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1、 《體育題材的美術(shù)作品》教學設(shè)計
一、教學目標
1.了解美術(shù)創(chuàng)作與體育運動的關(guān)系，賞析米隆的代表作《擲鐵餅者》。
2.通過小組討論、辯論賽、比較欣賞的活動形式，鍛煉用比較專業(yè)的美術(shù)語言賞析雕塑作品的能力。
3.感受體育題材美術(shù)作品中力與美的精神，開拓審美眼界，養(yǎng)成積極健康的審美情趣。
二、教學重難點
【重點】
從作品內(nèi)容、藝術(shù)特色、內(nèi)涵意蘊等幾方面賞析《擲鐵餅者》。
【難點】
總結(jié)體育題材美術(shù)作品的特點，并感受這類題材中力與美的精神。
三、教學方法
講授法、談話啟發(fā)法、情景體驗法、合
2、作探究法、比較欣賞法。
四、教具準備
多媒體課件、相關(guān)體育比賽視頻。
五、教學過程
活動一：導入新課
大屏幕展示2017年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽摩納哥站，中國男子4×100接力隊打敗美國獲得冠軍的視頻。請學生觀察運動員健美的身姿、奔跑時拼搏的狀態(tài)、勝利后喜悅的心情，并提問：你們從這些體育健兒的身上能發(fā)現(xiàn)什么樣的美感?你會用什么樣的方式來記錄下這些美的瞬間?
學生分享看法，教師揭示課題：體育運動追求突破自我，頑強拼搏，是美術(shù)作品中的重要題材。
活動二：新課講授
(一)觀察感知
大屏幕展示古希臘雕塑家米隆的生平簡介
3、和《擲鐵餅者》(羅馬復制品)，請學生根據(jù)已有的知識判斷它屬于什么類型的雕塑?并用自己的語言簡單說一下雕塑表現(xiàn)的內(nèi)容。
學生回答：這是一個圓雕，雕刻了一個身材健碩的裸體男子正在拋擲鐵餅的樣子。
(二)深入賞析
1.引導學生同桌兩人一組，具體從作品人物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、神態(tài)外貌、造型質(zhì)感等方面細致觀察并描述《擲鐵餅者》。
學生回答，教師總結(jié)：《擲鐵餅者》中的人整體呈S型，身體蜷曲蓄勢，兩腳開立，右臂后擺，左臂下垂，流暢自然，符合真實運動的動作狀態(tài);肌肉健美壯碩，線條分明，表情專注嚴肅;造型高度寫實，大理石材質(zhì)充分展現(xiàn)人體肌膚的質(zhì)感。
2.教師提問：結(jié)合剛
4、才賞析的結(jié)果，具體說說《擲鐵餅者》給你什么樣的美感?從中你又能看出藝術(shù)家怎樣的創(chuàng)作意圖?
學生回答，教師總結(jié)：作品刻畫了擲鐵餅運動過程中最有表現(xiàn)力的瞬間，高高后擺的右臂充滿韻律感和運動感，突破了時空的局限，將運動員最美的爆發(fā)瞬間“凝固”下來，成為永恒，體現(xiàn)了藝術(shù)家用靜態(tài)描繪動態(tài)的巧思，同時也可以看出藝術(shù)家以澎湃的激情將集健壯、優(yōu)美和智慧的體育活動瞬間定格為藝術(shù)形象的創(chuàng)作主題。
(三)力與美的對話
1.請學生結(jié)合已有的美術(shù)學習經(jīng)驗和剛才賞析《擲鐵餅者》的過程，思考并辯論：體育題材的美術(shù)作品更注重表現(xiàn)體育運動的力量感，還是更注重表現(xiàn)美術(shù)本身的審美感?
2.請
5、正反兩方學生代表發(fā)表意見，教師做陳述總結(jié)：對力與美的追求體現(xiàn)了人類對于理想生存狀態(tài)的向往，藝術(shù)家通過美術(shù)作品記錄下人類從未間斷的、體現(xiàn)頑強奮進精神的競技和健身運動，這種創(chuàng)作或者作品本身就是“力與美的辯證統(tǒng)一體”，力與美并不沖突，反而和諧共融在一件美術(shù)作品中，這也是體育題材美術(shù)作品的最大特色與魅力。
活動三：比較賞析
(一)小組合作，欣賞體會
大屏幕展示古希臘的瓶畫《古奧運會賽跑》，請學生四人一小組，賞析這件作品是如何表現(xiàn)體育運動這一主題的，著重體會作品中力與美的精神。
(二)展示評價
1.每組代表上臺交流本組的賞析成果。
2.播放現(xiàn)代奧運會馬拉松比賽的視頻片段，與瓶畫上古奧運會跑步比賽形成呼應(yīng)，加深學生的情感體驗，然后教師進行總評。
活動四：小結(jié)作業(yè)
(一)學生匯報總結(jié)
請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會。
(二)實踐作業(yè)
請學生課下關(guān)注正在天津舉辦的第十三屆全運會，看看我國體育健兒英姿颯爽、奮勇爭先的樣子，并嘗試用之前學過的動態(tài)速寫、水彩畫、泥塑等方式將這一充滿力與美的瞬間記錄下來。
六、板書設(shè)計
以上是初中美術(shù)《體育題材的美術(shù)作品》教學設(shè)計，
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【教師資格考試資料】初中美術(shù)《體育題材的美術(shù)作品》教學設(shè)計
