仁愛版英語八年級下冊 unit 7 topic 1 section a說課稿

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1、 仁愛版英語八年級下冊 Unit 7 Topic 1 Section A說課稿 仁愛英語八年級（下） Unit 7 Topic 1 Section A說課稿 尊敬的各位老師： 我說課的內(nèi)容是仁愛英語八年級下冊Unit 7 Topic 1 Section A的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾方面內(nèi)容對本課進行說明。 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本話題由談?wù)摰つ釥?伊蓋利想在家鄉(xiāng)建立一所學(xué)校展開。為幫助丹尼爾.伊蓋利，康康他們決定舉辦一次“國際美食節(jié)”。圍繞“美食節(jié)”，他們做了大量的準(zhǔn)備工作：通過網(wǎng)絡(luò)了解丹尼爾的情況，打邀請電話、寫邀請函并制

2、作海報等。語法重點是賓語從句的運用。通過對本話題的學(xué)習(xí)，要滲透對學(xué)生的情感教育：關(guān)心他人、互相幫助。這節(jié)課是本話題的第一課，本課教學(xué)內(nèi)容以圍繞準(zhǔn)備美食節(jié)開始，對話內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引導(dǎo)學(xué)生用英語進行簡單的交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識 學(xué)習(xí)并掌握詞匯：wresting，Nigeria,poster organize,imagine,get in touch with,try one’s best等 在語法知識方面，學(xué)習(xí)并逐步掌握賓語從句的運用。 2.語言技能方面 提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜

3、合能力。通過聽錄音,掌握正確的語音,語調(diào),使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣;通過學(xué)生間的合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;同時在閱讀過程中,注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。 3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生樂于在生活中接觸英語大膽嘗試模仿并培養(yǎng)學(xué)生自主精神； 拓展學(xué)生興趣，培養(yǎng)參與實踐的積極性； 能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、學(xué)習(xí)策略 在學(xué)習(xí)中善于記要點； 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。 （三）教學(xué)重點和難點 1、重點 學(xué)習(xí)并掌握賓語從句的用法。 2、難點 課堂活動中的語言表達，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語聽說方面的能力較差，羞于也不善于表達，因此培養(yǎng)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立他們的自信心是一直以來關(guān)注的難點。 二、教法運用 這一課我主要采用了情景交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。 本課以情景交際教學(xué)法為主為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實際，讓學(xué)生在語境中學(xué)，練習(xí)聽、說、讀。在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位，小組討論在完成任務(wù)的過程中不知不覺的學(xué)會說英語。初中生活潑好動，上課不容易集中精力，在聽、說、讀的練習(xí)中一定要讓學(xué)生帶著問題帶著任務(wù)有目的地做。在本課的課堂活動安排上，活動面向全體學(xué)生，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有話說有事做，積極參與到活動中，體驗英語的樂趣和合作的快樂。 三、學(xué)法指導(dǎo) 八年級的學(xué)生已具備一定的認知能力，有自我的觀點和看法，希望通

5、過課本獲取更多的知識和信息。因此，我們不能把知識直接交待給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與預(yù)習(xí)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找，獲取并使用信息。同時在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，讓學(xué)生交流、討論、合作分工、表演對話等，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)英語能力的提高。 四、學(xué)習(xí)過程 第一步 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.(師生問答，討論如何幫助別人。) T: If someone is in trouble, what will you do? If someone needs money, what will yo

6、u do? (教師引導(dǎo)學(xué)生用下面的句式回答這些問題。) 學(xué)生用: I think I will ..，導(dǎo)入賓語從句 接著讓學(xué)生說出這些答語的特點，教師簡單解釋賓語從句的用法。（出示丹尼爾.伊蓋利的照片，導(dǎo)入新課）。 第二步 呈現(xiàn) 給同學(xué)們出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點、難點。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)時有所側(cè)重。 第三步 布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)來預(yù)習(xí)教材，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 任務(wù)一。讓學(xué)生聽1a對話，回答問題。 1）.Will Kangkang’s classmates help Daniel Igali? 2）.What is Michael’s task ? 任務(wù)二。聽并

7、閱讀1a對話，理解對話中出現(xiàn)的重點短語及賓語從句。 （比一比，看誰翻譯得最準(zhǔn)確） 然后由老師做總結(jié)。總結(jié)賓語從句的特點及用法。 任務(wù)三。小組活動。要求3.4人一組根據(jù)例子讓同學(xué)們大膽得想象并 討論美食節(jié)上即將發(fā)生的事情。例如， I imagine (that) a lot of people will come to the food festival. I imagine (that) everyone will have a good time （老師在教室學(xué)生中巡視，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決同學(xué)們存在的疑難問題并給與他們必要的幫助） 讓個別學(xué)生展示討論的結(jié)果。 任務(wù)四。結(jié)

8、對練習(xí)。讓同學(xué)們兩人一組討論孩子們應(yīng)該為美食節(jié)準(zhǔn)備什么。 （目的是練習(xí)主從復(fù)合句的一般疑問句結(jié)構(gòu)，及其回答。抽查部分同學(xué)的語言運用情況） 接下來展示雅安地震的畫面。引出最后一組小組活動的任務(wù)。 讓同學(xué)們討論如何幫助災(zāi)區(qū)的人們度過難關(guān)。試用句型 I think (that) I can sell newspapers to raise money for them. I think I can write to them to cheer them up. 進一步學(xué)習(xí)練習(xí)賓語從句。 借助這個活動，對同學(xué)們進行情感教育，教育同學(xué)們要關(guān)心他人，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

9、第四步 總結(jié) 老師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。 第五步 隨堂練習(xí)， 檢測同學(xué)們對這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。 （讓學(xué)生回答問題） 最后展示向雅安災(zāi)區(qū)祈福的圖片，以一首歌曲《美麗中國》結(jié)束這節(jié)課。 以上的教學(xué)過程重在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，讓學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)英語能力的逐步提高。 課后記：由于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，對于部分后進生來說，課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏有點快，所學(xué)內(nèi)容可能還沒有完全掌握，課下應(yīng)及時輔導(dǎo)他們，幫助他們鞏固所學(xué)知識點及語法句型，及時完成作業(yè)，趕上其他同學(xué)。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外在教學(xué)方法方面仍需要改進，爭取讓課堂教學(xué)更加符合同學(xué)們的認知規(guī)律，讓同學(xué)們在課堂上樂于學(xué)，學(xué)的好，記得牢。提高同學(xué)們綜合運用英語的能力。