通史版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題： 階段提升練十

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1、 階段提升練(十) (時(shí)間:40分鐘　滿分:85分) 編者選題表 考點(diǎn) 角度 題號(hào) 新時(shí)期中國(guó)的民主政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一和外交活動(dòng) 1982年修憲時(shí)的獨(dú)特性 1 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 2 1978年中國(guó)出訪資本主義國(guó)家的影響 3 新時(shí)期的改革開放及社會(huì)生活 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革 4 對(duì)外開放揭開序幕 5 外貿(mào)體制改革 6 當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題 7 改革開放不斷深化 8 新時(shí)期的理論創(chuàng)新、科教與文化 美籍華裔科學(xué)家對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展的貢獻(xiàn) 9 新中國(guó)高科技的發(fā)展 10 教育的撥亂反正 11 “雙百”方針恢復(fù)的背景 12 綜合 13、14

2、 一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分) 1.通常情況下,修改憲法都以前一部憲法為基礎(chǔ)。1982年,我國(guó)修訂憲法時(shí),鄧小平等一些領(lǐng)導(dǎo)人主張不能以1975年或者1978年憲法為基礎(chǔ),而應(yīng)該以1954年憲法為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂。這一主張從側(cè)面說明(　　) A.憲法的修訂要敢于突破傳統(tǒng)思想的束縛 B.1954年憲法確定的若干原則一度被破壞 C.“文化大革命”時(shí)期憲法修訂違背了社會(huì)主義原則 D.1982年憲法是我國(guó)治國(guó)安邦的總章程 解析:B　一般而言憲法是嚴(yán)肅的,其基本原則是不能更改的,修憲應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行,A項(xiàng)錯(cuò)誤;1954年憲法的基本原則是正確的,以其為基礎(chǔ),有利于撥亂反

3、正回到正軌,從側(cè)面反映出1975年和1978年的憲法受“左”傾思想的干擾,破壞了1954年憲法的若干正確原則,B項(xiàng)正確;“文化大革命”時(shí)期憲法雖存在嚴(yán)重的“左”傾思想,但并未違背社會(huì)主義原則,C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料介紹了1982年憲法修訂的基礎(chǔ),而非其內(nèi)容、作用,不足以說明其地位,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.(2017·四川內(nèi)江摸底)為了清理改革路上的障礙,讓農(nóng)民盡快分享改革紅利,2015年12月27日,全國(guó)人大常委會(huì)以授權(quán)的方式在試點(diǎn)縣區(qū)暫時(shí)調(diào)整實(shí)施有關(guān)法律規(guī)定。過去,耕地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)不能用來抵押貸款;如今松綁了,可以用來抵押貸款。這一改革(　　) A.是在法治框架內(nèi)的改革 B.是先改革再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4、再立法 C.目的是讓貧困人口盡快獲得改革紅利 D.是不用法律依據(jù)的嘗試 解析:A　結(jié)合題意和所學(xué)知識(shí)可知全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān),全國(guó)人大常委會(huì)的授權(quán)具有法律效力,因此是在法治框架內(nèi)的改革,故A項(xiàng)正確;先改革再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再立法不符合材料內(nèi)容,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“農(nóng)民”不等于貧困人口,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“不用法律依據(jù)的嘗試”不符合題干材料“全國(guó)人大常委會(huì)以授權(quán)的方式”史實(shí),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案為A。 3.1978年5月2日到6月6日,在國(guó)務(wù)院副總理谷牧的帶領(lǐng)下,一個(gè)由包括6個(gè)部級(jí)干部在內(nèi)的20名成員組成的考察團(tuán)出訪了瑞士、聯(lián)邦德國(guó)、丹麥和比利時(shí)等歐洲國(guó)家,這是新中國(guó)成立后首次向發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家

