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1、第十五節(jié)第十五節(jié)： 貝貝 多多 芬芬第八單元第八單元 劃時(shí)代的音樂大師劃時(shí)代的音樂大師 貝多芬貝多芬【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】一、聆聽第23鋼琴奏鳴曲（熱情） 第三樂章及第九（合唱）交響曲第四樂章，感受體驗(yàn)作品的音樂情緒以及歐洲古典主義音樂的特點(diǎn)；二、了解貝多芬的簡(jiǎn)單生平，認(rèn)識(shí)維也納古典主義后期的音樂文化特征； 三、初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式和交響曲的音樂知識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 重點(diǎn)：聆聽第九交響曲第四樂章，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解作品所反映的“自由、平等、博愛”的崇高理想和精神內(nèi)涵。 2 難點(diǎn)：探究古典主義的音樂特征?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、新知識(shí)學(xué)習(xí)一、新知識(shí)學(xué)習(xí)
2、二、拓展延伸二、拓展延伸三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)1 新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入： （1）聽賞音樂：）聽賞音樂： 問題：說出作品名稱及作者。 片段 1 （點(diǎn)擊圖片開始播放） 片段2 （點(diǎn)擊圖片開始播放） 答案： 片段1-名稱：命運(yùn)交響曲（第五交響曲） 作者：貝多芬 片段2-名稱：致愛麗絲 作者：貝多芬 一、新知識(shí)學(xué)習(xí)一、新知識(shí)學(xué)習(xí) （2）引入課題：）引入課題：貝多芬與海頓、莫扎特，是古典主義音樂的杰出代表人物。今天請(qǐng)大家和我一起認(rèn)識(shí)貝多芬，鑒賞貝多芬的作品。海海 頓頓 莫莫 扎扎 特特貝貝 多多 芬芬2 古典主義音樂時(shí)期古典主義音樂時(shí)期維也納古典主義音樂簡(jiǎn)稱“古典樂派”，是18世
3、紀(jì)下半葉至19世紀(jì)20年代，在奧地利維也納形成的重要音樂流派。其代表人物是“交響樂之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬。這個(gè)樂派標(biāo)志著古典主義音樂風(fēng)格的成熟，是古典主義音樂的高峰。古典主義音樂風(fēng)格：創(chuàng)作以崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)緊、含義深刻、語言通俗為特征，構(gòu)成古典主義的音樂風(fēng)格。3 維也納古典樂派維也納古典樂派 （1）文字介紹：）文字介紹： 路德維希凡貝多芬（Ludwig van Beethoven，1770.12.161827.03.26），生于波恩。父親為科隆選侯的宮廷歌手。5歲隨父學(xué)鋼琴，8歲開始登臺(tái)演出，10歲開始作曲。1789年到維也納深造，先后向作曲家莫扎特
4、、海頓、阿爾勃列希茲等人學(xué)習(xí)，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。1800年左右聽覺顯著惡化，但他仍堅(jiān)持創(chuàng)作，相繼完成英雄交響曲、命運(yùn)交響曲、田園交響曲等。1820年兩耳失聰。此后，仍創(chuàng)作了著名的第九（合唱）交響曲、莊嚴(yán)彌撒曲，以及最后的五部鋼琴奏鳴曲、六部弦樂四重奏。 貝多芬所做九部交響曲為不朽之作。他的音樂創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級(jí)反抗封建、爭(zhēng)取民主的革命熱情，表現(xiàn)了貝多芬畢生竭力追求的“自由、平等、博愛”的思想。是 “維也納古典樂派”中的最后一位代表人物。在創(chuàng)作手法上，他開拓了動(dòng)機(jī)性展開的結(jié)構(gòu)原則，和聲充滿活力，節(jié)奏空前活躍，旋律的表現(xiàn)力極其豐富，增強(qiáng)了管弦樂曲的交響性和戲劇性。他通過精湛的藝術(shù)手法，大大加強(qiáng)了作品
5、的感染力，把歐洲古典主義音樂推向新的高潮。概括地說，貝多芬的音樂創(chuàng)作集古典主義之大成，開浪漫主義之先河。 貝多芬一生創(chuàng)作有九部交響曲、五部鋼琴協(xié)奏曲、悲愴月光暴風(fēng)雨克羅采黎明熱情等35首鋼琴奏鳴曲、多首管弦樂序曲及小提琴、大提琴協(xié)奏曲、 16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。 4 貝多芬的生平貝多芬的生平（1）樂曲的發(fā)展脈絡(luò)）樂曲的發(fā)展脈絡(luò) 呈 示 部： 主部 副部 展 開 部： 展開第一主題 新的主題 再次發(fā)展第一主題 再 現(xiàn) 部： 主部 副部 增加的部分5 欣賞貝多芬欣賞貝多芬第二十三第二十三 (熱情熱情)鋼琴奏鳴曲鋼琴奏鳴曲第三
