《七年級語文下冊 安塞腰鼓 課件1人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 安塞腰鼓 課件1人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、安塞腰鼓安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大是一種獨(dú)特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年年 以上的歷史。以上的歷史。 安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進(jìn)行演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為陶醉，被稱為“天天下第一鼓下第一鼓”。 它先它先 后在第后在第11屆亞運(yùn)會開幕式、香屆亞運(yùn)會開幕式、香 港回歸慶典等大港回歸慶典等大型活動中表演，型活動中表演，1996年，安塞縣被國家文化年，安塞縣被國家文化 部命名為部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。劉成章： 1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西年生，陜西省延安
2、市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中已出版六種散文集，其中羊想云彩羊想云彩獲首獲首屆魯迅文學(xué)獎。屆魯迅文學(xué)獎。第一板塊朗讀、感知亢亢奮(kng ) 晦晦暗(hu ) 羈羈絆(j ) 燒灼灼(zhu ) 驀驀然 (m ) 冗冗(rng) 戛戛然而止(ji) 恬恬靜 (tin ) 晦晦 hu暗 嘆為觀止止 (zh)感知課文內(nèi)容：感知課文內(nèi)容： 聽錄音朗讀課文，用聽錄音朗讀課文，用-的安塞腰鼓，對安塞腰鼓進(jìn)行評價，的安塞腰鼓，對安塞腰鼓進(jìn)行評價，可填詞、短語、句子（最好用文中內(nèi)可填詞、短語、句子（最好用文中內(nèi)容）。容）。
3、 獨(dú)具魅力的安塞腰鼓獨(dú)具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黃土地上的象掀起在黃土地上的狂飚狂飚(biao )，展示出，展示出 西北黃土高原農(nóng)民樸素而西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性豪放的性 格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個性。格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個性。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏偉的場面：宏偉的場面14-1714-17：雄壯的（：雄壯的（ ）18-2218-22：擊鼓的（：擊鼓的（ ）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安靜安靜激昂激昂響
4、聲響聲后生后生寂靜寂靜舞姿舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖朗讀感知朗讀感知分角色朗讀指導(dǎo)第第14節(jié)，一女，節(jié)，一女，輕緩陳述輕緩陳述；第；第57節(jié)中節(jié)中“狂舞狂舞在你的面前在你的面前”，一男，一男，短促有力短促有力；第；第7節(jié)中節(jié)中“驟雨驟雨一樣一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿是強(qiáng)健的風(fēng)姿”，男女輪讀，男女輪讀，急速高昂急速高昂；第第7節(jié)末句節(jié)末句8節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，深情贊頌深情贊頌；第；第911節(jié)，節(jié)，女齊，女齊，抒情而變短促再變一字一頓抒情而變短促再變一字一頓；第；第12節(jié)，男節(jié)，男齊，齊，急促有力急促有力；第；第13節(jié)，男女齊，節(jié)，男女齊，慢、頓、響慢、頓、響，重音在重音在“好好”；第
5、；第14節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，常速常速；第；第15節(jié)，節(jié)，男齊，男齊，常速；常速；第第16節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，常速常速；第；第17節(jié)，男節(jié)，男女齊，女齊，低緩，重音在低緩，重音在“好好”；第；第18節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，有有力贊美力贊美；第；第1921節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，深情、中速深情、中速；第；第22節(jié)，男女齊，節(jié)，男女齊，漸高漸高；第；第23節(jié)，女齊，節(jié)，女齊，抒情；抒情；第第24節(jié)，男齊，節(jié)，男齊，有力短促有力短促；第；第2527節(jié)，男女輪讀，節(jié)，男女輪讀，重音重音“愈捶愈烈愈捶愈烈”；第；第2830節(jié)，一女，節(jié)，一女，輕緩輕緩。 分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。試用
6、美，你看（聽）的句式說出來。例：例：1、蓄勢待發(fā)的后生美，你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。第二板塊第二板塊朗讀、品味驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火花一樣，火花一樣，是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。是強(qiáng)健的風(fēng)姿。改變文章的形式改變文章的形式閱讀，品味其中閱讀，品味其中的語言節(jié)奏美、的語言節(jié)奏美、詩意美。詩意美。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；形體成
7、了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和歡樂，痛苦和歡樂，生活和夢幻，生活和夢幻，擺脫和追求，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中， 交織！交織！ 旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華！升華！ 好好一個安塞腰鼓！一個安塞腰鼓！ 好好一個安塞腰鼓！一個安塞腰鼓！ 好好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 好好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！塞腰鼓！ 好包含著什么？或者說作者好包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？想要
8、歌頌什么？好好是是磅礴的不容束縛的力量磅礴的不容束縛的力量是是樸實而強(qiáng)盛的生命樸實而強(qiáng)盛的生命是是一種美一種美你對文章的語言特色有什么感受？你對文章的語言特色有什么感受？很有氣勢，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震很有氣勢，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。撼。語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢？語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢？運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。（“那么一股勁那么一股勁”要要“掙脫掙脫”“”
9、“沖破沖破”“”“撞開撞開”什么？是什么什么？是什么“束縛束縛”“”“羈絆羈絆”“”“閉塞閉塞”了了“那一股勁那一股勁”？）？） 貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快痛快了山河、蓬勃了想像力了山河、蓬勃了想像力”。他們樸實得就像那片高梁他們樸實得就像那片高梁它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋
10、放出化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊＃ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊＃ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）他們有著自然健康的生命，是原始的、未他們有著自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉量的源泉。第三板塊練習(xí)，學(xué)用課文句式、段式。 這是一篇描寫抒情性散文，通過這是一篇描寫抒情性散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是中華民族和黃和力量的宣泄，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。土高原特有的一種文明、一種文化。小小 結(jié)結(jié)再 見
七年級語文下冊 安塞腰鼓 課件1人教版