5、派出國(guó)家級(jí)政府經(jīng)濟(jì)代表團(tuán)。下列各項(xiàng)對(duì)這次出訪理解正確的是(　　) A.中國(guó)外交開始打破意識(shí)形態(tài)的限制 B.出訪有利于突破傳統(tǒng)思想的束縛 C.出訪否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針 D.中國(guó)同歐盟國(guó)家建立了良好關(guān)系 解析:B　本題考查了中國(guó)改革開放前背景。據(jù)題干中的時(shí)間“1978年5月2日到6月6日”可知,“文化大革命”結(jié)束后,受“兩個(gè)凡是”思想的影響,中國(guó)正處于十字路口的徘徊階段,中國(guó)要改革要開放就必須打破傳統(tǒng)思想的束縛,進(jìn)行思想的大解放。這次出行,有利于中國(guó)人了解西方的經(jīng)濟(jì)文化,從而突破傳統(tǒng)思想的束縛,B項(xiàng)正確。中國(guó)外交打破意識(shí)形態(tài)的限制應(yīng)開始于1953年“和平共處五項(xiàng)原則”的提出,A項(xiàng)

6、排除;“兩個(gè)凡是”被否定是經(jīng)過真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和中共十一屆三中全會(huì),C項(xiàng)排除;歐盟成立于1993年,與題干時(shí)間不符,D項(xiàng)排除。故選B項(xiàng)。 4.(2017·內(nèi)蒙古包頭一模)從1957年到1978年,中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)未能向國(guó)家交售1斤糧食,反吃了國(guó)家25萬斤返銷糧;1979年以來的兩年半時(shí)間中,這個(gè)隊(duì)卻向國(guó)家交售了10萬斤糧食,等于以前全隊(duì)三年的糧食總產(chǎn)量。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是(　　) A.生產(chǎn)自主權(quán)擴(kuò)大刺激了農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮重大作用 C.人民公社化運(yùn)動(dòng)激發(fā)生產(chǎn)積極性 D.取消農(nóng)業(yè)稅極大地減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) 解析:A　根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)得知,這種結(jié)果出現(xiàn)的原因是廣

7、大農(nóng)村中家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行,農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配的自主權(quán),極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,故A項(xiàng)正確;1992年,中共十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo),時(shí)間與材料不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;人民公社化運(yùn)動(dòng)非但沒有激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,反而是極大的挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)的農(nóng)業(yè)稅正式取消于2006年1月1日,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.(2017·山西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體開學(xué)考試)1978年10月,廣東省向國(guó)務(wù)院提交了《關(guān)于寶安、珠海兩縣外貿(mào)基地和市政規(guī)劃設(shè)想》的報(bào)告。提出要在三五年內(nèi)把寶安、珠海兩縣建設(shè)成為具有相當(dāng)水平的工農(nóng)業(yè)相結(jié)合的出口商品生產(chǎn)基地,并成為吸引港澳游客的旅游區(qū),新興的邊

8、防城市。這一報(bào)告(　　) A.是廣東省落實(shí)中央改革開放決策的體現(xiàn) B.充分利用了廣東經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于全國(guó)的優(yōu)勢(shì) C.揭開了廣東省作為對(duì)外開放窗口的序幕 D.為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的開展提供了借鑒 解析:C　中央做出改革開放的決策是在1978年12月召開的中共十一屆三中全會(huì),時(shí)間上與材料不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;充分利用了廣東經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于全國(guó)的優(yōu)勢(shì)與材料信息不符,廣東之所以成為對(duì)外開放的前沿是因?yàn)橛欣牡乩砦恢煤腿A僑眾多的優(yōu)勢(shì),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;揭開了廣東省作為對(duì)外開放窗口的序幕與材料“提出要在三五年內(nèi)把寶安、珠海兩縣建設(shè)成為具有相當(dāng)水平的工農(nóng)業(yè)相結(jié)合的出口商品生產(chǎn)基地,并成為吸引港澳游客的旅游區(qū),新興的邊防城

