九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 第7課 這是四點(diǎn)零八分的北京課件 語(yǔ)文版

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1、這是四點(diǎn)零八分的北京食指食指語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第二單第二單元元課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入 圖片中的這張乘車(chē)圖片中的這張乘車(chē)證，準(zhǔn)確地說(shuō)是張火車(chē)票。證，準(zhǔn)確地說(shuō)是張火車(chē)票。只不過(guò)只不過(guò)4040年前的知識(shí)青年年前的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，北京知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，北京知青赴山西插隊(duì)落戶(hù)時(shí)，乘的赴山西插隊(duì)落戶(hù)時(shí)，乘的是專(zhuān)列，每位乘專(zhuān)列的知是專(zhuān)列，每位乘專(zhuān)列的知青，持此證上車(chē)。而且票青，持此證上車(chē)。而且票面赫然印著面赫然印著“乘車(chē)證乘車(chē)證”，上面還有上面還有“北京市革命委北京市革命委員會(huì)東城區(qū)招生分配就業(yè)員會(huì)東城區(qū)招生分配就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組安置就業(yè)辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組安置就業(yè)辦公室”的公章、的公章、“第第2 2車(chē)廂車(chē)廂4

2、4號(hào)號(hào)”、“19681968年年1212月月1313日日”等字等字樣。樣。 摘自鮑乃銳摘自鮑乃銳四十年前的乘車(chē)證四十年前的乘車(chē)證課堂導(dǎo)入 食指，原名郭路生，著食指，原名郭路生，著名詩(shī)人，被稱(chēng)為新詩(shī)潮詩(shī)歌名詩(shī)人，被稱(chēng)為新詩(shī)潮詩(shī)歌第一人。小學(xué)開(kāi)始熱愛(ài)詩(shī)歌，第一人。小學(xué)開(kāi)始熱愛(ài)詩(shī)歌，2020歲時(shí)寫(xiě)的名作歲時(shí)寫(xiě)的名作相信未來(lái)相信未來(lái)海洋三部曲海洋三部曲這是四點(diǎn)這是四點(diǎn)零八分的北京零八分的北京等以手抄本等以手抄本的形式在社會(huì)上廣為流傳。的形式在社會(huì)上廣為流傳。 著有詩(shī)集：著有詩(shī)集：相信未來(lái)相信未來(lái)食指、黑大春現(xiàn)代抒情詩(shī)合集食指、黑大春現(xiàn)代抒情詩(shī)合集詩(shī)探索金庫(kù)詩(shī)探索金庫(kù)食指卷食指卷食指的詩(shī)食指的詩(shī)作者簡(jiǎn)介

3、 一、生字識(shí)記 驟(zhu):1.（馬）快走。如：馳驟。 2急速。如：暴風(fēng)驟雨。 3突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。 綴(zhu): 1用針線縫合。如：縫綴。 2組合字句篇章。如：綴輯。 3裝飾。如：點(diǎn)綴。 欞(lng)：舊式房屋的窗格。如：窗欞。 二、詞語(yǔ)識(shí)記 驟然：突然。 吃驚：受驚。 字詞音整體感知閱讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容。閱讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容。第一節(jié)第一節(jié) 四點(diǎn)零八分的北京四點(diǎn)零八分的北京 告別北京告別北京第二節(jié)第二節(jié) 火車(chē)開(kāi)動(dòng)離京火車(chē)開(kāi)動(dòng)離京 迷惘失落迷惘失落第三節(jié)第三節(jié) 幻覺(jué)疊合幻覺(jué)疊合 眷戀母愛(ài)眷戀母愛(ài)第四節(jié)第四節(jié) 告別親人告別親人 回歸現(xiàn)實(shí)回歸現(xiàn)實(shí)第五節(jié)第五節(jié) 物我顛倒物我顛倒

4、漂泊無(wú)依漂泊無(wú)依 第六、七節(jié)第六、七節(jié) 依戀北京依戀北京 惶惑憂慮惶惑憂慮整體感知詩(shī)人的情感思路詩(shī)人的情感思路迷惘、恐懼（不知發(fā)生了什么事情）迷惘、恐懼（不知發(fā)生了什么事情）震驚、絕望（我才明白發(fā)生了什么事情）震驚、絕望（我才明白發(fā)生了什么事情）全詩(shī)把詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的留戀，對(duì)自己現(xiàn)狀和未全詩(shī)把詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的留戀，對(duì)自己現(xiàn)狀和未來(lái)的惶惑和無(wú)助表現(xiàn)得深刻徹底。來(lái)的惶惑和無(wú)助表現(xiàn)得深刻徹底。整體感知新課講解 第一節(jié)第一節(jié)“這是四點(diǎn)零八分的北京這是四點(diǎn)零八分的北京”出現(xiàn)兩次，有什么作用？出現(xiàn)兩次，有什么作用？ （詩(shī)人運(yùn)用（詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)反復(fù)的修辭手法把對(duì)北京的記的修辭手法把對(duì)北京的記憶定格在憶定格在“

5、四點(diǎn)零八分四點(diǎn)零八分”，這一刻是詩(shī)人記憶，這一刻是詩(shī)人記憶中最深刻的一道印痕，強(qiáng)調(diào)了中最深刻的一道印痕，強(qiáng)調(diào)了“四點(diǎn)零八分的四點(diǎn)零八分的北京北京”就是詩(shī)人心中就是詩(shī)人心中“最后的北京最后的北京”。）。）新課講解新課講解 我的心驟然一陣疼痛，一定是 媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。 “我”的心為什么會(huì)如此疼痛？ （因?yàn)轳R上要離開(kāi)母親、離開(kāi)北京了，強(qiáng)烈的依母戀鄉(xiāng)之情使他不愿離開(kāi)這里又不得不離開(kāi)，所以?xún)?nèi)心 無(wú)比痛苦。） 新課講解 北京在我的腳下，北京在我的腳下， 已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。 這里有什么含義？這里有什么含義？(無(wú)比的失落，腳下的大地被抽空，自已已經(jīng)無(wú)比的失落，腳下的大地被抽空，自已已

