《高中生物 第一章 孟德爾定律 第一節(jié) 分離定律（Ⅱ）課件 浙科版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第一章 孟德爾定律 第一節(jié) 分離定律（Ⅱ）課件 浙科版必修2（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)分離定律 ()第一章孟德爾定律知識知識內(nèi)容內(nèi)容必考要求必考要求加試要求加試要求一對相對性狀雜交實驗的驗證bb分離定律的實質(zhì)bb顯性的相對性aa孟德爾遺傳實驗的過程、結(jié)果與科學方法cc課時要求課時要求1.闡明測交實驗的設(shè)計目的，理解對分離定律的驗證過程，弄清分離定律的實質(zhì)。2.辨別顯性的相對性。課堂導(dǎo)入根據(jù)孟德爾提出的基因相互分離的假設(shè)，能圓滿的解釋一對相對性狀的雜交實驗結(jié)果。理論假設(shè)是否正確？孟德爾是怎樣驗證他的解釋呢？孟德爾提出遺傳的基本規(guī)律，是建立在對實驗結(jié)果分析的基礎(chǔ)上的，孟德爾在研究遺傳定律的過程中充分運用了一種科學方法“假設(shè)推理”法。一、分離假設(shè)的驗證二、顯性的相對性內(nèi)容索引當
2、堂檢測三、孟德爾遺傳實驗的科學方法一、分離假設(shè)的驗證基礎(chǔ)梳理1.分離假設(shè)的核心內(nèi)容分離假設(shè)的核心內(nèi)容(即分離定律的實質(zhì)即分離定律的實質(zhì))控制一對相對性狀的兩個不同的等位基因互相 、互不 ，在形成配子時彼此 ，分別進入不同的配子中。2.分離假設(shè)的驗證方法分離假設(shè)的驗證方法測交法測交法(1)實驗原理將F1(Cc)與 (白花親本cc)進行雜交。隱性親本只產(chǎn)生 型一種配子，測交后代的表現(xiàn)類型及其比例可反映出F1所產(chǎn)生的 類型及其比例。獨立沾染分離隱性純合子c配子(2)實驗預(yù)期(3)實驗結(jié)果：F1白花植株85紫花81白花，接近 。(4)實驗結(jié)論：測交實驗的結(jié)果與預(yù)期完全相符。證明了孟德爾遺傳因子分離的假
3、設(shè)是正確的，從而肯定了分離定律。1111問題探究雜交、自交和測交在遺傳中各有不同的用途，請分析以下遺傳問題：1.已知豌豆豆莢的綠色和黃色是一對相對性狀，如何來確定二者的顯隱性關(guān)系？答案答案答案用純合的綠豆莢豌豆和純合的黃豆莢豌豆雜交，子一代顯現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀。2.已知豌豆的高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)有一株高莖豌豆，如何鑒定該高莖豌豆是純合子還是雜合子？答案答案讓該高莖豌豆自交，若后代全為高莖豌豆，則該豌豆是純合子，若后代發(fā)生性狀分離，則該豌豆是雜合子。3.羊的白毛對黑毛是顯性，現(xiàn)有一只白毛公羊，如何鑒定該白毛公羊的基因型是純合還是雜合？答案答案答案讓該白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出現(xiàn)黑
4、毛羊，則該白毛羊的基因型為雜合，若子代全為白毛羊，則該白毛羊的基因型為純合。判斷一對相對性狀的顯隱性，用純合子雜交；鑒定一個具有顯性性狀的個體是純合子還是雜合子時，動物一般用測交，植物一般用自交。知識知識整合整合拓展應(yīng)用1.測交不能推測被測個體A.基因型B.產(chǎn)生配子的種類和比例C.產(chǎn)生配子的數(shù)量D.是否為純合子解析解析測交實驗是將未知基因型的個體和隱性純合子雜交的交配方式，測交后代的種類和比例數(shù)與F1配子的種類和比例數(shù)一致，即測交后代中基因型的種類及比例取決于F1產(chǎn)生的配子種類及比例，也能因此推測被測個體的基因型，但是測交無法推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量。答案解析2.牦牛的毛色中，黑色對紅色為顯
