《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 游山西村課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 游山西村課件 魯教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、游山西村游山西村陸游作者及創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介 陸游(1125-1210),字務(wù)觀，號(hào)放翁。越州山陰人（今浙江紹興）。南宋著名詩(shī)人。有渭南文集、劍南詩(shī)稿傳世。 他在政治斗爭(zhēng)中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。 宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰鏡湖之三山村。詩(shī)題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。這首詩(shī)作于次年春。 疏通詩(shī)歌大意。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。臘：原指農(nóng)歷十二月臘：原指農(nóng)歷十二月祭祀眾神，后用為農(nóng)祭祀眾神，后用為農(nóng)
2、歷十二月的名稱。歷十二月的名稱。豚：小豬，豚：小豬，亦泛指豬。亦泛指豬。 柳暗花明：柳色深綠，柳暗花明：柳色深綠，所以說(shuō)暗，花光紅艷，所以說(shuō)暗，花光紅艷，所以說(shuō)明。所以說(shuō)明。古代春社日祭社古代春社日祭社公（土地神），公（土地神），祈求豐收。祈求豐收。若許：如果若許：如果這樣這樣理解詩(shī)歌意境1、全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開？用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 圍繞一個(gè)“游”字展開。 詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鄙轿鞔迳江h(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。 2、詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣
3、的心情？3、游山西村中哪兩句詩(shī)流傳最廣？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。比較兩者在寫法和趣味上的異同 描寫的內(nèi)容 都提到主人的好客，有對(duì)環(huán)境的描寫；不同在孟詩(shī)主要寫賓主的友誼，而陸詩(shī)重在表現(xiàn)民風(fēng)的淳樸。 敘述的順序 相似之處，都從對(duì)方落筆。不同之處在孟詩(shī)按照時(shí)間的先后順序來(lái)寫，而陸詩(shī)的第二聯(lián)采用插敘的方式。 結(jié)尾的方式 相似之處是，都是詩(shī)人對(duì)招待自己的主人說(shuō)的，“就菊花”“閑乘月”“夜叩門”等都是美好韻意境。不相似的是，過(guò)故人莊把重來(lái)拜訪說(shuō)得很肯定，而陸詩(shī)說(shuō)得不甚肯定，僅是一種愿望而已。 表達(dá)的志趣 都贊頌農(nóng)村生活，孟詩(shī)重的是田園的閑適，而陸詩(shī)看重的是民風(fēng)的淳樸。練一練 寫一寫你所見到的農(nóng)村景象，或根據(jù)以下圖片，進(jìn)行描寫一寫你所見到的農(nóng)村景象，或根據(jù)以下圖片，進(jìn)行描寫。寫。小結(jié) “春無(wú)鳥聲，夏無(wú)蟬聲，秋無(wú)蟲聲，冬無(wú)雷聲，因?yàn)樗募径加旭R達(dá)轟鳴?！边@句話深深道出了都市的無(wú)奈，當(dāng)然我們不可能要求每一只都市侯鳥都重返田園，但請(qǐng)我們?cè)谛牡壮３浧稹稗r(nóng)家、山水、臘酒、春社、雞豚、桑麻、重陽(yáng)”，常常哼唱鄉(xiāng)間的小路，常常吟詠游山西村、過(guò)故人莊，也許它會(huì)洗去煩躁、郁悶，讓我們的心靈保持一種寧?kù)o與曠達(dá)。 作業(yè) 1、抄寫詩(shī)歌，準(zhǔn)備默寫。 2、將詩(shī)歌改寫成一則小故事。 3、選擇一聯(lián)進(jìn)行賞析。 4、寫一則農(nóng)村生活的見聞。（1、2為必做題，3、4選作其一。）
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 游山西村課件 魯教版