9、市”相符,故C項(xiàng)正確;對(duì)外開放與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革之間不是借鑒關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6.中共十一屆三中全會(huì)以來,我國(guó)的外貿(mào)體制改革不斷深化,從放權(quán)、讓利、分散,到推行外貿(mào)承包制和放開經(jīng)營(yíng)。1991年到1993年,外貿(mào)進(jìn)行了取消出口補(bǔ)貼、統(tǒng)一外匯留成的新一輪體制改革。這一改革措施(　　) A.加強(qiáng)了國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的計(jì)劃性 B.形成了全方位的對(duì)外開放的新格局 C.標(biāo)志著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立 D.推動(dòng)了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)化的進(jìn)程 解析:D　中國(guó)外貿(mào)體制改革不斷深化,對(duì)外貿(mào)易日益開放,減少了國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的計(jì)劃性,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;全方位對(duì)外開放新格局形成于21世紀(jì)初,不符合時(shí)間限制,故B項(xiàng)錯(cuò)

10、誤;到21世紀(jì)初,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本建立,不符合時(shí)間限制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映出中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易管理中,發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)配作用,減少計(jì)劃的干預(yù),推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)化的進(jìn)程,故D項(xiàng)正確。 7.“當(dāng)美國(guó)以高新技術(shù)作為制造業(yè)的主力時(shí),中國(guó)則得意于東莞小工廠里密集勞作生產(chǎn)的牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。如果說,19世紀(jì)中國(guó)制造業(yè)第一的神話,是由易碎的瓷器和易霉的絲綢堆壘起來的話,那么,今天中國(guó)所謂制造業(yè)第一,背負(fù)的是‘世界工廠’的壓力。中國(guó)又被扔到了十字路口。”該作者意圖說明(　　) A.當(dāng)今中國(guó)制造業(yè)存在缺陷 B.中美制造業(yè)差距明顯 C.中美制造業(yè)具有互補(bǔ)性 D.中國(guó)應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 解析:D　根據(jù)材

11、料信息,可知中國(guó)在參與經(jīng)濟(jì)全球化過程中依然處于不利地位,依靠低廉勞動(dòng)力和資源消耗的制造業(yè)領(lǐng)先,高新技術(shù)發(fā)展不足是中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境。材料反映出當(dāng)今中國(guó)制造業(yè)存在缺陷,作者意圖倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),故答案為D項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)為材料表層信息,C項(xiàng)材料未體現(xiàn)。 8.(2017·山東青島一模)下圖為中國(guó)出口工業(yè)制成品結(jié)構(gòu)圖,推動(dòng)這一結(jié)構(gòu)變化的主要因素是(　　) A.信息技術(shù)革命帶來的結(jié)構(gòu)調(diào)整 B.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對(duì)中國(guó)的推動(dòng) C.改革開放不斷深化的必然結(jié)果 D.經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)造成的資源短缺 解析:C　信息技術(shù)革命指的是互聯(lián)網(wǎng)的普及與全球化,與工業(yè)品出口結(jié)構(gòu)沒有直

12、接的關(guān)聯(lián),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;經(jīng)濟(jì)全球化雖然在“冷戰(zhàn)”后獲得更快速度的發(fā)展,但該外因并不是促成中國(guó)出口結(jié)構(gòu)變化的主要因素,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;進(jìn)入21世紀(jì),特別是中國(guó)在2001年加入世貿(mào)組織后,中國(guó)的對(duì)外開放達(dá)到了一個(gè)新的層級(jí)和高度,故C項(xiàng)正確;進(jìn)入21世紀(jì),在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用的是科技,而科技的普及只會(huì)使資源的消耗下降而非增加,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.鄧小平在1977年接見美籍華裔科學(xué)家牛滿江、陳省身和三位諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中、李政道、楊振寧等外賓時(shí),高度評(píng)價(jià)他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。這些科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)是(　　) A.與中國(guó)科學(xué)家合作研究 B.指導(dǎo)中國(guó)留美學(xué)生深造 C.為中國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)科技 D