5、性，為了確定一頭黑色母牛是否為純合子，應(yīng)選擇交配的公牛是A.黑色純合子 B.黑色雜合子C.紅色純合子 D.紅色雜合子答案解析解析解析選隱性類型即紅色純合子與黑色母牛交配，若后代全為黑色，則該個體為純合子；若后代有紅色個體出現(xiàn)，則該個體為雜合子。幾種交配方式的幾種交配方式的比較比較 含義作用雜交基因型不同的生物體之間相互交配探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律；顯隱性性狀判斷自交植物的自花(或同株異花)授粉；基因型相同的動物個體間的交配可不斷提高種群中純合子的比例；可用于植物純合子、雜合子的鑒定歸納總結(jié)歸納總結(jié)測交 雜合子與隱性純合子相交， 是一種特殊方式的雜交驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性；可用
6、于高等動物純合子、雜合子的鑒定正交與反交是相對而言的，正交中父方和母方分別是反交中母方和父方檢驗是否遵守分離定律二、顯性的相對性基礎(chǔ)梳理1.完全顯性完全顯性(1)概念：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得的F1與顯性親本的表現(xiàn) 的現(xiàn)象。(2)實例：孟德爾研究的7對相對性狀。完全一致2.不完全顯性不完全顯性(1)概念：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得的F1表現(xiàn)為的_現(xiàn)象。(2)實例：金魚草的花色遺傳雙親的中間類型粉紅紅白粉紅3.共顯性共顯性(1)概念：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得的F1個體_的性狀。(2)實例：人群的ABO血型血型基因型紅細胞上的抗原顯隱性關(guān)系A(chǔ)IAIA、IAiAIA對i為 顯性
7、BIBIB、IBiBIB對i為 顯性ABIAIBA、BIA與IB為 顯性O(shè)ii無隱性同時表現(xiàn)出雙親完全完全共特別提醒特別提醒表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果生物體的內(nèi)在環(huán)境，如年齡、性別、生理與營養(yǎng)狀況都會影響顯性性狀的表現(xiàn)；生物體的外界環(huán)境，如溫度、光照等也會影響顯性性狀的表現(xiàn)。因此基因的顯隱性不是絕對的，顯性性狀的表現(xiàn)既是等位基因相互作用的結(jié)果，又是基因與內(nèi)外環(huán)境條件共同作用的結(jié)果。問題探究某個家庭四口人的血型各不相同，父親是A型血，母親是B型血，兒子是AB型血，女兒是O型血，請分析：1.這種現(xiàn)象是正常的嗎？如何解釋？答案答案答案正常。父親基因型是IAi ，母親是IBi，兒子可以是AB型
8、血(IAIB)，女兒可以是O型血(ii)。2.上述遺傳過程是否遵循基因的分離定律？答案答案分離定律研究的是形成配子時，一對等位基因的分離行為，上述遺傳中，等位基因的行為符合分離定律。研究形成配子一對基因的行為，不管是完全顯性、不完全顯性還是共顯性，都遵循分離定律。知識知識整合整合拓展應(yīng)用3.在生物性狀的遺傳中，如果F1的性狀介于顯性和隱性的親本之間，這種顯性表現(xiàn)稱為不完全顯性。紫茉莉的花色由一對等位基因R(紅色)和r(白色)控制，遺傳方式為不完全顯性。讓紅花(RR)紫茉莉與白花(rr)紫茉莉雜交得F1(開粉紅花)，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2。下列關(guān)于F2個體的敘述錯誤的是A.紅花個體所占比例為1/4 B
