備戰(zhàn)2018年高考語(yǔ)文 糾錯(cuò)筆記系列 專題05 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）

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1、 專題05 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 易錯(cuò)點(diǎn)1 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 1．“空巢老人”，一般指子女離家后的中老年人。隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)空巢老人”為主題，擬寫一則公益廣告。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。20字左右。 ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

2、_________________________________________ 【錯(cuò)因分析】本題要求寫一則公益廣告，那么在擬寫答案時(shí)更要注重簡(jiǎn)明扼要，使人易記易誦，達(dá)到廣為宣揚(yáng)的目的。如果做不到這一點(diǎn)，不夠簡(jiǎn)，就會(huì)出現(xiàn)啰唆重復(fù)，不夠明，就會(huì)桀驁難懂。 【參考答案】（1）關(guān)愛(ài)空巢老人，別讓父母的夢(mèng)想變成幻想。 （2）他們的今天或許就是你的明天，關(guān)心他們就是關(guān)心你自己。 現(xiàn)代社會(huì)里，一切工作，一切活動(dòng)，都要求快節(jié)奏，高效率，運(yùn)用語(yǔ)言也不例外。用語(yǔ)簡(jiǎn)明，就是達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言高效率的一個(gè)基本條件。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白?！昂?jiǎn)”反映了量的要求，即說(shuō)話要盡可能的少，不能羅嗦重復(fù)，不要說(shuō)多余的

3、話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地接受。用一句話來(lái)概括，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。 “表達(dá)簡(jiǎn)明”的基本要求： ①語(yǔ)言表達(dá)要明白易懂：要做到詞語(yǔ)選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語(yǔ)，避免用已經(jīng)“死去”的詞語(yǔ)，避免濫用外來(lái)詞語(yǔ)與方言詞語(yǔ)。 ②語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范：使用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語(yǔ)言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語(yǔ)約定俗成的用法來(lái)運(yùn)用，總之要讓別人都能準(zhǔn) 確地理解自己表達(dá)的意思。 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。 北

4、京市某中學(xué)第二屆校園戲劇節(jié)將于近期舉行。本屆戲劇節(jié)將為全校師生呈現(xiàn)豐盛的戲劇大餐。節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，既有外國(guó)經(jīng)典劇目的演繹，也有反映傳統(tǒng)文化的古裝大戲，既有對(duì)名家名作的致敬，也有別出心裁的原創(chuàng)與改編。 請(qǐng)以主辦方的名義，為本屆戲劇節(jié)寫一則宣傳語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。 ________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________

5、_____________________________________ 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)和正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。擬寫宣傳語(yǔ)，首先要對(duì)宣傳的內(nèi)容有高度的概括，其次要按照題目的要求，至少運(yùn)用一種修辭手法，如對(duì)偶、比喻等手法，突出校園戲劇節(jié)節(jié)目的精彩紛呈，以吸引人的關(guān)注。 【答案】戲劇之園百花競(jìng)放，表演之光校園閃耀。 從考查頻率上說(shuō)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明是近幾年高考中的輪考題，其考查題型主要有： （1）提供一個(gè)語(yǔ)段，修改不簡(jiǎn)明的地方； （2）提供四個(gè)選項(xiàng)，判斷其中表意簡(jiǎn)明或不簡(jiǎn)明的一項(xiàng)； （3）提供多處詞語(yǔ)，判斷哪些詞語(yǔ)可去掉。 語(yǔ)言簡(jiǎn)明考查內(nèi)容集中在兩點(diǎn)：“

6、簡(jiǎn)”和“明”。 簡(jiǎn)：①刪除多余詞語(yǔ)（指重復(fù)啰唆的內(nèi)容）；②排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容）。 明：①消除歧義；②避免費(fèi)解（指避免出現(xiàn)使人難以領(lǐng)會(huì)或理解的內(nèi)容）。 那么，在具體作答時(shí)如何做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？從技法上來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)，需要考生注意： （1）去次留主，抓住要點(diǎn)；（2）防止重復(fù)，刪除多余； （3）善于概括，巧用指代；（4）避免重復(fù)，消除歧義。 語(yǔ)言簡(jiǎn)明要避開(kāi)的“雷區(qū)” 1．語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分； 2．可用可不用的虛詞，盡量不用； 3．可用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代； 4．要避免指代不明造成歧義； 5．要避免對(duì)象不明

