七年級政治下冊 第6單元《讓生活充滿陽光》復習學案 魯教版

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1、七年級下冊政治第六單元（課表要求+中考要點+單元試題） 第六單元 讓生活充滿陽光 【課標要求】 1．理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。 2．正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。 3．正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。 4．關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道德，學會換位思考，能夠與人為善。 5．主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。 【中考要點】 1．調節(jié)和控制好自己的情緒； 2．情緒產生和變化的原因；

2、3．過富有情趣的生活，及如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理。 【學法指導】 學生應注重自身生活經驗與社會實踐的聯(lián)系，積極參與各種教學活動，倡導互動、交流、合作、探究的學習方式，增強自身的情感體驗，提高自己的自我教育和行為實踐能力。 【名題點擊】 1．某校因開展活動，對初二年級的課程作了調整，初二（2）班的音樂課改為英語課。你認為下面那些同學喜歡上英語課 （ ） A．李明馬上做好課前準備，欣喜地等著老師來上課 B．張良去草場打球，故意遲到十分鐘 C．趙凱和王芳擊掌相慶 D．劉麗生氣地把英語課

3、本仍在了講臺上 解析：情緒的產生是跟人的內心需要是否得到滿足密切相關的，或者說情緒產生的根本原因就是人的內心需要是否得到滿足。人對一定事物的心理活動，是贊成還是反對，是肯定還是否定，是會通過自己的情緒表現(xiàn)出來的。答案：AC 2．材料一：中學生小鵬，最近老是遇到煩心事：父母先后下崗了，家里生活困難；上課因走神又被老師批評了一頓；剛剛又和好朋友發(fā)生了誤會，心里很別扭。悶悶不樂的小鵬在操場上轉來轉去，心想“我真倒霉”。 材料二：邁克爾·喬丹從小就把打籃球當作一生的夢想。剛入高中時，教練認為他個頭不夠，拒絕讓他加入校隊。喬丹將沮喪與憤怒發(fā)泄在球場上，經過勤奮努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以

4、償?shù)爻蔀榱诵ｊ牭囊粏T。 閱讀兩則材料，你認為小鵬和喬丹的做法誰的更好？談談自己的認識。 解析：此題通過兩則正反對比的材料考查我們應該如何對待情緒，答題時要結合材料。 參考答案： 喬丹的做法是科學的。情緒與我們的生活息息相關，煩惱、氣憤等不良情緒會產生消極的影響。因此，學會用適當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，積極地面對生活，是非常重要的。 小鵬同學在生活中遇到困難，產主了消極情緒在所難免，但以消極的態(tài)度來對待。是不理智的選擇。而喬丹則對自己產生的消極情緒進行了理智的調控、合理的發(fā)泄。在逆境面前，有效地進行自我激勵，最終獲得了成功。 【基礎闖關】 一．選擇題 1．下列屬于積極情緒的是

5、 （　　） ①快樂，熱愛　②振奮，勇敢?、塾魫?，狂躁，過分的緊張?、軜酚^，愉快 A．①②④ 　 B．①③④ 　 C．②③④ 　D．①②③ 2．調節(jié)情緒就是要做到 （ 　） ①永遠都保持積極不變的情緒?、跊]有喜、怒、哀、懼的情緒變化?、巯才谐！⑾才卸取、芎侠戆l(fā)泄情緒 A．②③④ 　B．①④ 　 C．③④ 　 D．①② 3．西班牙偉大的文學家塞萬提斯一生遭受的挫折數(shù)不勝數(shù)。在他服役期間，他的左手受傷致殘。他的情緒壞