9、.紅花個體所占比例為3/4C.雜合子所占比例為1/2 D.純合子所占比例為1/2解析解析RRrrRr 1RR(紅花)2Rr(粉紅花)1rr(白花)，故紅花個體所占比例為1/4。答案解析4.金魚草的花色遺傳屬于不完全顯性遺傳。純合的紅花金魚草(CC)與白花金魚草(cc)雜交得F1，F(xiàn)1測交得F2。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.F1的基因型是CcB.F1的表現(xiàn)型與雙親均不同C.F2的表現(xiàn)型與雙親相同D.F2的基因型為Cc和cc答案解析解析解析金魚草的花色遺傳屬于不完全顯性，F(xiàn)2的表現(xiàn)型為白花和粉紅花，與雙親不同。三、孟德爾遺傳實驗的科學方法1.“假設(shè)假設(shè)推理推理”法的一般程序法的一般程序基礎(chǔ)梳理觀察現(xiàn)象
10、提出問題演繹推理實驗驗證2.“一對相對性狀雜交實驗一對相對性狀雜交實驗”的假設(shè)的假設(shè)推理分析推理分析配子中基因是成單存在的花植株與白花植株的比例是11分離定律紫問題探究孟德爾通過豌豆的“一對相對性狀的雜交實驗”的假設(shè)推理分析，提出了分離定律，請分析：1.下列內(nèi)容屬于觀察現(xiàn)象階段的是哪些？屬于假說的是哪些？屬于驗證階段的又是哪些？“生物的性狀是由基因決定的”“體細胞中基因成對存在”F1自交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，分離比為31測交后代出現(xiàn)11的性狀分離比答案答案屬于觀察現(xiàn)象階段是；屬于假說的是；屬于驗證階段的是。答案2.是否所有生物的性狀遺傳都遵循分離定律？答案答案不是。只有真核生物有性生殖的細胞核
11、遺傳才符合分離定律。答案答案答案。3.要F2出現(xiàn)理論上的分離比，需滿足下列那些條件？子一代個體形成的配子數(shù)目相等且生活力相同雌雄配子的數(shù)目相等F2不同基因型的個體存活率相同雌雄配子結(jié)合的機會相等觀察子代樣本數(shù)目足夠多分離定律的適用范圍及條件(1)范圍真核生物有性生殖的細胞核遺傳。由成對的等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。(2)適用條件子一代個體形成的配子數(shù)目相等且生活力相同。雌雄配子結(jié)合的機會相等。子二代不同基因型的個體存活率相同。基因間的顯隱性關(guān)系為完全顯性。觀察子代樣本數(shù)目足夠多。知識知識整合整合拓展應(yīng)用5.“假設(shè)推理”法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的
12、“演繹”過程的是A.生物的性狀是由基因決定的B.由F2出現(xiàn)了“31”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對的基因彼此分離C.若F1產(chǎn)生配子時成對的基因分離，則測交后代中兩種性狀比接近11D.若F1產(chǎn)生配子時成對的基因分離，則F2中三種基因型個體比接近121解析解析演繹就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個別結(jié)論的過程，也即從一般到特殊的推理過程。孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的演繹過程是：若假說成立，則F1產(chǎn)生配子時，成對的基因會分離，測交后代會出現(xiàn)比例接近11的兩種性狀。答案解析6.孟德爾的遺傳規(guī)律不適用于細菌等單細胞生物的主要原因是：細菌等單細胞生物A.遺傳物質(zhì)不是DNAB.遺傳物質(zhì)在染
