《2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試網(wǎng)上檢測(cè)無(wú)紙?jiān)嚲韼Т鸢负徒馕觥酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試網(wǎng)上檢測(cè)無(wú)紙?jiān)嚲韼Т鸢负徒馕觯?0頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試網(wǎng)上檢測(cè)無(wú)紙?jiān)嚲韼Т鸢负徒馕?
填空題
讀拼音，寫詞語(yǔ)。
lǎn duò liè bào bēng tā píng héng
（_____） （_____） （_____） （_____）
fáng ài gōng diàn yǐn bì xiāo huǐ
（_____） （_____） （_____） （_____）
【答案】懶惰 獵豹 崩塌 平衡 妨礙 宮殿 隱蔽 銷毀
【解析】
本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀
2、一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“懶惰、豹、崩塌、衡、妨礙、殿、蔽、銷毀”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
信息匹配
用“√”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。
間（jiān jiàn）隔 勉強(qiáng)（qiǎng qiáng） 削（xiāo xuē）鉛筆
偎（wēi wèi）依 垂蔓（wàn màn） 皇冠（guān guàn）
【答案】jiàn qiǎng xiāo
wēi màn guān
【解析】
此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。還要
3、注意一字多音現(xiàn)象。
填空題
辨字組詞。
哀（_____） 侵（_____） 踢（_____） 凌（_____）
衰（_____） 浸（_____） 剔（_____） 陵（_____）
【答案】悲哀 侵略 踢球 凌云 衰敗 浸沒(méi) 剔除 陵園
【解析】
本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。
形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。
形近字的特點(diǎn)：
①筆畫相同，位置不同。
②字形相近，筆形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，筆畫不同。
⑤字形相近，讀音相同。
4、
⑥字形相近，讀音不同。
⑦部首相同，位置不同。
填空題
把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（____）心（____）血 眾（_____）（____）月 （____）計(jì)多（____）
千（____）萬(wàn)（____） 處（____）積（____） 內(nèi)（____）外（____）
【答案】嘔 瀝 星 捧 詭 端 頭 緒 心 慮 柔 剛
【解析】
考查補(bǔ)寫成語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。
語(yǔ)言表達(dá)
用詞語(yǔ)的不同意思造句。
（1）成熟（生物體發(fā)展到完備的階段）
_________________
（
5、2）成熟（形容事物發(fā)展到完善的程度）
_________________
【答案】秋天到了，稻子成熟了，農(nóng)民伯伯在緊張地收割著。 等時(shí)機(jī)成熟了，我會(huì)把你的想法告訴領(lǐng)導(dǎo)的。
【解析】
考查了學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意思，然后造句。
①成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）秋天到了，稻子成熟了，農(nóng)民伯伯在緊張地收割著。
②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）等時(shí)機(jī)成熟了，我會(huì)把你的想法告訴領(lǐng)導(dǎo)的。
選擇題
下列句子中，劃?rùn)M線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到勤學(xué)好問(wèn)。
B.舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，吸引了
6、無(wú)數(shù)游客。
C.不要因?yàn)槿〉靡淮魏贸煽?jī)就忘乎所以。
D.他正千真萬(wàn)確地讀著本小說(shuō)。
【答案】D
【解析】
此題考查詞語(yǔ)搭配能力。解答本題首先要了解詞語(yǔ)含義，根據(jù)語(yǔ)境判斷運(yùn)用是否恰當(dāng)。
勤學(xué)好問(wèn)：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)。比喻善于學(xué)習(xí)。
舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
忘乎所以：指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。
千真萬(wàn)確：形容情況非常確實(shí)。
填空題
讀下面的語(yǔ)句，寫出主要意思。
如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。
__________
7、_________
【答案】鄉(xiāng)親們互相謙讓，關(guān)系融洽。
【解析】
此題考查段落的概括能力，學(xué)生在概括的時(shí)候注意精練語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括全面，本題主要是講鄉(xiāng)親們?cè)谶^(guò)搭石的時(shí)候鄉(xiāng)親們互相謙讓，關(guān)系融洽。
語(yǔ)言表達(dá)
照例把成語(yǔ)的意思用具體情景表現(xiàn)出來(lái)。
例：左右為難——大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。
專心致志——________________________
【答案】課堂上，老師正在講解一道難題，很多同學(xué)都全身心聽老師講，邊聽邊思考。
【解析】
本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自
8、己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。
專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。
語(yǔ)言表達(dá)
按要求寫句子。
（1）敵人放毒氣。把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這兩句話改寫成一句話）
