蘇教版五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法 教學設計

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1、 小數(shù)乘法 第一課時 【教學內容】 小數(shù)乘小數(shù)，82頁：例1、“試一試”及“連一練”。 【教學目標】 使學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能正確運用計算法則計算小數(shù)乘小數(shù)的乘法，培養(yǎng)學生的合作能力和遷移類推能力。 【教具準備】 教師準備小黑板、投影儀（片）。 【教學過程】 一、 復習 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3= 二、新授： 1、教學例1。 （1） 出示例1：投影出示 下面是

2、小明房間的平面圖，房間長3.6米，寬2.8米。 1.15米 3.6米 陽 房間 臺 2.8米 門 （2）提問：房間的面積有多大？先估計一下。 3.6×2.8≈ （ ） 想：3×3=9，面積在9平方米左右。 4×3=12，面積在12平方米左右。 （3）提出：列豎式計算怎樣算呢？ 把這兩個小數(shù)都看成整數(shù)，很快計結果。 3 . 6 ×10 3 6 × 2

3、 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎樣才能得到原來的積？ （4）學生討論。 得出：兩個因數(shù)分別乘十，積就擴大100倍，要想把積還原到原來，積就縮小100倍，要除以100。原來的積是10.08。 2、試一試。 提出：要求陽臺的面積是多少平方米？怎樣列式？ 2.8×1.15= （ ） 計算2.8×1.1

4、5時，先把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，在積里應該怎樣點上小數(shù)點？ 小組合作試一試。 （投影展示學生做的結果） 1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解釋算理： 得出：一個因數(shù)分別乘10，另一個因數(shù)乘100，積就擴大1000倍，要想把積還原到原來，積就縮小1000倍，要除以1000。原來的積是3.22。 3、小數(shù)乘小數(shù)的

5、計算法則。 （1）引導：把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法來計算，兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？ （2） 在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應該怎樣計算。 （3） 先按整數(shù)乘法算出積是多少。 看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 4、練一練。 （1） 你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？ 8.7 72.9 16.5 ×0.9 ×0.04 × 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 （2） 計算下面的題。 3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.5 5、總結小數(shù)乘小數(shù)的法

6、則。 作業(yè)設計： 練習十四 2、3題。 板書設計： 小數(shù)乘法 3.6×2.8=10.08（平方米） 3 . 6 ×10 3 6 × 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0.0 8 ÷100 1 0 0 8 答：房間的面積是10.08平方米。 課后反思： 第二課時 教學內容： 小數(shù)乘小數(shù) 84頁例2

7、。 教學目標： 使學生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則，使學生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“0”補足；培養(yǎng)學生的合作意識和推理能力。 教學重點： 積里小數(shù)點的位置。使學生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“0”補足； 教具準備： 小黑板、投影儀（片） 教學過程： 一、 復習。（投影出示） 因數(shù) 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因數(shù) 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 積 720 根據(jù)第一欄的積，寫出其他各欄的積。 二、教學例2。 1、 出示例題。（投影） 1.15米 3.

8、6米 床 床頭柜 1.95×1.1 寫字臺 0.45×0.45 花架 1.4×0.6 0.28×0.28 2.8 米

9、 書櫥1.8×0.35 2、 解決問題 （1） 花架的占地面積是多少平方米？ 怎樣列式？ 0.28×0.28= （ ） （2） 學生試做。 0 . 2 8 × 0. 2 8 提出：要 從積的右邊起數(shù)出幾位點 2 2 4 上小數(shù)點？ 5 6 在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的， 0.07 8 4 怎么辦？ 強調：在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。 二、練一練。 1、 你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎

10、？ 0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8 × 0. 9 × 0.0 6 × 0.3 6 3 63 0 5 4 提出：要注意什么問題？ 2、 觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？ （1） 寫字臺的面積是多少平方米？ （2） 書櫥的面積是多少平方米？ （3） 床的面積是多少平方米？ （4） 床頭柜的面積是多少平方米？ 3、 提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。 學生小組合作解決問題。 三、綜合練習。 1、 比一比，練一練。 0.67×0.13

11、= 1.02×0.76= 0.045×14= 2、 解決實際問題。 （1） 一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板， 邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？ （2） 一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？ 四、趣味探索。 用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。 0. 3×0.3= 0. 33×0.33= 0.333×0.333= 0. 3333×0.3333= 0. 33333×0.33333= 學生自主探討，全班交流。 作業(yè)設計： 完成相應的練習。 板書設計：