13、.交流學(xué)術(shù)與科學(xué)發(fā)展建議 解析:D　中美建交前的1977年,不可能出現(xiàn)美籍華裔科學(xué)家與中國(guó)科學(xué)家合作研究的情況,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;同理,B項(xiàng)錯(cuò)誤;為中國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)科技非題干人物的能力能及,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;美籍華裔科學(xué)家為祖國(guó)交流學(xué)術(shù)和科學(xué)發(fā)展提供建議是可行的,故D項(xiàng)正確。 10.1876年、2010年中美世界博覽會(huì)展品表 時(shí)間 國(guó)家 代表性展品 1876年 中國(guó) 絲綢、茶葉、銀器、雕花瓷器、景泰器等 1876年 美國(guó) 大功率發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電話、留聲機(jī)等 2010年 中國(guó) 載人航天技術(shù),可食用環(huán)保包裝材料, 多媒體信息技術(shù)等 2010年 美國(guó) 將日光轉(zhuǎn)化為電力,屋頂

14、花園, 再生竹制成的地板等 上表兩屆博覽會(huì)展品的變化表明(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.中國(guó)國(guó)際地位有較大提升 B.中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)日漸凋零 C.環(huán)境保護(hù)引起更多關(guān)注 D.兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸趨同 解析:C　據(jù)1876年、2010年中美世界博覽會(huì)展品,可以得出新中國(guó)科技的進(jìn)步,而國(guó)際地位的提升不能體現(xiàn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中能體現(xiàn)中國(guó)科技進(jìn)步,但是并不意味著傳統(tǒng)手工業(yè)的凋零,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;2010年中美兩國(guó)的展品“可食用環(huán)保包裝材料”“日光轉(zhuǎn)化為電力”“再生竹制成的地板”同時(shí)涉及環(huán)境保護(hù)問題,故C項(xiàng)正確;單憑代表性展品,無法得出兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸趨同,也與史實(shí)不符,

15、故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(2017·廣西來賓調(diào)研)1977年10月12日,國(guó)務(wù)院發(fā)出了恢復(fù)高考的文件。學(xué)生報(bào)考資格的政治審查主要看本人表現(xiàn),破除唯“成分論”。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)(　　) A.提出“三個(gè)面向”的需要 B.教育撥亂反正的需要 C.開展“教育革命”的需要 D.“科教興國(guó)”提出的需要 解析:B　鄧小平提出“三個(gè)面向”是在1983年,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1976年10月,“文化大革命”結(jié)束,恢復(fù)高考是在教育領(lǐng)域的撥亂反正,故B項(xiàng)正確;“文化大革命”已經(jīng)結(jié)束,“教育革命”并非真正的革命,已不再適應(yīng)社會(huì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“科教興國(guó)”提出是在1995年,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.鄧小平曾在一次講話中說:“我們要

16、繼續(xù)堅(jiān)持毛澤東同志提出的文藝為最廣大的人民群眾、首先為工農(nóng)兵服務(wù)的方向,堅(jiān)持百花齊放、推陳出新、洋為中用、古為今用的方針,在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展,在藝術(shù)理論上提倡不同觀點(diǎn)和學(xué)派的自由討論?！边@次講話的歷史背景是(　　) A.社會(huì)主義三大改造勝利完成 B.鄧小平提出全面整頓的思想 C.改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)開始 D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立　 解析:C　鄧小平提倡繼續(xù)堅(jiān)持“雙百”方針應(yīng)該是在“文化大革命”以后。三大改造發(fā)生在新中國(guó)成立初期,鄧小平提出全面整頓思想是在“文化大革命”后期,都應(yīng)排除;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本建立是在21世紀(jì)初,此時(shí)鄧小平已經(jīng)逝世,因此,A、