6、經(jīng)被這個(gè)時(shí)代、被北京拋棄，此后將到處漂泊，被這個(gè)時(shí)代、被北京拋棄，此后將到處漂泊，沒(méi)有立身之地。沒(méi)有立身之地。)新課講解 我再次向北京揮動(dòng)手臂，我再次向北京揮動(dòng)手臂， 想一把抓住他的衣領(lǐng)，想一把抓住他的衣領(lǐng)， 然后對(duì)她大聲地叫喊：然后對(duì)她大聲地叫喊： 永遠(yuǎn)記著我，媽媽啊，北京！永遠(yuǎn)記著我，媽媽啊，北京！ 詩(shī)人把詩(shī)人把”媽媽媽媽“和和”北京北京“疊合在一起寫(xiě)，有何深疊合在一起寫(xiě)，有何深意？意？ （“母親母親”和和“北京北京”重疊，媽媽代指黨和國(guó)家，重疊，媽媽代指黨和國(guó)家，希望黨和國(guó)家關(guān)注知青的命運(yùn)，不要忘記知青，不要拋希望黨和國(guó)家關(guān)注知青的命運(yùn)，不要忘記知青，不要拋棄知青。再次抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)北京的依

7、戀。棄知青。再次抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)北京的依戀。 這樣的迷惑不安，絕望與痛楚牽動(dòng)著讀者的心，使這樣的迷惑不安，絕望與痛楚牽動(dòng)著讀者的心，使動(dòng)亂時(shí)期青年一代的生存狀況透射著濃烈的悲壯色動(dòng)亂時(shí)期青年一代的生存狀況透射著濃烈的悲壯色彩。彩。 ） 新課講解 因?yàn)檫@是我的北京，因?yàn)檫@是我的北京， 這是我的最后的北京。這是我的最后的北京。 “最后最后”有什么含義有什么含義?（“最后最后”是是“最后一面最后一面”的意思，這個(gè)詞表的意思，這個(gè)詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)北京的依依惜別甚至是訣別的心理達(dá)了詩(shī)人對(duì)北京的依依惜別甚至是訣別的心理感受。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知將來(lái)感受。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知將來(lái)能否回來(lái)，這也是

8、詩(shī)人內(nèi)心迷惘與失落的一種能否回來(lái)，這也是詩(shī)人內(nèi)心迷惘與失落的一種表達(dá)。表達(dá)。)新課講解 一、善于通過(guò)主觀感受表達(dá)內(nèi)心的強(qiáng)烈震動(dòng) 詩(shī)敏銳地抓住 了“我”心靈中的幾個(gè)幻覺(jué)意象，并把它們自然而集中的組合起來(lái)?；糜X(jué)中“劇烈地抖動(dòng)”的“北京站”，作為“我”的心靈外化，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人的感情震動(dòng)之巨，表現(xiàn)了那種“不知發(fā)生了什么事情”的茫然與無(wú)助。 另一個(gè)“幻覺(jué)蒙太奇”也很精彩，“我的心驟然一陣疼痛，一定是/媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。”這表現(xiàn)了文學(xué)中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的對(duì)母愛(ài)的眷戀，在這種普通而強(qiáng)烈的人性面前，政治的神話褪去了燦爛的光彩，顯得蒼白無(wú)力，而隱藏在其背后的現(xiàn)實(shí)的悲哀與人性的永恒的喟嘆表露無(wú)遺。寫(xiě)法指導(dǎo)

9、二、善于把握特定瞬間的感受進(jìn)行描寫(xiě)。 詩(shī)人捕捉住火車(chē)開(kāi)動(dòng)這一時(shí)刻，把遠(yuǎn)離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對(duì)未來(lái)命運(yùn)的憂慮和恐慌，都匯聚在“四點(diǎn)零八分”這一瞬間，使這一瞬間濃縮了一個(gè)特定時(shí)代的重大歷史內(nèi)涵。 三、語(yǔ)言樸素自然，主旨深刻。 詩(shī)人以極為通俗平實(shí)的語(yǔ)言，傾注自己的 滿(mǎn)懷真情，又抓住特定的時(shí)代內(nèi)涵，使本文的主旨有更深廣的歷史意義，發(fā)人深思。四、用襯托的手法寫(xiě)離情 車(chē)站中渲染告別的聲浪，正是為了反襯離鄉(xiāng)人的失落、恐慌與難以割舍之情。寫(xiě)法指導(dǎo) 本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄，描寫(xiě)了詩(shī)人告別北京時(shí)的悲涼場(chǎng)面，把錄，描寫(xiě)了詩(shī)人告別北京時(shí)的悲涼場(chǎng)面，把遠(yuǎn)離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對(duì)未來(lái)命運(yùn)的遠(yuǎn)離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對(duì)未來(lái)命運(yùn)的憂慮和恐慌，都匯聚到憂慮和恐慌，都匯聚到“四點(diǎn)零八分的北京四點(diǎn)零八分的北京”這一瞬間，見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。這一瞬間，見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。課堂小結(jié)