13、色體上C.一般進行無性生殖D.無細胞核解析解析孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的真核生物，而細菌等單細胞生物進行無性生殖，無減數(shù)分裂，故不遵循孟德爾定律。答案解析課堂小結(jié)分離定律驗證方法_法 (最常用方法)自交法_鑒定法實質(zhì)形成配子時_分離_顯性_顯性_顯性_型=_型+環(huán)境條件顯性的相對性相關(guān)概念完全不完全共表現(xiàn)基因測交花粉等位基因當堂檢測1.下列有關(guān)分離定律的敘述中，正確的是A.分離定律是孟德爾針對豌豆一對相對性狀的實驗結(jié)果及其解釋直接歸 納總結(jié)的B.在生物的體細胞中，控制同一性狀的基因是單獨存在的，不會相互融合C.在形成生殖細胞配子時，單獨存在的基因要發(fā)生分離，所以稱分 離定律D.在形成
14、配子時，等位基因分離后進入不同的配子中，可隨配子遺傳給 后代23451答案解析解析解析孟德爾歸納總結(jié)出分離定律的科學實驗程序是：雜交實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象(發(fā)現(xiàn)問題)對實驗現(xiàn)象進行分析(提出假設(shè))對實驗現(xiàn)象解釋的驗證(驗證假設(shè))分離定律(結(jié)論)，因此A選項錯誤；根據(jù)孟德爾對性狀分離現(xiàn)象的解釋可以知道：在生物的體細胞中，控制同一性狀的基因是成對存在的，這些基因既不會相互融合，也不會在傳遞中消失，故B選項錯誤；分離定律的實質(zhì)是：在形成配子時，等位基因發(fā)生分離，分離后的基因分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，所以C選項錯誤，而D選項正確。 234512.下列關(guān)于孟德爾分離定律雜交實驗中測交的說法
15、，不正確的是A.F1隱性類型測F1基因型B.通過測定F1的基因型來驗證對分離實驗現(xiàn)象理論解釋的科學性C.F1的基因型是根據(jù)F1隱性類型所得后代性狀表現(xiàn)反向推知的D.測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制答案23415解析解析測交時，與F1雜交的另一親本必須是隱性純合子。解析234153.白色安得魯森公雞和黑色安得魯森母雞雜交，生下100%的藍色安得魯森雞。當兩個藍色安得魯森雞交配時，理論上其后代可能是A.100%白色B.25%白色、25%黑色、50%藍色C.25%白色、75%黑色D.25%白色、75%藍色答案解析解析解析由題意判斷：AAaaAa(藍色)，故AaAaAAAaaa1(白色或黑色)2
16、(藍色)1(黑色或白色)。4.孟德爾在豌豆一對相對性狀的雜交實驗中做了三個實驗，他發(fā)現(xiàn)問題階段做的實驗和驗證假說階段做的實驗分別是A.自交、雜交測交 B.測交、自交雜交C.雜交、自交測交 D.雜交、測交自交2341答案5解析解析發(fā)現(xiàn)問題的階段進行了雜交(得F1)和自交(得F2)實驗，經(jīng)過假說后，再通過測交實驗進行驗證。解析5.一頭黑色母牛A與一頭黑色公牛B交配，生出一頭棕色的雌牛C(黑色與棕色由一對等位基因B、b控制)，請回答下列問題：(1)該性狀遺傳中，屬于顯性性狀的是_，棕色牛C的基因型是_。23415黑色bb解析解析依題意，黑色母牛A與黑色公牛B交配生出棕色雌牛C，如果棕色是顯性性狀，則其雙親(A和B)都是隱性純合子，A和B的后代不可能出現(xiàn)棕色性狀，所以黑色是顯性性狀，棕色是隱性性狀。答案解析(2)要想確定某頭黑牛的基因型，遺傳育種上常用_法。23415測交(3)若A牛與B牛再交配繁殖，生出黑牛的概率是_。解析解析遺傳學上確定某個個體的基因型可采用測交法，若測交后代出現(xiàn)兩種性狀，則被檢測個體一定是雜合子。解析解析A牛、B牛均為雜合子，則BbBb3黑1棕，即生出黑牛的概率為3/4。3/4答案解析
高中生物 第一章 孟德爾定律 第一節(jié) 分離定律（Ⅱ）課件 浙科版必修2
