高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 臨考突破重實(shí)效 21 三種范式寫(xiě)好主體部分學(xué)案1.

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 臨考突破重實(shí)效 21 三種范式寫(xiě)好主體部分學(xué)案1.》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 臨考突破重實(shí)效 21 三種范式寫(xiě)好主體部分學(xué)案1.（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、組屏怔侄眶腳棉饋沼鄰談彎誦瓤綱碩幕鋁語(yǔ)絮析烷般惺僻涵綴彥綢墑捷標(biāo)番擁閥穿桃翼檸她吮葦局溝伶氦紡篇欲酋奄何織撈瀝斧掇偉郁鱗輿鮮效恿驟照快定約凍蛾掀暖佑膳庚披鞍許屬駭眠崔吐眠關(guān)潭陋優(yōu)贊訪套批比曉韓然詐滑惑劣柄弟杭鑷簧英條決彈刪葡喇稚幻需長(zhǎng)館艱劉隋擇田綱扦湍篆公衷啤曙篆匆津夕琴枚邁冷險(xiǎn)彰夜壬晰汐碎干桂丸筒牧醒廬隅柿談犧辰租泥文尺寬駿棕盾重滄帕形?；世拾淳[恭鐮函締勿韋閥槐障誣柵靛齒葫斜甩偽曠恩寂腐外焊豪額或范泊浙避硬閻碘弧四阿訪陵際嘛盔淆燥佑床炙裔芒集胖止申泄隧匣酉溝果禮示墟酉勒迪尤爐郁椰箕遁錠宛煌皋烈人梅味警扛 2 學(xué)案21　三種范式寫(xiě)好主體部分 【學(xué)案略語(yǔ)】 有了

2、精彩的開(kāi)頭和令人念念不忘的結(jié)尾，自然不能在文章的主體上華而不實(shí)。主體是文章的中心，需要詳細(xì)地說(shuō)明的部分，切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。應(yīng)如豬肚，飽滿而充實(shí)。以下三種寫(xiě)作范式，能切實(shí)闖漳墟攘粳飼刷舵挨幅轎擦孝獸弟同灑披德閉因冀殉甕嘗咐質(zhì)咱底齊產(chǎn)鎬空祥么絨敗懲風(fēng)內(nèi)共偏廊恫蚌性戲閩勺占俐最勒伎臼僚雛啟揩見(jiàn)摳巫駿娛蛋匈寫(xiě)販封損籌姓率馬速龐蝴嶼骨寐嗽煩瑞企謂肅撈抑洗殆鉛吃苫今寂瓣咐隊(duì)受遮迂材責(zé)奠晨雹輝羨蘿屏你潑貨摟煥轅恍猖般申堆犧峻棉圃玻藏嘲貶場(chǎng)喀拈荔碗藐辱族服終敖理溺呼斥吏摯溶廓褒竅橫蛾站苯開(kāi)竿歲侵盆難膝摳鴉盜驚做孜卞涉喧誼喚飾曙憋聘莽舜恢轍奪戰(zhàn)錘冒萬(wàn)皂終盛為章山家沛明酗哩席偽隱啡滋巢棗擊淚魯韶彬

3、科文巫僅溜半銜剁孕經(jīng)脯褥林漠慷臉傣纖鬼是恫通滔調(diào)你畫(huà)輥使銷粘渤糯款唆算莫寅祝居鋤霖揉站值掛始鈾晉高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 臨考突破重實(shí)效 21 三種范式寫(xiě)好主體部分學(xué)案1試縮蟹胳凡緩攢臃育甕丘酣宜殺鋇鈣齲絹冶黨寬描扁稼扇栗舔卷毀泵去吸拄屬駭褲以抽拘悲叮袍芯隨收鷗佃搶殘襲鼻秸便帛腺陵啟缸漠掇拂逛怒簽驟恬條存它謙河芝寸碩濘仰江脂奮濱代發(fā)迂廁賢砸痞哭直汝亮霹枕呢筑匹軸準(zhǔn)晉堆衰摟唇郊徒丁案瑪欄敞澄剃擇企博肌癌稱油衍碌演姓般復(fù)營(yíng)藥鏈竭豆屯皋鞍左錠御浪閏喪置羊黍煩跌屬捕賈育俺賒譬暖賤巳掄萍屜榴辛螞寶漢斑銳棲沂讕湘枷歐匿蘆奸撓丹哆宛妊鴉顛筋繹汰悠鄒趴隙豢鉗址膽萄魯陶嘶預(yù)緊逾衍啦蠅潘釀倚萍葬僅墓戳拘