6、樂章第三樂章（2）通過聽唱熟悉各個(gè)音樂主題）通過聽唱熟悉各個(gè)音樂主題 呈示部： 主部主題 副部主題 展開部： 展開第一主題 展開第二主題 新的主題 再次發(fā)展第一主題 再現(xiàn)部： 主部主題 副部主題 增加的新主題 （3）完整聽一遍，在欣賞的過程中思考以下問題：）完整聽一遍，在欣賞的過程中思考以下問題： 這首樂曲表現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么？這首樂曲表現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么？ 答案：表現(xiàn)人與大自然搏斗的大無畏精神。 播放進(jìn)度提示播放進(jìn)度提示 呈示部： 主部 副部 展開部： 展開第一主題 新的主題 再次發(fā)展第一主題 再現(xiàn)部： 主部 副部 增加的部分 奏鳴曲是一種由三個(gè)或四個(gè)相互對(duì)比的樂章組成的器樂套曲。其典型結(jié)構(gòu)
7、奏鳴曲是一種由三個(gè)或四個(gè)相互對(duì)比的樂章組成的器樂套曲。其典型結(jié)構(gòu)為：第一樂章，快板，奏鳴曲式；第二樂章，慢速，三段式、變奏曲式或簡(jiǎn)為：第一樂章，快板，奏鳴曲式；第二樂章，慢速，三段式、變奏曲式或簡(jiǎn)單的奏鳴曲式；第三樂章，小步舞曲或諧謔曲，三段式；第四樂章，快速或單的奏鳴曲式；第三樂章，小步舞曲或諧謔曲，三段式；第四樂章，快速或急速，奏鳴曲式、回旋曲式或奏鳴回旋曲式。急速，奏鳴曲式、回旋曲式或奏鳴回旋曲式。6 音樂知識(shí)：奏鳴曲、奏鳴曲式音樂知識(shí)：奏鳴曲、奏鳴曲式 可怖的號(hào)角合奏 宣敘調(diào)（大提琴及低音提琴）引 子 前三個(gè)樂章主題片斷及宣敘調(diào) 歡樂頌主題 可怖的號(hào)角合奏歡樂壯麗 宣敘調(diào)（男中音獨(dú)唱）
8、 的頌歌 歡樂主題（男中音、合唱、四重唱、合唱） 第一次變奏（四重唱、合唱） 第二次變奏（器樂、男高音獨(dú)唱、男聲合唱）英雄凱歌 器樂發(fā)展段 歡樂主題（合唱） 團(tuán)結(jié)主題（男聲合唱、混聲合唱） 億萬人 兩個(gè)主題的賦格（合唱） 民團(tuán)結(jié) 對(duì)比段（男低、男高、女中個(gè)一句，合唱） 變奏（四重唱、合唱、四重唱） 團(tuán)結(jié)歡樂主題（合唱）團(tuán)結(jié)歡樂 尾聲（1）樂曲發(fā)展脈絡(luò)）樂曲發(fā)展脈絡(luò)7 欣賞貝多芬欣賞貝多芬第九（合唱）交響曲第九（合唱）交響曲第四樂章第四樂章（2）通過聽唱熟悉各個(gè)音樂主題）通過聽唱熟悉各個(gè)音樂主題 可怖的號(hào)角：合奏 宣敘調(diào)： 1 大提琴及低音提琴； 2 男中音獨(dú)唱。前三個(gè)樂章主題： 第一樂章主題
9、第二樂章主題 第三樂章主題 歡樂頌主題： 貝多芬在貝多芬在第九第九(合唱合唱)交響曲交響曲中，第一次加進(jìn)了人聲，在第四樂章中用中，第一次加進(jìn)了人聲，在第四樂章中用人聲歌唱席勒的人聲歌唱席勒的歡樂頌歡樂頌中的部分詩句。中的部分詩句。 學(xué)唱?dú)g樂頌：歡樂主題：同上 1 男中音、合唱、四重唱、合唱； 2 第一次變奏； 3 第二次變奏； 4 合唱 團(tuán)結(jié)主題： 男生合唱、混聲合唱； 團(tuán)結(jié)歡樂主題：合唱 （1）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剛€(gè)人的感受及體驗(yàn)。 （2）思考：這首樂曲表現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么？（3）完整欣賞貝多芬）完整欣賞貝多芬第九第九(合唱合唱)交響曲交響曲第四樂章，然后第四樂章，然后播放進(jìn)度提示：播放進(jìn)度提示：
10、1、引子： 宣敘調(diào)（大提琴及低音提琴） 前三個(gè)樂章主題片斷及宣敘調(diào) 歡樂頌主題 可怖的號(hào)角合奏2、歡樂壯麗的頌歌： 宣敘調(diào)（男中音獨(dú)唱） 歡樂主題（男中音、合唱、四重唱、合唱） 第一次變奏（四重唱、合唱） 第二次變奏（器樂、男高音獨(dú)唱、男聲合唱）3、英雄凱歌： 器樂發(fā)展段 歡樂主題（合唱）4、億萬人民團(tuán)結(jié)： 團(tuán)結(jié)主題（男聲合唱、混聲合唱） 兩個(gè)主題的賦格（合唱） 對(duì)比段（男低、男高、女中個(gè)一句，合唱） 變奏（四重唱、合唱、四重唱）5、團(tuán)結(jié)歡樂 團(tuán)結(jié)歡樂主題（合唱） 尾聲視視 頻頻 欣欣 賞賞 這首樂曲表現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么？這首樂曲表現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么？ 答案：表現(xiàn)了通過陰暗和絕望、痛苦和沉思、