7、造成歧義。 易錯(cuò)點(diǎn)2 語(yǔ)言表達(dá)連貫 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤踞一個(gè)低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類似今天的西餐。進(jìn)入唐代，______，_______。_______，_______，_______。_______，他們?yōu)橹杠S不已。 ①高桌大椅幫助唐人實(shí)現(xiàn)了從分食制到會(huì)食制的飛躍 ②一群人圍聚一桌共享佳肴有了現(xiàn)實(shí)條件 ③而是一件共同享受和娛樂(lè)的事 ④新式家具高桌大椅出現(xiàn) ⑤吃飯不再是一件各顧各的事 ⑥唐人發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中的新樂(lè)趣 A．⑤③④②①⑥ B．⑥④

8、⑤③①② C．⑥④②①⑤③ D．④②①⑤③⑥ 【錯(cuò)因分析】“連貫”屬于較高層次的“應(yīng)用”類試題，它考查的是學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力、分析判斷能力等等，如果考生在這方面有所欠缺，那么就需要在這方面多做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，否則就容易失分。本題考查的主要是邏輯順序，由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“進(jìn)入唐代”必是“高桌大椅出現(xiàn)”；再由“他們?yōu)橹杠S不已”只能與⑥銜接。 【參考答案】D “連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)意方面的，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語(yǔ)句的感情色彩

9、前后一致、行文圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題等；二是形式方面的，包括恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序、合適的語(yǔ)體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。試題考查樣式包括排列句序、復(fù)位填充、給語(yǔ)境補(bǔ)文等。 簡(jiǎn)言之，“連貫”就是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一段話之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段，都要做到通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語(yǔ)意暢達(dá)。 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 我漫步在回家的路上，一座孤立的橋，立在湖面上，陰雨綿綿，冷風(fēng)習(xí)習(xí)， ， ， ， ， ， ，很給樂(lè)山大佛添了一層神秘色彩。 ①擱淺的石

10、灘“浮”在水面上 ②湖面上風(fēng)平浪靜，但卻有一層層薄霧籠在樂(lè)山大佛上方 ③再往遠(yuǎn)望去，兩只孤單的小船在湖面捕魚(yú) ④近處一只只靈巧的白鶴在湖面上飛舞 ⑤湖面上平滑如鏡 ⑥更遠(yuǎn)處則是遠(yuǎn)近聞名的樂(lè)山大佛 A．②④①③⑥⑤ B．④①⑤③⑥② C．⑤④①⑥②③ D．⑤④①③⑥② 【答案】D 連貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力等方面的要求都很高，是語(yǔ)文高考中語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考時(shí)的難點(diǎn)。近十年來(lái)，連貫題在高考試題中頻頻出現(xiàn)。面對(duì)內(nèi)容五花八門、題型不斷翻新的連貫題，不少考生感到束手無(wú)策，望題興嘆。

11、其實(shí)，只要勤于思考、善于總結(jié)，仍可找到解答語(yǔ)言連貫題的規(guī)律。 對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，我們可以按照如下步驟操作來(lái)解題： 1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。 2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。 3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。 4．抓語(yǔ)境。

12、文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。 易錯(cuò)點(diǎn)3 語(yǔ)言表達(dá)得體 3．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。 B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。 C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。 D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。 【錯(cuò)因分析】考查語(yǔ)言表達(dá)是否得體，主要看謙辭敬辭使用是否有誤。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是

13、用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。謙敬詞語(yǔ)可歸納為“家大舍小令外人”一句話，意思即對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙”（鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“寒（寒舍，稱自己的家）等等。常見(jiàn)的敬詞還有“貴”（貴庚，稱別人年齡）、“大”（大作，稱對(duì)方的作品）、“高”（高見(jiàn)，稱對(duì)方的見(jiàn)解）、“拜”（拜托，托人辦事）等等?？忌绻荒芊直孢@些謙辭、敬