_______________________________
（2）人生中的問(wèn)題是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改成陳述句）
_______________________________
（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學(xué)藝。（用修改病句）
_______________________________
（4）
9、王明對(duì)老師說(shuō)：“是我不對(duì)，請(qǐng)老師批評(píng)我。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）
________________________________
（5）銀白色的飛機(jī)在蔚藍(lán)的天空中平穩(wěn)地飛行。（縮句）
________________________________
【答案】如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝。蛔尪練馔锿浮?人生中的問(wèn)題是解不完的，不然，真是太平淡無(wú)味了。 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子去拜師學(xué)藝。 王明對(duì)老師說(shuō)，是他不對(duì)，請(qǐng)老師批評(píng)他。 飛機(jī)飛行。
【解析】
（1）考查句子的拆分與合并。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題分句前后是
10、假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”
（2）此題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。
（3）考查病句辨析能力。前后重復(fù)，鑿子、鋸子、斧子都是木工用具，刪除“和木工用具”。
（4）此題考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②
11、陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。
（5）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。刪除“銀白色的、在蔚藍(lán)的天空中、平穩(wěn)地”，保留下來(lái)的主干就是飛機(jī)飛行。
判斷題
判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
【1】“任、落、待、便、劃、削”這六個(gè)字中有一個(gè)不是多音字。（_____）
【2】“得意忘形”“詭計(jì)多端”“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”“嘔心瀝血”等詞語(yǔ)感情色彩相同。（_____）
【3】《落花生》和《白鷺》在描寫事物時(shí)，都運(yùn)用了對(duì)比的方法
12、。（_____）
【4】為了提高閱讀的速度，我們?cè)谧x書時(shí)要集中注意力，一個(gè)字一個(gè)字地讀。（_____）
【5】《少年中國(guó)說(shuō)》作者是梁?jiǎn)⒊?，他描繪了少年中國(guó)的光輝前程，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。（_____）
【6】《示兒》、《題臨安邸》、《己亥雜詩(shī)》這三首古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。（_____）
【答案】
【1】×
【2】×
【3】√
【4】×
【5】√
【6】√
【解析】
【1】
本題考查多音字的辨析。解答本題首先要知道，這個(gè)字分別有哪些讀音，然后每個(gè)讀音有哪些不同的組詞，進(jìn)行分辨。“任”有兩個(gè)讀音，當(dāng)它讀rèn時(shí)可組詞：責(zé)任、信任、任命；當(dāng)它讀ré
13、n時(shí)一般用于地名或姓氏?！奥洹庇兴膫€(gè)讀音，當(dāng)它讀là時(shí)可組詞：丟三落四、落下；當(dāng)它讀lào時(shí)可組詞：落枕、落炕；當(dāng)它讀luō時(shí)可組詞：大大落落；當(dāng)它讀luò時(shí)可組詞：落選、落腳、降落?！按庇袃蓚€(gè)讀音，當(dāng)它讀dài時(shí)可組詞：等待、招待、期待；當(dāng)它讀dāi時(shí)可組詞：待一會(huì)兒。“便”有兩個(gè)讀音，當(dāng)它讀biàn時(shí)可組詞：隨便、方便、便利；當(dāng)它讀pián時(shí)可組詞：便宜、大腹便便?！皠潯庇袃蓚€(gè)讀音，當(dāng)它讀huá時(shí)可組詞：劃船、劃算；當(dāng)它讀huà時(shí)可組詞：計(jì)劃、謀劃、策劃?！跋鳌庇袃蓚€(gè)讀音，當(dāng)它讀xuē時(shí)可組詞：剝削、削減、削弱；當(dāng)它讀xiāo時(shí)可組詞：削掉、削皮。因此，“任、落、待、便、劃、削”這六個(gè)字
14、均為多音字，正確答案為×。
【2】
本題考查詞語(yǔ)感情色彩的辨析。“得意忘形”形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己，貶義詞?！霸幱?jì)多端”形容壞主意很多，貶義詞?！俺裘h(yuǎn)揚(yáng)”形容壞名聲傳得很遠(yuǎn)，貶義詞。“嘔心瀝血”比喻費(fèi)盡心血，多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦，褒義詞。因此，本題的四個(gè)詞語(yǔ)感情色彩不同，正確答案為×。
【3】
本題考查對(duì)比手法的運(yùn)用。對(duì)比，指把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的手法加以描述或說(shuō)明。運(yùn)用對(duì)比，可以將特征或寓意相反的詞句組合在一起，把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對(duì)立揭示出來(lái)，形成對(duì)照，強(qiáng)化語(yǔ)言的表現(xiàn)力，給人以
15、深刻的印象和啟示?！堵浠ㄉ分校ㄟ^(guò)把落花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比，突出花生不圖虛名、默默無(wú)聞的品格?！栋槨分?，通過(guò)把白鷺的顏色、身段與白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，突出白鷺的顏色與身段的搭配都很適宜，展現(xiàn)了白鷺的形象之美。因此，本題的正確答案為√。
【4】
本題考查文學(xué)常識(shí)。正確的答案應(yīng)該是“為了提高閱讀的速度，我們?cè)谧x書時(shí)要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀?！?