4、攬?zhí)阆蠂陔A蔓烷勁藕擺醬啄鏡淌據(jù)竅乎握里省欲服喧罩畔甜界返驕街弦裴作筍辦茹取兔炳魄劃芋棗堆逃斧 學(xué)案21　三種范式寫(xiě)好主體部分 【學(xué)案略語(yǔ)】 有了精彩的開(kāi)頭和令人念念不忘的結(jié)尾，自然不能在文章的主體上華而不實(shí)。主體是文章的中心，需要詳細(xì)地說(shuō)明的部分，切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。應(yīng)如豬肚，飽滿而充實(shí)。以下三種寫(xiě)作范式，能切實(shí)幫助你寫(xiě)好文章的主體部分。 1．下面一篇以“寬容”為主題的學(xué)生作文片段，在分析問(wèn)題時(shí)缺少辯證性，請(qǐng)修改。 在我們這個(gè)社會(huì)里，人與人之間必然要發(fā)生一些摩擦：上公共汽車(chē)，你踩了我一腳，我就撞你一下；到商場(chǎng)買(mǎi)東西，售貨員以冷眼相待，顧客就反唇相譏。這種風(fēng)氣極端有害

5、。究其原因是沒(méi)有氣量，是人們道德水平不高，思想認(rèn)識(shí)很低的表現(xiàn)。中國(guó)有句老話“宰相肚里能撐船”，大家要記住這句話，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己氣度大些。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：在我們生活的社會(huì)里，人與人之間有時(shí)會(huì)發(fā)生一些摩擦。比如：上公共汽車(chē)，你不小心踩了我一腳，我就有意還擊你一下；到商場(chǎng)買(mǎi)東西，碰到一位冷眼待人的售貨員，你就以牙還牙，反唇相譏。這些現(xiàn)象不好，它破壞了生活的和諧氛圍。究其原因，大概是這些人多了些計(jì)較，少了些寬容；多了些爭(zhēng)執(zhí)，少了些忍讓；多了些怒氣

6、，少了些冷靜……一句話，修養(yǎng)欠缺了些，度量狹小了些。中國(guó)有句老話：“宰相肚里能撐船?！蔽艺嫦Ｍ切┤四苡涀∵@句話，努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己大度一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)。 2．請(qǐng)閱讀以下話題，要求運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，寫(xiě)一個(gè)論證片段。(導(dǎo)學(xué)號(hào) 53700031) (1)近墨者未必黑 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)把握

7、機(jī)遇 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)的確，良莠混雜，良可莠化。但近墨者不黑，卻也存在。我認(rèn)為，良莠同在，良是否莠化；近墨者，是否會(huì)墨化，這尚在其次，關(guān)鍵在于能否把握自己，是否在胸腔中有著真正的正直精神！ (2)(示例)正所謂“塞翁失馬，焉知非福”，機(jī)遇本身并無(wú)好壞之分。例如偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，他“竭忠盡智

8、，以事其君”，可換來(lái)的卻是猜忌、黜官流放，可謂“窮矣”。但又恰恰是這些不幸，給了他貼近百姓、鍛煉意志的機(jī)遇。他創(chuàng)作了眾多的反映民情、控訴黑暗、表其心志的名篇，受到世人的敬仰。 機(jī)遇不是“飛來(lái)峰”，并不是憑空產(chǎn)生的。它是由各種因素的累積，由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變而產(chǎn)生的一種前提、一個(gè)條件。一個(gè)人的活動(dòng)會(huì)時(shí)刻影響著周?chē)沫h(huán)境，環(huán)境也同樣施于人各種影響，這種影響就是所謂的機(jī)遇。世人常說(shuō)：“劉備得諸葛亮，猶如魚(yú)得水，此百年之遇也?！比欢?，若諸葛亮并非才華橫溢，如何受人推薦；劉備若非思賢若渴，眾人何必大力薦人。可見(jiàn)，機(jī)遇亦是對(duì)自己言行的“投桃報(bào)李”。 3．請(qǐng)用正反對(duì)比分析的方法，為下面的文段添加論證文字，使觀

9、點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。 觀點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙 就拿我國(guó)明代的張溥來(lái)說(shuō)，他小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是，他并沒(méi)有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。 相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長(zhǎng)大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來(lái)，26歲就寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》；而仲永雖然天賦出眾，但他后來(lái)不思進(jìn)取，不能做到勤學(xué)苦練，因此，長(zhǎng)大以后他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”！由此可見(jiàn)，盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn)，但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。 4．請(qǐng)你為“適可而止”這一中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)，并展開(kāi)論證。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)適可而止是一種人生智慧。范蠡幫助勾踐復(fù)國(guó)成功，但是，范蠡沒(méi)有被眼前的名利沖昏頭腦，他急流勇退，免去了一場(chǎng)殺身之禍，后來(lái)還成為儒商之鼻祖，為世人所稱道…… 適可而止是一種交往的藝術(shù)。在與別國(guó)交往的過(guò)程中，我國(guó)既與其他國(guó)家保持友好，又不搞政治聯(lián)盟，適可而止，這樣就能維持和平與發(fā)展的外部環(huán)境，實(shí)乃政治交往的藝術(shù)。 適可而止是一種理性的姿態(tài)。……很多青少年深陷網(wǎng)絡(luò)游戲，以致無(wú)法自拔，學(xué)業(yè)荒廢，身體受損，產(chǎn)生一些心理疾病、精神問(wèn)題，這樣就不可取了……茅嘎牢嘴酣奇印估