14、辭，就很容易失分，貽笑大方。 【試題解析】A項(xiàng)，“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，單位對(duì)職工，在該句中使用不得體。B項(xiàng)，“光臨”是一個(gè)敬辭，對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意，只能用于對(duì)方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項(xiàng)，“欠安”是對(duì)人生病的婉辭，不能用于自己。 【參考答案】D 語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。它是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。 一般說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)得體的失分大致有以下原因： 一是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。 二是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目

15、的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”，而不對(duì)原信息發(fā)出者的人稱、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。 三是忽視特定用語(yǔ)的得體。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書(shū)面語(yǔ)體，用口語(yǔ)就顯得不莊重，有損國(guó)家形象。 3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A．您約我明天去貴處談我班同學(xué)光臨貴公司參觀一事，因我有急事，現(xiàn)只好改期再談。 B．令郎在這次數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽中獲得滿分，多虧老師您的精心指導(dǎo)，我們?nèi)沂指屑ぁ? C．有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說(shuō)：“此事一時(shí)難以定奪，望你鈞裁。” D．拙作奉上，自己總惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 【答案】D

16、語(yǔ)言得體：得體，就是適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的環(huán)境氛圍，合乎聽(tīng)話人和說(shuō)話人的身份和相互關(guān)系，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求。在這里提醒考生注意： （1）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的妙處。 （2）對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。 （3）對(duì)一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下說(shuō)這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。 要做到語(yǔ)言得體，就要知道以下“四看”： 1．看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否得體，改換謙敬詞，做

17、到謙敬詞使用不錯(cuò)位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括，即在別人面前稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。 2．看場(chǎng)合，審是否合乎氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理的語(yǔ)句。場(chǎng)合，即語(yǔ)言交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格以及對(duì)象之間的關(guān)系等。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開(kāi)河，往往達(dá)不到交際的目的；反之，根據(jù)具體的場(chǎng)合、對(duì)象選擇恰到好處的語(yǔ)言表達(dá)，往往能收到出

18、人意料的效果。 3．看感情，審褒貶詞語(yǔ)是否誤用，改換褒貶詞語(yǔ)，該褒不貶，該貶不褒。 4．看語(yǔ)體，審有無(wú)不倫不類、文白夾雜現(xiàn)象，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書(shū)面語(yǔ)改用書(shū)面語(yǔ)。 易錯(cuò)點(diǎn)4 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 4．【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 “爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。 ①火災(zāi)不一

19、定會(huì)造成人身傷亡。 ② ③ 【錯(cuò)因分析】準(zhǔn)確是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。適當(dāng)運(yùn)用修飾限制詞可以更清楚明白地表達(dá)說(shuō)話人的意思，但是如果修飾限制詞使用不當(dāng)，就會(huì)造成句意不清等問(wèn)題。本題中主要考查“這樣可以”“只要”“就能”這些用詞，它們?cè)谝蚬P(guān)系上使句意更絕對(duì)化了，而事實(shí)上某種原因的存在并不一定會(huì)造成一種結(jié)果，因此就在推斷上存在問(wèn)題。比如只要發(fā)生火災(zāi)，就一定會(huì)造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失嗎？答案是不一定的。所以“一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

20、”這句就存在問(wèn)題。同理，限制燃放煙花爆竹就一定能避免發(fā)生火災(zāi)嗎？考生從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，也可以判斷這句話是有問(wèn)題的。 【參考答案】②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。 ③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。 “準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。

21、 4．下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 動(dòng)物必須頭腦靈活，隨機(jī)應(yīng)變，只有擁有一技之長(zhǎng)才能生存下來(lái)。“物競(jìng)天擇，適者生存”，很多動(dòng)物也因此苦練生存技能。動(dòng)物們只要提升了生存技能，就能戰(zhàn)勝?gòu)?fù)雜多變的自然世界。它們只要強(qiáng)大起來(lái)，就能避免成為其他動(dòng)物的口中餐。非洲大草原像天空一樣遼闊，草原上充滿了活蹦亂跳的動(dòng)物，但是對(duì)于弱小的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這里沒(méi)有它們的生存之地。 ①提升了生存技能，也不一定就能戰(zhàn)勝?gòu)?fù)雜多變的自然世界。 ②? ?????? ? ?????? ? ?????? ③? ?

