鼠群的數量為K/2，與圖甲中c點對應，D項正確。 答案：D 　

9、理解群落的結構與演替 1．(經典高考)下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是(　　) A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B．草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜 C．草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強 D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 解析：灌木階段中灌木的生長為各種生物起到了遮陰、避風等作用，同時提供了更為豐富的食物，所以灌木階段的物種豐富度要大于草本階段的，故A錯誤；由于灌木比草本植物更為高大，因此無論從垂直結構上還是從水平結構上看，灌木階段比草本階段的群落空間結構更復雜，B錯誤；灌木階段比草本階段物種更加多樣化，使得群落結構較為穩(wěn)定，群落

10、自我調節(jié)能力更強，C錯誤；草本階段在動植物的共同作用下，土壤中的有機物越來越豐富，土壤的通氣性越來越好，為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D正確。 答案：D 2．(經典高考)某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是(　　) A．青蛙與稻飛虱是捕食關系 B．水稻與青蛙是競爭關系 C．病毒V與青蛙是寄生關系 D．水稻和病毒V是互利共生關系 解析：稻田中青蛙數量的增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，青蛙與稻飛虱是捕食關系，A項正確；水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競爭關系，B項錯誤；病毒V和水稻之

11、間是寄生的關系，C、D項錯誤。 答案：A 3．(經典高考)某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系 B．該種魚的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同 C．底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構 D．該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構 解析：據題意，該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類，而浮游動物以浮游植物為食，該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系；該種魚的發(fā)育階段不同，其食物結構可能發(fā)生變化，所以其所處的營

12、養(yǎng)級也可能變化；底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落垂直結構；該種成年魚及其幼體是同一物種的不同發(fā)育階段，在水中的分布屬于種群的分布。 答案：D 群落結構的2個易錯點 (1)不要把“竹林中的竹子整齊一致”誤以為是群落的結構特征，這里的竹子屬于種群范疇。 (2)垂直分布≠垂直結構 ①高山植被的垂直分布：是由于隨海拔高度升高，溫度下降明顯，從而導致不同海拔高度植被(群落)分布不同。如：闊葉林—針葉林—高原草甸—苔原屬于四個不同的群落垂直分布。 ②群落的垂直結構的分層現象：是指同一個群落內不同物種的配置情況，包括植物的分層現象(決定因素：陽光)和動物的分層現象(決定因素：食物條件和棲息

13、空間)。 4．下圖中兩條曲線表示群落演替的兩種類型，下列有關敘述錯誤的是(　　) A．曲線①可表示森林火災前后的演替過程 B．曲線②可表示發(fā)生在火山巖上的演替過程 C．M、N點物種組成不會發(fā)生改變 D．①類型的演替速度明顯快于②類型 解析：曲線①物種豐富度先下降然后又上升代表的是次生演替，可表示森林火災前后的演替過程，故A正確；曲線②物種豐富度由O開始不斷增加代表的是初生演替，可表示發(fā)生在火山巖上的演替過程，故B正確；M點和N點的物種豐富度相同，但物種組成不一定相同，故C錯誤；次生演替的速度明顯快于初生演替，故D正確。 答案：C 與群落演替有關的2個誤區(qū) (1)演替不

14、是一個無休止的過程：任何環(huán)境下的演替都要最終達到一個成熟階段，這時候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時物種與環(huán)境之間高度協調，能量和物質的利用率高，生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性也高。 (2)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。 　以種群與群落為主的綜合應用 1．(2015·全國卷Ⅰ)現有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如下表。 年齡 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋

15、8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12 個體數 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 注：表中“1＋”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推。 回答下列問題： (1)通常種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別為________、________、________。研究表明：該魚在3＋時達到性成熟(進入成年)，9＋時喪失繁殖能力(進入老年)。根據表中數據可知幼年、成年和老年3個年齡組成個體數的比例為________，由此可推測該魚種群數量的變化趨勢是________。 (2)如果要調查這一湖泊中該魚的種

16、群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查____________強、活動范圍廣的動物的種群密度。 (3)在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是______________。 解析：(1)通常種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別是增長型、衰退型、穩(wěn)定型。根據表中數據可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數的比例為(92＋187＋121)∶(70＋69＋62＋63＋72＋64)∶(55＋42＋39＋264)＝400∶400∶400＝1∶1∶1，由此可推測該魚種群數量的變化趨勢是保持穩(wěn)定。(2)如果要調查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查活動能力強、活動范圍廣的動物的種群密度。(3)在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是單向流動、逐級遞減。 答案：(1)增長型　衰退型　穩(wěn)定型　1∶1∶1　保持穩(wěn)定　(2)活動能力　(3)單向流動、逐級遞減