12、 小數(shù)乘法 0.28×0.28= 0.0784 （平方米 ） 0 . 2 8 × 0. 2 8 2 2 4 5 6 0.07 8 4 答：花架的占地面積是0.0784平方米。 課后反思： 第三課時 【教學內容】 小數(shù)乘法 第86頁 例3 例4，試一試及練習十五第1----5題。 【教學目標】 使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學生的合作意識和能力。 【教學重點】 用“四舍五入

13、”法截取積是小數(shù)的近似值。 【教具準備】 小黑板 【教學過程】 一、 復習： 1、計算下列各算式。（小黑板出示） 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 2、小數(shù)乘法的計算法則。 指名學生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？ 3、準備題。 精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位 0.8054 1.9736 二、、新授。 1、教學例3。 （1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年 的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

14、（2） 說說計算方法，列出算式。 （3）板書：3.18×1.6≈ （ ） 指名一人板書豎式，其余學生在練習本上計算，集體訂正。 說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？ （4）練一練。 求出下面各題積的近似值。 得數(shù)保留一位小數(shù)：7.2×0.09 0.86×3.2 得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.28×0.7 5.89×3.6 2、教學例4。 算一算，下面的 里能填上等號嗎？ 0. 8×1.3 1.3×0.8 （0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5） （3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.

15、8×0.6 提問：每組的兩個算式有什么關系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學生交流。發(fā)現(xiàn)：用了乘法運算律。 Axb=bxa (axb)xc=ax(bxc) (a+b)xc=axc+bxc 說明：整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。 3、 試一試。 下面各題怎樣計算比較簡便？ 0.25×0.73×4 0.32×403 完成后，學生交流。指一人板書。 4、 練一練。 用簡便方法怎樣計算比較簡便？ 0.25×0.73×4 0.32×403 計算下面各題，并應用乘法交換律驗算。 3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18 三

16、、綜合練習。 練習十五。 一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計算，得數(shù)保留整數(shù)。） 作業(yè)設計： 練習十五 2、3題。 板書設計： 小數(shù)乘法 3.18×1.6≈ （ ） 3.18 × 1.6 1 9 0 8 31 8 5.08 8 答：去年他家大約

17、收入5.088萬元。 課后反思： 第四課時 【教學內容】 小數(shù)乘法 第87頁練習十五第6----14題。 【教學目標】 使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。會用簡便的方法計算小數(shù)乘法；初步培養(yǎng)學生的合作意識和能力。 【教學重點】 會用簡便的方法計算小數(shù)乘法。 【教具準備】 小黑板 【教學過程】 一、 口算練習 0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2 3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5 二、 計算練習。 １、 計算，再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？ ４.９×

18、０.０１　?。?８×１.２　?。?１５×１.４ ４.９×１　　　　?。?８×１　　?。?１５×１ ４.９×０.９９　?。?８×０.８　　３.１５×０.６ ２、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。 　　　　　０.５　?。健　　　　　　　　　。?２＝ 　２.４×?。?６　＝　　　　?。?９７×０.８４＝ 　　　　?。?０２?。健　　　　　　　　。?３?。? 　　　　　０.９８?。健　　　　　　　。?０６?。? 　　　　 ３、你能直接在　　　里填上“＜”或“＞”嗎？ 　　　　?。?４×２.８　　?。?８ ０.６３×０.９　　　　０.６３ ０.８５×１.３　　　?。?

19、８５ ０.８×１.３　　　?。?３ 思考：積與劃線的乘數(shù)比大小，有什么規(guī)律？ 當一個數(shù)乘比１小的數(shù)，積比這個數(shù)小。 當一個數(shù)乘比１大的數(shù)，積比這個數(shù)大。 三、 用簡便方法計算。 0.25×8.5×4 2.4×13.02 1.28×8.6+0.72×8.6 12.5×0.96×0.8 思考 : 用的什么運算律?獨立解答. 四、 實際應用。 １、 一種鋪鐵路用的鋼軌，每根長１２.５米，每米重４４千克。８０根這樣的鋼軌重多少千克？合多少噸？ 學生獨立完成，集體訂正。 ２、　　　　 　　　　我們班種了４００課 　　　　　向日葵　　　　估計每棵大約可收葵花籽０.２５千克 如果每千克葵花籽可以榨油０.１８千克，他們收的葵花籽 大約可以榨油多少千克？ 作業(yè)設計： 練習十五　　１３題 板書設計： 　　　　　 小數(shù)乘法 0. 25×8.5×4 = 0.25x4x8.5 = 1x8.5 = 8.5 [課后反思]