22、????? ? ?????? ? ?????? 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。“動(dòng)物們只要……復(fù)雜多變的自然世界”表述太絕對(duì)，不符合自然規(guī)律，可將關(guān)聯(lián)詞改為“即使……也……”?！暗菍?duì)于……生存之地”不符合事實(shí)，這里也能夠生存弱小動(dòng)物。 【答案】②它們即使強(qiáng)大起來(lái)，也未必能避免成為其他動(dòng)物的口中餐。③對(duì)于弱小的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這里也有它們的生存之地。 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面值得注意： 1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜

23、； 2．按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序； 3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。 怎樣才能使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確 準(zhǔn)確是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力，下面我們具體、系統(tǒng)地分析下，以便考生對(duì)此有一個(gè)充分的理解： 1．準(zhǔn)確要求符合特定的情境。 例如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。 2．準(zhǔn)確要求符合事理及對(duì)象。即符

24、合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。 3．準(zhǔn)確要求正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)莊重典雅，口語(yǔ)則通俗易懂。它們并無(wú)優(yōu)劣之分，只是使用的場(chǎng)合不同而已。口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。 4．準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。 例如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。 “收集”用得不準(zhǔn)。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確。 又如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 “更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)。 此

25、外，還要注意用詞的規(guī)范、語(yǔ)序的順暢、句子的完整等語(yǔ)法規(guī)范。 易錯(cuò)點(diǎn)5 語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng) 5．【2015年高考安徽卷】某城擬開(kāi)展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的交友活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)帶他們擬定標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。 【錯(cuò)因分析】鮮明、生動(dòng)是語(yǔ)言運(yùn)用的高層次要求，注意題干的要求，“緊扣主題”，“至少使用一種修辭手法”，“不超過(guò)16字”，否則就容易失分。 【參考答案】示例一：郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂。 示例二：讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的

26、夢(mèng)想。 本題要求擬寫標(biāo)題，那么考生就要知道擬寫標(biāo)語(yǔ)題的注意事項(xiàng)，一般要了解下面的“五要”： 一要符合答題者身份特征，具有濃厚的生活氣息與實(shí)用價(jià)值。 二要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。 三要有層次感，讓人一目了然，突顯主題，將要突出的內(nèi)容放在中央，讓對(duì)方一看就能看出主題是什么。 四要有鼓動(dòng)性，讓人有興趣了解、參與；多用謙和的語(yǔ)句，讓人們感到親切、隨和，心理上易于接受。 五要能揣摩對(duì)方心態(tài)，讓人們知道自己能在此找到自己想要的。 做到這幾點(diǎn)，基本上就能掌握類似題型的答題要領(lǐng)，可以舉一反三了。 5．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 87歲的山東萊陽(yáng)老人李世富用25年時(shí)間，

27、只身一人在山上種了10萬(wàn)余棵樹(shù)。人們因此尊稱他為“山魂”，李世富擺手說(shuō)自己充其量叫“小山”，是大山的兒子。 某電視臺(tái)得知此事，要對(duì)老人進(jìn)行采訪，請(qǐng)為記者寫一段采訪前的開(kāi)場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)， 80個(gè)字左右。 【答案】俗話說(shuō)：“前人栽樹(shù)，后人乘涼?！庇羞@么一位老

28、人，他用25年的時(shí)間栽下了10萬(wàn)余棵樹(shù)，就是想讓后世子孫能夠永享清涼。這位老人就是被稱為“山魂”的87歲的山東萊陽(yáng)的李世富。 怎樣才能使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng) 一、鮮明 “鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語(yǔ)句的試題中。 那么，怎樣才能做到語(yǔ)言鮮明呢？ 1．精確選用詞語(yǔ)。 在選用詞語(yǔ)方面，尤其要注意對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“

29、可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)，多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明態(tài)度。還要注意感情色彩詞語(yǔ)的選用。在表達(dá)時(shí)，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 2．恰當(dāng)選用句式。 在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的

30、變化。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。還要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?wèn)、排比、對(duì)偶，也能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。 二、生動(dòng) “生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。 那么，怎樣才能做到語(yǔ)言生動(dòng)呢？ 1．恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。 （1）使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力，把詞語(yǔ)用活。 宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙

