青島版 一年級(jí)數(shù)學(xué)下 第五單元 小小存錢罐 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題 小小存錢罐 課型 新授課 課時(shí) 4課時(shí) 教材分析 圖中呈現(xiàn)的是在媽媽的幫助下清點(diǎn)儲(chǔ)錢罐的情境，通過小朋友與媽媽的對(duì)話，引出對(duì)人民幣的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；信息窗口二通過小朋友到文體用品商店購買自己所需的文體用品的情景，呈現(xiàn)了各種商品價(jià)格的信息，通過小朋友購物時(shí)的對(duì)話，引入對(duì)人民幣的簡單加減法計(jì)算的學(xué)習(xí)。 學(xué)情簡析 學(xué)生對(duì)于人民幣通常都有一定的了解,但是對(duì)于人民幣的使用則非常的欠缺.許多學(xué)生家長很少讓學(xué)生動(dòng)錢,因此學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)比較薄弱. 教學(xué)目標(biāo) 在現(xiàn)實(shí)的情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分 ? ??認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，可以說出這些人民幣的主要特征。 ? 知道1元

2、=10角?? 1角=10分 在簡單的購物活動(dòng)中，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：可以清楚的區(qū)分人民幣，進(jìn)行簡單的換算 難點(diǎn)：能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算 教學(xué)策略 讓學(xué)生通過直觀的形象，認(rèn)識(shí)并說說人民幣的樣子，分辨不同面值的人民幣，在實(shí)際情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī) 預(yù)習(xí)：看一看 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 ? 出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖中的情境 這個(gè)小朋友存了多少錢了？ 我們一起來看一看 二、新授 ??? 怎樣知道王麗存了多少錢呢? ??? 那

3、我們一起幫助他整理一下吧 說說桌子上的人民幣都有什么樣的？你見過什么樣的人民幣？ ? 1、觀察1元的人民幣 ? 說說1元錢誰什么樣的？ ? 2、你還能向同學(xué)們介紹什么樣的人民幣？（同學(xué)之間進(jìn)行） ? 3、同學(xué)們介紹的都不錯(cuò),大家都認(rèn)識(shí)人民幣了嗎?我能考考大家嗎? 請(qǐng)學(xué)生取出1元錢，你可以怎樣來拿？ ? ? ? 小麗七歲的生日,他要用存了一年的零花錢位媽媽買件禮物 ? ? ? ??? 先分類再整理. ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具盒中的人民幣進(jìn)行學(xué)習(xí) ? ? 同學(xué)之間互相介紹不同面值的人民幣 ? ? ? ? 將學(xué)生的方法展示給大家看，并說說怎樣想

4、的？ 可能出現(xiàn)下列幾種方法： ??? 一個(gè)一元的紙幣；一個(gè)一元的硬幣；兩個(gè)5角，因?yàn)?個(gè)5角合起來就是1元；5個(gè)2角；10個(gè)1角。 ? ? ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 板書：1元=10角 ? 一張1角的能換幾張1分的？ 一張5元的能換幾張1元的？ 如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？ 4、現(xiàn)在能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？ 三、課堂練習(xí) ??? 剛才同學(xué)們幫王麗數(shù)出了存錢罐中零花錢，想不想幫她到小超市選一件禮物給媽媽呢？ ? ? ? ? 學(xué)生交流換法，并說明理由 ? ? 小組合作數(shù)一數(shù)，進(jìn)行匯報(bào) ? ? 學(xué)生在班級(jí)中設(shè)立小超市，學(xué)生自由購

5、物。 匯報(bào)買到的禮物是什么，花了多少錢，是如何付錢的。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第二課時(shí) 1、出示認(rèn)一認(rèn) ? 說說這些人民幣都是多少面值的？他們都是什么樣的？ ??? 集體訂正 2、玩具熊和飛機(jī)給個(gè)多少錢？你是怎樣知道的？ ? 除了這種拿法，你看看還可以怎樣來拿？自己動(dòng)手從學(xué)具中拿一拿 3、集體填寫第3題 7元=（）角 50角=（）元 2元8角=（）角 16角=（ ）元（ ）角 30角=( )元 3元5角=( )角 ? 集體訂正，說說你是怎樣想的？ 4、你想怎樣來計(jì)算每一份信的價(jià)錢，說說自己的想法 5、請(qǐng)學(xué)生說說自己想怎樣來取出下面三種商品的價(jià)錢。 6、學(xué)生

6、自己練習(xí)第6題 ? 說說這兩種表現(xiàn)方法有什么不同？ ? ? ? 集體填寫下面的填空，寫不上來的可以動(dòng)手?jǐn)[一擺手中的學(xué)具 ? ? 學(xué)生同位倆互相試一試其他方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 設(shè)計(jì)實(shí)際的情境，請(qǐng)學(xué)生參與購物活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。 匯報(bào)自己的活動(dòng)過程和結(jié)果 ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 ? 教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說說圖上是什么？ ? 在生活中，人民幣最大的作用就是用來兌換商品，今天我們就來看看著兩位同學(xué)來買的什么？ ?二、新授 ? 1、買一個(gè)球拍和一個(gè)乒乓球共需要多少錢？ ? 7元6角+8角

7、 ? 應(yīng)該怎樣來計(jì)算？ ? ? ? ? ? ? ? ?2、男同學(xué)拿了5元錢，他買一塊橡皮應(yīng)該剩下多少錢？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生討論 ? 用手中的學(xué)具擺一擺 ? 上來講自己擺的過程進(jìn)行演示，并說給同學(xué)聽。（讓學(xué)生看到，滿了10角就要換算成一元，和上面的7元合在一起） ? 請(qǐng)學(xué)生在提出可以用加法來計(jì)算的問題，并進(jìn)行解答 ? ? 5元-7角= ? 仍然用手中的學(xué)具來擺一擺。 學(xué)生來演示，并講解過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ? ? ? ? 三、練習(xí) 1、男同學(xué)手中剩下的錢還可以買什么？ 他不可

8、以買什么？ 2、老師手中有10元錢，我最多買幾樣?xùn)|西？ 可以將5元中的1元取出換成角，還可以將5元全部兌換成角. 請(qǐng)學(xué)生提出用減法計(jì)算的問題進(jìn)行解答 ? ? 學(xué)生說出后進(jìn)行計(jì)算 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第四課時(shí) 1、出示第1題 ? 表格中都有哪幾種商品，這個(gè)表格是什么意思？ ? ? ? ? 2、簡單的向?qū)W生介紹奧運(yùn)圣火傳遞的意義并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖上的表，說說傳遞圣火的過程。 ? 3、出示第3題 ? 怎樣就知道20元錢可以買什么？什么肯定不夠？ ? 4、要想知道我和爸爸每人一個(gè)屬相10元夠不夠必須知道什么？ ? ? ? ? ? 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算并填寫 注意請(qǐng)學(xué)生填好后面的單位名稱 ? ? 引導(dǎo)學(xué)生說一說每個(gè)過程的時(shí)間是多少,并了解奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的意義 ? ? 將自己的想法向大家說說，并說說可以買什么東西 ? ? ? 請(qǐng)學(xué)生將自己從商場中調(diào)查的價(jià)錢展示給同學(xué)看，并辦一個(gè)小小商店，小組之間進(jìn)行比賽，看看誰的商店經(jīng)營的最好。 學(xué)生之間進(jìn)行活動(dòng)