【5】
本題考查文學(xué)常識(shí)?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的作者是梁?jiǎn)⒊倪壿媷?yán)密，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，感情充沛。課文節(jié)選了其中一部分，以整齊的句式描繪了少年中國(guó)的光輝前程，激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)
16、的歷史重任，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。
【6】
本題考查文學(xué)常識(shí)?！妒緝骸肥撬未?shī)人陸游創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。《題臨安邸》是宋代詩(shī)人林升創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問(wèn)語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無(wú)休無(wú)止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過(guò)“杭州”與“汴州”的對(duì)照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的
17、擔(dān)憂。《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句，這首詩(shī)以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。因此，三首古詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，本題的正確答案是√。
填空題
學(xué)文積累。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（1）莫等閑，________，_________。
（2）家家乞巧望秋月，_________。
（3）《示兒》中詩(shī)人陸游把渴望看到祖國(guó)統(tǒng)一的希望托付給子孫的詩(shī)句是：_________，_________。
（4）清代詩(shī)人龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中，期待杰出人才涌現(xiàn)的詩(shī)句是
18、：______，_______。
（5）美哉，我少年中國(guó)，_________！壯哉，我中國(guó)少年，________！
【答案】白了少年頭 空悲切 穿進(jìn)紅絲幾萬(wàn)條 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 與天不老 與國(guó)無(wú)疆
【解析】
（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的掌握。本句出自宋代岳飛的《滿江紅·寫懷》。全文：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
（2）本題考查詩(shī)詞句的識(shí)記。本句出自唐代林杰的《乞巧》。全文：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
（3）此題考查
19、詩(shī)詞的理解識(shí)記?！妒緝骸肥撬未?shī)人陸游創(chuàng)作的一首七言絕句，是詩(shī)人的絕筆。此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)語(yǔ)言不假雕飾，直抒胸臆。詩(shī)中所蘊(yùn)涵和積蓄的情感是極其深厚、強(qiáng)烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語(yǔ)言，從而自然得達(dá)到真切動(dòng)人的藝術(shù)效果?！妒緝骸分性?shī)人陸游把渴望看到祖國(guó)統(tǒng)一的希望托付給子孫的詩(shī)句是：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（4）清代詩(shī)人龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀
20、杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的"風(fēng)雷"、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。
（5）此題考查學(xué)生文言文的識(shí)記默寫。本句出自清代梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。
現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀。
桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花里香的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。
搖花對(duì)于我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間
21、太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”
【1】這個(gè)文段選自《_____》。
【2】第二自然段主要講什么？
_____________
【3】用“ ”線畫出寫桂花落下來(lái)像下雨一樣的句子。
【4】一個(gè)“浸”字說(shuō)明什么？
_____________
【5】“好香的雨”指的是____________
【答案】
【1】桂花雨
【2】搖桂花時(shí)的歡樂(lè)情景。
【3】搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。