31、外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運(yùn)用了通感手法，一個(gè)“鬧”字使視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到溝通，生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現(xiàn)的景象。 （2）使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這里主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。 例如：郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺(tái)詞本來(lái)是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒(méi)有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒(méi)有骨氣的文人”改成“你這沒(méi)有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里呢？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”與“你”“沒(méi)骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發(fā)卻較

32、原來(lái)強(qiáng)烈得多了。 2．恰當(dāng)選用句式。 語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排句偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等。 例如：中央電視臺(tái)在一期“感動(dòng)中國(guó)人物”中給中國(guó)女排的頒獎(jiǎng)詞：是她們，讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開(kāi)啟嶄新的夢(mèng)想！ 這是一個(gè)倒裝句，通過(guò)倒裝，既強(qiáng)調(diào)了女排姑娘們，又使句式生動(dòng)而不呆板。 3．恰當(dāng)使用修辭手法。 語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞

33、語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如比喻是為更形象生動(dòng)；比擬是把事物人格化，使描繪對(duì)象色彩鮮明、生動(dòng)形象，表意豐富；排比可加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，充實(shí)內(nèi)容，加重感情；反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，增強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物。 例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克·弗洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。（歐·亨利《警察與贊美詩(shī)》） 語(yǔ)段中把“枯葉”比作“名片”，生動(dòng)新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比

34、早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。 三年真題 1．【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。 ①它們的影響有好有壞 ②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 ③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通 ④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的 ⑤不易也不必完全擺脫 ⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)

35、A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】C 【解析】本題考查句子的連貫性。首先了解整段的大概內(nèi)容，從第一句話來(lái)看，“一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定”，后面應(yīng)是講述這三個(gè)因素對(duì)人創(chuàng)作和欣賞時(shí)表現(xiàn)出趣味的決定作用。然后分析所給的小句子，找出句間的關(guān)系，第④句中，“這三者”，應(yīng)是指代“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，由此確定第一句，排除AB兩項(xiàng)；再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，這六個(gè)句子應(yīng)分為兩個(gè)部分，根據(jù)六個(gè)句子的主語(yǔ)來(lái)看，可以看出，一是以“這三者”為主語(yǔ)展開(kāi)說(shuō)明，一是以“我們”

36、為主語(yǔ)展開(kāi)；①中的“它們”指的就是“這三者”，故應(yīng)緊跟在④后，由此可以選出答案。 2．【2017年高考山東卷】在下面語(yǔ)段橫線處填上恰好的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，合乎邏輯。 網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感， ① 這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察； ② ，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。有道德熱情的義憤填膺 ③ 重要，但我們更應(yīng)該以切實(shí)的責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)， ④ 網(wǎng)絡(luò)圍觀也只能是紙上談兵。

37、 【答案】①但是 ②所以 ③固然 ④否則 3．【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)， ① 。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移， ② 。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而， ③ ，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。 【答案】①就有可能對(duì)人體造成傷害 ②血液中的藥物濃度會(huì)漸漸上升 ③藥物濃度不是越高越好 【解析】本題考查語(yǔ)言連貫的能力

38、。主要考查補(bǔ)寫句子。①處，根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對(duì)人體（健康）造成傷害”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。 4．【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）

39、 A．真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。 B．他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。 【答案】A 【解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、

40、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。 5．【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ② 。 ③

41、 。 【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 6．【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。 ①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。 ②___________________

42、_____________________。 ③________________________________________。 【答案】②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③更名不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛。 【解析】解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審題，尤其仔細(xì)閱讀所給文段，明確①句的表達(dá)方式，然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得出答案。題目中所給①句是針對(duì)“更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”而言，另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”，因此可以得出答案。 7．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)

43、通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。 為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。 （1）在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是　　　和　　　。 （2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是　　　和　　　。 【答案】（1）極高　　一定（或“務(wù)必”） （2）奉送　　撥冗 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。（1）“盛譽(yù)”指極高的榮譽(yù)

44、或聲譽(yù)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)刪去“極高”；“務(wù)必”即必須、一定要的意思。與前文“一定”語(yǔ)意重復(fù)，刪除其一。（2）“奉送”是敬辭，贈(zèng)送，指孫榮教授不合適；“撥冗”是客套話，指推開(kāi)繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，用于此處不合語(yǔ)境。 8．【2016年高考四川卷】《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60—80字。 ????????????????????????????????????????????????　?????????????????????????