6、透了，但他不甘心就這樣被壞情緒主宰自己。于是，他全身心投人寫作，在回顧自己不幸遭遇的基礎上，加以創(chuàng)造發(fā)揮，終于寫出了在世界文學史上占有重要地位的小說—《唐·吉訶德》，在事業(yè)上取得了巨大的成就。塞萬提斯這種調控情緒的方法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?　 ） ①是理智控制法　②使消極的情緒轉化成了積極的行動?、郯巡涣记榫w轉變成一種精神力量　④是幽默化解法 A．①③④ 　B．①②③ 　 C．①④ 　 D．①②④ 4．克拉克是澳大利亞的長跑明星，曾19次打破世界紀錄，被人們稱為田徑場上的奇才。然而，在他運動巔峰期的兩屆奧運會上，這位奇才卻發(fā)揮失常，與金牌無緣。

7、在我們身邊，也常有一些學生在臨考時表現(xiàn)出緊張、焦慮、恐慌情緒以致影響考試成績。這些現(xiàn)象說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　 ） ①考試時，穩(wěn)定的情緒比知識和技能更重要?、诜e極的情緒也可能帶來消極影響　③消極的情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)揮產生消極影響?、苋颂幱诮箲]、緊張的情緒狀態(tài)下，就很難發(fā)揮出正常水平 A．①②③④ 　 B．②③④ 　 C．①②④ 　D．③④ 5．苗強要參加一次辯論賽，他為此心事重重，坐臥不安。因為他老思忖著：“天哪！到時候萬一我發(fā)揮不好，可是要給集體丟臉呀！不行，我到時候肯定會緊張?！蹦阏J為他調控此種情緒可以運用的有效方法是

8、 （ 　 ） ①轉移注意力，不要老是去想辯論賽　②宣泄一下自己的緊張情緒?、圻\用理智的力量，告訴自己越緊張越糟糕?、苓M行自我暗示、自我激勵 A．①②③④ 　B．②③④ 　C．①②④　 D．③④ 6．下列說法正確的有 （ 　） ①只要愛讀書就屬于高雅情趣?、谇槿び懈哐藕陀顾字帧、矍嗌倌陸搶W會培養(yǎng)自己的高雅情趣?、懿唤】档臅瘯η嗌倌甑纳硇慕】祹硐麡O的影響 A．①②④ 　 B．①③④ 　 C．②③④　 D．①

9、②③ 7．小王同學在作文中寫道：學生各有各的愛好，各有各的樂趣，我以做作業(yè)為樂。作業(yè)可以在明靜的教室內筆耕，也可以在舒適的床上冥想；可以在課間十分鐘爭辯，也可以在放學路上深思。時間任你擠，空間由你占。你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風吹拂白楊；像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉，字順著思路延伸，一個個，一行行，橫看如群蟻排衙，縱看如閱兵方陣。秀麗、整潔、賞心悅目，捧著自己的勞動成果，你不認為這是一種樂趣嗎，上述材料說明?。? 　） A． 小王同學的愛好、興趣是天生的，后天無法改變 B．小王同學能從平常生活與平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣 C．小王同學的學習

10、和生活是毫無情趣的 D．小王同學的情趣是庸俗而不是高雅的 8．我國詩人艾青有許多癖好。他喜歡收集小工藝品，包括各國的小玩意兒；他喜歡葫蘆，收集各種類型的葫蘆；他喜歡海螺，收集了不少大大小小的海螺；他喜歡椰子殼，常到水果鋪去挑選各種椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把內殼細心加工，制成各式各樣的盒子……這些興趣和愛好使他緊張的大腦得到了休息，得到了美的享受，更愛大自然，更愛生活，產生著新的靈感。這說明 ?。?　 ） ①艾青有許多高雅的情趣　②高雅的情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力?、郯嗟呐d趣是天生的，后天無法培養(yǎng)?、芡嫖飭手?，艾青在浪費時