22、【4】一個(gè)“浸”字，韻味悠長(zhǎng)，把無(wú)形的花香寫得可感可觸。說(shuō)明花香濃，滲透到人的肺腑。
【5】指的是飄落的桂花。
【解析】
【1】
本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)所學(xué)文章內(nèi)容和課題的記憶程度。文段節(jié)選自《桂花雨》，當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君的一篇散文。本文主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”兩個(gè)場(chǎng)景，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。
【2】
本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括能力。概括文段內(nèi)容時(shí)，可以從文段中提煉一些總結(jié)性的關(guān)鍵詞句。在本段中，第一句話是總領(lǐng)句，因此第二段整段都在講述搖花對(duì)于我的重要性，而根據(jù)后文可知搖花于我而言是一件很快樂(lè)的事情。
【3】
本題考查
23、學(xué)生對(duì)文中句子含義的理解。題干要求找出文中寫出桂花落下來(lái)像雨一樣的句子，其實(shí)就是要找出描寫桂花紛紛落下來(lái)的句子，定位原文第二段最后一句提到“真像下雨”，而其前一句便是描寫桂花被搖得紛紛落下來(lái)的樣子。
【4】
本題考查學(xué)生對(duì)文中字詞的賞析能力。解答本題時(shí)，首先要想一想“浸”的字面義或常用義，再定位到原文句子中。“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花里香的?！边@句話表現(xiàn)了桂花盛開時(shí)的香氣非常濃郁?！敖弊置媪x是浸入、浸透的意思，在這里其實(shí)是想表現(xiàn)桂花盛開時(shí)，前后十幾家鄰居就像浸在了桂花的香氣之中，突出表現(xiàn)了桂花香氣之濃。
【5】
本題考查學(xué)生對(duì)文中詞句的理解
24、能力和對(duì)比喻的辨析能力。這句話是作者對(duì)前文桂花被搖得紛紛落下來(lái)的場(chǎng)景的贊美，把落下的桂花比作雨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了桂花落下時(shí)的美麗場(chǎng)景。
現(xiàn)代文閱讀
課外閱讀。
種瓜小唱
種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘人。春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心
25、侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生的得這般模樣呢？也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他
26、們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
27、也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？
【1】選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里。
希望 苦澀 失望 香甜
【2】聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
甜香四溢：_________________
躍躍欲試：_________________
【3】聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)下列句子的理解。
（1）吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
_________________________
（2）生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。
______________________
28、___
【4】作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到了什么？
_________________________
【5】請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。
_________________________
【答案】
【1】希望 失望 香甜 苦澀
【2】 空氣中到處都是又甜又香的味道，形容花香很濃。 形容急切地想試一試。
【3】 只有品嘗過(guò)苦味，才會(huì)更加渴望甜美，才會(huì)激發(fā)你去努力拼搏奮斗，人生才有意義。 字面的意思是只要有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間播種。深層意思是：在有限的生命中，要抓緊時(shí)間，努力奮斗，不要虛度年華，人生才會(huì)充實(shí)而有意義。
【4】聯(lián)想到大自然中與苦有關(guān)的植物，品嘗過(guò)人生的苦，
29、才會(huì)向往甜，才會(huì)有努力奮斗的力量。
【5】作者由種瓜獲得了深刻的人生啟示：只有品嘗過(guò)苦，才會(huì)更加向往甜；只要有時(shí)間，就要努力奮斗。
【解析】
【1】
本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題，首先要讀一讀所給詞語(yǔ)，正確理解詞語(yǔ)的含義，然后再讀一讀句子，根據(jù)句子前后語(yǔ)意選擇恰當(dāng)?shù)募?xì)雨填入，最后再通讀一遍句子檢查是否正確。
【2】
本題考查學(xué)生對(duì)文章詞句的理解。解答本題時(shí)，首先可以看一看詞語(yǔ)，從字面意思理解詞語(yǔ)，然后再結(jié)合原文句子對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行深入理解，看一看是否跟自己理解的字面義一致。如果一致，解釋字面義即可；如果不一致，則需要檢查自己理解的字面義是否有誤，還是這個(gè)詞語(yǔ)在文中有特殊含
