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1、小學美術(shù)《刻印的樂趣》優(yōu)秀教案材料
教學目標
1、認知目標：通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
2、能力目標：運用刻印的方法設計制作書簽、賀卡等，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
3、情感目標：通過多種途徑訓練學生實際操作能力，體驗探究的愉悅與成功感。
教學重點/難點
【教學重點】學習刻印方法，并加以運用
【教學難點】圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學過程
我們知道，教師資格考試的備課時間只有20分鐘，許多學員抱怨備課時間太短，重難點都縷不清，或者剛把知識點弄明白，時間就差不多了，還來不及練一練，就得倉促去試講了。誠然，20分鐘的時間確實有些短，但我們通過大量的練習
2、，還是可以提高自己的備課速度的。那么究竟怎樣才能提高我們的備課能力呢?
第一步，了解備課的時間安排。我們將20分鐘的時間分解開來做一個科學的分配，前三分鐘可以準備梳理所抽篇目的重點和難點；接下來，用10分鐘的時候設計教學并寫出教案；最后七分鐘可以自己練習串兩遍。
第二步，怎樣能快速的確定重難點呢?平時練習的時候，我們可以練習針對自己的學科找重難點，然后與優(yōu)秀教案對照看一下自己是否有遺漏的重難點，有了準確性之后，我們還要練習計時。逐漸縮短找重難點的時間，并提高準確性。找準重難點之后我們需要對整堂課設計教學活動，比如小組討論、設置情境、問答法、實驗法等。
第三步，學習把詳案轉(zhuǎn)換成簡案。因為每
3、一學科都有其特點，結(jié)合學科特點，將逐字稿式的詳案，漸漸變成簡案，這樣做的好處良多，一是可以鍛煉考生的歸納概括能力；二是可以鍛煉考生整理思路的速度和能力。
第四步，學習面對簡案用我們的語言將每一部分連接起來。面對著一份簡案，怎么能用語言把它們都串起來呢?這就需要我們平時多多練習，有些句式是可以在平時的練習過程中逐漸積累的，有些句式則需要考場上的靈活應變。當然，非常重要的還是要多加練習，每次練習的最后階段，都要試著拿著簡案將自己的試講語言串起來，這樣久而久之就形成了一種能力
面試備課五步驟
第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構(gòu)，設置
4、學生互動的主題，設計板書和精選練習題。
這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行“脈絡備課”，構(gòu)建課堂大框架。
所謂“脈絡備課”，就是以這節(jié)課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環(huán)節(jié)進行板塊設計，并有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
第三，備課中每個環(huán)節(jié)的設計要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。
備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問
5、題，因此我這樣處理”。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。
所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的考生往往在“導入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認知沖突”等手段來導入。應試者可以發(fā)揮了解本學科前沿動態(tài)的優(yōu)勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。
一方面?zhèn)湔n時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優(yōu)勢；另一方面，課堂是動態(tài)的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調(diào)動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。僅供參考
小學美術(shù)《刻印的樂趣》優(yōu)秀教案材料