11、間 A．②③④ 　 B．①② 　C．①④ 　D．②④ 9．馬任全年輕時推銷產品，經常與國外客戶通信，信封上多姿多彩的郵票，引起了他的注意，產生了好奇心。他用剪刀小心翼翼地剪下，仔細地將一枚一枚郵票收集起來。后來，他還對郵政史產生了興趣。于是，他把全部業(yè)余時間都放到了收集郵票和研究郵政史上。經過不懈的努力，他成為國際集郵界的中國郵票專家，不但覓得了世界孤品—中國郵票之國寶《紅印花小字當壹圓舊票》（1956年捐獻國家），而且出版了當時最權威的中國郵票目錄工具書《馬氏國郵圖鑒》，為中國集郵史增添了光彩。這個故事告訴我們的道理是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　?。? ?。? ①培養(yǎng)正當?shù)呐d趣、愛好和強烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起點　②情趣或興趣與人的道德修養(yǎng)沒有直接聯(lián)系?、鄹挥星槿さ呐d趣、愛好與健康毫無關系?、芨哐派钋槿?，有助于提高道德和文化修養(yǎng) A．②③④ 　 B．①② 　 C．①④　 D．②④ 10．培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使我善辯，反有所學，皆成性格．”這說明 （ 　） A高雅情趣使人眼界拓展，提高人的文化修養(yǎng)，使生活更加充實而富有意義 B高雅情趣的產生源于讀書，其他的都產生不了高雅情趣 C學習科學文化知識，高雅情趣便會油然而生 D

13、科學家才有高雅情趣，普通人沒有 二．理解認識 11．一位下崗女工從小喜歡彈琵琶，自己開了個小飯店后，常在店里彈琵琶，委婉動聽的音樂不僅吸引了更多的顧客，也使她自己在音樂中忘了煩惱。 一位女大學生考上大學不久，就被查出患了骨癌。面對兇惡的病魔，她依然掛著令人難以忘懷的微笑：“一個人如果懂得了用積極的態(tài)度去對待生活、對待人生的話，那么，他面對任何艱難困苦都不會煩惱和憂傷了。” 你如何看待以上人物的言行？ 12．十年浩劫之初．藝術大師黃永玉先生被掃地出門。一家四口只好搬到一處低矮、簡陋的破房里。屋子四壁無窗，家人心緒黯然。趁大家忙著清理收拾的工夫，黃永玉先生提起

14、畫筆就在墻上作起了畫。不一會兒，一幅油畫就大功告成了，油畫上鋪滿明媚的陽光和競相開放的鮮花。這時，黃永玉轉身興奮地對一家人說：“看呀，我給新家開了一扇窗啦?！奔胰颂ь^一看，頓感眼前一亮：整幅畫氣韻生動，視野明凈開闊，室內陡然增添了許多生氣，真的像開了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也豁然開朗起來。 黃永玉先生是用什么辦法使一家人原本抑郁、惆悵的心緒豁然開朗起來的？ 13．讀圖。圖中兩位同學的情緒分別是怎樣的？為什么會產生如此不同的情緒？ 14．某校組織七年級的學生秋游。下午四時，同學們游興已盡，都想坐在石凳上休息。為了爭一個石凳，兩位同

15、學互不相讓，終于拔拳相對，其中一個同學還把另一個同學的鼻子打出了血。既違反了紀律，挨了批評，又傷了同學之間的感情，還掃了秋游的興致，事后兩人都為一時的沖動而后悔。 （1）上述材料中同學的行為正確嗎？反映出中學生的情緒有什么特點？ （2）上述材料告訴我們什么？ 三．辨析 15．今天是星期天，小明本來打算要和同學去踢球，可是，天公不作美，下了一整天的雨，小明非常煩躁，在家里大發(fā)脾氣。一會兒拿小貓出氣，一會兒又使勁地拍打花草，鬧得一家人不得安寧。你認為小明的做法對嗎？為什么？ 四．實踐探究 16.2008年11月16日，公安部黨委書

16、記、部長孟建柱主持召開公安部黨委理論學習中心組會議，研究學習貫徹黨的十七大精神。通過學習，培養(yǎng)自己健康高雅的生活情趣，進一步調整自己的知識結構，拓寬自己的工作思路，提高科學判斷形勢、準確把握大局、駕馭復雜局面、創(chuàng)造性的開展工作的能力和水平。 鏈接一：有的領導干部業(yè)余時間不是吹唱玩樂就是用來跑官要官。如此安排業(yè)余時間和活動，如此低級的生活情趣，不出事才怪。 鏈接二：溫家寶總理的業(yè)余時間除了大部分用來讀書和思考，還有一些時間就是給群眾和朋友寫信。 （1）對比鏈接一、二，你得出了什么結論？談談你的認識。 （2）你打算怎么培養(yǎng)健康高雅的生活情趣？ 17．2008年5月