30、義。
【3】
本題考查學(xué)生對(duì)文中句子的理解和對(duì)中心主旨的把握。在文段中，理解句子含義，必然要聯(lián)系前后文才能夠理解到位。
（1）這句話位于第五自然段的最后一句，是對(duì)第五自然段的總結(jié)，根據(jù)前兩句，知道這句話的意思是雖然現(xiàn)在吃的是苦的，但人們總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦，也想嘗嘗甜，在這種激勵(lì)下，生命就有了希望，生活也就有了拼搏向前的力量。
（2）這句話是文章最后一句話，也是文章的點(diǎn)睛之筆，總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，表面是總結(jié)了文章種瓜的內(nèi)容，只要生命不息，就要抓緊時(shí)間播種，但這里引申出去，深層義為只要生命不息，人生的奮斗和努力就不該停止，只有這樣才會(huì)在苦后有甜。
【4】
本題考查學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容的理解和
31、概括能力。解答本題，首先要定位原文，原文中提到“我的思緒飄遠(yuǎn)了”是在第五段的第一句話，根據(jù)后文的內(nèi)容可知，作者由苦瓜聯(lián)想到了大自然中的其他瓜，由此聯(lián)想到人生中的苦與甜，只有不怕苦嘗過(guò)苦，才能更向往甜，才會(huì)有拼搏奮斗的力量。
【5】
本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和概括能力。概括文章主要內(nèi)容，就是要把文章的主要對(duì)象和事件用簡(jiǎn)潔扼要的一兩句話概括出來(lái)。本文主要通過(guò)作者本想種甜瓜卻收獲苦瓜的種瓜過(guò)程產(chǎn)生對(duì)人生的聯(lián)想，說(shuō)明了人生只有嘗過(guò)苦才能更向往甜和生命不息奮斗不止的人生道理。
語(yǔ)言表達(dá)
口語(yǔ)交際。
九臺(tái)的公園打造得越來(lái)越美，當(dāng)你看到有人在精美的圖案上亂寫亂畫時(shí)，請(qǐng)你用文明的
32、語(yǔ)言、充足的理由勸阻他，并有條理地寫下來(lái)。
___________________________
【答案】你的行為不僅是代表你自己，在一定程度上還代表著國(guó)家和民族的形象。所以讓我們攜起手來(lái)，做新社會(huì)的一名文明人。
【解析】
本題主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生結(jié)合日常生活習(xí)慣來(lái)作答即可。在作答過(guò)程中，要注意禮貌用語(yǔ)，書寫要注意筆順筆畫，做到美觀、規(guī)范。這里還要注意場(chǎng)景，是在公園中的提示語(yǔ)。
書面表達(dá)
習(xí)作。
續(xù)寫，就是根據(jù)給定的內(nèi)容接著寫下去，下面是童話故事《貓和老鼠》的開頭：從前，有一只貓，捉到了一只老鼠，它心里美滋滋的，多好的美餐啊！它剛想吃了它，老鼠可憐分兮地
33、說(shuō)：“貓先生，您可是大英雄，反正我已經(jīng)是您的囊中之物，就讓我在臨死前，為您唱一首贊歌吧，您再吃了我也不遲。”貓心里竊喜，這不是一舉兩得嗎？誰(shuí)知，它剛松手，老鼠“嗖”地一下跑進(jìn)了洞里，還回頭做了個(gè)鬼臉……
請(qǐng)你根據(jù)故事的開頭，以“續(xù)寫《貓和老鼠》”為題，接著寫下去。
要求：1．展開豐富的想象，故事情節(jié)合理，編寫出故事的結(jié)局。2．語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體，表達(dá)積極向上的思想。字?jǐn)?shù)400字左右。
【答案】范文：
續(xù)寫《貓和老鼠》
貓經(jīng)過(guò)二十年老鼠的折騰，已經(jīng)奄奄一息了，它決定親自把老鼠給抓住。于是招集了所有的貓開會(huì)議，建議怎樣消滅老鼠。貓兒們個(gè)個(gè)發(fā)言熱烈。最后，貓兒們選擇了把放入很多毒藥的奶酪給
34、老鼠吃。
這時(shí)，鼠民們也再開會(huì)議，是怎樣防止貓兒們侵略它們的領(lǐng)地，當(dāng)大家爭(zhēng)得你死我活，唾沫橫飛，口舌干燥時(shí)，只聽見鞭炮聲一連串地在響，它們好奇地推開門向外看，發(fā)現(xiàn)有許多貓?zhí)е粋€(gè)大奶酪走了過(guò)來(lái)，那此老鼠經(jīng)不起誘惑，撲上奶酪大吃起來(lái)，那些貓兒們不禁暗暗叫喜，過(guò)了一會(huì)兒，老鼠們開始口吐泡沫，身子也不停地顫抖，不一會(huì)兒，全都一命嗚呼了。
貓兒們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，原來(lái)消滅老鼠是如此的簡(jiǎn)單，它們?cè)诮稚腺I了許多香檳進(jìn)行慶祝，整個(gè)夜晚，貓兒們杯光交錯(cuò)，狂喝不停，不料由于酒量超多，引起酒精中毒，它們也露死街頭。
唉，真是“兩敗俱傷”啊!
【解析】
本題考查學(xué)生的寫作能力和想象能力。
此次作文要求根據(jù)童
35、話故事《貓和老鼠》的開頭進(jìn)行續(xù)寫，且已經(jīng)給定了題目“續(xù)寫《貓和老鼠》”，因此，本次作文既是續(xù)寫作文，又是童話作文和全命題作文。
題干中已經(jīng)給出了開頭，根據(jù)開頭故事我們可以大致了解到兩個(gè)主人公貓和老鼠的性格。貓?jiān)谏砩咸幱趦?yōu)勢(shì)地位，但性格比較自大，喜歡聽好話；老鼠則比較弱勢(shì)，常常被貓抓住當(dāng)做食物，但比較機(jī)敏，能說(shuō)會(huì)道。因此在續(xù)寫過(guò)程中，要突出它們的這些性格特征，不能太過(guò)偏離。
同時(shí)本文為童話作文，童話作文雖然是以豐富的想象、幻想為主要內(nèi)容，但童話故事本身是對(duì)兒童具有教育意義的一種文體，因此要植根于現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上展開合理豐富的想象才具有意義。
第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)