17、B、D三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。 二、非選擇題(本大題共2小題,其中13題25分,14題12分,共37分) 13.19世紀(jì)70年代和20世紀(jì)70年代末以來,我國(guó)先后兩次組織留學(xué)教育,影響深遠(yuǎn)。閱讀材料,回答問題: 材料一　同治十一年(1872年)至光緒元年(1875年),按照計(jì)劃先后派遣4批幼童赴美留學(xué)。其中最幼者10歲,最長(zhǎng)者16歲,平均年齡12歲。在120名幼童中,絕大多數(shù)是從廣東、江浙等地選拔出來的?！?20名學(xué)生中,專修法律的約占1/3,專修路礦工機(jī)等工科者約占2/3。 ——張豈之等主編《中國(guó)歷史·晚清民國(guó)卷》 材料二　1978年12月26日,新中國(guó)向美國(guó)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)派出了第一

18、批52名中青年學(xué)者留學(xué)生。他們是從當(dāng)年14 717名報(bào)名參加留學(xué)生選拔考試的人中遴選出來的。1981年底,清華大學(xué)首批派出的赴美留學(xué)學(xué)者全部歸來,校方欣喜萬分,將9位學(xué)者的留學(xué)簡(jiǎn)況制表記錄,以志來者: 1978年清華大學(xué)第一批赴美留學(xué)人員情況 系別 姓名 派往學(xué)校 所學(xué)專業(yè) 回國(guó)時(shí)間 化工系 曹小平 伯克利加州大學(xué) 理論固體物理 1981.4.11 無線電系 彭吉虎 圣地亞哥加州大學(xué) 波導(dǎo)光學(xué) 1981.1.3 工程物理系 張育曼 伯克利加州大學(xué) 反應(yīng)堆物理計(jì)算 1981.10.19 工程物理系 趙南明 伯克利加州大學(xué) 生物物理 1981.4

19、.14 計(jì)算機(jī)系 鄭衍衡 普渡大學(xué) 平行處理及 多機(jī)系統(tǒng) 1981. 3.6 自動(dòng)化系 李衍達(dá) 麻省理工學(xué)院 地震波的 信息處理 1981.4.11 水利系 張楚漢 伯克利加州大學(xué) 壩工抗震 1981.6.1 機(jī)械系 柳百成 威斯康星大學(xué) 鑄工冶金學(xué) 1981.1.1 化工系 崔國(guó)文 麻省理工學(xué)院 高溫陶瓷 1981.1.1 ——清華大學(xué)新聞網(wǎng) (1)據(jù)材料一、二,比較19世紀(jì)70年代和1978年兩次赴美留學(xué)的異同。(13分) (2)據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),結(jié)合不同時(shí)期的社會(huì)狀況,簡(jiǎn)要分析兩次赴美留學(xué)出現(xiàn)的原因,評(píng)價(jià)留學(xué)教育對(duì)我

20、國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)生的影響。(12分) 解析:第(1)問,相同點(diǎn),從材料一中“同治十一年(1872年)至光緒元年(1875年),按照計(jì)劃先后派遣4批幼童赴美留學(xué)”和材料二中“1978年12月26日,新中國(guó)向美國(guó)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)派出了第一批52名中青年學(xué)者留學(xué)生”得出都是政府派遣,都派往美國(guó)學(xué)習(xí),從材料一“在120名學(xué)生中,專修法律的約占1/3,專修路礦工機(jī)等工科者約占2/3”、材料二的表格中系別和所學(xué)專業(yè)可以看出都側(cè)重學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),目的是通過發(fā)展科技增強(qiáng)國(guó)力,并且留學(xué)生回國(guó)后都取得了較大的成績(jī)。不同點(diǎn),根據(jù)材料一、二可以看出年齡、來源等不同,根據(jù)材料二中“他們是從當(dāng)年14 717名報(bào)名參加留學(xué)