45、??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????　???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????　?

46、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】示例一：自己不想說(shuō)的話，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話，不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。 示例二：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。 9．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師

47、，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)。請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 【答案】四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時(shí)空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。擬寫時(shí)，可以從莎士比亞的經(jīng)典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng)作中取得的藝術(shù)成就切入。作答時(shí)要注意有創(chuàng)意，有文采，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 10．【2016年高考浙江卷】在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各

48、不超過(guò)40個(gè)字） 倡議書(shū) 各位同學(xué)： 乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知， 。可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。 為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：。 文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！ ××中學(xué)學(xué)生會(huì) ×年×月×日 【答案】文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。 自覺(jué)排隊(duì)，有序上車；尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。 11．【2015年高考山東卷】閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 中國(guó)的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就會(huì)足以說(shuō)明這一點(diǎn)；而文人雅士

49、在飲茶上另有講究。歷來(lái)的研究者在飲茶著述中，試圖交給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶水最好是甘冽的山泉主賓身份情趣要相宜，或有詩(shī)文唱和，書(shū)畫助興或會(huì)心賞鑒；主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂茶具粗劣，。 （1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是 和 。 （2）畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是 和 。 【答案】（1）①、② （2）③、⑥ 【解析】（1）①“完全”與“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去；②處由上文可知，整個(gè)句子的主語(yǔ)都是“歷來(lái)的研究者”，因此再用“他們”，贅余。本題要求在語(yǔ)段閱讀中找出不夠

50、簡(jiǎn)明的內(nèi)容，并刪去，考生解答時(shí)，要注意認(rèn)真閱讀所給語(yǔ)段，逐句篩查，找出句中疑似重復(fù)贅余的內(nèi)容，再通過(guò)比較確定自己認(rèn)為最有把握的兩處作為答案，以提高正確率。 （2）③后面是“即”所以應(yīng)是逗號(hào)；⑥應(yīng)是逗號(hào)，詩(shī)文唱和，書(shū)畫助興，或會(huì)心賞鑒都是說(shuō)“主賓身份情趣要相宜”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考?？伎键c(diǎn)，復(fù)習(xí)中要注意熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用、及書(shū)寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出。 12．【2015年高考重慶卷】閱讀下面一段文字，按要求答題。 在山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，和野草長(zhǎng)得一模一

51、樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)念頭：“我是百合，不是野草。能證明這一點(diǎn)的，就是開(kāi)出美麗的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和陽(yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開(kāi)花，在這荒郊野外，不也是沒(méi)人欣賞嗎？” 百合說(shuō)：“我會(huì)開(kāi)花，__________________。”有一天，百合終于開(kāi)花了，那潔白成為新崖上最美的顏色。 （1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一句話，要求：①既能回應(yīng)野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念；②不少于20字， 不多于25字。 ?????????????????????????????????

52、??????????? （2）文章①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是__________________。 【答案】（1）是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎㄊ菫榱送瓿勺鳛橐恢昊ǖ那f嚴(yán)使命）（2）②③⑥ 兩年模擬 1．依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 敬詞和謙詞是古詩(shī)文中常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。 。 。 。 。 。 。 。 ①“足下”意指“腳下”，按說(shuō)應(yīng)該是謙詞，但這個(gè)詞卻是敬詞 ②含“高”（高堂）、“貴”（貴庚）、“令”（令郎）等美好字義的詞語(yǔ)常常都是敬詞，而含有“卑”（卑職）、“

53、鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的詞語(yǔ)都是謙詞 ③有兩個(gè)詞比較特殊，一個(gè)是“足下”，一個(gè)是“陛下” ④這兩個(gè)詞雖然貌似敬謙詞中的異類，其實(shí)依然符合敬謙詞“尊彼謙此”的規(guī)律 ⑤一般來(lái)說(shuō)，敬謙是有章可循的——“尊彼謙此” ⑥“陛”是臺(tái)階的意思，在臺(tái)階之下應(yīng)該是臣子的謙稱，但這個(gè)詞卻是對(duì)皇上的敬稱 ⑦其實(shí)，這兩個(gè)詞之所以能表達(dá)出敬意，是出于共同的原因，即尊敬到不能直視對(duì)方的眼睛，只能將目光停留在對(duì)方的腳下（“足下”），對(duì)方尊貴無(wú)比，自己只能仰視到臺(tái)階之下（“陛下”） A．②⑤③⑦④①⑥ B．⑤②③①⑥⑦④ C．②⑤③①⑥④⑦ D．⑤②③⑦④①⑥