17、26日，某市育才小學“情趣與教育同在、快樂與成長同行”畢業(yè)生綜合素質展示活動拉開了序幕。聲情并茂的古詩誦讀、詼諧幽默的相聲、歡快活潑的舞蹈、童趣盎然的游戲……內容豐富、形式多樣的節(jié)目充分展示了該校畢業(yè)生的動手能力、表達能力、合作和創(chuàng)新能力等綜合素質。此次展示活動，使大家感受到學校的勃勃生機，也充分地詮釋了學?！疤岣呱钋槿?、促進學生全面發(fā)展”的辦學理念，從多方面、多角度、多層次展現(xiàn)了該校課改后第一屆畢業(yè)生的風采。 如果你所在的學校也開展了“提高生活情趣、促進學生全面發(fā)展”的主題活動，請完成下列內容： （1）請寫出三種符合你們學校實際的活動形式。 （2）請寫出兩條與主題活動相關的宣

18、傳標語。 （3）請談談舉辦該活動的意義。 第六單元 讓生活充滿陽光 一．選擇題 1．A 2．C 3．B 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．C 10． A 二．理解認識 11．下崗女工雖然身處逆境但仍常在店里彈琴，委婉動聽的音樂不僅吸引了更多的顧客，也使她自己在音樂中忘了煩惱；身患絕癥的大學生．仍然笑對人生。說明他們熱愛生活、熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，以樂觀的態(tài)度對待生活。 12．一是使用了注意力轉移法；二是使用了幽默化解法。 13．面對下雨，漫畫中男同學是抱怨，因為他不能去踢球了；而女同學則是高興，因為在春天下雨不多，感到非常新

19、奇。 14．（1）不對。人的情緒，在不同的年齡階段有不同的特點。初中生正處于青少年時期，情緒豐富而強烈?？墒乔榫w的起伏變化大，很不穩(wěn)定，而且容易沖動，往往不善于控制自己的情緒。這在材料中有充分的體現(xiàn)。 （2）每個人的生活都不可能是－帆風順的，有時難免會產生消極情緒，消極情緒對我們的生活、學習、工作都會產生不良的影響。產生消極情緒并不可怕，關鍵在于學會及時地調節(jié)和控制自己的情緒。 三．辨析 15．不對。每個人都有豐富多樣的情緒感受，都有喜、怒、哀、懼。表面上，情緒似乎是個人情感，其實不然。實味上，人的感情具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應該學會在合適的場合、

20、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。如果我們能夠在生活中對別人的情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情感，那么我們的喜悅會加倍．而痛苦將變得越來越少．我們相互之間的感情也更加深厚。 四、實踐探究 16、（1）生活情趣有雅俗之分，不同的情趣會有不同的作用。①高雅情趣是健康、文明、科學的情趣。它符合現(xiàn)代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求，體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。②庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。（2）生活處處有情趣，我們要在日常生活中追求高雅的生活情趣，就應該保持樂觀的生活態(tài)度；增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。 17．（1）演講、征文比賽；舉辦展示學生風采的文藝活動；辦黑板報或展覽板；召開主題班會等等。（2）培養(yǎng)高雅的生活情趣，促進身心健康；生活處處有情趣；陶冶高雅情趣，享受快樂人生等。（3）舉辦該活動，可以讓我們學會從日常生活的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣；學會以樂觀的態(tài)度對待生活；豐富我們的文化生活，提高我們的審美能力，陶冶高雅情操；有利于身心健康等等。（提示：本題融教材知識與實踐活動于一體，綜合考查我們運用知識解決實際問題的能力。解答時根據(jù)問題情境簡要陳述即可） - 8 -