高考語文一輪 課時專練(二十一) 小說閱讀二

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1、 2014高考語文一輪課時專練（四川專用）(二十一)　[小說閱讀二] 一、閱讀下面的文章，完成題目。 翻　漿 畢淑敏 那年我從西藏回內地探家，需坐半個月的汽車。搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，從海拔5000米的高原俯沖而下顛簸了10天，到了一處戈壁。正是春天，道路翻漿。 突然在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。 “你要找死嗎？你！你個兔崽子！”司機破口大罵。 我這才看清是一個人，渾身是土的人。他穿著一件尿堿黃色舊大衣，拎著一個生姜黃色的破袋子，袋口綁著一縷駱駝黃色的繩頭。 那個土人抱住我們的車燈說：“就在那兒……我愛人生孩子了……沒有奶……我到場部好

2、不容易借到點小米……要是趕不回去，熬不出米湯，孩子就餓死了……” 我說：“您的孩子是男孩還是女孩呢？” “是女孩，好漂亮的！”他立即興奮起來，笑容像干旱時地上的裂縫在他的臉上蔓延。 為了那個沒有奶吃的女嬰，我一咬牙說：“你上車吧。” 他立即抱著口袋往車大廂上爬，“謝謝……謝！”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。 夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，被一餓得可憐兮兮的知青攔車后殺死，從此我們車隊里的司機絕不搭任何不認識的人上車。你是我的老鄉(xiāng)說了許多好話，我才破例答應的?！蔽伊⒖绦睦镆怀粒艺业剿緳C身后的一個小洞，屏住氣向外窺探。 我看到搭車人敏捷地跳到兩個大輪胎之

3、間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的全部禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！” 司機很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧?！薄澳阋矂e太難過了。我有個法子試一試?！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。車速接近極限。從小洞向外窺探，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒，我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。 路面變得洶涌澎湃，車速減慢了。 我不知如何是好，回頭去看那個窟窿。大廂上的人也很靈敏地覺察了速度的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。 我痛苦得幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，就勢猛地一歪，車身

4、劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。 再看那人，他撲倒在地，像一團被人踐踏的麥草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地護衛(wèi)著我的提包——他的獵物。 道路陰險地毫無先兆地平滑起來，翻漿也像被施了符咒，消失得無影無蹤。司機繼續(xù)做著一整套的高難動作。我又去看那個人，只見他艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。 那邊，他扎在小米口袋上的駱駝黃的繩子，已經解開，就等著把我提包里的東西搬過去呢…… 到了兵站了。那個人挽著他的黃口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。 不過個把時辰，他已蒼

5、老得分辨不出年齡了。除了原有的赭黃之外，臉上平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。 “學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”?！皩W學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的小女兒喝不上米湯，現在到天亮前，我趕得到家了……學學……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。 看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。 那個土黃色的人孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，我看到了我的提包，它像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細

6、密、結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人那截失蹤了的繩頭。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。 我的心凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 我的提包原是一根舊繃帶捆在車上的。經過長途跋涉繃帶磨斷了，汽車的每一次急轉彎，都可能把我給父母的禮物甩給大漠，搭車人發(fā)現了這個隱患，他解下了自己米口袋的繩子，想把我的提包重新固定……在寒冷與顛簸之中，他操作了一路…… (選自《新世紀文學選刊》) 1．下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是(4分)(　　) A．剛出生的女兒正嗷嗷待哺，冷得像根土柱一樣的搭車人懇求搭車，司機對搭車人的粗暴攔車很不滿，在“我”的勸說下，勉強答應

7、。 B．說到女兒時，搭車人很興奮，笑容像干旱時地上的裂縫在他的臉上蔓延。這個笑容是父愛的真情流露，深深地打動了“我”。 C．當司機說了他同事的遭遇后，“我”對搭車人的感情立即發(fā)生了180度的轉彎，怎么看都覺得搭車人像個賊，心里很擔心自己的物品。 D．司機一開始就對搭車人心生懷疑，于是一路上利用自己的駕駛技術使汽車一路顛簸，讓坐在后面的人險些喪命，使其不能安全逃脫。 E．小說中反復寫到駱駝黃色的繩子，先是看見繩頭，后是繩子解開，最后是他挽著袋子，看似漫不經心，實則是精心設置，首尾圓合。 2．“翻漿”在文中有何含義？(3分) 答：____________________________

8、____________________________________________ 3．在文中，“我”的情感經歷了怎樣的變化？(6分) 答：________________________________________________________________________ 4．小說的結尾有什么作用？引出了一個什么樣的社會問題？請結合文本，聯系現實，談談你對這個問題的看法。(7分) 答：________________________________________________________________________ ___________________

9、_____________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成題目。 悲慘命運 [英]威廉?薩默賽特?毛姆 有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。 在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。 在他放

10、暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……” 可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？” 動三從來都是說實話的。“噢，我能?！彼f，“當然，我——呃——可以再待一會兒?！彼袅讼聛恚攘耸槐?。夜幕開始降臨了，他再一次站起來。 “呃，現在，我想我真的……” “你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……” “呃，是可以的?！眲尤f，“假如……” “那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的?！? “好吧，那就留下來吧?！彼j然回到椅子上，灌了一肚子的茶