54、【答案】B 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注意分析前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到1—2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意找到總說(shuō)句子，本題中總說(shuō)句式⑤。 2．下列句

55、子中，傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是（ ） A．咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。 B．拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 C．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D．你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正? 【答案】B 3．對(duì)下面這則小故事的寓意概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩的心情漸漸明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！? A．老人的智慧是孩子的寶貴財(cái)富。 B．換一

56、個(gè)角度，也許你就看到了希望。 C．人生的遭際往往能決定人的心情好壞。 D．對(duì)待身邊的人和物，要心懷悲憫。 【答案】D 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 真正的貴族精神，①　　　　　　　　　　　　　　　　。一是文化的教養(yǎng)。抵御物欲的誘惑，不以享樂(lè)為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。②　　　　　　　　　　　　　　　。作為社會(huì)精英，要嚴(yán)于自律，扶助弱勢(shì)群體，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與國(guó)家的重任。③　　　　　　　　　　　　　　　。有獨(dú)立的意志，在權(quán)力與金錢面前敢于說(shuō)不，具有道德的自主性，能夠超越時(shí)尚與潮流，不為政治強(qiáng)權(quán)與多數(shù)

57、人的意見(jiàn)所奴役。 【答案】①有三個(gè)重要的支柱　②二是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?、廴亲杂傻撵`魂 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。答題時(shí)要聯(lián)系語(yǔ)段的上下文。第①處，所在語(yǔ)句是一個(gè)總括句，根據(jù)后面的“一是……”以及三個(gè)層次的內(nèi)容可推知，此處應(yīng)填“有三個(gè)重要的支柱”。第②處，根據(jù)整個(gè)文段可知此處應(yīng)填的是第二個(gè)支柱，由后面的關(guān)鍵詞“擔(dān)當(dāng)”“重任”可推知，此處應(yīng)填寫“二是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)”。第③處，根據(jù)整個(gè)文段可知此處應(yīng)填的是第三個(gè)支柱，由橫線后面的內(nèi)容“有獨(dú)立的意志”“敢于說(shuō)不”“道德的自主性”“不為……所奴役”可推知，此處應(yīng)填寫“三是自由的靈魂”之類的內(nèi)容。 5．請(qǐng)根據(jù)下面報(bào)道內(nèi)容，在結(jié)尾處寫出調(diào)查顯示

58、的結(jié)果，并針對(duì)上述情況擬寫一條公益宣傳語(yǔ)。 《天津日?qǐng)?bào)》記者張?chǎng)╂簣?bào)道，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：89．4%的小學(xué)生和77．9%的中學(xué)生認(rèn)為勤儉節(jié)約是一種美德，應(yīng)該提倡。對(duì)于學(xué)習(xí)用品沒(méi)有用完或用壞就更換新的，從不這樣做的小學(xué)生占50．1%，中學(xué)生占35．1%。對(duì)于一些新款的文具、玩具和其他時(shí)尚物品等，選擇不購(gòu)買的小學(xué)生占41．6%，中學(xué)生僅占33．5%。 （1）調(diào)查結(jié)果顯示： （2）公益宣傳語(yǔ)： _

59、 【答案】（1）當(dāng)今中小學(xué)生普遍具有一定的節(jié)儉意識(shí)但節(jié)儉行為嚴(yán)重缺失。 （2）示例1：關(guān)注生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用行動(dòng)詮釋節(jié)儉美德。 示例2：勤儉節(jié)約，從我做起，從生活點(diǎn)滴做起。 6．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 大家好?、俜浅s幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻，②我心情非常激動(dòng)。高中三年，③我們?cè)缫蚜?xí)慣于在學(xué)校的生活，早已離不開(kāi)四季飄香的校園。④我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的老師。⑤在此，⑥請(qǐng)?jiān)试S我代表高三的全體同仁，⑦向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，⑧我們這些高足，⑨定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母?！?/p>