21、生選拔考試的人中遴選出來的”得出新中國(guó)的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈,根據(jù)材料一可知清政府時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)不激烈。第(2)問,第一小問原因,根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)可知,第一次留學(xué)是隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展,為了培養(yǎng)科技、法律和翻譯人才,出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)清政府的統(tǒng)治;后一次留學(xué)原因是十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)行改革開放,我國(guó)重視教育,重視人才的培養(yǎng);第二小問影響,根據(jù)所學(xué)可以分析得出,留學(xué)教育促進(jìn)了中國(guó)教育的近代化,從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了人才。 答案:(1)同:都是向美國(guó)學(xué)習(xí);以科學(xué)技術(shù)為主;目的都是通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大;都是國(guó)家推動(dòng)的結(jié)果;留學(xué)生回國(guó)取得了較大成績(jī)。 異:清政府組織的留學(xué)生以幼童為主,

22、新中國(guó)的留學(xué)生是中青年學(xué)者;清朝留學(xué)生以廣東、江浙地區(qū)為主,而新中國(guó)以各大高校為主;清朝赴美留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)不激烈,新中國(guó)的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈。(13分) (2)原因:隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展,為了培養(yǎng)科技、法律和翻譯人才,維護(hù)清政府的統(tǒng)治;十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)行改革開放,教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 影響:留學(xué)教育促進(jìn)了中國(guó)教育的近代化,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才;促進(jìn)了中外交流,推動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。(12分) 14.閱讀材料,回答問題: 材料　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)形象經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的被輕蔑的時(shí)代。在西方人眼中,當(dāng)年那個(gè)遍地黃金的王國(guó)變成了骯臟、貧窮和任意拿捏的東亞病夫。……直到新

23、中國(guó)的成立,西方才開始正視中國(guó),但也是在迷惑中反復(fù)。對(duì)今天的中國(guó)崛起似乎有一種天生的敏感和焦慮。 ——周寧《天朝遙遠(yuǎn):西方的中國(guó)形象研究》 據(jù)材料指出西方對(duì)中國(guó)認(rèn)知態(tài)度的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括形成不同“中國(guó)形象”的因素并予以說明。(12分) 解析:首先梳理出西方對(duì)中國(guó)認(rèn)知態(tài)度的變化,由仰慕到蔑視再到正視、焦慮。依據(jù)材料中不同時(shí)期西方對(duì)中國(guó)的印象,結(jié)合所學(xué),從古代、近代及當(dāng)代中國(guó)和西方的發(fā)展線索,梳理歸納影響因素。 答案:變化:從仰慕到蔑視再到正視、焦慮。 因素及說明: ①中、西綜合實(shí)力的變化。古代中國(guó)農(nóng)耕文明發(fā)達(dá),絲、瓷等手工技藝高超,產(chǎn)品通過絲綢之路遠(yuǎn)銷歐洲。明清以后,中國(guó)

24、政治日益腐朽,近代工業(yè)發(fā)展緩慢;新中國(guó)的成立改變了半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì),特別是改革開放以來綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),國(guó)際地位不斷提高。 西方在古代落后于中國(guó),進(jìn)入近代后,資本主義發(fā)展迅速,東方從屬于西方;當(dāng)今,發(fā)展卻有限。 ②西方對(duì)中國(guó)的了解程度。古代實(shí)行朝貢外交,明清又推行閉關(guān)鎖國(guó)政策,西方對(duì)中國(guó)了解主要限于感性認(rèn)識(shí)。近代時(shí)更多看到的則是中國(guó)的愚昧落后,沒看到中國(guó)的進(jìn)步和抗?fàn)帯．?dāng)今看到的更多是中國(guó)的崛起,卻很少看到中國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略與愿望。 ③東西方不同的國(guó)家利益、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀。近代,東方從屬于西方,西方中心論突顯。當(dāng)代,面對(duì)中國(guó)的發(fā)展,有的國(guó)家不愿接受自己被趕超的現(xiàn)實(shí),為遏制中國(guó)而故意渲染中國(guó)威脅論。(12分)