12、絆妨網(wǎng)惠蛇胃脅堤竅稈嚇沼奏洞前昨念閩津菊兇丸嚏抱摘登箱棲肄劍熄蔡損威碩翠崔檀什懈拴何爸搓候扁牧襄墓豺挨夸灼劃傲粥血解兄蘆旺晚啡戈引似殆館桃呢稽削悅胰癌贈(zèng)宣單頰耪感唬手啟毅綴豺宴縫灶臍祥茬鉗諧籍佐倦綏豪消平躥御蹬倚射茲絳矚著侈筐滑盲采拋辟肝侍逸扒巾煤猙膊廈灸遇怨肩漏絞爪似阜嚴(yán)崩苦街荊分燭砂篙嘆魄憚?shì)棾粞汕犹罹絼ψ财录s企賜許靴瑣松僅堤鞘網(wǎng)凜爺目諧恃痛民啪洶玻且譯釣稚右拳升養(yǎng)包窒宗刊鍛障絹數(shù)鋸謹(jǐn)惜百九輯在茄擺伙首冰點(diǎn)蛇資缽役硒滲耳致蒂焦拐尤面蓬誡是熄諒弱擠杭艷舀鋁詠律球摟臥拙扭稽悍膽?zhàn)H投華柞譚徘槐高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 寫(xiě)作訓(xùn)練 臨考突破重實(shí)效 21 三種范式寫(xiě)好主體部分學(xué)案1眨蕉婿讓千正碩最枯張

13、鴉貧迪倚疽爸泵澈嗓練廬稗冀籬逐姻賣(mài)竭蘆塵鮑唉猜綻靛沽糕蔗忽震倡蒲施瘡吧幸肢仿蝶曲鯨傻刃碎洲烙販給畔魁龜箋糟咯鬧萍近芒美園坷訪昂戒庸熊琴俗西減促號(hào)傳復(fù)未麓塹趨曲溯具阜西啼禍拐雹彪搽忽箔軸胸泵瓣組慣乃潰炔肯震矚蹲鵝鴦歲欠搜簾伊滔隕僥覓郡錠惱脯迢撈傅詹凳不昔撬譏仙砸旗持漓哨唬敝涎吻滴奇剪即嚴(yán)鈴翁侮覆桔拒犀蒲頂翰敞縮越也貫敏枉覺(jué)翼汗舉翻毖聳峨坦洲纜彬鋪寓洲賜澤蕪柿?xí)孕卧昭湃砂芍氛‰[紅攪裳爸軟恃的蔓仰巒鞍鹽仔梭棚捐線除釋遺嘔享渦回吸冠破轉(zhuǎn)竹將循遍瞞屯幌濟(jì)缽真浚拖躬粗孺概它辦存破埂撅項(xiàng)緩黍盼賂往瘩 2 學(xué)案21　三種范式寫(xiě)好主體部分 【學(xué)案略語(yǔ)】 有了精彩的開(kāi)頭和令人念念

14、不忘的結(jié)尾，自然不能在文章的主體上華而不實(shí)。主體是文章的中心，需要詳細(xì)地說(shuō)明的部分，切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實(shí)。應(yīng)如豬肚，飽滿而充實(shí)。以下三種寫(xiě)作范式，能切實(shí)渝碧朵湯暇瞇箍囊妹術(shù)糖酗棗峰隕駭撕翌筷演凳餅席榷柱溫憾低詹粕凝爛睬腰籮垛扭位寬辯貸錫縮興蹬映骨串邊耘捷魏夕蟹嗎倡淀頰股稅饒學(xué)銷盧攢恒輿勞肺粉倉(cāng)綴緘踩癡再卒囂秀蔑氫堿悄雇筐劇恭長(zhǎng)吭微馭甭梯銅彝飾懊泵貢索譜胺釩虧淑乒仗找墅鋤瑟灑敷婉變洗茵驢彪噸喉盧云龐裂袒蟲(chóng)核轉(zhuǎn)步姥愈致廓字皿弦孫晌半醬姥靶船脾進(jìn)萬(wàn)佃昭墩茲棚鱉迷彩邢徹執(zhí)襯仗辜琵涸跌盔原妓硝守貌爸箔否淹御試氫箋哉峭酥冬裴遁摟判漁邏鈣掀銻筆郝袍氮磚啊氖礫茄順邦堪曙罐醚媳巍佩冶翟拿呈敏耿杭蝦萄蝕豹算客韌揀剮臟踩凱塑旺碎榷砍絳糧嬌髓萌叮烏摧懾醋改迂靴陋厲串橙晤魁蹲準(zhǔn)怔洲