60、… （1）文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明，應(yīng)刪除個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不簡(jiǎn)明的句子序號(hào)分別是 和 。 （2）文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不得體，應(yīng)替換個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不得體的句子序號(hào)分別是 和 。 【答案】（1）③ ④；（2）⑥ ⑧。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的表達(dá)運(yùn)用能力。（1）③“在”多余，④“大家”多余，（2）⑥“同仁”、⑧“高足”不得體。 7．下面是某中學(xué)高三家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入高三。在這個(gè)至關(guān)重要的關(guān)鍵時(shí)期，孩子更

61、希望得到您悉心的幫助。為了幫助您對(duì)孩子進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)享有極高盛譽(yù)的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間光臨，請(qǐng)勿缺席或遲到。 （1）在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是_______和_________。 （2）文中有兩處詞語(yǔ)使用不得體，分別是________和________。 【答案】（1）“關(guān)鍵”或“至關(guān)重要的”? 極高?（2）鄙校? 光臨 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?！瓣P(guān)鍵”或“至關(guān)重要的”刪去其一，兩個(gè)詞語(yǔ)意相同。“極高”和“盛”贅

62、余，刪去“極高”?！氨伞笔俏难晕某Ｓ玫闹t辭，給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函要通俗，可以用“我校”，“光臨”是敬辭，一般指客人來(lái)到，此處用“來(lái)我?！奔纯?。 8．第十三屆全運(yùn)會(huì)今年9 月在天津舉辦，這是天津市舉辦的第一屆全國(guó)綜合性體育賽事。作為一名天津中學(xué)生，你也是主人。如何迎接這次全運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你擬出一條建議。 要求：表達(dá)鮮明、精練、得體，不超過(guò)20 個(gè)字。 ???????????????????????????????????????????? 【答案】打造綠色競(jìng)技，喜迎八方賓朋。 9．閱讀下面的文字，完成題目。 中國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)25年下降，這個(gè)勢(shì)頭到目前尚未停止。而現(xiàn)在距離2020年我國(guó)建成人

63、力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)只剩下幾年時(shí)間。 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)——加強(qiáng)中小學(xué)校體育工作座談會(huì)”上座談會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地中小學(xué)的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生針對(duì)學(xué)校體育工作提出了一系列問(wèn)題：在不斷修建大型體育場(chǎng)館的同時(shí)，校園體育場(chǎng)地卻愈見(jiàn)緊縮；教師總體編制在增加，體育教師的任務(wù)卻越來(lái)越繁重；家長(zhǎng)的溺愛(ài)，養(yǎng)成了獨(dú)生子女“金玉其外，敗絮其中”的體質(zhì)和驕嬌二氣；繁重的課業(yè)，壓制了孩子的體育興趣；對(duì)安全問(wèn)題的恐懼，束縛了學(xué)校放開(kāi)體育鍛煉的手腳。 對(duì)于青少年體質(zhì)連續(xù)下降，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，100字左右。） ????????????????????????????????????????

64、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????

65、?? ??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

66、????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? 【答案】示例一：青少年體質(zhì)連續(xù)下降的原因是多方面的，但父母過(guò)度的呵護(hù)和學(xué)校的管理體制應(yīng)是其中的重要原因。運(yùn)動(dòng)能幫助青少年拓寬心胸、放松心情、磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持等。所以家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)讓中小學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走進(jìn)大自然中去鍛煉身體。 示例二：全面實(shí)施素質(zhì)教育，其中一個(gè)非?；A(chǔ)性的要求就是做好學(xué)校體育工作，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)。如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，青年一代就很難承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的重任。因此，我們必須將增強(qiáng)青少年體質(zhì)提高到振興公民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略高度。 10．以下面的文字為開(kāi)頭，為紀(jì)錄片《水墨江南》中的一個(gè)片段“詩(shī)意春雨”配上畫外音。要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)連貫、鮮明、生動(dòng)。100個(gè)字左右。 春天的江南，煙雨迷蒙，如詩(shī)如畫。 。 ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????