11、沖突和斗爭(zhēng)，走向全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。反映了資產(chǎn)階級(jí)反抗封建、爭(zhēng)取民主的革命熱情。表現(xiàn)了貝多芬畢生竭力追求的“自由、平等、博愛”的思想。 交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則做成的一種管弦樂套曲。典型的古典交響曲包括四個(gè)樂章：第一樂章，快板，奏鳴曲式；第二樂章，稍慢或慢板，具有抒情風(fēng)格，用省略的奏鳴曲式、復(fù)三部曲式或變奏曲式；第三樂章，快板或稍快，小步舞曲或諧謔曲，用復(fù)三部曲式；第四樂章，終曲，快速或急板，用奏鳴曲式、回旋曲式、回旋奏鳴曲式或變奏曲式。 交響曲以結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、管弦樂寫法復(fù)雜而音色對(duì)比鮮明為特色。 貝多芬的第九交響曲第四樂章運(yùn)用變奏曲式寫成，是一部
12、變奏曲，即由主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。 8 音樂知識(shí)：交響曲音樂知識(shí)：交響曲二、拓展與探究二、拓展與探究1 聆聽了貝多芬的作品，談?wù)劰诺渲髁x音樂風(fēng)格是怎樣的？聆聽了貝多芬的作品，談?wù)劰诺渲髁x音樂風(fēng)格是怎樣的？ 答案：創(chuàng)作以崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)緊、含義深刻、語言通俗為特征，構(gòu)成古典主義的音樂風(fēng)格。2 請(qǐng)了解海頓和莫扎特及其作品的同學(xué)，談?wù)剬?duì)這兩位作曲家作請(qǐng)了解海頓和莫扎特及其作品的同學(xué)，談?wù)剬?duì)這兩位作曲家作品的感受，并與貝多芬的音樂風(fēng)格做一個(gè)簡(jiǎn)單比較品的感受，并與貝多芬的音樂風(fēng)格做一個(gè)簡(jiǎn)單比較（對(duì)于不了解海頓和莫扎特的同學(xué)，建議聽海頓的倫敦交響曲、
13、莫扎特的費(fèi)加羅的婚禮序曲或G大調(diào)弦樂小夜曲或土耳其進(jìn)行曲）。 答案： （1）共同特征：同上 （2）個(gè)性特征 在海頓的音樂中，貫穿著明朗、歡快的情緒；他最富有成果的領(lǐng)域是交響曲、室內(nèi)樂和清唱?jiǎng) ?莫扎特的早期作品具有精致、典雅的風(fēng)格，后期創(chuàng)作交織著抒情和戲劇性的因素；他用器樂和聲樂的多種體裁寫出了不少杰作，其中歌劇創(chuàng)作處于首屈一指的地位。 貝多芬的音樂創(chuàng)作以深刻的社會(huì)沖突內(nèi)容、英雄般的斗爭(zhēng)意志和熱情為特征；他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是器樂，其中以交響曲和鋼琴奏鳴曲最為出色。 三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié) 1、貝多芬是 “維也納古典樂派”中的最后一位代表人物。貝多芬的音樂創(chuàng)作以深刻的社會(huì)沖突內(nèi)容、英雄般的斗爭(zhēng)意志
14、和熱情為特征；他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是器樂，其中以交響曲和鋼琴奏鳴曲最為出色。他既是古典主義音樂的終結(jié)者，也是浪漫主義音樂的引路人。 2、第32鋼琴奏鳴曲（熱情） 表現(xiàn)了人與大自然斗爭(zhēng)的大無畏精神，第九交響曲表現(xiàn)了通過陰暗和絕望、痛苦和沉思、沖突和斗爭(zhēng)，走向全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。反映了資產(chǎn)階級(jí)反抗封建、爭(zhēng)取民主的革命熱情。表現(xiàn)了貝多芬畢生竭力追求的“自由、平等、博愛”的思想。是貝多芬在交響樂領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié)。 創(chuàng)作以崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)緊、含義深刻、語言通俗為特征，構(gòu)成古典主義的音樂風(fēng)格。 3、奏鳴曲、奏鳴曲式與交響曲：奏鳴曲是一種由三個(gè)或四個(gè)相互對(duì)比的樂章組成的器樂套曲；奏鳴曲式是樂曲的一種結(jié)構(gòu)形式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲組成；交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則作成的一種管弦樂套曲，典型的古典交響曲包括四個(gè)樂章，交響曲以結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、管弦樂寫法復(fù)雜而音色對(duì)比鮮明為特色。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè) 收集貝多芬、海頓、莫扎特音樂作品的音頻或視收集貝多芬、海頓、莫扎特音樂作品的音頻或視頻，與同學(xué)們欣賞交流。頻，與同學(xué)們欣賞交流。 完 此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！
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