11、水，怪難受的。　　 男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。 吃完飯后，女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f。 “告辭？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？” “沒什么事?！彼姓J，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。 就在這時候，大家發(fā)現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說

12、，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪?！眲尤`解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。 第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發(fā)現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆了一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿

13、費。 在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！” 在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！” (選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改) 5．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)(　　)

14、 A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著……再一會兒，他又跳起來，大叫著。” B．小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。 C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。 D．女主人把家里珍藏的所有照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。 E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁

15、，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。 6．文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ 7．小說運用了巧合和幽默的手法。請你結合小說的內容簡要分析其藝術效果。(6分) 答：___________________________________________________________________

16、_____ ________________________________________________________________________ 8．簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課時作業(yè)(二十一) 1．AD　[解析] A．司機

17、對搭車人不滿并拒載，并非因為搭車人粗暴的攔車行為，而是因為同事的遭遇。D.司機是在“我”說“他偷我東西”后才懷疑搭車人的，一開始只是對陌生人的警惕，但沒有懷疑。 2．①春天，冰雪融化，道路泥濘；②一路上，“我”的心情變化就像翻漿。 [解析] 本題考查體會重要語句的豐富含意?！胺瓭{”是文章的題目，根據文意，它有兩層含義，表面上指道路“翻漿”(選文第1、17段出現了該詞)，實際上也指“我”的心情的劇烈變化。 3．同情——緊張——難過——痛苦——疑忌——愧疚(同情——懊惱——愧疚) [解析] 本題考查分析作品結構，概括作品主題。此類試題可在通讀全文時，在文中勾畫寫“我”心情的詞語，找出其中的

18、變化，然后將眾多詞語中能體現變化的寫下來?；卮饡r要看一下題目所給的分值，6分的題目暗示我們，形容“我”心情變化的詞語可能有6個左右。 4．小說的結尾揭開了可憐的搭車人所謂的“偷東西”的真相，為了保護“我”的東西不因顛簸而被甩出車去，拼命幫“我”綁上繩子。(1分)這個真相揭示了現代社會信任缺失的問題。(2分)搭車人無私地為“我”做好事，卻受到“我”的猜忌，人的尊嚴受到了奚落，這也會讓他對自己的行為產生懷疑；缺少信任，人與人之間，心與心之間，被筑起了一道厚厚的圍墻，每個人都處于孤立無援的狀態(tài)；沒有安全感，沒有歸屬感。因此，重建社會信任刻不容緩！我們每個人都應該以善良的一面看待他人。(4分) [

19、解析] 本題考查對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價和從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。此題共三問，其中第一、二問可以合并回答。結尾段的作用首先要回答它寫了什么，再從它與文章主題的關系和與前文、開頭或題目的關系回答。從全文來看，“我”對搭車人很不信任，導致其自尊心受到傷害。再加上司機同事的遭遇和“我”對搭車人的懷疑，這說明當今社會，信任與誠信普遍缺失。圍繞這個主題(社會問題)，再聯系選文，談看法就有了依據。 5．AD　[解析] B項，主要目的是照應開頭，烘托動三悲慘的命運，從而突出主題。C項，小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題。

20、E項，還有動三猶豫不決等原因。 6．示例：①總領全篇，點明小說的主要內容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆(或答“制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事做了必要鋪墊”)。③開篇以“告辭難”表達作者觀點，點明本文主旨。(言之成理即可，一點2分，答出兩點即得滿分) [解析] 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。小說的開頭一般起總領全文，照應題目，與結尾呼應，埋下伏筆，營造氛圍，暗示主題或人物結局，點明文章主題等作用。 7．示例：①巧合。小說在情節(jié)的設計上，多處運用了巧合，從而推動了情節(jié)的發(fā)展，(2分)如：八

21、點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了。(1分) ②幽默。小說在謀篇布局、情節(jié)的設計、人物的刻畫等方面，運用了幽默甚至夸張的筆法，豐富了小說內涵，表現出了作者的幽默和機智。(2分)如：情節(jié)上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。(1分)(圍繞觀點所作闡釋準確，2分；舉例正確，1分。) [解析] 本題考查賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。題目明確指出被賞析的藝術手法應當為巧合、幽默兩種。根據題目“請你結合小說的內容簡要分析”，回答時必須舉例。 8．性格特點：①過于忠厚、規(guī)矩；②不善言辭；③猶豫不決；④迂腐、呆板。(2分) 主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。(概括1分，舉文中情節(jié)1分，文中情節(jié)略)②主人的“好客”和虛偽。(概括1分，舉文中情節(jié)1分，文中情節(jié)略) (如答成其他原因，言之成理也算正確) [解析] 本題考查欣賞作品的形象，從不同的角度、層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神?；卮鸬谝粏栆眯稳菰~或形容詞性的短語概括。人物的性格通過情節(jié)表現出來，通過作者對人物的描寫(肖像、語言、動作、心理等)體現出來，通過作者的評價、烘托揭示出來。第二問要求探究根源，可結合作品內容、主題，將抒情、議論(表明作者觀點、情感、態(tài)度)句勾畫出來，整合成答案要點。性格決定命運，此題可以從性格分析、情節(jié)分析入手。 6